题目再现：（以试卷为准）
生活中，我们都渴望养成好习惯，改掉坏习惯，但是仍会觉得不是那么容易……关于“养成好习惯，改掉坏习惯”，你有哪些生活经历或者所思所感？
可以写出自己的困惑和思考，力争给那些想养成好习惯的孩子以启迪；可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；题目自拟，文体为记叙文或议论文，不少于600字；不得抄袭和套作。
注意在文中不要出现自己的真实姓名、校名等。
作文解析
陈晓（长沙县泉塘中学，湖南省青年精英教师，长沙县初中语文名师工作室首席名师）
长沙市的中考语文作文题一直注重落实“立德树人”的根本任务，将作文与做人结合起来。在命题方面，不给学生设置审题障碍，让每个学生有话可说，倡导真实表达，摆脱套作宿构。今年的命题，延续了以往的风格，简洁平易，无距离感。
一、立足现实，回归本真。
“养成好习惯，改掉坏习惯”的命题看似寻常，其实暗藏匠心。中学阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，如果能够养成良好的习惯，将为其人格奠基。此题贴地而行，引导我们关注自我好习惯的养成，关注习惯对个人及社会的重要影响。学生在写作时既可写个人层面，也可以写家庭层面、社会层面，突出习惯的重要性。写作时要尽量联系自我，抒发真情实感，更易打动人。
二、视角多元，考查认识。
一个人的思想认识有多高，他的写作空间就有多大。关于习惯，每个学生都有自己的认识、经历和感悟。考生先要弄清习惯的特点，应把握习惯“逐渐养成”“不容易改变”的特点。习惯涉及的范围很广，如文明礼仪、学习、生活、卫生等方面。面对多元视角，考生要学会比较区别，尽量选择对个人成长、社会发展有重要作用的习惯，从现象到本质，从个别到整体，这样才更能凸显其价值。
三、注重思辨，聚焦素养。
此题写成容易出彩难。因为作文不只考查学生语言的积累与运用，还考查了学生的思维发展能力。考生需要关注题目包含“养成好习惯，改掉坏习惯”两个方面，如果只写其中一个方面，难免片面，要理清其逻辑关系。另外，要“力争给那些想养成好习惯的孩子以启迪”，怎样才能启迪他人，那就应该有解决问题的方法，所以不能只讲意义不提方法，解决的过程应该也要体现“不是那么容易”的特点。立意之后的谋篇布局，言语表达都在考查学生的综合素养。
教师下水作文
父亲的粉红衬衣
长沙县泉塘中学 陈晓
电话一直未响。
星期一、星期二、星期三……一直到周末，那个电话号码一直未出现。第二周，依然如故。我等待着它出现在我的手机屏幕上，我等待着那两个熟悉的字“妈妈”。可是，并没有。18岁了，我还在玩这样的毫无意义的游戏。我以一个赌徒的心理，在测试着亲情，在检验着父母对我的关注度，在想着他们一到周末会不会想念我，会不会呼唤我回家。
可是，我总是失败了。我是一个失败的女儿。我总是固执的认为，父母对哥哥的爱远超过我。即使在周末，他们也不会想到自己的女儿；也不会打一个询问的电话。我总是落寞地将手机放回包中，在空荡荡的房间里咀嚼着寂寞，舔舐着失败者的悲凉。几次想要触及那绿色的拨打键，却又毅然地退出了界面。年少时，总习惯高昂着头，穿着坚硬的盔甲，处心积虑地筑造起别人无法攻陷的壁垒。哪怕是亲人，也需要真诚地奉上“通行证”才能试探着推门而入。
孩子出生后，回家的日子越发少了。一到周末，父母会骑着摩托车给我们送来新鲜的蔬菜。15公里的路程，那辆破旧的老摩托车载着 60岁的父亲和50多岁的母亲，穿过泥泞的小路，翻过一座座山，再沿着货车呼啸的国道在尘土中赶来。背后，是那一大纤维袋鼓鼓囊囊的农家菜。
“宝宝，说'谢谢外婆！’”
“外婆做的菜是世界上最好吃的！”
孩子成为了神奇的纽带，以前羞于说出口的话借孩子的口说出来，让一对老人呵呵直乐。母亲是种菜的好手，这点在邻居的口中得到了充分的印证。有了外孙的捧场，做起事来更有奔头。辣椒红得热烈，黄瓜绿得可爱，长豆角在风中荡着秋千，南瓜藤攀在架子上伸懒腰；雀鸟啁啾，流水哗哗。小儿河边逗䓍乐，母亲荷锄耕作忙。我给母亲递上一杯水，拿过锄头想让她歇会。她一把夺过来：
