课间这短短十分钟是孩子们的天堂,老师们希望大家全面发展,于是将仅限于传说中的下课这本绝上“秘法”赠送给了我们。让我们不会变成只会读书,其他干啥啥不行的“小书虫”这十分钟给我们的生活带来了一抹不一样的色彩。
下课铃一响,同学们便像出笼的小鸟“飞”出了教室,与“大自然”妈妈来了个拥抱,教室外霎时间响起了一片欢呼雀跃的嬉戏打闹声,踢毽子的、踢“足球”的、打羽毛球的......应有尽有,只有你想不到的,没有他们玩不了的,当然也有一群还没有适应“大自然”生活的“小书虫”,在教室奋笔疾书,做着各种作业。
当然,我就是那一群“小鸟”中的一份子,学校运动会即将开始了,我为比赛做了许多尝试,跑步、跳绳、跳远没有一样拿得出手,于是我快马加鞭的变换“职业”练习着最难的,最有趣的踢毽子。
我十拿九稳地将毽子往上一抛,双脚不停随着毽子而改变方向,毽子忽上忽下,忽左忽右,如同一个不省心的顽皮娃娃,“含在嘴里怕化了,拿在手上怕丢了”,在经过几十次甚至几百次的失败后,我摸清了“娃娃”的性格,找到了如何好好“控制”它的力度,如何不让它一去不返。渐渐地,毽子如同长大的孩子,变得越来越懂事了,我也更加轻松了,毽子在身前身后不断“飞舞”如同一只飞在花丛中的鲜艳的蝴蝶,在花中翩翩起舞,展示着自己那美丽动人的舞姿。最后我对毽子的掌控越来越熟练,甚至可以说是炉火纯青的境界。终于可以“出山”为运动会出一份力了。
下课这十分钟可以创造无数个奇迹,可能会出现跳绳王、短跑冠军、跳远健将......总之这十分钟,可以发现埋在孩子心里那隐藏的天赋。所以希望大家不要只顾学习,也要好好锻炼,挖掘自己的才能,燃放出新生的火焰。
教师点评:小作者的文笔风趣幽默,将课间十分钟诠释得十分精彩,生动有趣。字里行间透露着期待与欢乐。
叮叮叮!叮叮叮!一阵悦耳的铃声响起,下课了。走廊上又传来了许多声音:说话声、嬉笑声、打闹声、走路声……
这些声音勾得我心里痒痒的,勾得我也想和同学们聊聊天,勾得我也想出去玩儿。正当我的思绪如同脱缰之马飞奔时,一声刺耳的“注意”,把我拉回现实。看着讲台上仿佛没有听见下课铃的老师,我心里就一阵发愁。
时间一分一秒地过去了,就这样我如坐针毡地听老师讲完一题又一题。每讲完一道,我都幻想着是不是要下课了?然而每一次都让我失望。
墙上的钟表显示,距离下一节课只有五分钟了,可老师第五次讲起了“最后一题”……我实在听不进去了,开始东看看西看看。我的同桌正在聚精会神地听讲,他什么时候变得这么爱学习了?仔细一看,原来他表面上在听课,结果在草稿本上写了不下十遍的“快下课吧”。再看看我的前桌,他正用手扶着脑袋,趴在桌子上发呆呢!环顾四周,大家都像树懒一样昏昏欲睡,然而在几十只“树懒”中,也有为数不多的“小松鼠”,那就是我们班的学霸,他们还在认真地听讲。可正当我打心眼里佩服他们时,学霸们也一个接一个地打起了长长的哈欠,看来学霸也听不进去了呀!
