新时代下世界飞速发展，生于繁华盛世，吾辈青年不应沉沦于世间的灯红酒绿，而误了自我前程，偏了心中最初的航道，要以劲竹做松者“任尔东西南北风”之姿，走出自己的人生路，不忘初心。
长路漫漫，奋勇前行路上仿佛充满愚者的质疑与嘲笑，随波逐流者或嘲愚公之执，人云亦云者或笑夸父之痴 ，但愚公、夸父犹劲竹般“任乐东西南北风”，千帆历尽，初心不改，于沧海桑田中守护住自己心中的一片净土。一代人有一代人的理想，扬起人生的理想风帆，坚定的信念则是拂起风帆的强风。或如欧阳修志在功名，“昼夜忘寝食”“唯读书是务”，是他的信念；或如陆游志在收拾河山，“壮心未与年俱老”“铁马冰河入梦来”，是他的信念；或如袁隆平志在禾下乘凉梦，田间地头，数载耕耘，是他的信念。
繁华盛世，坚守内心信念，何怕有难？我们自有远方可去。
茨威格曾落墨于《人类群星闪耀时》：“一个人生命中最大的幸运，莫过于在他年富力强的时候，就发现了自己的使命。”回到青年身上，我想这使命便是坚守内心信念，实现人生理想。青春波澜壮阔的征途里，也充满了各种诱惑，但奋勇前行者总会抵制一切干扰，吹响嘹亮的战斗号角，坚定不一，越过漫漫荒原，翻过高山险岭，一览无限风光。征途漫漫，少年不必理会耳边的喧嚣。史铁生说过：“且视他人之凝目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。”人生尚有很多山重水复的路要走，而内心的坚定则是柳暗花明处的光亮。我们仍能在今日提起王维曾当百万师的剑，披上东坡带有少年狂气的锦帽貂裘，守护内心亘古不变的信念。
愿你走出半生，归来仍是少年。《小窗幽记》中曾有言：“花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急中站得定，方见脚跟。”而作为“哗哗如扶桑”的华采青年，唯有不忘初心，坚定信念，才能拨开人生的幽暗昏惑，抵过柳暗花明；才能于青春的风狂雨急时坚定站立，收获精彩人生的霁虹日晞，创造至臻中华的耿耿星河。
我生于海洋，随水流旅行。其实，我就是一滴水，一滴平凡的水，我身边有无个兄弟姐妹，当然我也有朋友，无穷无尽个。
可在那天，我坐上水流快线途经日本岛时经朋友鲸鱼口中听说，里面有“水疫”，吓得我一个激灵，浮到了海面。
身边怎么热腾腾的？不好，我竟被蒸发了，飞上了天空。这时我才看清，一股绿色的污水正被工人们放入海中，正以很快的速度向着大海母亲的身体而去。而随着风，我被吹向了别处，飘向华夏大地。正望着呢，空气竟一冷，我又化作了水珠落向田间。
刹那间，地面上爆发出一声欢呼，紧接着是一连串欢呼声。我落到了一位农民的水桶里，而半分钟间，我从同胞的口中了解到这片土地已半年没有下过雨了，每天农民们都要从十几里外的井打水回来，而这片土地不适合打井，所以他们十分辛苦，可这次，我们终于来了!
