我驻足停留，目光被一树的金桂吸引……花繁叶茂，淡黄色的花瓣围绕着细嫩的花蕊。一阵清风徐徐而过，让我不由得想起了你那轻柔而有力的话语：“长路慢走，只闻花香。”
夏日，广场上。我双脚踩在滑板上，寻找着上下的平衡。也许是急切的心催促我前进。左脚尚未迈出，一个趔趄，我重心不稳，眼看便要与地面来个“亲密碰撞”……
忽然，一只宽厚的，粗糙的手，向我面前闪过，并将我扶了起来。原来是眼疾手快的你，你柔声地劝道：“孩子，这条路还长，慢慢来……”一瓣米粒大小，发散着淡雅香气的桂花落入我的掌心，好似在对我微笑。毒辣的阳光并未融化我的坚持，在你的鼓励下，我学会了掌握平衡，甚至学会了简单的滑行。
一年后，滑板比赛。我头戴护具，身穿编号服，脚下踩着我的“小白龙”，万事都已经俱备，可是我心里还是没有底。你在场外大声呼喊：“女儿，慢慢来！名次不重要，这是你的选择，你的爱好，你只要尽力就好。”我坚定信心，呼吸也变得更加平稳。随着哨声冲进比赛场地……我赢了！第一名！我是第一名！我像一只快乐的小麻雀，飞奔向你正张开的并不宽厚的臂膀。你朝我笑了笑，拍拍我的肩膀，说了一句“好样的”！
我终于提出心中的疑惑：“妈妈，为什么你每回都劝我慢慢来呢？难道你看到我失败了不急吗？”妈妈笑了笑，没有说话。回到家，妈妈泡了两杯花茶放在茶几上。茶汤红润，花香四溢。妈妈让我品尝一番，我迫不及待地拿过杯子，“咕咚咕咚”一口气喝了下去。抿了抿嘴，我就像猪八戒吃人参果那样，没喝出这茶是什么滋味。妈妈笑了笑，说：“茶不是像你这么喝的，茶是要慢慢品的。你要像我这样。”学着妈妈的样子，我端起茶杯，缓缓一口入喉，先是微苦再是回甘，看似平淡的茶水中其实富含滋味。“而且，无论是做什么事情，都别着急，是要慢慢来的。”妈妈微笑着说道。此刻，我终于明白，妈妈那一声声“慢慢来”背后的含义……
一句“长路慢走，慢慢来。”是您多少次细致入微的叮咛；一次次贴心的帮助，是你多少次无声的鼓励与希冀。“谢谢你，妈妈。”“谢什么，你自己的爱好坚持下来，完成了自己的目标，是你自己的功劳，要是谢的话，那就谢谢那个坚持梦想的自己吧！”
我与妈妈互相依偎着，心中是那么温暖，就像是住进了一个春天……
老师点评：深话浅说，长路慢走。只闻花香，莫失初心。小作者在文章中用“滑板”作为主线，将“慢”贯彻其中，“慢，是一种心境，亦是一种智慧，慢生活带来的乐趣是我们细细咂摸才能够得出个中滋味的。”台湾作家林清玄先生喜爱慢生活的情调。而在当今快节奏的社会中，学会长路慢走，只闻花香，才更有可能走得更远，稳扎稳打，脚踏实地。
根深更爱阳春雨，叶茂犹怜翠谷风。
点燃生日蜡烛，唱起生日歌，共同祝愿老寿星增富增寿增富贵，添光添彩添吉祥。一家人欢聚一堂，共享天伦之乐，共创美好未来。
金沙峭岸一株松，干劲枝遒塑祖龙。
连日凝神新墨劲，五更着意旧诗鲜。
南山信步好逍遥，杖国而今又杖朝
七十阳春岂等闲，几多辛苦化甘甜。
亲爱的爷爷，您年愈九十仍精神烁烁、实在是旷达的楷模我们相约在您百岁的今日我定来为您祝寿!
日月昌明,日月同辉,松鹤长春,后福无疆,富贵安康,春秋不老.