亲爱的老师,课间十分钟是挤在两节课中休息的时间,它原本应该充满欢声笑语,却被您的一句“没讲完,不值当再占一节课”,把时间压缩再压缩。这样的“延时课”实在不好听,这样的听课效果也实在不咋地。
真希望这样的课间十分钟能销声匿迹,让欢声笑语充满整个校园。
(小作者是河北省石家庄市北高营小学六年级学生)
后 记
这是我有感而发的一篇作文,我写的是升入六年级后非常常见的一个课间,内心深知各位老师是为了让我们多学一点,可是,这样的课间真的不是我们所需要的。
家长感言
孩子有感而发写出了自己和同学的状态及心声,写的非常有代入感。
教师赏析
孩子生动地写出自己在这十分钟的内心感受,而身为教师的我何尝不知这样的课间是“两败俱伤”。希望各位同仁能让自己的课堂再高效一些,将课间十分钟还给孩子们。(刘晓男)
“叮叮叮!叮叮叮!”下课铃声响了,老师还在不停地讲课,唉!课间十分钟又要泡汤了。有的同学搞着小动作,有的同学早已收好了桌上的课本,蓄势待发,就等老师一声令下。
快点儿吧!怎么这“百灵鸟”还喳喳个不停,我的屁股左倒右歪,快忍不住了!尖锐的广播仍在继续,老师怎么还在坚持呢?我的肚子也不甘示弱,热切呼唤老师的一声“下课”,可老师除了这一句,还有下一句,我的手心不禁冒汗,脚尖一直打着节奏,点着地面——好煎熬呀!我愿意用三节美术课换来老师一句“下课”。
过了两分钟,老师还在讲,此时,我想去上卫生间,正准备举手,老师大吼一声,我们全班顿时鸦雀无声。广播想用它的大嗓门帮助我们,和老师比起了谁的声音大。老师先“出战”——“这一道题......”广播也不甘示弱,大嗓门越唱越响。可惜,最后还是广播败下阵来,讲题的声音还在继续。
我的肚子已经疼得不行了。再不下课,我就要忍不住了,怎么办?怎么办?
终于,老师似乎听到我心里的呼唤,“下课!”我犹如离弦的剑,头也不回地冲至“排水口”,所有压力在这一瞬间得到释放,这一刻,我快乐得像只能无限“续航”的小鸟。
(小作者是汕头市金平区私立广厦学校四年级学生)
后 记
这十分钟虽然过程十分难挨,但结果特别美好。
家长感言
现实中出现的老师并非都拖堂,但他却能抓住这一瞬间写出自己的感受。
教师赏析
小朋友举起生活的镜头,体验一场老师稍微拖堂的课间,加上自己想上厕所的心得体会,读来让人印象深刻,颇有趣味。(林丽)
“叮铃铃”,熟悉的下课铃声响起,课堂的庄严肃穆在这一瞬间被打破,同学们像被放飞的小鸟,纷纷从座位上跃起。有的同学急匆匆地跑到操场,挥洒汗水;有的围坐在课桌旁,热烈地讨论着课堂上的问题;有的则抓紧时间,拿出作业开始奋笔疾书。
我的座位周围也热闹起来,但课间十分钟对于我来说充满了挑战和成就感。数学,对于许多同学来说,是既神秘又困难的学科,但我学得挺好的,所以就有很多同学在课间请我讲题。我会耐心地倾听同学们的疑问,细致地为他们解释每一个概念和公式。我也希望能利用这短暂的课间时间,为同学提供一些帮助。有时,一个简单的问题可能需要我反复讲解,但我从不觉得厌烦,因为我知道,每一次的讲解都可能为同学解决难题。
在这个过程中,我不仅帮助了同学,也锻炼了自己的表达能力。我学会了如何更好地与他人交流,如何更有效地传达知识。更重要的是,我感受到了帮助他人的快乐,这种快乐源于看到同学们因为理解了一个难题而露出的喜悦表情,源于听到他们因为进步而发出的欢呼,源于看到他们因为进步被老师表扬后的那种充满自信的神情。
