《列那狐的故事》编排在统编语文五年级上册的“快乐读书吧”中，阅读主题是“了解民间故事”，本单元的语文要素是“有创造性地复述故事”，这是对四年级童话故事的进一步拓展和延伸。
《列那狐的故事》是法国中世纪动物故事的代表作，影响深远。这本书一共有27章，整个故事以列那狐的活动为中心线索，并通过它的活动，串联起一个个相对独立完整又前呼后应的小故事，成功地塑造了一只机警睿智的狐狸形象。
一、文学价值：
狐狸是故事的常客，被赋予了神秘色彩。在那一片森林中发生的故事，会使大家联想到人类社会。我们常讲的“优胜劣汰，适者生存”，更多地体现在“智者生存”上，大自然如此，人类社会也如此。因此，列那狐的故事会给我们上一节人生入门课。
二、教学价值：
①在阅读《列那狐的故事》中，学生具有了独立阅读的能力，形成了良好的语感，还丰富了自己的精神世界。
②储备积累了更多知识。阅读完《列那狐的故事》后，孩子们对狐狸的形象不仅仅停留在《狐狸和乌鸦》中那只花言巧语的狐狸；又或者《酸的和甜的》中那只吃不着葡萄说葡萄酸的狐狸，而是对“列那”这只机警睿智的狐狸有了更深的认识。
③勾连课内预测、速读等的阅读策略，教结构-用结构，拓宽学生思维广度。
设计理念
一、理念依据：
2011版《义务教育语文课程标准》提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提高阅读品味。提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。
通过对课程标准的解读，我们愈发希望学生通过整本书阅读来还原真实的阅读, 获得个性化的阅读体验, 积累预测、速读和复述等多种阅读策略, 形成良好的阅读习惯。
二、学情分析
小学高年级是学生完成识字写字的学习、进入自主阅读的关键时期。当前，小学生使用的主要阅读方法是精读法，但是，这样单一的方法不适用于篇幅较大、内容较多的整本书阅读，限制了学生的积极性，阅读效率降低。而且，教师无法有效地与小学生进行交流，因此，我们需要通过整本书的阅读设计，重心下移，渗透预测、速读和创造性复述的阅读策略，并在推进课上及时了解学生的阅读需求。
五年级上册的快乐读书吧所在单元的课文是《猎人海力布》、《牛郎织女一》和《牛郎织女二》。透过对这两个民间故事的学习，学生对于民间故事有了一定的认识，在这样的阅读基础之上，落实阅读民间故事的方法将对学生独立阅读这本来自法国的民间故事书起到推波助澜的作用。
教学目标
1.通过预测、速读的阅读策略，学生能够初步把握故事情节，并创造性复述故事。
2.学生能从多角度评价列那狐，建立立体的、多面的列那狐形象。
3.通过探究，渗透人性的多样化，学生能够树立正确的是非观。
教学重、难点
1.通过预测、速读的阅读策略，学生能够初步把握故事情节，并创造性复述故事。
2.学生能从多角度评价列那狐，建立立体的、多面的列那狐形象。
教学案例
导读阶段——明确方法，点燃阅读期待
一、插图导入，预测故事。
一本优秀的书籍，它的插图也是非常棒的。《列那狐的故事》这本书中的很多插图就有着很强的冲击力。当老师出示一些关键情节的插图，会引发学生的大胆猜测，他们的大脑会迅速地运转起来。
（设计意图：这样的导入，激发学生的想象力，引发学生对故事的猜测，形成阅读期待，激发阅读兴趣。）
二、回顾策略，走进作者。
1.回顾教材语文园地二交流平台的学习，梳理速读的好办法。
（1）集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
（2）带着问题读。
（3）一边读一边想，抓住关键词句。
2.速读作者生平简介，走进作者。
3.小组合作：抓住文段的关键信息，绘制作者名片。
（设计意图：很多作家的经历都有一些传奇色彩，在阅读之前给孩子讲讲作者的故事，尤其是他创作的经过，就是个很好的导入。通过文段的阅读，我们能够及时掌握学生速读的现有水平。）
三、制定共读计划，落实阅读任务
1.根据阅读计划，每天坚持阅读，见证列那狐的经历。
2.边读边完成《列那狐的故事》故事发展图。
推进阶段（一）——关注形象，感受多面性