日月昌明,日月同辉,松鹤长春,后福无疆,富贵安康,春秋不老;祝老爷子宝刀不老！永远年轻。
如今但祝朝朝舞，当信人生二百年。
“文明”历来是道德积累和文化积淀的结晶，是一种约定俗成的习惯，是一个国家、一个社会、一个集体，更乃至一个人的内在品质、素养、心灵的体现。中国历来是礼仪之邦，而文明礼仪的培养应从小做起！我们幼儿园每学期都不忘将“文明教育”渗透到教育中去，而红色十月文明大行动也引起了我们每一位教师的深刻共鸣：时刻不忘“找”文明，潜移默化“行”文明，坚持不懈“做”文明。
（一）时刻不忘“找”文明
中班的幼儿对于文明已经有了基本的了解与认识。他们懂得哪些是文明的行为，而对于不文明的行为也知道了如何去改进、去避免。在每天的“班级文明新闻报”中，孩子们总会发现许多的文明的行为：我发现爸爸开车从不闯红灯，真文明；小陈程经常帮助爱哭的小朋友擦眼泪，真文明；我们班的地上越来越干净了，因为小朋友再也不乱丢东西了……文明礼貌歌、宝贝承诺歌、娃娃周记、画画文明事，这些文明的教育内容让我们的孩子更加深刻的理解文明的含义！孩子们在又学又说又画的过程中，将平时所见所闻都找了出来，逐渐将“文明行为”深入心中。
（二）潜移默化“行”文明
找文明，说文明容易，但是这些表面的现象，却很难真正在孩子们身上落到实处。往往是一个孩子捡了草地上的废纸受到老师表扬后，所有的孩子都群起而攻之……有时教师也很矛盾，这样的文明行为是不是孩子们内心真实想做的，还是想得到老师的表扬？但是事实证明，这些文明的行为对于孩子而言或多或少还是有一定影响的。久而久之，我们教师的身体力行，家长在家中的督促教育，以及同伴的榜样示范，都能让我们的孩子在潜移默化中开始渐渐的“行”文明。
（三）坚持不懈“做”文明
“文明之花处处开”，要想这文明之花永不凋谢，需要我们时刻不忘做一个“文明人”。而孩子是天使的化身，在他们的身上总能找到许多的“惊喜”：爸爸妈妈说从不敢往车外丢东西，小鬼在监督；同伴之间也少了许多的矛盾，孩子们能多为别人考虑问题了；孩子们非常的关心老师，长辈……孩子们的这些事似乎并不需要我们的提醒，反而是我们时不时出现一些小弊端。当然孩子们也需要让我们在身边的不断提醒，让他们在做平凡事中体现出不平凡的自己。文明大行动已经结束了，但是我相信，在我们孩子的心中却开着一朵永远的文明之花！我们教师在平时的教育中也应时刻关注文明，讲文明真真实实、坚持不懈的“做”下去。
“树木只有根深才能叶茂”，我们教师也只有教给孩子深刻的文明内涵，有目的、有计划地培养幼儿良好的道德修养，才能让每一位孩子成为一名“文明二幼人”！
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从前有一片花繁叶茂的森林，那里住着许多小动物，有小兔子.老虎.野牛.马.蛇.狮子······其中，狮子是大王，可它已经老了，不能当大王了，狮子准备把王位给别的小动物，所以，狮子要在明天举行比武大赛。
今天就是比武的日子了，所有的动物都来了，它们开始比武了，河马和鳄鱼比，河马轻松的把鳄鱼打败了，它又和老虎比，河马败下阵来，老虎又和大象比，它们打了个平手······就这样，最后还有老虎.大象.豹子.猴子，狮子决定让它们每人当一天大王，谁做得好就让谁当大王。
大象先当。大象说：“以后，你们都要吃的向我一样大。”可是动物们吃不了这么多，动物们都不想让大象当大王。
今天该老虎当了。老说：“以后，你们每天都要都要给我一只动物让我吃。”可谁也不想被老虎吃，动物都不想让老虎当大王。
今天轮到豹子当了。豹子说：“以后，你们都要跟我跑的一样快。”可动物跑不了那么快，动物都不想让豹子当大王。
最后该猴子了。后再说：“以后，你们就做做你们想做的事情吧。”动物都很想让猴子当大王。
最后，猴子成为了森林之王。
走在田野里，我有时会看到玉米地里土壤已经龟裂，小苗已经打蔫，而沟果里有的是水，农民却不灌溉，这是为什么呢?有经脸的老农会告诉我，这是蹲苗。
何谓礴苗?就是为了防止农作物根系陡长，使它向下扎根，保证高产。回味老农夫的话，我记起了一句话:根深方能叶茂。
由此，可以想到，我们的学习、工作、生活不也同样索要“蹲苗”才能取徉成果，成鱿一番事业吗?
从事科学工作不能严谨治学，浅尝辄止，只抓一蜂半爪，不会有率越的成就;从事文学创作不能深入生活，不肯学习大众语言，仅凭三百首唐诗，几篇大家之作，东拼凑，西模仿，结果也只能“东施效军”，终无所成;从事艺术创作不能从生活中抢掘意拉，不肯下苦力提炼艺术的精神，其作品必然娇操造作，华而不实。不然，我们每个人不都可以成为陈景润、曹雪芹和罗丹了吗?
在工作上更需要有“深深扎根”的决心和恒心，才能有一些成绩。作为老师，不仅是学生的师长，还要做他们的朋友;作为厂长，不仅能发号施令，还要深入基层;而作为国家干部，特别是行政干部，就更要有点“扎根”精神了。说说容易，做到难。有些人认为这样整天忙乎太双，反正我有权，何苦“劳吾筋骨”呢?而有些人两眼望天，心想，我是领导，工作于呜要先问群众?所以，他们工作起来就是放不下架于，不肯扎根于“基层”这一丰饶的土壤。于是他们瞎指挥，说空话，而工作搞不上去却叫喊:群众太愚昧!真的知此吗?那么1991年遇到特大洪水，干群关系为什么就融洽起来了，工作就好做了呢?是转眼间群众的素质提高了?当然不是。如果那时干部不能切实地为群众做实事，与群众同甘苦、共患难，风雨同舟，我想群众依旧“愚昧”。
所以，当我们感到“营养”缺乏时，不要先说土地贫疥，而是要先问问自己是否深植于土壤中，只有这样，我们才能更深刻地悟出“根深方能叶茂”这一简单而又深刻的道理。