我的课间十分钟,虽然没有同学们那样自由自在的欢乐时光,但我却收获了一份特别的满足和喜悦。
(小作者是浙江省嘉兴市行知小学六年级学生)
后 记
我愿意尽我所能,为同学们提供帮助和支持。相信在我们共同的努力下,我们能够共同成长、共同进步。
家长感言
我们希望孩子都能永远拥有一颗善良的心,用自己的力量去帮助他人。
教师赏析
你的善良和热心,不仅赢得了同学们的喜爱,更展现了你的品格和魅力。你是大家学习的榜样,你的存在让我们的班级更加温馨和谐!这样的你,真好!(钟伟佳)
说是下课十分钟,减去提前上课两分钟,老师拖堂三到五分钟不等,满打满算也就剩下五分钟。
这五分钟,是争分夺秒的五分钟。
五分钟里,不等老师走出课室,教室里就爆发出好几阵“狮吼”:“人呢?快点背书!”“哪去了啊?快帮我签名啊!”紧接着,就有一群人围在签名表那你争我抢,赶着帮别人签名,一下子,原本空荡荡的表格上就签满了五花八门的字样。
假如那一节正好是班主任的课,她一定会在拖完堂之后,优雅地拿起麦,爆发出一阵“狮吼”:“背书背书,快点背书!”刹那间,教室里一片闹哄哄的背书声。
终于背完了生物和地理,刚想美滋滋地享受课间的快乐,突然我惊跳起来,抽出平板飞向办公室,到了门口便看见:政治老师的座位边整整齐齐排了两列队,个个手捧着书,嘴里念念有词,老师右边带着耳机回复信息,右手批改着我们横七竖八的作业,左边还能同时听两个人背书,嘴里还不忘:“你去帮我把谁谁谁叫过来,还没背书呢,哪去了?”这简直是超人转世啊!
还没等排到我,预备铃就响了,我们在政治老师的提醒下跑回了教室,物理老师早就在讲台上站好了,催促我们:“快点快点,去哪了啊?上课啦!”我们班上的显眼包发挥奇效,张口就来:“老师我知道你很急但你先别急……”引得我们哄堂大笑。他又拿着包纸巾冲上讲台说:“老师,人有三急……”话还没说完,老师一边囔囔:“课间怎么没去啊?干嘛去了啊?”一边挥挥手,一脸无奈地把让他去解决,我们已经笑得喘不过气了!
十分钟的课间一下就过去了,连上厕所都是一种挑战,我总结出一个经验:课间找不到的人,他一定就在厕所里!
(作者是广东省江门市新会尚雅学校八年级学生)
后 记
似乎每一个课间我们都很忙,忙着穿梭于各科老师之间,但青春朝气的我们,依然在这种生活中找到了乐趣,也许,这就是青春校园生活吧。
家长感言
看芷颀的文章,仿佛看到了她忙碌的身影,作为家长,我们总会担心孩子学习的压力,但其实,孩子自有孩子自己的排解方式。
教师赏析
孩子们的学校生活确实非常忙碌,作为老师,能看到孩子们能够在紧张的学习生活里,找到学习的快乐,我很欣慰,这对于学生的健康来讲,是相当重要的。(吴锦桃)
“叮铃铃……”下课铃响了,老师前脚刚走出教室,瞬间班里就成了欢乐的海洋。
瞧!我们班的“影帝”小许此时正站在讲台上,拿着教鞭,神气十足地在讲台上滔滔不绝,好像一位老师正努力地把知识传授给学生。同学们看到小许这般可爱的模样,都忍不住捧腹大笑。一旁的同学打趣道:“许老师好!”这时,小许好像美猴王一样,高兴得上蹿下跳。
再看那边!几个男生三三两两聚在一起,像是首脑会晤,谈论着班里的“时事新闻”,时而大笑,时而惊讶,看他们那侃侃而谈的样子,我就知道他们肯定又得知了一些鲜为人知的消息,正迫不及待地想分享给周围的人。相比叽叽喳喳聚在一起聊天的人,孜孜不倦的“学霸党”同学们与他们迥然不同,他们的表现令人见后佩服不已!
