“你的作业怎么能让别人做呢？！……”孙老师严厉地批评着李李糖。李李糖撅着嘴，低着头，眼眶周围发红，看着特别想哭的样子。
事情还要从昨天说起。在上小自习的时候，大家都在写数学课堂作业，我的同桌李李糖发现她的课堂作业本不见了，书包、抽屉找了个遍，也没见。李李糖心急如焚，她对我说:“李鑫芮，我的课堂作业本丢了，快去帮我跟王老师说一声。”听着她那命令的语气，我十分不乐意，更何况我正忙着写作业呢。我没理她，继续写作业。“快点，快去。”她的声音再次传入我的耳中，我知道，她怕老师批评。没法了，谁让我们是好朋友呢，我极不情愿地去和王老师说了。
本以为事情就这样结束了，可今天王老师让李李糖补写作业。李李糖想了个歪点子:“李鑫芮，我今天的作业没做完，你帮我补写昨天的吧？”我一听，瞪大了双眼，心里嘀咕着:“亏你能想出来，你的作业，我怎么能帮你做？”但我怕拒绝她，她会生气，所以我没说话。
到了最后一节课后服务课，她又提起了让我帮她写作业的事。我想：反正我的作业做完了，就帮她做吧。于是我同意了。
我接过她的作业本，奋笔疾书。我写错了一个字，便向李李糖借用消字笔。她低着头，手忙脚乱地在抽屉里翻找，这么大的动作，被班主任孙老师看见了。
孙老师来到我们面前，事情败露了。我一五一十地把事情的来龙去脉告诉了孙老师。孙老师狠狠地批评了李李糖一顿，瞪了我一眼。
虽然孙老师没有批评我，我知道我错了。我知道：帮助别人固然是好事，但要分清是非，只有这样，才能真正做到帮助别人，让自己和别人都受益。
（小作者是安徽省阜阳市太和县民安路小学五年级学生）
后 记
我知道错了，我不该帮同学做作业。
家长感言
孩子回家向我讲了事情的经过，我告诉她，下次可不能这样了。
教师赏析
这篇作文本是李鑫芮同学的检讨，我让她修改一下，就成了这篇作文。她以细腻的笔触、倒叙的写法、流畅的语句，写出了一次“帮助”好朋友做作业的全过程。从这件事中，她认识到了自己的错误。（孙献山）
我们的班主任孙老师有一根“魔杖”。这“魔杖”是一根米尺。它的一头用软纸包裹，外面缠了一层又一层透明胶布。
上课时，每当讲到重要知识点，孙老师会用他的“魔杖”对着黑板敲一敲：“注意了，这一点很重要。”同学们的眼睛会随着“魔杖”移动，黑板上的知识点便一一记在心里啦。
当然，这只是孙老师的“魔杖”的功能之一，它的主要功能还在下面呢。
如果你在课堂上三心二意开小差被孙老师发现了，或者犯了小错误，孙老师瞪你一眼就完事了；如果你屡教不改或者犯错误犯大了，就该孙老师的“魔杖”出面了。下课时，孙老师会把你叫到办公室，问清缘由，如果确实是你的错，批评一顿肯定是少不了的。然后，他会拿起“魔杖”，让你伸出手来，用“魔杖”缠着透明胶布的那一头，照着你的手心（有的同学认为是重重地）打一下，嘴里叨咕着：“这是你犯错误的代价，可要记住了。”那神情、那动作，真像齐天大圣孙悟空一样：“小同学，吃俺老孙一棒！”
我就尝过孙老师“魔杖”的厉害。有一次课后服务，孙老师临时有事离开了一小会。我和我的同桌表演“武打”，班干部管不了我们。正在高潮时，我突然感到背后一阵发凉，扭头一看，孙老师拿着“魔杖”站在我的身后，我们瞬间怔住了。孙老师把我们叫到办公室，让我们各自说说怎么回事，他看着我们，一字一顿地说：“下次不能这样了！”我低下头，红着脸，没有说话。“伸出手来。”孙老师拿着“魔杖”，对着我俩的手心一人一下，孙老师的“魔杖”打在了我手上，也打在了我心上。
