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“ 题目 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-03-29 17:13:30
  • 《我的奇思妙想作文》
  • 题目:生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。

    如:会飞的木屋、水上行走的鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包

    你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能?让我们把它写出来吧!可以参考下面的提示,想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来,帮助自己描述。

    写完后,把习作和图画给同桌看看,让同桌说说你是否写清楚了。

    解题:写一件世界上还没有的东西,不必在乎是否合理。要描述清楚这个东西的样子,功能。本次习作题目非常容易,可以选择的内容非常丰富,因为是奇思妙想不存在是否合理,反正这个东西没有,你说什么样就什么样!只要大胆写就可以了!千万别去考虑合不合理!

    思路与结构:题目中有三个问题,是什么?什么样子?哪些功能?其实是什么和哪些功能比较接近,可以先考虑你想要的功能,再去考虑你想要一个什么东西!

    我们想要的东西很多,比如弄个印钞机,这个现实生活中有,不如想要一只回下金蛋的鸡,不过一旦涉及钱财就太庸俗了!如果一时不知道怎么奇思妙想,可以参考上面给的几个,但不要照抄!那不是你的奇思妙想!不照抄可以借鉴啊!题中给出“会飞的房子”,你来一辆“会飞的自行车”;题中给“能在水上走的鞋”,你来一个“能飞的鞋”或者“能穿墙的鞋”再或者“能用力一跳翻过一座山的鞋”;

    题中给一个“时空穿梭机”,很科幻的东西,你来个“冬眠仓”或者“宇宙飞船”,总之可以参考模仿借鉴,最好不要用题目中给的。

    我选择“一辆会飞的自行车”,然后考虑样子,如果你写和普通自行车一样那就没得可写了。但你可以说停放着时和普通自行车一样,变形后就不一样了,接着来想象它变形后的样子,这是你可以想象它怎么飞起来的?是拔地而起还是需要助跑加速?飞起来应该有翅膀,是喷气发动机还是螺旋桨甚至是像鸟一样煽动翅膀都可以。飞起来什么样子?轮子怎么样?是和自行车一样还是变了个方向成了电风扇螺旋桨?飞起来怎么控制?是转动车把改变方向还是全自动驾驶?

    再来想想还有什么功能,自行车有的功能肯定要有,自行车没有的功能也得加点。比如可以折叠的车棚,可以在水上当船用等等,如果你非要用它打游戏也可以,车把上加个电脑或平板就可以了。

    具体结构如下:

    开头:我想要一辆神奇的自行车(因为有船的功能了,所以改成神奇的,而不是会飞的。)

    样子:平时自行车,变形后伸出翅膀可以飞,车把有电脑,有可以折叠的车棚遮风避雨,车棚可以放到下面变成船。

    功能:可以骑、可以飞、可以当船、可以遮风避雨,还可以用电脑打游戏,可以自动驾驶导航。

    结尾:希望科学家们早日研究出来这种自行车。

    范文:

    神奇的自行车

    我有很多奇思妙想,可能不切实际,但梦想总是要有的,万一哪天实现了呢!我想要一辆神奇的自行车,一个会变形的自行车。

    开头,点题奇思妙想,要想一辆神奇的自行车!

    我希望这辆神奇的自行车在平时和普通自行车一样,一个架子两个轮子。一按按钮,立刻变形,在车把上伸出一个平板电脑,通过电脑可以控制让车飞起来。

    本计划先写样子,但发现样子不好写,需要结合功能来写,不同功能时自行车的样子不一样。

    当用自行车飞行的时候,车轮从立着变成平放,车轮转速增加变成风扇一样吹向地面把车和人升高,然后后轮调整方向向后吹风推动骑行车飞行。速度不是很快但操作简单方便,完全可以利用电脑导航实现自动驾驶,当然也可以通过车把控制方向,先要加速只需要拧一下车把就可以了。

    本想先写样子再写功能,但一辆自行车的样子有什么可写的?只有变形后才有的可写!

    这辆神奇的自行车还有车棚,只需要按一下按钮就可以升起车棚,为驾驶员遮风挡雨。车棚除了遮风挡雨外,还可以向下旋转到车轮下,这样自行车就变成了一艘小船。

    车棚和小船的功能

    这辆神奇的自行车不需要汽油,只用一块电池就可以驱动,电池放置在车架内。这个电池是最新科技,只有两节五号电池大小,就可以让自行车环绕地球飞行两周,对于大部分人来说根本不需要考虑这个问题。

    神奇的车不用蹬,有神奇的电池

    这就是我的奇思妙想,一辆神奇的自行车,希望科学家早日把它变成现实!

    结尾点题

    总结:范文450字,这个是根据现实中的自行车,增加了飞行功能,车棚功能,小船功能。有新功能就要变形,写了变形后的样子,又增加了能源。学生可以把能源去掉,这是奇思妙想不必考虑可行性!

    我认为本次习作最重要的是构思环节的那么多问题,只要学生能不停问自己问题,再不断回答,绝大部分作文都能写出来,当然水平高低那是另外一回事!

  • 《如何写读后感》
  • 题目:我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象,如《安徒生童话》中的拇指姑娘;有事一些事情会让你受到触动,如《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文章讲述的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示做事要有恒心的道理。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。

    本次习作请你选择读后的一篇文章或者一本书,写一篇读后感。

    简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。

    选择一两个让你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。

    题目可以是“读《某某某》有感”或“《某某某》读后感”,也可以将它作为副标题,再自拟题目。写完后读一读,看看有没有把自己的想法表达清楚,再和同学交流。

    解题:这是一个非常详细的题目,仔细读题,写一篇读后感的基本要求题目中都有。要求写一篇读过的文章或者一本读过的书,重点在于感受,可以是对人物的印象,也可以是受到的启发,揭示的道理,或者是介绍的某地景色,总之要结合文章或书中内容,再加上自己的感受,可以联系自己的阅读积累和生活经验,可以引用原文中的句子。

    结构与思路:这个读后感要求很宽松,可以是书也可以是文章,这就给了那些没读过几本书的同学临时抱佛脚的机会。一般来说,写读后感首先要确定好要写的书,但很可能选好一本书或一篇文章后,在接下来的构思中发现不好写或不会写,所以不用急着选择书或文章,先把要写的内容确定了,书或文章自然也就确定了。

    读后感要种的是感受,所以我们先抛开书或文章不谈,直接找感受,可以试着回答以下几个问题。

    1.如果老师要求你介绍一个书中或文章中的人物(主角),你会想到谁?

    2.在你读过的书或文章中,有没有一个瞬间让你有种想要哭的感觉?

    3.如果要求你向别人推荐一本书或文章,你会推荐哪个?

    4.有没有一个书中的情节让你捧腹大笑或者深受启发?

    5.有没有一本书或一篇文章,让你读了就停不下来?

    以上五个问题可以任意选择一两个容易回答的进行回答,回答出来的内容一般来说就是你最适合写读后感的。

    如果我来回答,我会选择第二个来回答。

    问题:有没有一个书中或文章中的情节让你捧腹大笑或者深受启发?