一、关注人物形象特点
1.四人小组进行头脑风暴：我眼中的列那狐，分享交流列那狐档案表，对已读部分的列那狐进行人物的分析。
2.借助班级交流丰满人物形象。
3.从“聪明、超凡的智慧、总能想尽一切办法把不可能的事情变成事实”等关键词总结出列那狐完美的形象。
从狡猾、欺骗他人、损人利己等关键词总结出列那狐不完美的形象。
（设计意图：之所以设计“我眼中的列那狐”，是因为学生可以借助对于关键事件的把握，来概括列那狐的性格特点，从而体会狐狸性格的复杂性，有助于学生辩证的看待问题。）
二、体会完美与不完美的人物形象
1.是非两难辩论会：假如你是第二章中的列那狐，面对家中妻儿饱受饥饿之苦以及鱼贩子满满的鲶鱼，你会怎么样选择呢？
2.拓展延伸：联系实际生活，谈谈你在生活中遇到的两难选择。
（设计意图：列那狐的形象是复杂的，透过辩论的形式，让学生更深刻地体会列那狐的人物形象。通过联系生活实际，设身处地地考虑问题，体会列那狐的不完美。）
三、小结
生命不是简单的对与错，完美与不完美充盈了列那狐的形象。我们的人生也亦然。作为新时代的小学生，我们更要从列那狐身上多学积分睿智与智慧，我们生在适应瞬息万变的现代社会，这就要求我们练就机智这种生存的本领。
推进阶段（二）——多元分享，创造性复述
一、勾连旧知，复习创造性复述方法
1.重温复述类型：简要复述、生动复述、创造性复述。
2.观看微课，重温创造性复述方法。
3.生生交流：分享自己印象深刻的情节，说明理由。
二、小组合作，尝试创造性复述。
选择一个感兴趣的片段合作尝试创造性复述,评出“最佳编剧人”。
“好热啊！”我排在人群的队伍中不停地擦着汗，一脸烦躁。“你看那边，孩子！”妈妈拍了拍我，用手指着足球场的方向，我朝那个方向看去，十几位医务人员正穿着厚厚的防护服忙碌着。
因为我们南城突发疫情，一声令下，全员要进行核酸检测。接到通知后，我们早早地赶到足球场外就看到人们已经排成一条长长的队伍，一个接一个，整整齐齐，队伍长达几百米，没有人插队，也没有喧闹，大家都在有序地等待着。
我看到了维持秩序的警察叔叔，持着二维码的物业工作人员，拿着棉签帮我们检测的医务人员，看到他们汗流浃背，厚厚防护服下的笑脸，忙碌的身影，我们被深深地感动着。在他们默契地配合下，我们快速地做完了核酸检测。
妈妈带着我和妹妹回家吃饭、洗澡、看书、睡觉，我们和往常一样生活着。妈妈告诉我们，我们能够这样平静地生活，全是因为有许许多多的医务人员，警察叔叔，志愿者和叔叔阿姨们为了我们的安全默默地奉献。他们顶着酷暑在各自的岗位上无私地尽着自己的职责，听妈妈说他们可是一个晚上都没有睡觉，非常辛苦。妈妈还给我们看了很多关于全民抗疫的视频和照片，看到医护人员脸上的勒痕被她们称为是“最美的印章”，还有被汗水泡得皱巴巴的双手，还有以天为被地为床累瘫了的医护人员……
这一张张画面深深震撼着我，我的心里充满对他们崇高的敬意。我非常佩服他们，我一定要要好好学习，长大以后也要向他们一样为人民服务，做个对祖国有用的人。
荆轲同志是我国古代的一位杀手，其大名足可排在杀手榜前端，亦可排在失败者讨湍。此人曾于某年某月某日刺杀秦始皇赢政未遂，当场遇害身亡。
荆}7同志生前游历各国，堪称旅行家，且此人在社交方面也有较大成绩，因此交友甚多。当然，荆柯也有对自己不iii的人，比如盖聂，又比如鲁句践。盖聂为人自傲不v，与荆柯讨论剑术时因对荆柯的见解有异议。便以眼杀人。习黝持可吓跑了，结果盖聂从此认为荆$7没出息，冤枉了一个好人。而鲁句践更是役水平，与荆$7下棋时发生争执，就把荆}7骂跑了，这分明是欺负老实人，算不得君子。
荆轲同志经过多少辗转，从祖籍齐国迁到卫国，后来定居燕国，人称荆卿。荆卿到燕国后学聪明了许多，交友也更慎重。交了一个杀狗的屠夫和一个民间音乐家高渐离为友。整日一同喝酒作乐。其实荆}7交友的目的很明确:和杀狗的交朋友。可以经常吃上狗肉，俗话说:P狗肉滚三滚，神仙也站不稳』，想必荆柯也知道这句话。而与击筑的高渐离交友，目的就更明确了。可以天天听小高的个人音乐会。天天陶冶情操，欣赏高雅艺木，品味欢乐人生。
如此一来，荆柯在燕国可谓物质文明与精神文明双丰收，不亦快哉!