有同学问孙老师：“你的‘魔杖’为什么裹着软纸、缠着透明胶布呢？”孙老师一脸无可奈何，“有同学犯了错误，光语言教育是没有用的，得让他长记性，又不能伤了手，不然你们的爸爸妈妈会告我的，只能这样啦。”孙老师还说：“如果你们现在犯了错误，一点惩罚都没有，总也不长记性，长大后社会要狠狠地惩罚你们，到那时候后悔也晚了。”
（小作者是安徽省阜阳市太和县民安路小学五年级学生）
后 记
尝过孙老师的“魔杖”以后，我再也不敢了。
家长感言
孩子犯错误，给点惩罚是应该的，对他的成长是有好处，作为家长，支持老师这样做。
教师赏析
读了徐一洋同学的作文，想一想现在的教育，心里五味杂陈。小小年纪犯了错，我们畏手畏脚，不敢管教，因为有各种各样的文件和各种各样的“家闹”、“校闹”悬在我们头上，可是看着孩子们的成长，想想那些“坑爹”事件，我就想：如果他们小时候“尝”过老师“魔杖”的厉害，可能就会避免悲剧的发生了。为此，看到孩子们肆无忌惮，我会忍不住“管”他们，可又怕出事，只好把尺子裹着软纸、缠着透明胶布，惩罚他们一下。
其实我的心里也是忐忑不安，不知道这是教育的进步，还是教育的悲哀？既然学生写了，我投稿给编辑，供大家讨论。（孙献山）
孙老师是我们学校的一名武术老师，他为人和善，我很喜欢他。
孙老师的眼睛不像别人一样的圆眼，而是一条缝，两条眉毛，很短很粗，衣服经常湿透，紧贴着他那铁扇面似的胸与直挺的背。孙老师还有一双犹如柱子般粗壮的麒麟臂，一双猎豹般灵敏的双腿，扭头看看他的肩多么宽，多么威严，整个人像猛虎下山一样威风。
孙老师对付调皮捣蛋的同学也有办法，一次武术课上孙老师清点人数时发现少了四个人，正式班上赫赫有名的捣蛋鬼，他听见楼上传来打闹声，便让班长和我去楼上叫他们，他先让班长到教室去说:“孙老师来了，孙老师来了快走哇”，然后让我在楼梯间制造上楼梯的声音。是个捣蛋鬼，看见班长火急火燎的跑了上来。听见那稳重沉重的脚步声，心想:难道真的是孙老师上来了吗？听着脚步声越来越大，他们越发肯定自己的猜测，最后他们一边慌忙的跑下楼，一边大声喊:“孙老师上来了，快跑哇”，而孙老师也只是批评他们:“下次不能再这样了。”
还有一次孙老师正在教我们武术的动作他发现有一个女生不会于是便耐心的教导她“这个手要放在这里脚不用抬那么高放低点”，这时女生抱怨的说:“好累呀我不想学学习武术是为了让你在遇到危险时可以保证自己的安全”，女生听后也开狼起来更加认真学习动作，结果不出20分钟她便学会了。
我很喜欢孙老师，因为他对待学生很友善，会很耐心的开导学生，教学生动作，我喜欢孙老师的性格阳光开朗，让我感觉如沐春风般温暖。
星期四下午的作文课上，孙老师教我们怎样写信。他告诉我们书信的格式，正文怎样开头，怎样结尾，还给我们读了范文。然后，孙老师就让我们给亲人或朋友写一封信。
我们开始写作文了。孙老师在教室里来回走着，左瞧瞧右看看，一会儿夸这位同学正文写得好，一会儿夸那位同学写得工整，同学们听着，心里美滋滋的。孙老师让我们回家把自己的作文读给家人听，可以自己再改一改作文。
晚上，我把我写给奶奶的信读给奶奶听。奶奶听后，十分开心，笑呵呵地对我说：“俺孙女儿真棒！”听了奶奶的夸赞，我开始飘飘然了。但是没过几分钟，我就笑不出来了。我想：奶奶说我写得好不算数啊，孙老师看了，是不是也说我写得好呢？
我越想越觉得没把握，有些失落了，奶奶说：“没事，杉杉。你感觉比前一次写得好的话，那就说明你进步了呀。”我还是有些不踏实。可是，光想着也没用啊，明天交上去再说吧。