    回答:《战国歧途》中《冯谖客孟尝君》,冯谖说孟尝君家里有点缺德,让我捧腹大笑。

    结构:总体点评某书后某文对你的影响或你的观点。

    简要介绍作者或书的结构

    具体介绍其中的一两个故事,加上感受

    总结

    范文: 读《战国歧途》有感

    《战国歧途》是一本通俗写史的读本,主要写战国时期的一些历史故事,非常有意思。读了这本书以后,我特别想了解战国时期的历史。

    总体来评价一本书

    作者刘勃是通俗写史的高手,出版了不少书籍都非常有趣。

    作者简要介绍

    《战国歧途》不是一般的历史读物,而是一些文章的合集,每篇文章的故事都发生在战国期间,作者不仅用生动幽默的文笔描写历史事件,还加上了自己的分析和看法。书中引用了一段《冯谖客孟尝君》的故事,这个故事以前在其他地方读过,知道大概意思,就是冯谖把孟尝君封地百姓欠的债全给烧了,为孟尝君收买人心。但同样一件事在刘勃的笔下就显得特别有趣好笑。刘勃在书中写冯谖对孟尝君如此解释:“我出发前您跟我说,看家里缺啥,你就买点啥。我暗地里一琢磨,珍宝、名犬、宝马、美女您都有富裕,就是有点儿缺德,于是我就给您投资做慈善了”。

    介绍书的内容

    介绍具体的一个感受最深的内容

    当我看到“就是有点儿缺德”的时候,忍不住笑了起来。原本是一个非常严肃的历史故事,在刘勃笔下变得非常有趣。我想,如果所有的书都能用这种幽默的方式讲故事,那一定会有更多的人喜欢上读书。

    再次总结

    说明:范文427字,本次范文写起来觉得很费劲,总觉得写的不深入,读过后的感觉是有趣,这个“感”可能是最浅的了。有些书或文章读后之后,确实会有一些不一样的感受,但想要抓住这种感受挺难的。可能是前面在做解题和思路与结构的时候有些忽视这些问题,导致我范文想深入却感觉无能为力。

    本次范文不是很满意,如果学生实在不会写,可以借鉴一下,另外本公众号“以题带文3、4、5、6期”也是教学生写读后感的,我觉得那几篇比这次的习作范文更好一些,可以借鉴。

  • 《我的奇思妙想》
  • 题目:生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。

    如:会飞的木屋、水上行走的鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包

    你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能?让我们把它写出来吧!可以参考下面的提示,想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来,帮助自己描述。

    写完后,把习作和图画给同桌看看,让同桌说说你是否写清楚了。

    解题:写一件世界上还没有的东西,不必在乎是否合理。要描述清楚这个东西的样子,功能。本次习作题目非常容易,可以选择的内容非常丰富,因为是奇思妙想不存在是否合理,反正这个东西没有,你说什么样就什么样!只要大胆写就可以了!千万别去考虑合不合理!

    思路与结构:题目中有三个问题,是什么?什么样子?哪些功能?其实是什么和哪些功能比较接近,可以先考虑你想要的功能,再去考虑你想要一个什么东西!

    我们想要的东西很多,比如弄个印钞机,这个现实生活中有,不如想要一只回下金蛋的鸡,不过一旦涉及钱财就太庸俗了!如果一时不知道怎么奇思妙想,可以参考上面给的几个,但不要照抄!那不是你的奇思妙想!不照抄可以借鉴啊!题中给出“会飞的房子”,你来一辆“会飞的自行车”;题中给“能在水上走的鞋”,你来一个“能飞的鞋”或者“能穿墙的鞋”再或者“能用力一跳翻过一座山的鞋”;

    题中给一个“时空穿梭机”,很科幻的东西,你来个“冬眠仓”或者“宇宙飞船”,总之可以参考模仿借鉴,最好不要用题目中给的。

    我选择“一辆会飞的自行车”,然后考虑样子,如果你写和普通自行车一样那就没得可写了。但你可以说停放着时和普通自行车一样,变形后就不一样了,接着来想象它变形后的样子,这是你可以想象它怎么飞起来的?是拔地而起还是需要助跑加速?飞起来应该有翅膀,是喷气发动机还是螺旋桨甚至是像鸟一样煽动翅膀都可以。飞起来什么样子?轮子怎么样?是和自行车一样还是变了个方向成了电风扇螺旋桨?飞起来怎么控制?是转动车把改变方向还是全自动驾驶?

    再来想想还有什么功能,自行车有的功能肯定要有,自行车没有的功能也得加点。比如可以折叠的车棚,可以在水上当船用等等,如果你非要用它打游戏也可以,车把上加个电脑或平板就可以了。

    具体结构如下:

    开头:我想要一辆神奇的自行车(因为有船的功能了,所以改成神奇的,而不是会飞的。)

    样子:平时自行车,变形后伸出翅膀可以飞,车把有电脑,有可以折叠的车棚遮风避雨,车棚可以放到下面变成船。

    功能:可以骑、可以飞、可以当船、可以遮风避雨,还可以用电脑打游戏,可以自动驾驶导航。

    结尾:希望科学家们早日研究出来这种自行车。

    范文:

    神奇的自行车

    我有很多奇思妙想,可能不切实际,但梦想总是要有的,万一哪天实现了呢!我想要一辆神奇的自行车,一个会变形的自行车。

    开头,点题奇思妙想,要想一辆神奇的自行车!

    我希望这辆神奇的自行车在平时和普通自行车一样,一个架子两个轮子。一按按钮,立刻变形,在车把上伸出一个平板电脑,通过电脑可以控制让车飞起来。

    本计划先写样子,但发现样子不好写,需要结合功能来写,不同功能时自行车的样子不一样。

    当用自行车飞行的时候,车轮从立着变成平放,车轮转速增加变成风扇一样吹向地面把车和人升高,然后后轮调整方向向后吹风推动骑行车飞行。速度不是很快但操作简单方便,完全可以利用电脑导航实现自动驾驶,当然也可以通过车把控制方向,先要加速只需要拧一下车把就可以了。

    本想先写样子再写功能,但一辆自行车的样子有什么可写的?只有变形后才有的可写!

    这辆神奇的自行车还有车棚,只需要按一下按钮就可以升起车棚,为驾驶员遮风挡雨。车棚除了遮风挡雨外,还可以向下旋转到车轮下,这样自行车就变成了一艘小船。

    车棚和小船的功能

    这辆神奇的自行车不需要汽油,只用一块电池就可以驱动,电池放置在车架内。这个电池是最新科技,只有两节五号电池大小,就可以让自行车环绕地球飞行两周,对于大部分人来说根本不需要考虑这个问题。

    神奇的车不用蹬,有神奇的电池

    这就是我的奇思妙想,一辆神奇的自行车,希望科学家早日把它变成现实!

    结尾点题

    总结:范文450字,这个是根据现实中的自行车,增加了飞行功能,车棚功能,小船功能。有新功能就要变形,写了变形后的样子,又增加了能源。学生可以把能源去掉,这是奇思妙想不必考虑可行性!

    我认为本次习作最重要的是构思环节的那么多问题,只要学生能不停问自己问题,再不断回答,绝大部分作文都能写出来,当然水平高低那是另外一回事!

