那是三年级上学期，我的作文《那次玩得真高兴》参加了中外小作家网的投稿活动。
那是我第一次投稿作文，它是成功还是失败，几乎成了我的首要看点。刚开始，我的脸上写满了为难。心想：“我的这篇作文能不能投稿成功？”但后来还是鼓足勇气投了稿。
在等待的那段时间里，我几乎每天都心不在焉。吃午饭时，总是一动不动，心想：“能不能投稿成功？能不能……“哎哟！我被人冷不丁得拍了一下，回头一看，是姐姐。“容容，你到底吃不吃饭？”我这才回过神来。晚上，我总是辗转反侧，像烙饼一样，怎么也睡不着。甚至做梦的时候，都梦见我收到了退稿的消息正在呜呜地哭呢！真是十五个吊桶七上八下呀！
我的这两三个星期都是在走神儿的状况中度过的。妈妈看出了我的心思对我说：“孩子，要放平心态，参加了就有机会。”
短短的几个星期，在我这里已经过了不知多少年。这天，我终于等到了投稿成功的消息。我欣喜若狂，手舞足蹈高兴地说：“我投稿成功了！看来，我的努力没有白费呀！”
这种投稿成功的喜悦，希望再一次投稿中还能出现。
我的妈妈说只要投稿就有稿费了，我以为是假的，没想到我投了一篇仅仅300多字的作文，就得到了50块钱的稿费回报！天呐！原来真的有这样的好事呀，这真是太不可思议啦！
于是我妈给我定了个目标，这个目标就是一个月挣到3000块钱稿费，她说这同样也是她的目标。在她看来，这是一个非常励志的理想。但在我看来，她对我特别狠，不过我发现她对她自己也同样很狠。我不禁感叹，我的妈呀，这世界怎么还有这种妈呢！
我爸爸说只要我努力，挣得每个月3000块钱稿费，只要两年功夫，我就可以买一辆比他现在的简漏小面包车还要好一倍的小轿车给他了。因为我这一答应，所以他天天百度搜索，看看哪一辆车好。他说如果我能用稿费买一辆车给他，不管他去哪里都要开着这辆车去，哪怕有同学在北京搞同学聚会，他都要开着这辆小轿车去，然后告诉他的同学们：“这是我女儿给我买的车！这是我女儿用稿费给我买的车！”他说他的这一辆车，比他同学的车要好太多，不管是奔驰还是宝马，这辆车都能把它们给比下去！
我计算了一下我目前的稿费，目前我的稿费是68块钱，但是还有三批没到的稿费。有一篇花了我整整三天自由时间，按照妈妈说的“付出＝收获”的公式，我相信得到的稿费也应该同样惊人，因为那一篇作文有1165个字！虽然稿费还没到，但我相信一定收获满满。
稿费狂飙赛正在火热进行中，敬请期待！
星期四下午的作文课上，孙老师教我们怎样写信。他告诉我们书信的格式，正文怎样开头，怎样结尾，还给我们读了范文。然后，孙老师就让我们给亲人或朋友写一封信。
我们开始写作文了。孙老师在教室里来回走着，左瞧瞧右看看，一会儿夸这位同学正文写得好，一会儿夸那位同学写得工整，同学们听着，心里美滋滋的。孙老师让我们回家把自己的作文读给家人听，可以自己再改一改作文。
晚上，我把我写给奶奶的信读给奶奶听。奶奶听后，十分开心，笑呵呵地对我说：“俺孙女儿真棒！”听了奶奶的夸赞，我开始飘飘然了。但是没过几分钟，我就笑不出来了。我想：奶奶说我写得好不算数啊，孙老师看了，是不是也说我写得好呢？
我越想越觉得没把握，有些失落了，奶奶说：“没事，杉杉。你感觉比前一次写得好的话，那就说明你进步了呀。”我还是有些不踏实。可是，光想着也没用啊，明天交上去再说吧。
第二天上午一上课，孙老师让我们把昨天写的作文草稿誊写在作文簿上。我认真地誊写，写完后，交给了组长。
下午课后服务时，孙老师向我们宣布：这次作文，几位同学写得特别棒，他决定给我们投稿。“猜一猜这篇作文是谁写的？”孙老师故作玄虚，“咱们共同欣赏一下吧。”孙老师开始把“无名氏”的作文读给同学们听。
刚听第一段时，我就惊呆了，这篇作文是我写的！我不敢相信，心中暗暗自喜，但我还是抑制不住自己的兴奋：“孙老师，是我的！”我大声喊出来。
孙老师看了我一眼，好像我泄露了天机。“别慌嘛，读完了再说嘛。”孙老师笑了，同学们也笑了，我又激动又自豪，脸上热辣辣的。
放学回家，我把孙老师要给我投稿的好消息这告诉了奶奶、爷爷，告诉了爸爸、妈妈，还告诉了姑姑。他们听了，都眉开眼笑。
如果这篇作文投稿能被录用，那该多好啊！这可是我的第一次投稿呢！
（小作者是安徽省阜阳市太和县民安路小学四年级年级学生）
后 记
真希望我的作文也能被“原创生活作文”录用呀！
家长感言
孩子告诉我，她的作文孙老师要给她投稿，孩子渴望着，我们也期待着。
教师赏析
陈怡杉同学把她的一次作文经历写下来，质朴真诚。这也是一次成长。希望孩子们在作文中成长，在成长中作文。（孙献山）
上周三，我的同学投稿成功，得到了150元的稿费。可她没有自己拿去用，而是分成了两部分，一部分用来买我们喜欢的笔记本，一部分用来买披萨跟我们分享，想想就流口水。
我盼星星，盼月亮终于等到了这周三。老师一来，我们便异口同声地问：“老师，我们的笔记本呢？到了没有？”老师说：“不急，不急，等一下再发。”等我一拿到笔记本就迫不及待地打开了。顿时，一股书香味蔓延了整个教室。我开心地叫了起来。那笔记本有着粉色的外皮，一个粉色圆扣特别好看。