“你们教书先生，做不来这种粗活！”
我心一紧，鼻头发酸。“养儿方知父母恩”，有了小孩后，每日的繁杂琐事让我心力交瘁。想到父母平日家事繁多，难免忘记联系；母亲不曾念书，个性内敛，难免疏于表达。我又有什么资格苛求他们呢？我何尝不是习惯了冷漠，习惯了索取，习惯了把一切付出都当作天经地义？那一挥一落的锄头好似敲击着我的心头，铲除我心灵土壤上的杂草与污垢。我想，不待春天，自会发芽。
今年夏天刚到，我便早早地在购物车里添置了一件粉红色衬衣。父亲七十有余了，却偏爱粉红衬衣。做女儿的，早已洞察了父亲不服老的心，每年都会给他买一件新的。打电话告诉他，电话那头的喜悦之情我毫不费力地感受到了。哥哥说，快递一到父亲就穿在身上试了一番，很是满意。还有比这更让我觉得幸福的吗？哥哥顿了一下说：
“爸的背很驼了。”
是啊，七十多岁的人了，怎么可能还挺直着腰板神采奕奕呢？可是为什么我的泪却不由自主地流了下来？因为那是我的父亲啊！那是我的记忆中的用宽大手掌将我托举起来的父亲，那是我们记忆中的有着俊朗面容，走起路来像阵风的父亲啊！我习惯了他站在车站送我离开，习惯了他准点赶到路口来接我，习惯了他把我的小台灯毫不费力地修理好……
而现在，我明白，我要习惯他们渐渐地老去。我要习惯在每一个夏天为父亲买一件红衣衬衫，趁他还有一颗年轻的心；我要习惯在过马路时牵着母亲的手，因为她的眼疾越来越严重；我要习惯经常拨打他们的电话，因为家里的楼梯那么陡，又那么滑……改变很难，我在努力地做。这么多年过去，我成了父母坚实的依靠。
今天，是父亲节，我拨打了那个熟悉的号码，一如既往。
我是湖南省长沙市小学四年级的一名小学生。我觉得，今年过年的时候最开心的事情不是拿到了必须上交给妈妈的红包，也不是放了吓人的鞭炮，而是遇到了批作文。我可没有骗你，不信你往下看！
我的寒假作业布置了5篇作文！天哪，我的脑壳都要炸裂了！我觉得自己真的没有写作文的天赋，面对作文本常常都长吁短叹。我的妈妈也从可爱的公主大人变成了恶毒的恶皇后，她天天像念紧箍咒一样催我完成作文。两根细细的眉毛挑得老高，真像《葫芦娃》里的蛇精。我在心里是不服气的：“你又不会写，就知道说我！”
忽然有一天，我的妈妈笑眯眯地跟我说：“我的同事给我推荐了一个好地方，我们把你的作文发上去改改吧！”原来，这个“好地方”就是周老师的批作文微信号。我在妈妈的手机上看到周老师给我改的第一篇作文，又害羞又激动。害羞的是，密密麻麻改了好多好多。让我激动的是，周老师说我坚持写真实生活的做法真棒。
周老师在批语中教了我好多管用的方法，我印象最深刻的，就是他说不要从头到尾都在那里叙述叙述叙述，要抓住细节进行描写。难怪我的作文不够精彩，原来是不会描写！从这以后，我妈妈的眉毛又变成了可爱的柳叶眉。看到我作文本上的A，她笑得合不拢嘴。
这就是我与批作文的小故事，你们的呢？快来与大家分享一下吧！
周东飞老师的话
本文的原标题是《我和批作文的故事》，老师做主把题目改成了《妈妈的眉毛》。为什么要这么改呢？
文章里前后两次写到了妈妈的眉毛，前面是“蛇精的眉毛”，后面是“可爱的柳叶眉”。通过眉毛的变化，可以体现妈妈对小作者的态度。而在态度变化的背后，是小作者的作文从惧怕到得心应手这样一个了不起的进步。
所以，老师觉得这个故事讲得好。其中，眉毛是非常棒的细节和线索。看来，小作者是真的领悟了“抓住细节进行描写”的要求，可喜可贺。
有时候，作文的转变就在于“开窍”两个字。
小白
长沙市清水塘北辰小学四年级 黄铭宇
我姑姑家养了一条狗，它叫小白。
开门见山，告诉读者，小白的身份是姑姑家的狗狗。
小白有一身雪白的毛，卷卷的，它长着四条小短腿，跑起路来就像滚动的大雪球。它的小尾巴，你要是不仔细看，是看不出来的。它黑色的小眼睛，在脸上闪闪发光。
第二段写的是小白的外貌特征：长着雪白的毛，腿和尾巴都很短，眼睛很亮。这里使用了一个比喻，“（小白）跑起路来就像滚动的大雪球”，很贴切，很形象。