第二天上午一上课，孙老师让我们把昨天写的作文草稿誊写在作文簿上。我认真地誊写，写完后，交给了组长。
下午课后服务时，孙老师向我们宣布：这次作文，几位同学写得特别棒，他决定给我们投稿。“猜一猜这篇作文是谁写的？”孙老师故作玄虚，“咱们共同欣赏一下吧。”孙老师开始把“无名氏”的作文读给同学们听。
刚听第一段时，我就惊呆了，这篇作文是我写的！我不敢相信，心中暗暗自喜，但我还是抑制不住自己的兴奋：“孙老师，是我的！”我大声喊出来。
孙老师看了我一眼，好像我泄露了天机。“别慌嘛，读完了再说嘛。”孙老师笑了，同学们也笑了，我又激动又自豪，脸上热辣辣的。
放学回家，我把孙老师要给我投稿的好消息这告诉了奶奶、爷爷，告诉了爸爸、妈妈，还告诉了姑姑。他们听了，都眉开眼笑。
如果这篇作文投稿能被录用，那该多好啊！这可是我的第一次投稿呢！
（小作者是安徽省阜阳市太和县民安路小学四年级年级学生）
后 记
真希望我的作文也能被“原创生活作文”录用呀！
家长感言
孩子告诉我，她的作文孙老师要给她投稿，孩子渴望着，我们也期待着。
教师赏析
陈怡杉同学把她的一次作文经历写下来，质朴真诚。这也是一次成长。希望孩子们在作文中成长，在成长中作文。（孙献山）
今天，在数学课上，孙老师让我们画横线，这对于我来说是小菜一碟。
我画好以后看到别的同学还在画，就玩起尺子来。尺子上面有几个圆圆的洞，我转了一会儿尺子，又慢慢地把手指往洞里推。玩了好几次都没事。可是，等我继续往下推时，手指突然卡住了。
我一下子就慌了。要是手指拔不出来，是不是要截肢啊？恰巧，前面的同学转了过来：“咦，你的手怎么卡着了一把尺子？”“我的手指好像卡住了。”我红着脸说。“孙老师，高森的手指卡在尺子里了！”话音刚落，孙老师马上走到我面前，仔细瞧了瞧，二话不说，将我带到了办公室。
一进办公室，老师们都围了过来，问：“这是怎么了？”孙老师一边解释一边将我带到了钱老师那儿。钱老师拉着我来到水槽边，打开水龙头冲了冲我的手，紧接着拿起一瓶洗洁精往我手指上倒了几滴，又轻轻地搓了搓，然后将尺子往外拔。“疼不疼？”钱老师温柔地问。“疼。”我差点要哭出来了。一位老师建议直接把尺子掰断。我心想：掰断就掰断，毕竟手指更重要。钱老师试了试，结果发现尺子太硬，掰不断。另一位老师说：“要不要打119，让消防员用专门的工具将尺子锯开？电视上也有过这样的报道。”话音刚落，只见其中一位老师拉起我的手，使劲一掰，只听见“嘣”的一声，尺子断了。顿时，我松了一口气，我的手指终于保住了。
钱老师说，这件事你可以写一篇作文了。我能说什么呢，写呗。
（小作者是浙江省平湖市新埭中心小学三年级学生）
后 记
我以后上课一定好好听讲，再也不玩尺子了。
家长感言
通过这件事情，孩子知道了在上课的时候要专心听讲，还让他知道了什么是危险的动作不要去做，也看到了老师们的细心照顾。
教师赏析
因为亲身经历，感受深刻，有话写，乐意写，也写得精彩。不仅写清楚了整件事情的经过，也将自己的感受写具体了。（包玲亚）
新的学期，我们换了新的数学老师。听同学们说，她有一双“火眼金睛”，可是学校数学老师中数一数二的厉害角色。怪不得她和孙悟空同姓呢。
孙老师有着白净的皮肤，一头利落的短发，漂亮的瓜子脸，一笑起来就露出两个迷人的小酒窝。她身材玲珑小巧，高挺的鼻梁上架着一副黑色大框眼镜，全身上下散发着一股江南女子的秀气。我因为当上了数学课代表，而满心欢喜了好几天。
可是不久，我心中所谓的好老师，发挥出她火眼金睛的本领，总算露出了她的“庐山真面目”。