等到披萨一来，我立马自告奋勇地下去拿，那些小朋友都对我投来了羡慕的眼光。我把披萨拿到教室后，小朋友们便蜂拥而上地抢起了披萨。披萨拉出的丝好像蚕宝宝吐出的细丝，披萨的外皮十分松软，特别是拉出的芝士，一口咬下去真是太好吃了。还有爆浆鸡排那就更不用说了，咬下去的时候，浓浓的馅料像一个个放学的小朋友，犹如潮水一般涌了出来。等到还剩最后一块披萨的时候，老师还把它分成了四份，我急忙用我最快地手速拿到一小块，留一点给我可爱的妹妹吃。
今天真是太开心了，既吃到了美味的披萨和爆浆鸡排，又得到了好看的笔记本。真是回味无穷！
“老师，夏子安作文写到一半人跑了，他作文明天交可以吗？”老妈又在钉钉里掉我链子，跟老师告状了。
“什么，人跑了？一气呵成不好吗？”老师快速给出回话。唉！我能说什么？面对如此强悍的对手，我只能灰溜溜地，写……
我把作文交了的第二天，老师发来了一个让我妈高兴地差点跳起舞来的好消息——作文即将投稿。
能入得了评委的法眼吗？能不让老妈失望吗？投上了能获奖吗？这三个问题一直在我心里打转转，一会儿这个念头蹦出来，一会儿那个想法也跳上来，一会儿这俩疑问一起冲上来，我也拿它们没办法。这时的我说兴奋也有点，不管怎么说，这是我第一篇投稿的作文。
时间一天又一天地飞走了，稿件如石沉大海一般，杳无音讯。我有点失去耐心了，应该是没成功，不然怎么会一点消息也没有呢？在这之前，我一直都是睡不好吃不香的，但现在，我又变得照吃照睡照喝了，渐渐把这件事抛到九霄云外了。
“某某作文发表了！”老妈拿给我看。“谁？”我一蹦三尺高，一头撞在门框上，但一时竟忘了疼，眼睛也瞪得老大，盯着妈妈。“不是你。”我一下像是被别人把力量从身体里抽走了似的，倒在床上，这时才感觉到头上一阵疼。我一边揉着脑袋，一边跟老妈抱怨着。
一日，我拿着手机打卡。突然，一个消息蹦到我眼前，我瞪大眼半天说不出话来，舌头也有些不听使唤了。“妈！”如同晴天打了个劈雷，我好不容易从嗓子眼里蹦出一个字来，把我妈吓一跳，“怎么啦？”我说不出话来，指指手机……
盼星星，盼月亮，终于等到投稿成功的消息，悬着的一颗心终于放下了！
老师点评：第一次作文发表，是多么激动人心的事！小作者及时选材，细腻刻画了投稿后“盼望——失望——激动”的心理变化过程，真实感人，值得点赞！
上周星期五，高老师说投稿并且发表了的同学又可以发稿费了，一听到可以拿到稿费，我们都兴奋不已，心里都希望能有自己的名字。
终于盼到了星期一，同学们既兴奋又紧张。上课铃一响，我们都坐得端端正正，等待高老师走进教室。当高老师喊出第一个同学的名字时，我就在心里默默地嘀咕着“下一个，卜祺。”眼看着高老师手中的红包越来越少，我的心也提到了嗓子眼儿，不会没有我吧，可是我明明……“卜祺！”突然，我听到了我的名字，我寻声望去，高老师正扬着红包对我笑着，我两步并成一步地跑到高老师身边，接过红包说了声谢谢，拿着我的“金红包”蹦下讲台，我为什么要蹦而不是走呢？因为这是我认真辛苦的回报，所以我不仅高兴而且很自豪。高老师为了提高我们对写作的兴趣，以红包发稿费的方式鼓励我们，希望我们继续努力，我们当然不会辜负她。
稿费我已经领过好几次了，可是每次我都很兴奋，我体会到了，有努力就会有回报，我也会坚持写作、继续投稿下去。
没想到，我的第一次投稿就被采用了。
从我一年级起，我就经常阅读有关作文的杂志，我非常羡慕这些小作者，希望有一天我能象他们一样，把自己的作文也刊登在杂志上，爸爸鼓励我，说：“只要你努力，总有一天，你也会成功的。”从此，我每次都认认真真地写作文。每当我写完一篇作文，妈妈都会叫我用心的把它输入到电脑上，用word文档保存起来。妈妈从中选出最好的几篇作文存放在QQ空间的日记里。
一天晚上，妈妈兴奋的告诉我：“一位编辑阿姨看了你QQ空间的作文，想让你挑选几篇写得比较好的作文发给他看看。”听到这里，我高兴极了，想不到有人关注我的作文。我和妈妈精心挑选了几篇作文，我把它们又重新修改了一遍，并用邮件发送给那位编辑阿姨。
到了九月的一天，妈妈兴冲冲地拿回一本杂志（广西教育出版社出版的《学苑创造》），上面刊登了我的一篇作文——《我学会游泳了》。10月份，妈妈又收到了广西教育出版社寄来的一本《学苑创造》，我赶紧打开一看，那几行熟悉的字映入了我的眼帘。后来，我还得到了编辑部寄来的二十元稿费。
想不到第一次投稿就被采用了，而且还得到了稿费，我一连兴奋了好几天，脚下好像踩着一朵幸福的云。
作文教学中，很多老师一般只走了三步:一是作文之前的指导;二是作文的批改。兰是评析。而上海的步武尘老师在作文讲坛上又多走了一步:作文的作后再指导(《写作》1996年第8期)。这一步很重要，老师“启”，学生“改”，直改到较满意为止。皆因好文章是改出来的!