  • 《一件难忘的事》
  • 当看到这个作文题目时,我的脑海里不禁又浮现出那件事。那件事对我打击太大了,我怎么也忘记不了,至今我还能回忆出当日的情景……

    那天,妈妈带我回姥姥家,但我不知道为什么要带上我的爱狗。我以为妈妈怕我孤单呢,于是我和爱狗欢乐地玩耍着。

    天马上黑了,我们正准备回家时,我发现妈妈把狗给了大姨,大姨开着电动车呼地一下跑远了。那一刻我大脑一片空白,下意识地奋力去追,一边跑还一边疯狂地摇摆着手,当我再一次往前看,早就没有人影了,我立刻抱头失声痛哭,在地上打滚,停止后,我对着天空咆哮了一声。

    等妈妈赶到后,我已经完全失控,我用手指着妈妈说:“为什么要把我的狗送走”,妈妈说:“你看看你那狼狈样儿,狗狗太麻烦了,万一咬到你咋办?”下一秒我被妈妈强行拉进了车。上车后我一直在车里发泄情绪,一直撞车门,妈妈一直阻拦我,当我情绪安定一下后,妈妈说:“这狗得送人,你看看你那个样子!”我终于爆发了,下一秒,我就像一条恶狗一样,向妈妈的胳膊狠狠地咬了一下,胳膊瞬间变紫,咬完后,我死死地瞪着妈妈。回到家后,我蒙着被子哭,我在想着我的爱狗。我仿佛看到狗狗飞快地朝我奔来,狗狗来到我身边,躺在我身上,我仿佛拥有了一股温暖。

    写着写着,我仿佛听到了狗叫声,仿佛在呼喊着我,不觉我又流泪了……

  • 《中考满分作文:5篇不同主题作文(含题目+解析)》
  • 今天给同学们整理了:初中语文中考满分作文:5篇不同主题作文(含题目+解析),语文学习贵在积累与应用,非一日之功,望大家能沉心学习,坚持不懈。

    【题目】

    在暗夜里,你会感谢那个为你提灯的人。在人生路上,也有那样的“提灯人”,帮你拨开迷雾,让你找寻到人生的方向……

    请以“感谢那个为我提灯的人”为题,写一篇作文。

    要求:回忆一件事,表现一个人,要渗透你对这个人的情感;不少于600字。

    【范文】

    感谢那个为我提灯的人

    十四年前的那个万物复苏的春天。伴随着一阵清脆的哭声,我来到了这个陌生的世界。那时的我迷茫无知。是你,一路上无怨无悔地为我提灯,让我看清了人生的方向。

    是你,牵着我的小手,和我一起来到小学门口。你用你那充满期待而又夹杂着些许担忧的目光目送着我,直到我的身影渐渐消失。从此以后,你就关注着我学习中的点点滴滴。不久,你就注意到我的作业本上的字像醉汉似的东倒西歪,并且错别字层出不穷。你严肃地把我拉到书桌前,告诉我“字如其人”的道理。你认真指导我练字,还告诉我有关汉字的知识。纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐,这中间不知凝聚了你多少的汗血。感谢你,为我提灯,让我看到了中国汉字的魅力与学问。

    小时候,用顽皮的野猴子来形容我真是恰如其分。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点,上房揭瓦、恶作剧是我的“特长”。是你,把我带进了图书馆。静谧的气氛、干净的环境、丰富多彩的书籍……这一切的一切,都使我迷上了这里。在午后的阳光下,总有你的身影陪伴在我身旁,和我一起静静地看书。在书海中畅游的我渐渐地变得文静乖巧。感谢你,为我提灯,让我发现了阅读中蕴含的乐趣。

    小时候,我对生活一窍不通,总是坐享其成。是你,教我如何管理好自己的生活,教我如何烹饪出一桌盛馔,教我如何把屋子收拾得窗明几净。感谢你,为我提灯,帮我拨开了依赖的迷雾。

    长大后,一个个问题接踵而至。学习的压力、朋友的误解、遭遇的挫折……我变得多愁善感、不堪一击。是你,愿意耐心地倾听我的诉说,帮我解开一个个心结。那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。感谢你,为我提灯,帮我驱散烦恼的雾霾。

    岁月匆匆,如今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的中学生,而时光却无情地在你的眼角上留下了痕迹。在我成长的道路上,如果没有你为我提灯,我不知道会误入什么样的歧途,是你提灯指引我走上正确的道路。

    【解析】

    试题分析:作文标题“感谢那个为我提灯的人 ”。在人生的漫漫征程中,有喜,有怒,有哀,有乐。在我们孤独无助的时候,总有一位提着灯的人为我们照亮前方迷茫的路。伴着我们向成功之路走去。那位提灯之人就是我们要写的人物 。关键词“感谢”是写作的主旨,“提灯的人”中的“灯”不是现实中的“灯”,而是一个比喻,“路”也不是现实中的“路”,而是指人生之路。可以感谢现实中的某个人物。可以感谢历史上的某个人物。作文敢于说真话、抒真情,一定程度上展示了自己身边的事情。扣住“提灯的人”写“感 谢”,写出真情实感和自己的切身体验,同时,展示了丰富多彩的生活真实场景。

    点睛:命题作文的审题立意。1 、抓关键词,找准题眼法。题目的关键词语,就是作文题目的“题眼”,往往表明了文章的中心思想,揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2 、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义,命题作文题目的含义一般也是多方位的,深层次的,隐含的,所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上,还应该深刻理解题目的丰富内涵,挖掘其深层的隐含信息。3 、填补标题法,添加语素法。有些命题作文,例如词语或者短语式的命题,我们可以用“添加语素,构成语境”的方法来审题。4、 虚题实做法,化大为小法。有些作文题,由于概念抽象,难以把握。对这类题目,可以化大为小、化虚为实。

    【题目】

    写作

    题目:走在这条路上

    要求:(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。

    【范文】

    走在这条路上

    走在路上,蜡烛有心,垂泪而至,让途中有粼粼的光波 ; 走在路上,杨柳有心,低头沉思,让困顿的大地有生命的唤醒 ; 走在路上,百花有心,香飘万里,让路上馨香永飘。

    走在生命的路上,是华益慰一次次无私地乐此不疲地挽救他人的生命 ; 走在诚信的路上,是谢延信对老人的承诺,对自己的安慰 ; 走在科学的路上,是钱学森对科学坚持不懈、锲而不舍的探索与挑战 ; 走在爱情的路上,是罗映珍对爱人奇迹般的呼唤。

    走在革命的路上,鲁迅用笔杆作匕首,直刺敌人的心脏,与此同时他的精神振作鼓舞了无数青年的爱国赤心。走在路上我们需要有鲁迅般的刚毅、睿智、大无畏的精神。

    海子曾说过:“来到人世上,要看看太阳。”走在音乐的路上,是贝多芬命运交响曲让我们感受到了人世太阳的温暖与多情,让阳光照进了生命的罅隙,让生命的光彩谱写了不平凡的乐章。

    走在路上,我们领悟到蛹破茧成蝶的壮美 ; 走在路上,我们感悟到种子破土而出时的喜悦 ; 走在路上,我们感觉到鱼儿对水外世界的憧憬 ; 走在路上,我们仰望天空,我们看到鹰击长空的气魄。走在路上,我们要做一个有心人,把自己的美好快乐传递给更多的人,让这条漫长而又短暂的路途有更多的人情味,有更多的美好。崇高的精神像瑰丽的玫瑰逸出的芳香一样,清飘万里,人人受益。

    走在路上,我们的视野宽广了。走在路上,我们的阅历丰富了。走在路上,我们的思想深刻了。走在路上,我们成熟多了。

    走在路上,我们要有李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信 ; 走在路上,我们要有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信念 ; 走在路上,我们要有“数风流人物,还看今朝”的霸气 ; 走在路上,我们要有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的勇气。

    走在路上,我们要有海一样豁达的胸襟 ; 走在路上,我们要有潺潺溪水的细心 ; 走在路上,我们要有火一样的热忱 ; 走在路上,处处皆风景,处处有人情,处处有精神食粮,处处有向前的动力。走在路上,我们开心、舒心、放心,这条路很美好,是人们走的次数多了汇聚了一条与众不同的路,见证了人世的美丽。