只见“数学王子”小黄的座位上已经是人山人海,原来他的身边已经被问问题的同学团团围住。大家总会向他请教数学上的难题,这个同学问道:“这道题该怎么写?”那位同学又问:“你能帮我讲讲这道题的解题思路吗?”此时,小黄便会像诸葛亮分析天下大事一样,为同学们指点迷津。他一会说:“看!这道题可以用画图解决。”一会又点点头,说:“这种题有多种解法,你只需这样答,自然会迎刃而解。”
咫尺相邻的小周也不甘示弱地在奋笔疾书。只见他拿起笔,以迅雷不及掩耳之势,“唰唰”两下,一道题就被解出来了。有时,小周的眉头会拧成一个“川”字,我想他一定是在思考难题了。而我,也会在课间捧着一本书津津有味地读着,像一条鱼儿畅游在海洋里,对外界的嬉闹声充耳不闻。跟随着跌宕起伏的情节,我有时眉头紧锁,有时发出笑声,可谓是如醉如痴。教室里,教室外,到处是欢声笑语,我们仿佛走进了一个乐园。
“叮铃铃……”上课铃响起,同学们好像被施了“静音魔法”,顿时安静下来。原本的喧闹声渐渐平息,同学们又飞奔回座位准备上课。
(小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生)
后 记
课间休息时,同学们的表现各有不同,我也乐在其中。我能和这样一群开朗的同学们一起学习,我非常高兴。
家长感言
我为孩子的表现点赞,为他能和一群活泼可爱的同学一起学习而感到幸福!快乐的课间十分钟,这段岁月是宝贵的。
教师赏析
这是小作者眼中热闹的课间十分钟。通过他的描写,我深刻地感受到那群孩子的快乐。有的同学沉浸在学习的氛围中,有的学生想出一切妙招为大家带来欢乐。这一切都显得那么自然,那么生动,太棒了!(黄佳惠)
叮铃铃,叮铃铃……下课铃响了,同学们迫不及待地冲出教室,像脱了缰的马儿一样飞奔到操场上,原本安静的操场顿时热闹非凡。
你看,这边几个女同学在跳绳,她们一会儿单脚跳,一会儿双脚跳,像一只只灵活的燕子在绳子间自由地穿梭,赢得阵阵雀跃声。那边的几个男同学在踢“足球”,他们用硬的纸团揉成一个简易的“足球”,你一脚,我一脚,踢得满头大汗,热火朝天。不好,小明的“飞毛腿”用力过猛,“足球”踢得太高了,“咚咚”一声落在小东的头顶上。这下小东生气了,也用力一踢,顿时把“足球”踢到九霄云外去了……操场的另一角,几个调皮的男同学拿着石头去砸窗户角落的马蜂窝,结果马蜂窝掉了下来,吓得他们撒腿就跑,被惹怒的蜜蜂奋力追赶,小刚跑得慢来不及躲闪,头上被“奖励”了一个大大的包,吓得他落荒而逃,直往教室冲去。
教室里也非常热闹,你看小华急急忙忙地往外面走去,原来是要赶着上厕所呢。“小书虫”小丽在一旁聚精会神地看着书,沉浸在书的海洋里。小浩在走廊上当起了“环保大使”,巡查有没有隐藏的“垃圾分子”,刚好风把一片落叶吹过来了,只见他赶紧捡起来丢进垃圾桶里。这时,校长刚好路过,看到了这一幕,顿时一脸欣慰,对小浩竖起了大拇指,为他点赞。
叮铃铃,叮铃铃……上课铃响了,短暂而又欢乐的十分钟悄悄地溜走了。同学们依依不舍地回到座位上,操场上又恢复了宁静,朗朗的读书声在教室里回荡着……
叮铃铃,下课时间到了,同学们跑出教室,来到了操场,操场上顿时热闹起来。同学们有的跳绳、有的丢沙包、有的踢毽子、有的跳远、还有的在拔河比赛……
看姜泽涵同学,蹲下身子,再用力跃起,完美的跳过大绳,那姿势真是帅极了!