作文教学，走到了第四步，似乎结束了。而笔者认为，作文教学还可再走一步，这就是投稿.
说到投稿，相信不少人认为，它与作文教学关系不大.作者想投就投，不想投就不投。
其实，它们关系才密切呢！
我们知道，作文属于精神生产和物质生产一样，产品也要出厂——发表，才能发挥作品的认识作用、教育作用和审美作用。若只是改出了好文章却没有“投稿”，这等于企业将生产出来的产品积玉在仓库里。这样，前面的“写”和“改”在本质上就会失去最终的目的——欣赏。
再说，学生写出来的作品，改到什么程度才算“较满意”?什么样的作品才算“好作品”?这未免有点模糊，最好是通过投稿的途径来检验。一般情况下，是好文章才被发表。况且，很多刊物都为学生开辟了不少投稿园地，可谓“市场广阔”。更重要的，投稿能提高作文教学的效果。
一是提高信心。很多同学觉得写作难，往往把“写作”和“天才”挂钩，因而，“知难而退”;但是，我们也常看到这样的文章:《我的第一篇小说》，《我第一次领稿费》……“第一”难忘啊!那是因为“第一”使很多人对写作产生了信心!班中有几位同学，读中师三年并没有发表过任何文章，而读大专不到一个学期，就连续发表了多篇作品。可见，是投稿克服了写作“难”的心理。
二是树立榜样。人往往爱和身边的人作比较。不少同学看到其他同学发表了作品，就会很自然地间自己，怎么不去试一下(投稿)?榜样的力量是一股动力!笔者教的这个中文大专班有35人，经过一年的学习就有30人在省市级刊物发表文章100多篇。
由此看来，投稿是作文教学中的重要一步，是检验作文教学的尺度，是收获作文教学成果的阶梯!而这一步该怎样走呢?
首先是唤起同学们投稿的意识。较有效的办法是让同学们多读一些发表的作品，议一议这些作品好在哪里，有什么缺点，然后和自己的作品对照对照，找出差距，以增强自己的写作信心和投稿信心。
其次是寻找投稿场所。建议同学们多些到图书馆查阅报纸、杂志，研究有关栏目的文章，熟悉各报刊情况，以扩大投稿范围。
最后是老师向有关刊物推荐优秀稿件和个人自行投稿相结合。
总之，投稿能使作文教学收到更好的效果。
你的汗水洒在跑道，
浇灌着成功的花朵开放。
你的欢笑飞扬在赛场，
为班争光数你最棒。
跑吧，追吧
在这广阔的赛场上，
你似骏马似离铉的箭。
跑吧，追吧
你比虎猛比豹强
不为掌声的诠释
不为刻意的征服
只有辛勤的汗水化作追求的脚步
心中坚定的信念
脚下沉稳的步伐
你用行动诉说着一个不变的真理
“……想到这里，他鼓起勇气，小心翼翼地把自己的头一篇习作塞进了邮筒。”
“不久，他的这篇处女作《我们的教区》发表在一家杂志上，他竟跑到一个无人的地方哭起来，这一年他22岁。”
上文中的他，就是后来出版《匹克威克外传》、《大卫·科波菲尔》、《双城记》等一系列名著的蜚声世界文坛的大文豪狄更斯。
上述材料的开头是省略号，省略部分是狄更斯的心理描写。请用100字左右补写出来，不另设题。
对狄更斯的心理描写
“这篇稿子寄出去以后，编拜先生会怎么看呢?批评?耻笑?指点?还是赞赏?这可是我几年来的心血，总得接受社会的检验啊!况且，每个成功者的背后总有这第一回的，失致了还有下一次呢，勇敢地走出这第一步吧。”