    【解析】

    这一道命题作文。“路”既可以是本义上的路,又可以是通往理想之路、生活之路,还可 以是相对于结果而言的过程……“这条”与“那条”意味着有比较,有一个选择的过程。重心在“走”,强调过程重于结果,贵在参与,重在实践,贵在追求,贵在奋斗不息。在人生行进的路上,有成功,有失败,有经验,有教训,有喜悦,有忧伤。我们遇到的或是经历的事,有的一闪而过,如过眼云烟;有的却难以磨灭,刻骨铭心。我们的成功,给了我们怎样的喜悦;我们的失败,又启迪我们什么。反思如何走好自己的“路”;既写出“在这条路上”的表层,还从怎样“走”“在这条路上”,为什么这样“走”“在这条路上”等方面作深层的挖掘。

    【点睛】

    这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点:( 1 )认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步。( 2 )明确中心,选好材料。在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料。( 3 )最好用具体的事例使文章生动具体,切记不要围绕这关键词语空发议论,那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写,融入一定的修辞,使文章语言更生动,人物形象更饱满。

    【题目】

    阅读下面的材料,按要求作文。

    有一条鱼,一直很想了解陆地上的事情,却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友,小蝌蚪长成青蛙后,便跳上了陆地。几周后,青蛙回到池塘,向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物,鱼根据青蛙的描述进行了想象,但所想象的每一样东西都带有鱼的形状:人被想象成用鱼尾巴走路的鱼,鸟是长着翅膀的鱼,牛是头上长角的鱼……

    其实,人何尝不是这样?我们对新事物的认知,离不开已有的经验,又常受制于已有的经验。所以,要想真正认知新事物,就必须不断拓宽视野,丰富经验。

    请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。

    要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。

    【范文】

    实践的重要性

    生活在水中的鱼总是将陆地上的事物想象成“鱼”的样子,就是缺少亲眼看到这一环节,凭想象造成的后果。这也告诉我们,实践是多么的重要呀!

    动物犯的错误,应该引起人的警觉。正因为这样,我们人类才创造了无数的辉煌。

    人生路漫漫,需要我们不断学习,不断争取,才会活得精彩。在学习中,则需要我们付诸行动,动手动脑才会获得真知。不能光说不练,纸上谈兵。

    时间是检验问题的唯一标准。在学习中,我们在听老师讲课的同时,也要思考,在思考的同时,也要做下笔记,不仅如此,学习了知识还需要我们去验证,通过自己的思维方式,做题方式,去探究问题的正误。“口头说出,笔下写出,不如身上做出。”说的就是这一道理。

    中国近些年来,不断研究出“嫦娥一号”,“嫦娥二号”,“神舟七号”等航天武器,这些都可彰显出我国经济实力,看出我国科学技术的不断增强。

    人造地球卫星的发射,是各个领域,各个部门的科学家经过不断努力,不断实践,不断研发才得以成功的!这一次又一次的实践,告诉我们它的重要性:实践是成功的必要条件,是改变现状的客观条件。

    “好记性不如烂笔头。”所以,在我们日常生活学习中,何不为了自己的梦想付诸一些行动,做一个勤快的人,使自己的理想得以实现!

    雄鹰不挥动自己的双翅,永远学不会飞翔;李时珍不云游天下,尝遍草药,是写不出《本草纲目》的;而我们,不好好学习,多看多练,也永远不会成功的。“耳闻之不如目见之,目见之不如实践之。”足以说明这个道理。

    无数事实印证:付诸实践,才能得真知。在生活中,我们不能光说不练,不能仅仅靠听,靠看,靠想就能成功。要成功,就得做个勤快的人,不断努力,不断学习,不断实践,为自己的梦想奋斗。

    【解析】

    审题立意:材料里的鱼的所作所为都是不正确的,我们可以从中分析,鱼的行为和认识是拘泥于主观臆断的结果。再结合材料的第二自然段内容,就可以提炼出本则材料的主题:做事不要主观臆断,要凭经验(即实践);实践大于空想;实践的重要性等等。

    构思选材:我们讲述自己因为主观臆断而做错了的事情,或讲述自己因为凭借经验的而做对了的事情。也可以写关于“主观臆断的危害”“经验的重要性”为主题的议论文。

    写作手法:写作记叙文,注意使用细节描写及倒叙等记叙顺序;在表达方式上,以记叙为主,同时使用抒情、议论等表达方式,凸显主题。写作议论文,要按照议论文的结构(总分总)构思全篇,同时用举事例,讲道理的论证方式及对比论证等论证方法,使自己的论证更有说服力。

    【题目】

    按要求作文

    我们总是羡慕别人,而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳,怒放的花朵,亲朋的问候,动人的文章,甚至是一个小小的善举,一个温暖的眼神……只要用心感受,你会恍然发现:原来,我也拥有这么多!

    请以“原来我也拥有这么多”为题,写一篇不少于600字的文章。

    要求:(1)文体自选(除诗歌外);(2)文中不能出现真实的人名、校名;(3)不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。

    【范文】

    原来我也拥有这么多

    我以为自己的生活像是一杯白开水,平淡无奇,端起饮了一口,却发现兑了蜜。

    ——题记

    不知不觉间,又到了飘雪的季节。回想起那个寒冬那刻骨铭心的安静。

    临近期末,各科的学习都进入了最紧张最疯狂的状态,而每日的作业像卷轴一样徐徐展开,虽缓却不可撼动地压在了我的身上。我在学习时有个习惯,就是必须要在安静的环境下进行。很显然,家中没有这样的理想场所炒菜时油花迸溅的声音、手机的铃声、都会扰乱我的心智。

    日子一天天过去,作业和噪声充斥着我的全部课余生活。单调乏味却又无可奈何。终于有 一天,我忍无可忍,掷下笔,喊出了我的烦躁 : 能不能别吵了 !

    第二天归家,我照常开始写作业,然而今天有些异常,听不到任何响声。猛然想起我昨天愤怒的话语。嗯,我终于有了安静的环境。

    我不禁从心底感谢母亲的守约来。我继续在寂静中与数字和字母格斗。不过晚餐成了简单的小米粥,我未曾留意。

    日历一页页的翻,天气一天比一天寒冷。经我的要求,晚餐不再是粥,但是只能听到极细微的声响,手机也是静音状态。

    一日,晚上吃饭,母亲对我说 : 感冒了总会咳嗽,这次竟然就压回去了。母亲的笑语激起了我心底阵阵愧疚。她咳嗽很厉害,尤其是在冬天感冒的时候。为了给我营造良好的学习氛围,这次竟然……

    回到房间,心情久久不能平静。为了学习,我改变了母亲正常的生活,然而她却无怨无悔。

    我突然想到,表面上空荡的房门外却注满了母亲默默的关怀与爱。

    岁末,家家都在置办年货,我放下笔,打开房门,让那锅里滚油爆沸之音传入耳际。很陌生,很纷闹 ; 却又很熟悉,很温馨。我的生活不再是乏味而又难熬。我拥有着最好的爱,就好像是拥有了全世界。