课间十分钟,同学们玩的真开心啊!
一分,一秒,十分钟的时间就悄然流逝了,我的心也在那一刻变得平静了。
本就是一个特殊的早晨,周一升国旗仪式结束后陆续回到教室,一个惊喜正向我走来。在“人间四月芳菲尽”的暮春——读书活动月来了,我担任了年级的领读员,也可以展示我的朗诵风采了。印着开场白和结束语的稿件交在我手中时,兴奋之余更是期待也有点紧张。
经过一节课的练习和准备。那激动人心的时刻来了:我早早的来到了广播室,小心翼翼的瞅了瞅麦克风,心弦绷的紧紧的,手心都在冒汗,拘谨的滋味在横行着。我还是屏住呼吸,对自己说:“我打的是有准备之仗,一定能成功。”镇静下来,表情自然微笑着,发挥着我的好嗓音,嘴唇放松着:“书香致远,阅读润心。书香一中,我领读……”啊!我听到我声音在校园中回荡,语言准确,节奏不紧不慢,听起来很纯洁很好听。我感觉楼道原本的响动变得寂静了,我仿佛看到了同学们犹如水滴回归大海那般纷纷回到自己的座位上。那一刻,我的眼里满是文字,我流利地读着完全沉浸之中。微风拂过,十分惬意,天空格外的蓝,云像棉花似的飘浮在空中,鸟儿叽叽喳喳在为我喝彩,一切是那么美好,那么浸润,令人留恋。于是,我用心去领读,努力让每一个字都充满魅力和生命力。因为领读让我有机会感受文字的力量,展示自己的才华,同时也培养了我的表达能力和自信心。十分钟过去了,一切的书香境界在结束语后打破了。我关上麦克风,拿起皱皱巴巴的被我的汗水打湿的书,轻轻关上门,离开了广播室。
我的脸上喜上眉梢,顿时感觉轻松了许多。在台上短短的几分钟的成功,其中蕴含了我多少汗水啊!使我久久不能忘怀,因为它将永远激励我前进。我看见了老师满脸的笑容和竖起的大拇指,还赞叹的说:“专门在喇叭底下听你读,很棒!”我也看到同学们眼中的欢笑和感动,这是我最大的满足和鼓励 领读是一项伟大的工作,也是一种对自己和他人的贡献。让我们用心去领读,将每一个文字的精彩传递给大家,用文字点亮人们心中的梦想和希望,这是非常有意义的事情。
在那一刻,那十分钟,我真正做到了专注投入又很自然,还有声音的纯洁,甚至超越自我!那一刻,万物皆美好!
教室里一片寂静,只听见笔在试卷上沙沙声,突然老师提醒到还剩十分钟收卷。
什么?我身体打起哆嗦,汗毛都竖了起来。天啊!眼前的一切我都不知道怎么面对,还有一半的习作没做!怎么办呀?前面明明抓紧时间了。我看了看旁边的人,一大半的同学都做完了,一个个悠闲自在,稳如泰山。我抓紧时间,手不停地抖,脑子一片混乱,我的手心都是汗,头上也有点点汗珠往下滴,周围空气都凝固了。那只右手颤颤巍巍地写着,现在我多么希望有一台电脑在眼前。我转头看了看时钟,只有5分钟了,我飞快地写,老师喊道:“还剩下最后两分钟,大家最后再检查一遍。”
不好了,我要上厕所!怎么办,这肚子怎么现在疼啊!老师说只有一两分钟,准备交卷,不管了,只能憋着,终于在最后一分钟写完了。奇怪了,刚才不是要上厕所的么?怎么现在不急了?我看着在对答案的同学,我站了起来,挤进人群中,判断题怎么做?哇!全对,选择题也全对,啊!太棒了!
我开心得一蹦三尺高,心里想着太棒了!