“砰”，随着讲台上传来一声巨响，同学们都迅速地抬起头，望向讲台。只见孙老师瞪着她那双如铜铃般的大眼睛，用严厉的目光环视着大家，虽然有眼镜遮挡着，但丝毫没有减弱这眼神带来的杀伤力。紧接着就是一堆批评的话语，如竹筒倒豆子般倾泻而出：“为什么有三十多个同学没有按要求写作业？没有及时完成作业，请站起来说明理由！如果说不出来，今天请家长来解释！”
听到这话语，同学们个个都吓得心惊胆战，低着头大气不敢出。随着几位同学被陆续点到名。怎么办？怎么解释？不会叫到我吧？我可不想爸爸妈妈来学校呀！我的脑中已经混沌一片，后背冒出一阵冷汗，双手有些轻微的颤抖。还好，我很幸运的，没被点名。几位被点到名的同学，都灰溜溜地跟着孙老师去了办公室，要去好好反省一下自己的错误喽。
虽然孙老师很严厉，可她平时还是慈母般地爱护着我们这群小娃娃。这不，孙老师迈着欢快的步伐，脸上洋溢着甜美的笑容，轻松地来到了教室，嘴里像吃着蜜似的，说出来的话都甜丝丝的：“今天我班同学考得非常好，出乎我想象的好，所以每位同学都能得到两个星球杯。”“耶！”同学们都异口同声地欢呼起来。
时而严厉时而温柔，这古怪的孙老师，着实让人琢磨不透。但是经过她的辛勤教育，我们班那几根“老油条”也老实多了，全班整体的数学成绩直线上升。孙老师也深得同学们的喜爱和尊敬。
你印象最深的是什么老师？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的英语老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的语文老师？还是上课时“怪招”迭出，下课时和同学们打成一片的体育老师？
让我印象最深的，是我的数学老师——孙老师。孙老师长得非常漂亮，修长的身体，白皙的皮肤，清秀的短发，给人一种十分清爽利落的感觉。她戴着一副黑框眼镜，透过黑框眼镜，我可以看到一双神采奕奕的大眼睛，那是知识的海洋。孙老师之所以让我印象深刻，那是因为她那白净的脸蛋上镶嵌着一双“火眼金睛”。
她的眼睛就好比一架机关枪，只要有同学做小动作，机关枪就会扫射过来，同学们怕得像一只只胆小的兔子。
有一次杨子铭在桌上偷偷的用笔搭城堡，孙老师正神采飞扬地给大家讲课。突然她停了一秒，向杨子铭投出了意味深长的一瞥。我心想：完了，老师肯定发现了。果然不出我所料，孙老师猛然走到杨子铭旁边，一下子把杨子铭手中正在玩弄的笔，夺了过去。我不知道孙老师是怎么看见他在玩笔的，但是我打心眼儿佩服孙老师，因为她有一双360度无死角都能看到同学们小动作的“火眼金睛”。
孙老师不仅在课堂上关注着我们的一举一动，课余自习时间也用她的“火眼金睛”，时刻紧盯着我们。
那天下午的数学自习课上，大家都在专心致志地写作业。孙老师正在给另外一位同学讲解作业，胆大包天的吴银辉，居然在抽屉里画火柴小人。他肯定以为孙老师应该不会发现，玩得不亦乐乎。可谁知没过几秒，孙老师朝他勾勾手指头说：“吴银辉，把你手中的纸拿过来。”吴银辉一脸惊讶，忙把纸片塞进抽屉，装成无辜的样子，可怜巴巴地说：“孙老师，我手中没有纸啊。”孙老师微微一笑：“别藏了，我早就看见了。”吴银辉红着脸，咬着嘴唇，低着头，把小纸片拿给了孙老师。孙老师把那张画着火柴人的纸片给大家看，逗得我们捧腹大笑。
这就是我的数学老师——“火眼金睛”的孙老师。在她的课上我听得格外认真，孙老师对我们的教导和关心我将永远记在心中。