    【解析】

    这是一篇命题作文,题目是“原来我也拥有这么多”。从审题方面看,注意四个关键词:①“原来”表示发现真实情况;②“也”可理解为“同样”。这两个副词隐含的意思为:过去我不曾发现自己拥有,因而羡慕着别人;在经历了具体事情后突然发现自己同样拥有。③“我”是人称上的限定,必须用第一人称;同时限制了所叙事件属于个体行为而不等同于群体性的“我们”。④“这么多”既可表程度,强调发现自己原来也拥有之后的情感;也可为数量上的限制,主体事例不能太单一,要用丰富的材料来凸显文意。从选材立意上看,这种题目很容易出现扎堆选材的问题:亲情、友情、师生情,素材缺乏新意。可从个人成长的角度选材,较容易体现真实文风,在立意上也容易写深刻。从体裁选择的角度看,本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章。选择符合题意的素材,抒写自己的人生体验或感悟,表达积极健康的思想作文。

    【点睛】

    命题作文的写作,首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容,不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题,表达积极向上的思想。第三,选材要精当。要围绕着中心来选择材料,运用那些自己熟悉的材料作文,才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时,依据题目的特点和要求,要突出表现题目中的关键词语。

    【题目】

    阅读下面的材料,按要求作文。

    人生如登山,或许因为太在意登上山顶,我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是,有人踏上大道,有人走进小路,有人奔向捷径,有人闯入险途。有的路,平坦而通畅,带给你的是安稳或者平庸;有的路,崎岖而险峻,带给你的是精彩或者伤害。选择的路合 适,你会顺利登上山顶;选择的路不合适,即使登上山顶,也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶,而是你选择通向山顶的那条路。

    请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。

    要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。

    【范文】

    艰难的选择

    昨天,童老师陪我们玩了一个无情的小游戏,这个游戏虽小,但它使我们全班同学潸然泪下,泣不成声。让我来把这件事情告诉你吧。

    第三节课上,童老师让我们拿出一张纸,在纸上写出自己最爱的的五个人的名字,我毫不犹豫地在纸上端正的写上了:爸爸、妈妈、外婆、老师和朋友这五个人。没想到,童老师会说:“一场灾难来临了,可是你的能力有限,只能救四个人,你会划去哪一个?”话音刚落,同学们就纷纷议论起来,每个人都十分纠结,这五个人是世上自己最爱的,无论抛弃哪一个,我们都万分不情愿。经过慎重地考虑,我划去了外婆。此刻,我的心里很不是滋味,尽管外婆常年在北京生活,也很少回来探望我们,但是,外婆也毕竟是我的亲人,给予了我温暖和关爱。

    但是,童老师又说:“又一场灾难来临了,你必须再划去一个人。”我的眼眶湿润了,颤抖的手拿起笔,却迟迟没有下笔,因为我意识到,每失去一个最爱的爱人,我的生命便会失去一份快乐与温暖,袭来心如刀绞的痛苦。可是,灾难是无情的,一次又一次地带走我的欢笑。为了早点结束这场灾难,我忍着痛,划去了朋友。

    本以为灾难已完全结束,但老天爷又一次安排了灾难,这意味着我又会失去一个最爱的人,面临又一场生离死别的痛苦。此刻,我的眼泪夺眶而出,成了断了线的珠子,我手中的笔成了一把锐利的锋刀,一不小心,就会又有一个人远离我。时间紧迫,我把这把利刀刺向了老师。老师再见了,感谢您多年来对我的照顾,给予我知识,把我从一颗弱小的树苗,养育到一棵枝繁叶茂的参天大树,我一辈子也感激不尽!

    灾难像一炮炮炸弹,再次来袭,我已泣不成声,仿佛跌入了大黑洞里,再也爬不出来。这一次,灾难化成了一股波涛汹涌的海水,卷走了爸爸,卷走了我的靠山,卷走了我的勇气……现在,我只剩下无穷无尽的害怕,害怕我最后的唯一也会被带走,我该怎么办。

    天啊!我的妈妈,我的唯一,最后还是被灾难带走了。现在,我的世界已完全没有了色彩,妈妈这一去,也带走了我的生命,带走了我的笑容。没有了,欢乐和幸福全都没有了。爸爸、妈妈、外婆、老师、朋友们,你们这一去只给我留下了无穷无尽的思念和悲痛,我只想回到过去,与你们一起生活!

    我一定要珍惜一切,珍惜与最爱的人在一起的时光,珍惜现在的每分每秒的快乐!错过了,我真的将会一无所有……

    【解析】

    这是一道材料作文题。立意时要紧抓关键句子。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。认真审读材料不难发现关键句就是“决定人生状态的不是山顶,而是你选择通向山顶的那条路”,因此,我们可以提炼出中心意思:选择的重要性,选择对成长的作用,选择对人生的意义。

    人生面临诸多选择,有的是表面简单的选择,有的是心灵的选择。本次作文如果想立意深刻,一定要写出心灵的选择。“选择”是一种取舍,选择的同时意味着对另一种事物的放弃,是一种价值观的体现。如“选择诚实”,那就意味着对谎言的舍弃;“选择坚强”,那就意味着对懦弱的抛弃。可以按以下思路构思:首段点明自己从过往某一次选择中获得的感悟与收获,引出下文对往事的回忆,并奠定感情的基调;文中写人记事,可记叙一件自己在马路上看到一位老奶奶摔倒了,在扶与不扶之间,自己做出了正确的选择,主动扶起了老奶奶的事件;文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应。选择的过程是心理变化的过程,注意对心理活动的刻画要精彩。

  • 《公鸡下蛋》
  • 大家看到这个题目头,或许会感到疑惑:大公鸡怎么可能下蛋呢?然而,这个滑稽的场景却真实地发生在我身上。

    那是一个冬天的早上,妈妈从市场买了一只大公鸡,说是要炖了让全家人补补身子,增强抵抗力。吃早餐时,我们一家人围坐在餐桌前,我看着桌上的菜肴散发着诱人的香气,可我却有些不安,便借口悄悄地溜到了院子里。在那里,我看到了那只大公鸡,它正神气地踱来踱去,好像在寻找什么。我走过去,轻轻地抚摸着它的羽毛,对它说:“大公鸡,你能不能给我下一个蛋呢?如果能下,我保证不会让你被杀掉。”大公鸡好像听懂了我的话,它停下了脚步,用一种感激的眼神看着我。我知道,它答应了我的请求。

    我静静地等待着,希望大公鸡能够快点下蛋。时间一分一秒地过去,我不禁开始怀疑自己的决定。但我知道,只有等待才能得到答案。

    到了下午,还是不见公鸡下蛋。我开始着急了,不停地念叨着:“大公鸡啊大公鸡,你可是处于生死存亡关头啊,快点下蛋啊!”可是大公鸡还是不为所动。我看着太阳缓缓落下,心里越来越着急。突然,我想到了一个办法,偷偷地从冰箱里取出一个鸡蛋,放在大公鸡肚子下面,大声呼喊:“妈妈快来呀,大公鸡下蛋啦!”妈妈闻声赶来,看着下了“蛋”的公鸡,笑了起来。

    那时,我不知道妈妈是笑我聪明还是笑我傻。

  • 《……变了作文(3篇)》
  • 例文一:以“小明变了”为题目,写一篇小学生作文。

    小明是我们班的一个活泼开朗的男孩,他特别喜欢和同学们一起玩耍。但是,最近我发现小明变了,他变得有些孤僻和沉默寡言了。

    以前,小明总是笑嘻嘻的,天天都和我们一起玩得不亦乐乎。他经常主动邀请我们一起踢足球、打篮球或者玩游戏。不管是功课还是运动,小明总是一个积极参与的好同学。但是,最近的小明不再这样了。

    当我亲切地和他打招呼时,他总是低着头悄悄地走过去,好像害怕与人交流似的。在课堂上,他不再积极举手回答问题,而是默默地坐在座位上。更让我担心的是,他不再和我和其他同学一起做游戏,而是离开了我们,独自一个人在操场上走来走去。