聊得正欢时，桶被打翻了，一只大脚从水上踏过，将我带起，上了车。在车上我得知他将去县城。而所谓的车，不过是拖拉机，这使我又飞上了空中。这次，我睁开眼发现我变成了一小朵蓬松的云彩。
我俯瞰着大地，大地也仰视着我，而在经过一片池塘时，我从飞起的水分中喝饱了水，变得黑压压的，体内时不时涌现出躁动的水分子，他们吸收了电离子，分叉似的想逃出我的身体。我只能顺丛。
“轰隆”一声，他们窜下了地面，伴随着稀疏的雨点，划破天空，让人们被我吓一跳，而发泄怒火之后的我心情异常顺畅。
我飘啊，飘啊，飘向那蔚蓝，无污染，无垃圾的大海。
女子十四，姓陈名紫嫣，子鼠年二月十二生于湖南桃江，阳历三月十九，阅历不多，却对人间颇感兴趣。
三岁学舞，持续六年，稍有模样，后因生性懒惰且身体不适便放弃，现回想，甚是可惜！四岁学画，始以简笔卡通为主，后因课业暂停。至十一岁时，偶然又再学，此时专攻素描，现学出了点花样,可还不足以宣扬。八岁学习书法，同样因生性懒惰，坚持数月便放弃。直到小学五六年级，学校庆节日，偶然兴起提笔写两字。辛丑年正式拿起久违的狼毫，正在练习，有待进步，敬请期待！
近十四年来，虽所学的东西多，可几乎样样仅限于皮毛，生性浮躁，乃鄙人此生大忌。学业成绩向来平平无奇，小学不算拔尖，初中不算优异！现奋发图强中，愿今后步步高升，进入理想学府。
从小到大，颇为顽皮，常惹老母生气，现想，惭愧不已。如今已懂事，可仍气她之时，正改进，愿见谅！
一生挚爱，莫过于音乐，流行，蓝调，古今中外都甚喜。日吟夜唱，常在家中自娱自乐，自感良好！
此生，有爱我的家人，有几个真心挚友，有热爱的事物，也有几个拿得出手的才艺，学业日渐精进，望有一个光明前途，人生就足矣！
教师短评：此篇小传，语言简练雅致，不失幽默。小作者模仿老舍先生的文风，颇有几分相似。 （指导老师：符艳芝）
10月15日 星期五 雨
“何其有幸，生于华夏，见证百年，不经乱战，不缺衣食，人民有信仰，国家有力量。”
今天吃完饭，妈妈冒着雨带我和弟弟去看了三小时的电影——《长津湖》。让我见证了抗美援朝英雄们的铮铮铁骨。回想电影情节，令人心痛的画面不时浮现在眼前，使我内心久久不能平静......
回想起第九兵团的战士们在零下三四十度的极寒天气之下，顶着饥饿，与美军浴血奋战了十多个日夜，却在一个潜伏之夜因为衣衫单薄，冻死在战场，而直到生命的最后一刻，英雄们都保持着战斗姿势！想到此情景，我默默地流下眼泪。英雄们是靠着什么样的意志支撑着他们的身躯！
一句句铿锵有力的话语在我耳边久久回荡，回答了我的疑问：这场仗如果我不打就我们下一代要打，我们出生入死，就是为了他们不再打仗！不相信有打不完的仗，不相信有战胜不了的敌人......
我们现在美好又安逸的生活都是用无数英烈们的生命换来的，我们应该珍惜当下，努力学习。
做为一个中国人真的是无比骄傲！
我心目中的英雄是袁隆平爷爷，他生于1930年9月7日，他发明的杂交水稻养活了全中国10多亿的人。
因为以前的人吃不上大米饭，只能吃一些野菜和树皮，还有一些其他的东西来充饥，经常填不保肚子，吃上一碗大米饭对大多数人来说都是奢侈，只有少数人才能吃上一碗香喷喷的大米饭。袁隆平爷爷就发现了这个问题，决心要解决这个问题，让全中国甚至全世界的人都吃上一碗香喷喷的大米饭。
终于，成功只会给坚持的人，袁隆平爷爷坚持了几十年，日夜研究，废寝忘食，终于成功培育出了杂交水稻，解决了世界上很多人的饥饿问题。
虽然袁隆平爷爷去世了，但我们中国人民一直怀念着他。他有两个梦想，分别是禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦，他是对世界做出了伟大贡献的民族英雄，我们应该向袁隆平爷爷学习坚持，要坚持梦想，并为之奋斗终身的伟大精神，胸怀祖国，胸怀人民，为祖国强盛、人民幸福、社会进步，做出自己应有的贡献！