孙老师今年整60了，还毛遂自荐当班主任，真是老当益壮。 他从事教育工作已有30多年，当班主任却是大姑娘上轿 —头一回。“这么大岁数还找累受，凑什么热闹?”有人不理解，发出了这样的议论。就连我这刚入重点中学的毛头小孩也不愿让一个老头当班主任。不料他要当我们班班主任的消息传出以后，我们班竟成了“香悖悖”。不是我们小孩喜欢老头，而是我们的父母信得过他(有许多家长就是他的学生)。 头一次见到他，我们都愣住了!只见他头发有寸把长，一律向后背着，乌亮，一套蓝料子中山装笔挺:袖头上戴着旧蓝套袖，黑皮鞋铿亮。如果你不看他脸上的皱纹，鼻梁上架着的老花镜，决不会相信他是60岁的人。 “我叫孙效中。”他抬手把三个字写到黑板上，然后又笑着解释道:“效中，就是报效中华民族的意思。”
第一次见面他就给我们留下了“慈祥”的印象。 新年来到了，我们班举行了联欢会。会上，孙老师用日语向我们祝贺新年。我们听不懂，孙老师就请一位同学当 “翻译”，其实这位同学也不懂日语，是老师事先告诉他背下来的。老师问:“同学们，日语好听不?’’我们都说好听。“不光好听，也很好学，你们可一定要把外语学好啊!”老师以此鼓励我们好好学习，激发起我们学习外语的兴趣，把外语学好，学活! 然后，老师又给我们每人一张周总理的一寸照片，作为新年礼物。我们当然明白老师的用意，他是让我们学总理，从小胸怀大志，为民族振兴出力，再不让那些“豺狼”蹂瞒我们的民族。
“谢谢老师!”我们齐声说。我们笑了，老师也笑了。他笑得那样开心，额上的皱纹都舒展开了。好像一下子年轻了许多。我第一次见他笑得这样甜，所以至今还记得!我们深知这张照片的价值，因此，都把它很好地珍藏起来。 孙老师每天早来晚走，任劳任怨，对事业鞠躬尽瘁。刚入中学时，我们上半日课，他为了不耽误我们学习，经过不懈努力，终于为我们借了一个小教室，陪着我们一上自习。后来，他因劳累过度旧病复发。组织上决定让他到外地去疗养。回来以后，领导为了照顾他，坚决不让他再当班主任了。 孙老师在带班的一年里，对我们要求很严，我们有时候难免记恨他。可是，现在那些记恨之类的事情，早已随着岁月的流逝而消失了，长留在我们心中的只有对孙老师的思念和对他的赤子深情。
穿中山装，戴近视眼镜的孙老师，捧着花名册熟悉新生。“孟广德!”听到叫我的名字，我赶忙站起“到!”“这个名字倒好记。—请坐!”因为我的名字同县名有点重复之嫌，所以就有几个新生扭头看我。孙老师把全班50个同学都拷贝到他头脑子里，其整个过程都是极其严肃的，不露半点笑容。
孙老师既是我们的班主任，又带我们的语文。他凭着对学生的无限爱心和渊博的知识，深深地吸引着全班同学。给我印象最深的是，在给我们讲鲁迅的小说《祥林嫂》时，他十分投入地模仿几个主人公的腔调，声情并茂，形象生动。全班同学就象在欣赏一本精彩的话剧，聚精会神，下课铃响全然不觉。
当孙老师得知我幼年失母，家境贫寒时，对我表示极大的同情和无微不至的关怀。一次我感冒发烧，睡在宿舍床上不能上课，他一上午跑到宿舍两次，给我送来感冒药和开水，握着我的手说:“不要着急，好好休息，缺的课慢慢想办法补上。”我望着孙老师慈父般的面容，感动得一句话也说不出来。
孙老师家离邱村中学有7-8里田埂路，他经常是守着我们住校生下晚自习后，才独自匆匆摸黑往家赶。在我们高考复习进入白热化阶段时，孙老师日渐消瘦。有一天晚自习结束，我刚要回宿舍，孙老师叫住了我。“能不能陪我回家?”我说“行!”于是孙老师在操场一角等我将书本送到宿舍。待我返回操场，见孙老师蹲缩在树影里，我忙间:“孙老师怎么了，是不是哪里不舒服?”“没什么，只是头有点晕。你扶我走一会就好了。”
