童年
是一朵白云
那里有我飞翔的梦想
童年
是一册图书
那里有我生长的营养
童年
是一轮太阳
那里有我父母的温暖
童年
是一朵朵鲜花
那里有我快乐的模样
……
童年
是一朵白云
那里有我飞翔的梦想
童年
是一册图书
那里有我生长的营养
童年
是一轮太阳
那里有我父母的温暖
童年
是一朵朵鲜花
那里有我快乐的模样
……
大脑就像一册日记本，保存着我们快乐、幽默、荣耀、伤心、难忘、感动等所有记忆，我要写的则是一件难忘的事。
上上个星期六，我和爸爸一起去我大伯家，我们上了山后，看见了漫山遍野的桃花，真是“桃花满山开”啊！
我们又去了河边，本来我洗了手就准备走的，忽然发现一只小鸟钻到了“渔网”里面！我和爸爸好不容易才把它救出来。
回家后，爸爸到处问这是什么鸟，我把它安置在笼子里，我们又去了河边发现船上有一条漂亮的小鱼，我们把它丢进河里了，自己却搞了个“大劈叉”，我爸爸也滑了一跤。
我们回家时，准备了“放鸟仪式”，我亲自剪断了绳子，于是它就飞向远方了……
哦，对了，你想知道它是什么鸟吗？它就是：紫嘯鸫。
真是难忘的一天啊！
一曲《哀江南》，一册《石头记》一把辛酸泪。
——题记清兵的入关时中国历史上经济文化的倒退，马上的游牧民族驾驭起中原来必定是野蛮、落后的。明朝出现的资本主义萌芽没有发展便消亡了。而明末那种充满市井侩俚气息，自由、开放的民间文学也被“打”得七零八落，清朝的禁欲主义扼杀了一大批才华横溢的作家。可以说清朝文化上的没落在一开始就呈现了。所以清朝文学走的一直是伤感的基调。这远迥于《牡丹亭》等浪漫主义的作品，那些原本的愉悦、欢快都不见了踪影。如此的背景下诞生的《桃花扇》便在意料之外、情理之中了。《桃花扇》的出现让作为的我惊艳不已，自认为中国宋以后的文学作品中能与《红楼梦》媲美的也只有《桃花扇》了。《桃花扇》的点睛之笔应该是它的余韵，而其中最有神韵的要数《哀江南》
当年粉黛，何处笙箫。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，红叶无个人瞧。
你记得跨清溪半里桥，旧板桥没一条。秋水长天无人过少，冷清清的落照，剩一树柳弯腰。
是的。不是每一个王朝的没落都留得住诗人多情的笔墨。至于《红楼梦》的出现就另当别论了。
《葬花辞》向来是红楼诗词之中最为称道的篇章之一。黛玉把桃花与自己的命运融合在一起，成为独步古今的黛玉咏叹调。
黛玉是以其诗人的慧眼慧心看透了命运的无边黑暗。虽然与众姐妹吟诗作画，却不能从根本上得到心灵的慰藉和情感的交流；虽然有宝玉一个知音，但又对未来毫无希望与信心。“花谢花飞花满天，红绡香断有谁怜”，看到落花，便想到了自己的病重和死亡；“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，愤怒的斥责，是在哀叹自己的际遇；“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，这分明已是无力回天，竟是要交代后事了！怎不叫人心酸泪落。
黛玉的诗词与她的命运一直有着深厚的联系。她以诗词倾斜情感的激流：对于青春的关注，对于美好的追求，对于命运的不满，但更多的是对死亡的预感。她对死亡似乎有一种一样的审美，诗中的意象总是走向既定的死亡——而诗词又恰恰印证了她的命运悲剧和泪尽而亡。这可真是诗人合一了。
漫天卷着风尘的年代已经过去了，站在历史的彼岸，透过迷蒙的云烟，我试图回望远视的年代里那些美丽的风景。不禁然，那些蕴含着中国梦一般的花苞，一点一点绽放在我的心头，使我一次次的迷醉在梦里。那，是中国的梦！
语文课本第十一册基础训练4第六题是:“写一 篇作文，描写一处景物或一件东西，要突出重点，把 由远处景物或这件东西联想到的也写进去。”根据同 学们作文出现的问题来看，有两点应引起注意。 先说写景物。景物就是“景”和“物”。景是景 色，物是物体。一般说来，写景物的作文，“景”与 “物”是不可分割的，它不同于状物的作文，只单纯 写“物”。这是一。
其二，写“一处景物”，还要弄 清什么是“一处”。“一处”是指一个地方。“一处景 物”，就是一定范围内的“景”与“物”。因而，不 能像写游记那样，写出几处景物。如《七童公园的 一角》，写的就是一处—园中园。公园里景物很多， 如果写了公园里的儿处景物，就不合这次作文的要 求了。 再说写“东西”。第一，要弄清“东西”。东西珍是指物品，如生活用品、用具等都是“东西”。
这些，东西，一般都比较小，比如书包、桌子等都是东西，而楼房、汽车等应看成是“物体”，不属“东西”一 类。第二，写“东西”和写物一样，都有一个共同 的地方，就是都要把它的形状、大小、颜色、构造、 用途等写出来。 无论写景物，还是写东西，都要有一定的顺序， 或由近及远，由前到后;或由整体到局部……都 必须有条不紊，不、能忽东忽西。
语文课本第十一册基础训练8第六题要求我们写一篇日记。 什么是日记呢?日记就是对自己一天生活中有意义的部分的真实记录。记日记有许多好处，它可以提高我们的观察能力、分析能力、写作能力和解决问题的能力。日记是反映自己精神面貌的镜子，是衡量自己前进步伐的尺子，是积累知识的宝库。那么，怎样写日记呢?我们从以下几个方面和同学们谈一谈: 一、写日记时，中心要明确，要通过记叙的内容，来抒发情感，畅谈收获和所受到的教育。 二、日记的内容是丰富多彩的。日记不光是记自己当天做的事，也可以写自己看到、听到的对自己较有影响的事。这些事可以是发生在学校的，也可以是发生在家庭的、社会的。
此外，还可以写一写看完一部电影、一本书的感受……凡是自己当日的所见、所闻、所言、所行、所感、所想都可以作为日记的内容。总之，生活中一切有意义的东西，都可以写在日记上。但是要注意， 千万不要把日记写成流水帐—这是初学写日记的同学常犯的毛病。比如有的同学一写就写成“起床—吃饭—上学—放学—写作业 —玩耍—睡觉”这样的流水账。 一天当中，常有许多事从我们的眼前、耳边经过，那么，选择哪一件写呢?这就要求我们在动笔之前，动脑筋想一想，过一过电影，把一件件事排排队，把印象最深、最有意义的事找出来。 不过，有些同学写日记虽然重点比较突出，但对事物缺乏深刻的认识。
比如同是写“下雨”这一内容，有的同学只记了看到的表面情景，日记的内容显得平淡，有的同学却能从下雨对庄稼有好处，或下雨多了能造成水灾等方面去考虑，日记的内容就深刻多了。这就告诉我们，一件平平常常的小事，由于我们观察的角度不同、思路不同，得到的认识也就有深浅的不同。只要我们善于观察，认真思考，便能发现别人没有发现的东西，使许多司空见惯、微不足道的小事，有了深刻的思想意义。 三、日记是一种自我教育、自我修养、锻炼意志的有效方法，一种持续的写作活动。因此，不能三天打鱼，两天晒网。要有决心和毅力，逐渐养成习惯，才能获得多方面的益处。