小白的叫声凶不凶，要看你跟他熟不熟悉。它要是不认识你，就会对你大吼大叫；它要是认识你，就会用身子一个劲地蹭你的腿，还发出咕噜咕噜的声音。有时，有陌生人从家门口路过，它一定把别人赶得老远。
第三段写小白的叫声。看得出来，小朋友在布局上还是很得章法的，外貌、叫声、步态、顽皮、一个关键词写一段，有条不紊。其实，对于刚写作文两年的孩子来说，这种方法是很好的：在脑子里列出关键词，然后一个关键词写成一段。如此写出来的文章，不会乱，很有条理。
在写叫声的时候，作者运用了对比的写法：对陌生人怎么叫，对熟悉的人怎么叫。通过对比，也就让读者掌握了这只小狗的脾气秉性。狗狗都是这样的，对自己的朋友特别忠诚，对陌生人则相当警惕。所以，他们能够给主人看家护院。把陌生人赶得老远，这个补充也很好。从这些描写，可以看出，作者对狗狗非常熟悉。
小白的步态变化多端：它开心时便大模大样地走着，看它那样子，神气极了！它若是不开心，它便垂头丧气的，慢慢吞吞地走着，好像生了病似的。
写步态，又一次运用了对比：开心的时候怎么样，不开心的时候怎么样。从大模大样到垂头丧气，写出来了一只小狗的“自我”。其实，其中也有一种特别的可爱。
小白也很顽皮。有一次，我们逗它玩，它一生气，就把爸爸的一只鞋给藏了起来。等我们去寻找时，它走在我们中间，用得意的眼光看着我们，似乎在说：“谁叫你们耍我？”那样子真是傲慢。
写小白的顽皮，用了一个事例：它把爸爸的一只鞋给藏起来了。有了这个事例，这只小狗的顽皮秉性也一下子就出来了。所以，总结起来看，状物的作文，写动物什么的，要写出它们的特点来，而特点的展现，靠的是细节，靠的是事例。其实，这也是写记叙文的通用法则。
我好久没去姑姑家了，我真想念小白呀！
结尾简短，抒发对小白的思念之情。可以这样结尾。
周东飞老师点评
看得出来，小朋友对这条狗狗的脾气秉性是非常熟悉的，所以写起来举重若轻，不是很费功夫就把小白写得活灵活现。
我想，通过这篇作文，有两条方法是值得总结的：其一，要有布局意识。无论写什么作文，都不能想到哪儿，写到哪儿。作者的构思过程我们无从知晓，但是主题部分是很明显的四个关键词：外貌、叫声、步态、顽皮。有了一个基本的布局，作文写出来就很周整。
其二，要掌握状物作文的基本规律。写出小动物的特点，这是一个要点。另一个要点是，要通过细节和事例来体现这些特点。其实这也是写所有记叙文的一个基本规律，写人也要写出特点，体现特点也要通过事件和细节。
本文稍显不足的地方是细腻程度和丰富程度，体现在篇幅上是字数不够，只有300多一点字。体现在文章内容方面，就是有些地方还稍显不够丰满。比方说，把陌生人赶出老远去，这可以用叙述的方式一句话写出来，也可以换用描写的方式，讲一件具体的事。又如，写狗狗藏爸爸的鞋子，这件事情也可以写得更具体和生动。比如，发生在什么时候，它怎么就生气了，我们是如何懊恼地找鞋的，它是如何装作不知情的……我们掌握的描写方法，都可以用上。
注意，老师建议写得更丰富、更细腻，并不是单纯为了增加字数。随着年级的增长，作文对写作对象的描写也需要慢慢地复杂起来、饱满起来。以小作者目前的功底，有了这个意识，要做到这一点并不难。
蔡锷墓位于长沙市白鹤泉左后方的山上，1917年4月12日自日本归葬于此。占地1620平方米，系岳麓山大型墓葬之一。1956年被湖南省人民委员会公布列为省级文物保护单位。
蔡锷墓位于岳麓山黄兴墓正下方、麓山寺后上方的山坡上，1917年4月12日自日本归葬于此。占地1620平方米．墓由冢、碑、石祭器等组成。墓地周围筑有石阶，广植松柏
蔡锷墓
、香樟．墓前左右有高大石级导人墓坪。
冢以花岗石砌成，上为花岗石碑，碑高约6米，成四棱形，通高7米。碑正面嵌铜板，上刻“蔡公松坡之墓”。墓周嵌汉白玉或青石24块，上刻当时湖南、湖北、江西、贵州、广西、广东、热河、察哈尔等省军政首脑撰写之铭文和挽诗。墓前置石祭桌、石香炉、石鼓。墓坪右侧通道两边，两棵高大古枫肃立。麓山寺一侧有蔡锷墓庐，门悬孙中山挽联：“平生慷慨班都护，万里间关马伏波。”白鹤泉下蔡锷墓庐，有介绍他生平事迹的文物图片。
整个墓区为古枫、松、柏掩映，1956年湖南省人民委员会公布列为省级文物保护单位。