    我心里知道,小明的变化一定有原因。经过跟他交谈,我才知道,原来小明的爸爸妈妈最近工作很忙,几乎没有时间陪他。小明觉得孤独和无助,他害怕被别人嘲笑他的爸爸妈妈不关心他。所以,他选择了一个人独处,不再和同学们交流。这让我十分心疼。

    为了帮助小明走出孤独的阴影,我决定和其他同学一起关心他。我们主动向他打招呼,邀请他参加我们的活动。虽然一开始小明还是有些抵触,但慢慢地,他开始和我们慢慢交流。在我们的陪伴下,小明逐渐变得开朗起来,笑容也重新回到他的脸上。

    终于有一天,小明主动找我玩耍,我们一起踢足球,笑声此起彼伏,就像以前一样。我发现,小明变回了以前的快乐开朗的自己。

    通过这件事情,我明白了一个道理:当朋友遇到困难时,我们应该伸出援手,给予关心和帮助。我们的陪伴不仅可以帮助他们解决问题,还能给他们带来快乐和信心。

    现在的小明又变得热情开朗了,他和我们一起玩耍,积极参与课堂活动。我们都很高兴,因为我们终于帮助他重新找到了快乐。

    希望小明以后永远都能开心快乐,不再有孤独的感觉。我们会一直陪伴着他,让他感受到友谊的温暖。

    例文二:以“小强变了”为题目,写一篇小学生作文。

    小强是我班的一个调皮捣蛋的男孩。但是,最近我发现小强变了,他变得更有责任感和成熟了。

    以前,小强总是喜欢捉弄同学,不遵守纪律,上课经常开小差。他总是精力充沛,喜欢在课堂上闹腾,搞笑逗乐大家。他的为人处事不够成熟,经常和同学发生矛盾。他的变化给老师和同学带来了不少困扰。

    然而,最近的小强不再是以前的样子了。他开始认真听课,专心完成老师布置的任务。他开始主动遵守纪律,严格要求自己不再捉弄同学。在面对矛盾和问题时,他也变得冷静沉稳,并主动和同学们沟通解决。

    我很好奇,小强为什么会有这样的变化。通过和他交谈,我了解到,原来小强的父母最近对他进行了很多教育和引导。他们告诉小强,只有通过努力学习和成熟的行为举止,他才能够取得成功,获得别人的尊重和认可。听到父母的话,小强决定改变自己,从而变得更好。

    小强开始充分利用课余时间学习,刻苦钻研各个科目的知识。他开始参加学校的各种社团活动,提高自己的综合素质。他还利用假期时间参加了一些兴趣班,学习了一些特长技能,例如画画和弹奏乐器。

    通过他的努力和改变,小强在学习上取得了很大进步,不再是过去的捣蛋鬼。他开始向老师请教问题并主动向同学们提供帮助。他的深思熟虑和成熟的行为举止,也让同学们对他刮目相看。

    小强的变化给我们班带来了很大的影响。大家都看到了他的努力和成绩,开始对他产生了尊重和认同。同时,小强也变得更加自信和乐观,愿意和同学们共同合作,建设一个更和谐的班级。

    通过小强的经历,我明白了一个道理:只有勇于改变自己,不断努力学习,我们才能越来越好。我们应该积极面对自己的不足,从他人的建议和指导中吸取经验教训。只有这样,我们才能在成长的道路上不断进步,取得更大的成功。

    希望小强能够一直保持好的学习和生活态度,成为班级的优秀榜样。我们也会一直支持他,共同进步,共同成长。相信小强会变得越来越好,取得更大的成就。

    例文三:以“家乡变了”为题目,写一篇小学生作文。

    我生活在一个美丽的小城市,它是我热爱的家乡。然而,在我记忆中,我发现家乡发生了一些变化,变得更好了。

    以前,我家乡的街道狭窄而拥挤,人们行走时总是显得拥挤不堪。在雨季,车辆和行人相互冲撞,造成交通堵塞。而现在,我发现家乡的街道宽敞了许多。政府对街道进行了改造和拓宽,增加了车道和人行道的数量。人们行走起来更加舒适自在,交通顺畅了很多。

    除了街道,家乡的绿化也发生了巨大的变化。在过去,街边只有一些零散的树木和花草,空气中弥漫着汽车尾气的味道。而现在,我看到家乡的每个角落都有茂密的树木和鲜艳的花草。政府在各个公园和街头巷尾增加了许多植物,让家乡焕发出勃勃生机。

    另外,水质也得到了很大的改善。以前,我家乡的部分河流和湖泊被污染了。水变得浑浊,无法供人们使用。然而,现在,经过政府的努力,家乡的水质得到了改善。河流的水清澈透明,鱼儿在水中游弋。湖泊的水面反射着蓝天白云的倒影,像一块碧绿的瑰宝。

    最让我惊喜的是,家乡的文化活动也更加丰富多彩了。我们经常举办各种演出、展览和比赛。有音乐会,有话剧演出,还有绘画和手工制作的比赛。这些活动让我们的生活更加丰富多样,也提高了我们的艺术素养。我可以与其他同学一起欣赏演出,参观展览,展示自己的才艺。

    随着这些变化,我感到自己的家乡越来越美好。我们享受着宽敞的街道,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的风景。我们的生活质量得到了提升,幸福感也随之增加。

    我相信,随着时间的推移,家乡还会有更多的变化和进步。我期待着家乡变得更加繁荣发展,我们的生活质量越来越好。我愿意为家乡的未来贡献自己的力量,让它变得更加美好。

  • 《六年级上册四单元作文:笔尖流出的故事》
  • 题目:本单元学习的几个故事都是虚构的,读起来却像在生活中发生过的一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。

    虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事

    1.环境:开满丁香花的校园

    人物:淘气包张明

    外号“小辣椒”的班长王寒冰

    充满活力的年轻班主任李军

    2.环境:冬日黄昏时车来人往的街头

    人物:充满爱心的少年陆天

    流浪狗朵朵

    3.环境:月光下的村庄

    人物:铁蛋

    铁蛋体弱多病的爷爷

    写的时候注意:

    故事要围绕主要人物展开。

    把故事写完整,情节尽可能吸引人。

    试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动。写完后,再班上开一个故事会,说说你最喜欢的故事。

    解题:虚构的故事很好办,大胆去编就可以了。注意题目中的每一个字,情节曲折这个是吸引人注意的重要方法,还有就是较鲜明的人物形象。情节曲折最好用上转折,人物形象鲜明就是把人物性格刻到长相和行动上。

    构思与结构:首先要选择选择哪组环境和人物,可以自己创设,但我选择第二组,因为第一组环境太小,一个淘气包加上一个厉害的班长和年轻老师在花园里能发生多少事?我觉得没得可写。第三组倒是给足了想象空间,但空间太大了没思路和抓手,第二组正好,恰好看过一部电影名字为《忠犬八公》,可以套用改编一下。

    《忠犬八公》讲的是一只狗等了主人好多年的故事,故事很简单但非常感人。把这个故事放在第二组环境中非常恰当,情节曲折那就先来点误会,人物形象鲜明那就让陆天从长相到言行都充满爱心。

    故事可以用六问法作为框架。

    时间(when):冬日的黄昏

    地点(where):人来人往的街头

    人物(who):陆天、朵朵、行人

    陆天是个什么样的人(how):外貌、性格

    朵朵是什么样的狗(how):脏兮兮、可怜巴巴

    陆天为什么在街头(why):放学路过

    朵朵为什么在街头(why):等待主人

    陆天和朵朵之间发生了什么事情(what):陆天想要帮助朵朵,把它收养,但却被朵朵误会而险些咬伤。后来听附近小店老板说这只狗已经在这里等了半年了,不知道是被谁抛弃的。