路德维希·凡·贝多芬，他生于1770年，出身于音乐世家，也是维也纳古典乐派代表人物之一。创作的作品对音乐发展有着极大影响，也因此被尊称为“乐圣”。
贝多芬从出生那一刻起，就注定了音乐家的身份，因为贝多芬的父亲是音乐家。从他四岁开始，就被迫与各种琴“钉”在了一起，每天被繁忙的学习压着，在11岁时，就加入了戏院乐队；13岁当大风琴手。1787年，贝多芬失去了他最爱的母亲；他17时，就不得不承担起家中重担。
贝多芬的作曲中，多少的旋律在反映着他的处境，«英雄交响曲»，如同一个明媚的早晨，突然地面被阴影覆盖，风、雷接踵而至。如同«第九交响曲»狂风席卷了大地，黑夜中，充斥着悲伤，可没持续多久，阳光穿破阴影，照在了大地上，又重回了晴天的明朗。
贝多芬的一生几乎都在与病魔纠缠，从1769年开始，耳聋开始折磨着他，这对于普通人来说算是前途的无望，对于音乐家来说是整个世界的崩溃。但是，贝多芬仍然坚持着，想重新塑造这个世界。最终，他靠着意志和他的资质，在绝境中涅槃，完成了伟大的创作。
贝多芬这样坚定的意志，不禁让人想到了她——海伦·凯勒，那位听力、视力、语言能力都丧失的女作家，二者的共同点很多，也很少，但他们都有着不向命运低头的品质。
贝多芬，绝境中成长的巨人，一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独，感叹世界对他不公，他却用他的痛苦给予了世界欢乐。
也许老天不会眷顾每一个人，但我们一定要以积极乐观的心态面对挫折，记住，不经过挫折的苦，怎能尝到成功的甜！
夜游秀湖，欲观灯。西门入，见灯生于树，疾走遇石滩，直奔入，拾石，砸湖，甚喜之！
隔湖远观，彩灯烁烁，人影绰绰，童嬉于灯间，欢声绕耳。观此景，余雀跃：“正是盛年佳节！”
【后记】
建党百年，嘉兴作为党的诞生地，红船起航地，人们在这个特殊的时刻用各种方式祝福祖国，秀湖灯展成了最近嘉兴网红地之一，我和爸爸妈妈也一起去秀湖感受灯光之美，感受这份喜气洋洋。
【家长感言】
带孩子一起感受秀湖的灯展后，小家伙能学以至用，用所学文言文的方式表达自己的情感，作为家长，颇感惊喜。
【教师赏析】
读朱欣宇同学的这篇《秀湖观灯》，仿佛眼前有彩灯闪烁，耳畔有儿童欢呼追逐，文言文的字词运用也比较恰当。（罗雪峰）
初读陶行知，是在一个暑假，那时参加教育局组织的新教师培训，拿到了一本书，《陶行知教育名篇》。那刚大学毕业的我，只闻陶公其人，未知陶公其说。整本书翻阅下来，只觉这是一本理论高深，离自己现实很遥远的书，头脑中几乎没留不下任何痕迹。印象最深的一句话是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，然而由于缺乏教学的经验和与学生的接触，这句话在那时读来也只是一句话而已，并无多大感触。工作六年后，2020年的暑假，当我再次拿起这本书，伴随着头脑中闪现这六年中与孩子们朝夕相处的一个个画面，陶老的书读来竟颇为亲切了。
回首六年教师生涯，品读陶老先生的一言一语，竟有几点想法和陶公不谋而合，欣喜又感动。
一、变——把自己变成小孩子
陶行知主张教师要有儿童的思想、情感、爱好，要善于变成小孩子。他说：“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。不准人变，不教人变的不是教育。”他提倡：师范生第一变，变个孙悟空；师范生第二变，变个小孩子。陶老会经常与儿童写信，并且每逢疲惫的时候，只要打开小朋友的信一读，精神立刻加增十倍。直呼：“小朋友的信啊！你才是我的精神源泉。”“世上有十八岁的老翁，亦有八十岁的青年，要想一世到老都有青年的精神，需与青年交往，尤其走进儿童的内心。”