后来荆}7的一个燕国朋友田光(不是田伯光)受太子丹之托来找荆轲，希望荆}7为国效力。荆$7刚答应下来，田光就为保守此秘密而自杀了。田光在为别人保守秘密上是很讲信用的，不愧为义士，但请小朋友们不要效仿。
此后的事也就明白多了，太子丹请荆}7去秦国刺杀秦王，从而搞乱秦国内部，然后联合各国一举消灭秦国的主力部队。此办法可谓绝妙，如果成功，既可以削弱秦国，又可以让燕国在各国面前牛一下。于是荆柯推辞了两卜就很爽快地答应了，条件是好吃好住，有车有美女，还有宝物。太子丹虽然心疼，但为了燕国只好答应。
如果荆轲只是如此便算了，不料他久久不动身，搞得太子丹天天着急上火役办法，只好又来找荆柯，让荆柯赶快出发。荆柯倒好。提出上I各要带上两件好东西，一是燕国地图，二是樊于期的人头。当时科技落后，役有间谍卫星，所以对于秦国来说，燕国地图可是好东西。至于樊将军的头。只是为了哄秦王高兴。可怜樊将军一世英明，到末了只能自杀哄秦王高兴。
再后面的事就人人都知道了。荆柯刺秦王.役成功。荆柯死了。燕国亡了。秦始皇统一六国了。有人说荆$7要能把秦始皇杀了多好呀。历史就是另一种写法了。
不过历史是公正的，从不同的角度看，秦始皇和荆}q都是英雄。所以说。任何事物都有一定的局限性。
最赞赏的品质排在第一位的是“乐于助人”，可见，每个人都希望别人乐于助人，同时在自己遇到困难的时候得到别人的帮助。但是在遇到别人碰上麻烦事时“悄悄走开”的人却不少，也可见有些人害怕麻烦，不肯付出。这是一种矛盾的现象。我认为解决这种矛盾的方法，首先要付出，然后才能得到。 “欲要取之，必先与之”。古人就深刻理解这个道理。人与人，要首先学会付出，在别人有困难时伸出援助之手，心与心之间的距离因此而靠近，从而形成彼此关心的社会风尚。你在帮助别人的同时也会得到别人的帮助，只有“我为人人”方有“人人为我”。
若是每个人都吝惜自己的付出，总是等着别人来帮助自己，这世界恐怕就会变得冷漠而孤独了。 记得有这么一则寓言，写的是地狱里的人自私自利，只为自己。由于勺柄太长，自己无法把汤送到自己的嘴里，故无法进餐，个个面黄肌瘦。而天堂里的人用长柄勺将菜往别人口里送，互相帮助，住在那里的人个个幸福欢乐。一则寓言，引发人们的沉思。乐于助人，帮助别人，别人得助，自己也受惠。助人自然是一种无私的付出。一个团体若有无私的付出精神，其力量最强大。
非洲蚂蚁在大火包围时迅速抱成一团，随着稀里啪啦的响声冲出了火海。若是每只蚂蚁不懂得互助，害怕自己处于“蚂蚁球”的边缘被烧死而各奔东西，结果恐怕无一幸免;但是无私的付出精神使大半蚂蚁生存下来了。可见，有付出方有获得，而无私的付出，有时得到的竟然是整个生命啊!那些在别人遇到困难时“悄悄走开”的人不懂这个道理。他应该想到:这样做，当自己遇到困难时将孤立无援。 在现实生活中，有些人大唱“人不为己;天诛地灭”的老调，那是他们不懂得得到与付出之间的关系。我们应该反对这种观点，主张乐于助人，乐于付出，并付诸行动，每当需要付出时，都能“悄悄走来”。
【简评】作者在文章一开始时便将题目提供的两则材料结合起来进行思考，提出了“得到”与“付出”这一刘一矛盾，并对如何解决这对矛盾提出了自己的看法:首先要付出，然后才能得到。这就为全文论述奠定了坚实的基础。接着作者运用了多种论证方法，将事实论证与说理论证结合起来，将正面论证与反面论证结合起来，对中心论点展开了层层的论述，并归纳出这样的结论:要乐于助人，乐于付出，并付诸行动。由于作者能运用辩证的观点看问题，全文分析论证自始至终都贯穿着辩证的观点，所以具有很强的说服力。论述过程，有理有据，正反对照，令人信服。而寓言和 “非洲蚂蚁”这两则材料的运用，不仅使枯燥无味的议论文变得生动可读，更增强了文章的说服力和感染力。