    结构:

    第一部分:开头场景描写,黄昏,少年路过。

    第二部分:见到朵朵,心生怜悯进行喂食,准备收养。

    第三部分:朵朵误会,险些误伤,周围人透露朵朵来历。

    第四部分:少年决定常来喂食。

    范文:

    黄昏的街头

    一个冬日的黄昏,太阳挂在西边摇摇欲坠,人们结束了一天疲惫的工作和学习,急匆匆的赶回家去。这时一位白净的少年骑车从街头路过,他那文静的脸庞上架着一副厚厚的眼睛,身穿一身校服背着一个沉重的书包,一看就是一名刚刚放学回家的高中生,他叫陆天,一个充满爱心的少年。

    说明:故事发生背景,可以再简短一点。

    这天,陆天放学后去书店买书,所以选择了一条很少走的路回家。经过街头时,他无意间发现一条流浪狗正蹲在路边,脏兮兮的十分可怜。陆天顿时心生怜悯,停下车来到旁边的小商店买了几根火腿肠,打算给小狗吃。

    说明:遇见朵朵,故事开始

    小狗吃得很开心,陆天轻轻地摸了摸它的头,它也没有任何抗拒。陆天决定要收养它,于是准备将它抱起来放到自行车框里。但突然小狗变得狂躁起来,张开嘴就要向陆天的手咬去,还好陆天反应及时多了过去,但袖子还是被咬了。这一突然的变故让陆天惊出一身冷汗。

    说明:情节要吸引人,那就来点转折来点变故

    这一情景恰好被小商店的老板看到了,老板急忙赶过来安慰陆天。并且告诉他这只小狗名字叫朵朵,大概半年前被主人遗弃在这里,每天都在这里等主人回来接它,我们周围这几个小店每天给它投喂点食物和水,挺可怜的小家伙。但朵朵非常聪明,也有人试图收养过它,但是每当有人要抱起它时,它就会发狂来吓唬人,并不是真咬人,如果你不躲开它也绝不真把你咬伤,不信你看。于是老板弯腰去装作要抱朵朵的样子,朵朵立马狂躁起来,像刚才一样张开嘴像老板手上咬去,但老板并不躲闪,眼看就要咬到的时候,朵朵突然放慢了动作,轻轻地叼了一下老板的手。朵朵这个动作很吓人但结果很温柔,老板的手一个牙印都没留下。

    说明:讲朵朵的故事以及咬人的原因和真相。

    看到这个情形,陆天悬着的心也放了下来,原来这是一只会吓唬人的流浪狗。陆天了解到了朵朵的身世,决定以后常来看看朵朵,并且给它带点好吃的。

    说明:结尾,因为字数超标,所以结尾简单一些。

    总结:范文689字,严重超标,超标防止孩子照搬。这次孩子们可以学的就是套用其他题材融入自己的文章。套用的情节不多,但故事背景可以套用。这篇文章写得普普通通,但可以通过调整重点的方式让其变得更加精彩。比如上来就写陆天险些被朵朵咬,再来写背景,这样可以更吸引人。

  • 《五年级上册四单元作文:二十年后的家乡》
  • 题目:家乡是一个人的出生地,也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。

    首先要大胆想象,二十年后的家乡会发生什么巨变,如,环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化?……

    然后参考下面的例子,把想象到的场景或时间梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。

    习作提纲

    题目:二十年后的家乡

    开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。

    中间:

    1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。

    2.工作的变化:机器人在照料果园。

    3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。

    结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。

    按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。

    希望后,跟同学互换习作,提出修改意见,再根据同学的建议认真修改习作。

    解题:二十年后的家乡,主要写想象,想要要合理可以适当有科幻色彩。注意题目中的提纲仅供参考,自己写的时候需要重新列一个提纲。但二十年后的家乡一定是变得更好的,主要从环境、工作、生活三个方面,也可以加上其他方面。

    注意题目中有不符合逻辑之处!作者是穿越到二十年后,假设真能穿越,那么到了二十年后你究竟是年龄增加了二十岁还是没有变化呢?至少按现在文学作品当中来看,年龄是不变的,否则故事中的主人公要是穿越到一百年后岂不是成了一堆灰?既然穿越后年龄不改变,那你的老同学还认识你吗?所以需要注意的是,穿越后你不再有朋友,至少是没有原来的朋友。

    思路与结构

    写二十年后的家乡不是难题,但麻烦的是题目非要玩个穿越!那我们就要设置一个穿越的开始,是被雷劈还是做了其他事情,总之突然穿越到二十年后,然后写二十年后你的见闻,注意见闻里可以有朋友的,但尽量不要相认,甚至可以看到二十年后的自己。不要去泄露穿越这件事,否则你很可能需要更多篇幅来解释这个穿越。最后要向往,那就让梦醒了,一切都是幻想。开头和结尾基本有了,被雷劈穿越作为开头,梦醒了作为结尾,中间去写二十年后的家乡。

    至于中间的部分,可以参考题目中的提纲,但自己列一个会更好。

    题目

    二十年后的家乡

    开头

    风雨中一道闪电击中了我,我来到一个陌生的世界

    中间

    环境;蓝天白云,阳光明媚,空气清新的早晨,

    生活:路上人不多,人们在家办公(不是因为新冠),路上很多车是无人驾驶的电动汽车,经常无人机飞过,是送快递或者外卖早餐的。

    工作:在家办公,无人驾驶,农作物生产采摘喷洒药物等全用机器人。

    结尾

    梦醒了,想这个梦能尽快变成现实

    这个提纲需要注意的是,中间的三个部分是难以完全独立成段的,穿越后是陌生的,所以要观察这个世界(二十年后的家乡),观察中知道这是家乡,不要过于纠结怎么知道的这里是家乡。

    范文: 二十年后的家乡

    我走在去上学的路上,忽然狂风大作,大雨倾盆而下,正当我准备找地方避雨时,突然一道闪电击中了我。然后雨莫名其妙地就停了,但我眼中的世界完全变样了。

    (穿越到陌生世界)

    我貌似穿越了,到了一个陌生得地方,非常美丽的一个地方,但感觉又有些熟悉,我不知道这是哪里。一条小河在路边静静流淌,河水清澈见底,天空格外晴朗,鸟儿在树梢上歌唱,多么美丽的一个早晨。

    (陌生又有些熟悉的地方,环境很好)

    道路两旁高楼林立,一看就是一个大城市,但不知为什么路上的人很少,公交车私家车也不多。经过一番打听我才发现,原来我穿越到了二十年后,这里就是我的家乡,难怪总觉得有些熟悉!这条小河不就是二十年前的那条让人掩鼻的臭水沟吗?家乡的变化是在太大了!

    (高楼大厦,车少人少,为后面的居家办公和无人驾驶做铺垫)

    (发现这里是二十年后的故乡)

    (小河与臭水沟进行对比)

    路上人很少是因为提倡很多公司都进行线上办公,不必早晨再开车或坐车去上班了。很多工作已经不再需要人的亲自操作了,比如路上的汽车大部分是无人驾驶的,如果有人开始那一定是出去玩,而且是那种喜欢驾驶的人才亲自开车。

    (工作不同,无人驾驶)

    这时,一架小无人机从我透顶掠过,原来是送外卖的,早饭直接用无人机送到人们的餐桌上。现在快递也是用无人机进行配送,不再需要快递小哥辛苦的风雨兼程。

    (生活更方便,无人家送快递外卖)

    (工作不同,不再风雨中辛苦)

    忽然间我听到一阵叮铃铃的响声,我一下从梦中惊醒,原来所有的一切都是梦。但我非常期待二十年后的家乡,希望二十年后的家长比梦中的更美好!