读到这，我想起，自己每学期结束都会给学生留一个“老师，我想对你说”的匿名写信任务，把这学期想对我说的，不管好的坏的，只要真心的实话统统告诉我。匿名写信，让我听到了学生的心声，也让我真正走进了儿童的内心世界。
“邢老师，你比以前公平多了。以前，你总爱关注成绩好的学生，这学期我发现你变了，批评我们时也更加公正，一视同仁了。”我才发现，学生内心对平等是如此地在乎和渴望；“邢老师，虽说你拖堂不算多吧，但是我还是希望偶尔的拖堂也不要了吧，下课了却不能出去玩，这可是我最生气的地方了。”我才懂得，哪怕霸占属于孩子课间的一分钟都是残忍的；“邢老师，你有时候真的好凶啊，当时是很害怕的，不过后来觉得严厉一点，我们才能进步嘛。”我才发觉，孩子们已经长大懂事了……
把自己变成孩子，便会有惊人的奇迹出现：师生成为朋友，学校成为乐园。扪心自问，我和学生真的交朋友了吗？没有。虽然在课堂上我和学生平等对话，虽然我曾面带微笑和学生一起踢过毽子，跳过绳，但是，我没有和学生做真心朋友，原因何在？读完《陶行知教育名篇》，我终于明白了，是因为我没有变成一个小孩子，没有变成内外如一的小孩子。学期末的匿名写信，我会一直坚持下去，不仅如此，我要想孩子们所想，乐孩子们所乐，忧孩子们所忧，始终提醒自己，设身处地为他们着想，从他们的角度来思考问题。
二、真——追求真实的教育
陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”对每个学生个体而言，生活世界是第一位的，知识世界是从生活世界分化出来的，是为生活服务的。所以知识和学校的学习必须是真实的。
扪心自问，我们的教育又有多少是真实的？这不禁让我想起曾经去听课的一幕。那是一节数学课，由于是一年级学生，课堂纪律还需老师关注，所以上课老师带来了一些星星作为奖励，说：“这些星星可是智慧之星哦！只有积极好学，爱思考，课堂表现好的孩子才能拥有我们宝贵的智慧之星。”整节课，孩子们情绪高涨，都为能拥有智慧之星而努力和骄傲。本是很顺利的一节课，但就在下课时，老师遗漏了一些智慧之星在讲台桌上，热心的孩子赶紧跑来拿给老师。此时老师已经踏出教室门，手上又拿着很多东西，她随手就把这几个智慧之星扔进垃圾桶了。这个无意之举，本来我也没在意，但是我坐在教室后面听到一个学生说，“什么智慧之星嘛，是老师骗我们的啦！你们得到的人也别得意了。”猛地一惊，回想我自己有几次上课，虽然没有丢掉过这些奖励，但有好几次是很不在意地课下就随便送给一些同学了。试问这样的奖励教育还有意义吗？
我想，答案是我们没能悟透陶行知先生所说的“生活即教育”。我们把课堂和课下分的太清楚了，也把知识和生活分的太清了，忘了陶老所说的，生活中的教育才是真正的教育。
三、趣——拥有诲人不倦的乐趣
《论语·述而篇》有云：“学而不厌，诲人不倦。”陶老先生感慨这真是千古不灭的格言，并且是两句不能分开的话。因为要“学而不厌”才能够做到“诲人不倦”。学生不能受多大的益，当老师的也觉得不胜其烦，没有多大的乐趣，如是的粉笔生涯，真是不能不厌倦了。倘若当老师的自己天天去研究，有所得的，以教人者之心教己，如此则学生受益较多，当教师也会有源源不断的乐趣了。
读到这里，不禁反思自己，六年的教师生涯是否已经每日墨守陈规，心生厌倦了呢？如若不能日有所进，平凡的每一天就会枯燥乏味；如若不能日有所学，一成不变的知识体系和教学套路就会索然无趣。猛然发现，或许哪一天你感觉工作厌倦了，其原因并不是在于工作本身，而是在于我们自己，是否愿意追求新的东西，日益进取，并在每天的变化和成长中获取源源不断的乐趣。不过这种境界实在太难达到了。“学而不厌，诲人不倦”，老师与学生之间真正达到教学相长，互利共赢，可谓理想中的师生关系。先生的文章就如一剂良药，让我幡然醒悟，原来“倦”与“趣”存在于我们一念一行之间。