宇宙评论日安排在2000年5月1日。这是一个世纪才举行一次的重大评论会，太阳系的九大行星都积极参加，争取被评上“宇宙最佳行星”。上次被评为“宇宙最佳行星’的地球也在忙碌着。
盼望已久的这一天终于来到了。大家都穿得整整齐齐聚在一块，但等了很久也不见火星来。主持人—太阳，只好宣布评论会开始。
冥王星先自我介绍说：“我身上终年披着厚厚的冰雪，温度在零下230摄氏度以下，是个让人静心的好地方。”
大家一致说：“不行，不行，太冷了……”
貌似地球的金星也开口了：“我身体的温度都在480摄氏度以上，谁到冥王星那儿静心后，可以到我这暖和暖和。”
大家又反驳道：“那怎么行，一冷一热，非让我们患重感冒不可……”
太阳、土星、天王星、海王星的介绍也都遭到大家的一致反对。就看地球和还未到场的火星了。
地球胸有成竹地把100年前的演讲稿又搬了上来，它说：“我是一个美丽而富饶的星球。我身上长着万物：有心灵手巧的人类，有各独各样的动物，有郁郁葱葱的原始森林，有住着快乐鱼虾的清澈小溪，有无边无际的蓝色大海，还有‘飞流直下三千尺’的瀑布……我的身体简直就是仙境，真不愧为‘蓝色的水晶体’……”
大家都决定再次评地球为“宇宙最佳行星。太阳正准备为地球发证书时。火星急匆匆地赶来了。它振振有词地说：“我掌握了地球许多资料。虽然100年前它那么美丽，那么富饶，做‘宇宙最佳行星’我心服口服，但是今天。它变一了样子，‘蓝色的水晶体，快要变成‘黑色的水晶体，了。它身上的好多树木已被砍伐，清澈的小河已被污染，大部分鱼虾已经中毒死亡。它身上的各种资源都快要枯竭了。所以这次评选主为‘宇宙最佳行星，我不同意”。火星说得大家目瞪口呆。
地球仔细一看自己，确实是如火星所说。它伤心极了，伤心地退出会场，看着自己支离破碎、千疮百孔的躯体和乌黑肮脏的衣衫，一下子觉得苍老了许多。它痛心的地呼吁：“谁来救我—准来救救我—”。
地球那苍老而嘶哑的呼救声，传遍了整个宇宙，震撼着每一颗星球的心……
我爱梅花，爱它的骨气，爱它的坚强，爱它的永不屈服。 它排在岁寒三友的第一位，是最有骨气的！它在严寒的冬天时不肯屈服，将自己娇嫩的肌肤顶着风欺雪压。只有它会有那份精神与那份傲气在寒冷的冬天与风雪做斗争。梅因冬天而存在，而正因为梅也使冬天添加了几分温馨、清香，减少了几分严寒、冷酷。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”大家会感觉冬天很寒冷，都不愿出门。而梅花这种没有思维的植物却在冬天里绽放，雪白的花瓣顶着寒风傲然挺立，显现出与任何花儿都与众不同的姿态。中华民族的英雄有很多，他们都是经历过风风雨雨的，毫不退缩，毫无惧色！它也是迎着狂风、暴雪一步步成为中国国花、成为岁寒三友的第一！这么多的荣耀！同时，梅花也付出了代价，它经历的困难不知有多少。生活中，有些人的意志都没有它强，因为有些人本来可克服眼前的困难，但他却不积极面对，有的甚至采取逃避的办法。
梅的傲骨，梅的精神我不会忘记，也正因为梅的这份傲骨、这份精神激励我，让我勇往直前、永不退缩。
站在寒风中，又飘来了梅的阵阵香气，那样清淡、那样高雅。我的脑海中，又看到了梅花的坚持与毅力！