    (梦醒了,对应不靠谱的穿越)

    (表达向往之情)

    说明:范文520余字,对结构进行了设计,开头被雷劈穿越,结尾梦醒回到现实,这点可以参考,毕竟穿越这玩意有太虚!另外,穿越后不先说时间地点,先描写场景,然后再去写时间地点(二十年后的家乡)。本文存在一个问题感觉比较怪,二十年后的家乡变化大是必须的,但文章总体感觉有点像科幻,可能是缺少二十年后与对比,如果模仿借鉴,可以适当增加两处对比!

  • 《四年级上册四单元作文:我和( )过一天》
  • 题目:我们看过很多神话和童话,里面的人物有的本领高强、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良,如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?

    如果有机会和他们中的某一位过上一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事?

    把自己的想法和小组同学说一说,再写下来。写完后,听听同学的意见,认真修改,最后誊写清楚。

    解题:本次作文为写想象,想象的空间比较大但时间比较短,只是让你想象一天,想象的人物为神话和童话故事里的,小作者要想象与一个人物在一起过一天,注意是一个人物,要写与这个人物发生的故事。

    思路:用“六问法”即是什么?为什么?怎么样?谁?时间?地点?用这六类问题对题目反复提问,从而梳理出一个写作框架。

    问:你要写和谁过一天?(who)

    答:孙悟空。

    问:为什么和孙悟空过一天?(why)

    答:喜欢孙悟空的神通广大。

    说明:这个问题有两个方向,一个是主观的,是小作者的原因,另一个是客观的,但这种想象的作文可以没有客观,即可以不用安排一个梦或者穿越了跑到孙悟空面前。

    问:你见到孙悟空和他说了什么?(what)

    答:表达了仰慕之情,佩服他大闹天宫,自封齐天大圣。

    说明:现象的文章,你突然见到神话中的人物一定会先聊聊,然后对方才有可能带你玩。

    问:孙悟空听到你的话有什么反应?(how)

    答:开始很高兴,后来有些不好意思,说自己大闹天空是年少轻狂。

    问:你和孙悟空都去了什么地方?(where)

    答:去蟠桃园里参观。

    问:怎么去的蟠桃园?(how)

    答:乘着筋斗云。

    问:为什么要去蟠桃园?(why)

    答:聊到当年的事,孙悟空想故地重游一番。

    问:蟠桃园里什么样子?(how)

    答:大树很高,桃子很大。

    问:孙悟空带你去蟠桃园都发生了什么故事?(what)

    答:蟠桃园的工作人员见了他都很害怕,但他这次很受守规矩没有吃蟠桃,只是带我参观游览一番。

    问:一天结束了,你有什么感想?(how)

    答:时间能让人改变,哪怕你桀骜不驯如孙悟空。

    结构:

    第一部分:初见孙悟空,简写外貌。

    第二部分:写与孙悟空的对话,为孙悟空带我去玩做铺垫。

    第三部分:游览蟠桃园

    第四部分:一天结束,依依不舍。

    范文: 我和孙悟空过一天

    在睡梦中,一个声音告诉我,因为我特别崇拜孙悟空,所以安排孙悟空陪我玩一天。当我醒来时,发现我居然到了传说中的花果山,而孙悟空就在他的宝座上吃桃子。

    孙悟空见我醒了,一个跟头翻到我面前,不等我开口便说道:“小子!玉帝老儿说你特别崇拜我,可有此事?”“真的!我特别崇拜你!当看到你大闹天宫时觉得特别痛快,看到你被压在五指山下就感到特别难过!”我急忙向孙悟空诉说我对他的崇拜之情。听到这些孙悟空的表情有些不自然,似乎有些自豪又有些难为情。

    “小子!少说废话,今天猴哥我就是你的导游,你想去哪里我就带你去哪里玩。”孙悟空慷慨地说道。“我想看看你的如意金箍棒可以吗?”我问道。只见孙悟空挠了挠耳朵,掏出一根金针来,然后向天空一抛,金针不断变大变最后变成铁锹棍子大小后杵在地上,他右手扶着金箍棒,样子神气而威武,我心中的暗喜,这才是我心目中的齐天大圣的样子!

    “听说你的如意金箍棒可以无限变大?咱们要是坐在上面能上天吗?”看到传说中的如意金箍棒后,我突发奇想地问道。孙悟空喊了一声变,然后不等我反应过来,直接提着我的衣服跳到了半空中,然后我们落在了一个不断上升的平台上,仔细一看原来我们在金箍棒上。就这样我们一直上升,穿过了层层的云,看到了远处一处高大雄伟的建筑。

    “那就是传说中的南天门吧?我们能进去看看吗?”我向孙悟空询问。孙悟空有些为难,说道:“俺老孙上次来时把他们都给打趴下来,我再过去怕把他们吓到。”“但咱们这次是来游玩的,不是来打架的。”我小声地嘟哝。孙悟空听了,可能是觉得脸上无光,于是挠了挠头说:“走,俺老孙带你去涨涨见识,量他们也不敢来找我的麻烦!”说完不等我反应过来,我们就站到了孙悟空召唤来的筋斗云上飞向了南天门。

    到了南天门,我们没有和门卫发生任何冲突,但看他们的表情仿佛有些害怕,对我们也是恭敬有加,居然还邀请我们进去参观游览一番。我们在天兵的带领下,游览了很多地方,孙悟空也给我讲他当年在这里的“英雄事迹”,讲他当年是何等的威风。在天兵的引领下,我们来到了蟠桃园,看守蟠桃园的天兵一见是孙悟空来了,立即拿起武器警戒并呼喊同伴。孙悟空根本不把他放在眼里,只是淡淡地对我说:“别信故事书里胡扯,把这破桃子说得如何如何神奇,其实味道不咋样,要不然俺老孙也不至于当年把整个蟠桃园的桃子都咬一遍,更让俺老孙郁闷的是当年我就没吃到一个甜的桃子!”

    天兵见孙悟空不是来抢桃子的,也就放下来警戒,看到他放下武器我悬着的心也放了下来,这要是打起来如何是好?

    接下来的时间孙悟空还带我游览了很多天宫里的地方,让我大开眼界。

    时间过得飞快,转眼间就要天黑了,我依依不舍得离开了传说中的天宫,乘坐着筋斗云回到了花果山。在花果山孙悟空请我吃了一顿丰盛的晚饭,然后便吹了一口气,送我回到了家。

    说明:范文1100多字,严重超标,超标的好处就是学生不动点脑子无法直接当成作业去糊弄老师。小学生作文用上六问法,只要稍微描写点细节字数就不是问题。这篇文章造成字数严重超标原因有二,这里不是反思,而是教学生怎么把字写多。原因一:情节多,醒来对话、看金箍棒、看南天门、参观蟠桃园。原因二:对话描写多。

    因为范文字数严重超标,我就不在文章中加以分析了,但在写的过程中也有一些反思和总结。总结如下:

    本期的作文与神话、童话中的人物过一天,时间是一天但地点可以选择,可以是自己到故事中人物的世界中去游览,也可以是他们来到我们的世界。