掩卷细思，静心细味，如果用一个字概括先生的一生，那一定是一个“真”字，有真爱、做真人、求真理、践真行。如果用三个字概括先生对我的箴言，那一定是这三个字：“变”、“真”、“趣”。值得我一生珍藏。
（作者是浙江省台州市路桥区蓬街镇中心小学教师）
后 记
读陶行知，也是读自己，从一开始读得懵懵懂懂，到领悟陶老的思想，也是认识自我的一个过程。先生是教育家，但他并不以教育家的姿态而自居，他人格最有魅力之处在于时时刻刻对自己的教育，这是我读陶行知最大的收获。
校长寄语
愿读书、善读书、坚持读书，是青年教师能否健康成长、快速成长的一个分水岭。于教师终身成长来说，读经典、用经典、悟经典，是其教坛生涯的不竭源泉。邢老师能从书中悟，又能结合教育教学实际从书中得，是得其读书之精义矣。（丁慧震）
薇言微语
罗曼·罗兰说：没有人是为了读书而读书，而是在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。邢老师读书，正是这样的。她读陶著，且读且思，自我始终是一个凝聚点，因此先生的亲切的话语，便成了她的思想的源源不断的营养。更可贵的是，她还将自己的心得体会整理记录了下来，这样的过程，无疑是一种更深刻的成长。
这样的读书，很值得我们学习！
有些风景，生于山野之间，精致而淳朴；有些风景，承载于画卷之上，绚丽而夺目；有些风景，绽放在我心里，绽放在生命与青春交错而过的时刻；
我心中别样的风景，是一个在风中摇摆，却倔强坚定的瘦小身影……
凌晨5点，尖锐的闹钟声响起，惊动了扫地工们。她们开始扫地，顿时，垃圾被扫起，装进垃圾桶，连空气中都弥漫着臭味。
在数名扫地工中，我发现了她的身影。在我看来，她实在不是做扫地工的料。身材矮小，弱不禁风的样子，在刺骨的寒风中，显得无助、可怜。果然，不一会儿，她就开始打起了喷嚏。
瘦小的身影在风中摇摆，倔强又坚定。
“这么累的工作，怎么让她去？”
“没什么”，另一个声音响起，“扫地工缺个人，就让她顶上了，不过充数罢了。”说着，他笑了起来，“明知道自己不行，还不辞职，非得弄出问题。”
我抬头望去，没有人帮她，没有人担心她。她的坚持同伴们也看不到。
望着努力工作的她，我的心不住地痛。
这时的她已经发烧，面红耳赤，随时会倒下去。咬紧的嘴唇已经流出血来。本以为这个娇弱的女孩，会在这一刻停下脚步，说放弃；本以为，她会因生病而不工作；可是我错了，她依旧坚持工作。
她终于坚持到下班了，虽然她生病了，但是她脸上始终洋溢着笑容。那个无人支持的女孩，坚持的情景在我心里化成一道风景，让我回味无穷。
安徒生的一生是悲惨的、伤心的。
安徒生诞生于丹麦福恩岛奥赛镇，是19世纪的童话作家，世界文学童话的创始人。小时候他孤僻自卑、生性敏感，长的其貌不扬，没有人缘。
早年他际遇不佳，父亲是个穷鞋匠，母亲是洗衣匠，一字不识。他从小家境贫寒，没受过正规教育，但他对大学有一颗赤诚和执着的心，正式这样坚持不懈的努力，安徒生终于获得了成功。
安徒生因为小时候家境贫寒，没有学习的机会，所以他强烈的感到：最需要阅读的人，莫过于贫寒的孩子。为使这些孩子凄惨的生活有一点温暖，受到一点教育，使他们热爱生活、美和真理，他们创造了些美的作品，那就是今天流行于世界各地，体现真善美，鞭挞丑恶的安徒生童话。
安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和戏剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在讽刺性的童话中。
安徒生的主要作品有《海的女儿》、《海的女儿》、《影子》、《拇指姑娘》等。
安徒生的童话体现了丹麦文学中的民主传统和现实主义倾向。
好了，这就是安徒生名片！