我握住孙老师伸过来的手，吃了一惊，手凉的怕人，并在不住地颤抖。学校附近就有一所医院，我说先扶老师到医院去一下.孙老师说什么也不肯。我握着冰凉颤抖的手坚持道:“孙老师，不去不行，您病得不轻?”孙老师见我太固执，就板着面孔喊道:“孟广德，听我的!”我毫无办法，只好扶着孙老师走进漆黑的田埂。
过了很长时间，孙老师对我说:“你不知道，医生都喜欢小题大作，象我们这深更半夜去敲门，医生不叫你住院才怪呢?你们现在就象正待收割的庄稼，我能安心去住院吗?拿你来说吧，母亲已过
早地去世，家境又不好，如果因为我在这关键时刻耽误了你，你将来不说我孙老师误人子弟吗?……”我无言以对，只觉眼眶潮湿。
返校的路上，孙老师要我为他保密，不要对任何同学说他身体不好，以免动摇军心。第二天，头两节语文课，孙老师脸色苍白.额上渗出豆大的汗珠。我的心提起老高，深怕他支持不住，孙老师就用眼飞快地瞪我一下。两节课下来，孙老师除了用手帕擦了几下额上的汗珠，同平时没有什么异样。
毕业时.我们这些来自农家的孩子，没有什么礼物送给老师.有的只是眼泪和寄托在一张张明信片上的一颗颗天真纯洁的心。看着大家哭成一团，孙老师劝道:“别哭了，别哭了。大家都是一个县的，说不定什么时候就见着面了。”说这话时，孙老师也掏出了手帕擦眼睛。
然而，现实并没象孙老师预言的那样，生活的浪潮把我推到合肥安家落户，我们一别就是14年。我很想念敬爱的孙老师，近日收到他寄来的一张照片，仍是中山装、戴近视眼睛。照片的背景既没有雄奇险峻的山峰，也没有鳞次栉比的高楼，只是一片碧绿的花生地。望着孙老师的照片，我不禁想到，敬爱的孙老师，您不就是一株碧绿的不愿将果实挂在枝头炫摺而深埋在地下的花生吗?!
“好了，同学们休息吧！”孙老师朝我们点了点头，日光灯下，汗珠在他脸上一闪一闪的。他步履蹒姗地走出了教室。
教室里一片寂静，我的心却平静不下来。我走出门来，想看一下孙老师那瘦小的身影。我真担心……
“孙老师支持不住了卫他本来有低血糖病，这几天又忙着给我们辅导，累坏了，光出虚汗，我看见他手绢都湿透了。刘丽赶出教室来对我说。
“你知道吗?孙老师的奶奶病了，听说是癌。他要照料病人，又要回家里照顾爷爷和他的孩子，因为他爱人出差了。唉军”和孙老师住在同一个院子里的李平也追上来叮嘱我。
“我真怕池走出教室后会跌倒。他还不到三十岁呢，真可惜!身体这么弱里”我心里嘀咕着。三个人悄悄地跟在孙老师的后头。
孙老师刚一推开语文教研组的门，鬓发斑白的教研组长刘老师就关切地问:“小孙，怎么了，病又犯了?快喝杯热茶!”
“着，初三课程这么紧，我又犯了病，这可怎么办呢?!唉！”
“今天是星期六，你家务重，又有病人，今晚你就不该来！”另一个老师说。
“不行啊，这个班马上就毕业了，该办的事一大堆。……哎哟！”孙老师叫了一声，接着听到了“扑腾”一声。
教研组一阵骚动。
我们忙推开门。啊，孙老师晕倒了:只见肴的老师忙拿手巾，有的忙着往孙老师嘴里塞糖。教研组长王老师向我们摆手，意思是让我们出去，因为孙老师最需要的是安静。
我们看出了老师们的意思，很快退了出来。
门外挤了一大堆人，都是我们班的同学。在昏暗的路灯下，我看到同学们有的拿着糖，有的拿着西瓜。大伙都在默默地擦眼泪，不时用眼睛望望我，似乎在说:你是班长，你应该代表全班告诉老师，让他别再为我们补课了，我们一定复习好功课。
教研组恢复了平静。
我带着全班同学的愿望，推开门，走到孙老师面前，硬咽着说，“老师，我对你说……