我爱梅花，爱它的骨气，爱它的坚强，爱它的永不屈服。 它排在岁寒三友的第一位，是最有骨气的！它在严寒的冬天时不肯屈服，将自己娇嫩的肌肤顶着风欺雪压。只有它会有那份精神与那份傲气在寒冷的冬天与风雪做斗争。梅因冬天而存在，而正因为梅也使冬天添加了几分温馨、清香，减少了几分严寒、冷酷。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”大家会感觉冬天很寒冷，都不愿出门。而梅花这种没有思维的植物却在冬天里绽放，雪白的花瓣顶着寒风傲然挺立，显现出与任何花儿都与众不同的姿态。中华民族的英雄有很多，他们都是经历过风风雨雨的，毫不退缩，毫无惧色！它也是迎着狂风、暴雪一步步成为中国国花、成为岁寒三友的第一！这么多的荣耀！同时，梅花也付出了代价，它经历的困难不知有多少。生活中，有些人的意志都没有它强，因为有些人本来可克服眼前的困难，但他却不积极面对，有的甚至采取逃避的办法。
梅的傲骨，梅的精神我不会忘记，也正因为梅的这份傲骨、这份精神激励我，让我勇往直前、永不退缩。
站在寒风中，又飘来了梅的阵阵香气，那样清淡、那样高雅。我的脑海中，又看到了梅花的坚持与毅力！
一辆辆崭新的车排在眼前,真把人吓了一跳——这是西秀新天地在国庆期间作的活动：车展。连同展出的了一些美食等。
在我听到这个“消息”后，我迫不及待的来到车展区。宝马、奔驰应有具有，最贵的竟卖到八十万，数目之多与价格之贵令人耳目赫然。瞧这辆宝马车：喷着黑色的油漆，闪着钻石般的油光，披着炫酷的铠甲，如同骑士的千里宝马，一触即发；又如果长江上翻腾的江水，一发不可收拾！这里还有一辆奔驰：银白色的油漆闪烁着高贵，旋风般的车型与优质的品质，铸就了它。我沉迷在这车市中了，可就在这时，我的肚子却饥肠辘辘了。
来到美食展区。大串的烤肉，流香的椰子和香喷喷的油炸臭豆腐，让我人未到，心却到了。阿拉伯烤肉香的让人流口水，我迫不及待地狼吞虎咽起来。那个香虽然不能飘十里，但在一片范围内肯定是有吸引力的。吃得口渴了？就去要一个椰子喝，淡淡的椰香里掺杂着一点奶味，爽滑，细腻。含在嘴里却早已滑进了心窝子里。
我和伙伴们吃饱喝足了，决定去走迷宫，迷宫里不是传来一声鬼的尖叫，道具做的鬼逼着的向我们飘来，吓得我们抱头鼠窜。
国庆这一天，我过得很快乐，这不就算一件趣事吗？快乐就是趣！
说起吃，我觉得味美不过鸡鸭鱼肉。这鸡排在第一位，可见鸡的色、香、味也定是上等的。说起鸡的做法，古今中外名目真是不少，炸鸡，炖鸡，烤鸡，烧鸡……数不胜数。但这几种鸡的做法，址让我听后就流口水的，还算炸鸡—香酥鸡。
眼下，家里正好有一只既肥又嫩的肉鸡。不能放过它，把它炸了。打定主意，我按照平时妈妈做香酥鸡的方法来对付眼前这只诱人的家伙。
炸鸡，当然先要拔毛。我把鸡放人盆内，用开水先烫烫这只肥家伙，然后二目圆睁，仔细地给它拔毛。终于，炸鸡的第一道工序完成了。接着，我将整只鸡用刀分成几块，放在盆里。开始配料了。黄酒、食盐、味精是不可缺少的。我把它们放到盛着鸡块的盆里，拌匀。转眼，半小时过去了，肥家伙也该“吃饱”作料了吧。我在盛鸡的盆子里放一些蒜、葱、姜、香菇上锅蒸。这就是第四道工序。二十分钟左右鸡燕熟 了。
白嫩的鸡肉冒着清香像在诱惑我。别想，我吃的是炸鸡，不是蒸鸡。我马上把铁锅刷好，倒上油坐在火上，准备进行第五道工序—炸。我用筷子夹出鸡块,一块一块地把它们放在滚开的热油里。看它们跳舞似地在锅里一点一点地由淡黄渐渐地变为深黄，然后出锅。
就这样，香酥鸡就炸好了。不过我的任务并没完成，还有最重要的一道工序—吃!