今天，我一走进教室，就看见老师拿出面团和水，我好奇地上前问道：“老师，这些东西是干什么的？”老师笑着回答道：“今天我们要用这些材料上一节有趣的面团课！”
“真的吗？”
“好期待啊！”
“该捏点儿什么呢？”
……
同学们七嘴八舌地说起来，教室里顿时乱成一锅粥，我的心情也非常激动。听起来真有意思，我的脑海里立刻构思起了一会儿要捏点什么。
“安静！面团课现在开始，大家先分组讨论一下准备捏什么主题？”老师严肃地说道。话音刚落，大家便立马讨论起来，我们组最终决定要做早餐。
随后，老师就请小宇同学为大家服务，先把面团揉好。只见他先倒了一点儿面粉，然后加入水，接着便卖力地揉起面团来。看他那副手巧的样子，估计平时在家也是一个家务小能手吧！揉匀、加水、和面，这动作一气呵成，引得旁边观看的同学赞叹不已。
面和好了，老师把面团交给我们来制作。我们组先把面团分成三份，一人做一种早餐。
旁边一组也正干得热火朝天，我伸长脖子往旁边看了看，哇！旁边一组也捏得好精致啊！有萌萌的小兔子，有未成型的海星，还有一只奇特的蜗牛。而我们组的组员们正在做包子。我这个组长该做点什么好呢？有了！我机灵一动，想到了一个好主意，就捏一碗热干面吧。
你们可别小看一碗热干面，这可是一项大工程，步骤繁琐。在制作前，我的脑海里已经设计好了捏热干面的方案。我先准备好一小砣面团，把它揉成圆形，在圆形中间戳一个洞，把四周一点点地捏起来，碗就成型了。接着，把另外的面团分成一大份和一小份，按扁，拿出大的一份，涂上棕色和橙色，也就是热干面的颜色。小的一份涂上绿色，接着把大的一份剪成一条一条后，用手把它拉长、拉细，一点点地放入碗中，面条的部分也做好了。就差细节部分了，我把绿色的那一份剪成一块块的葱花，撒到面上，还在面上点出芝麻。慢工出细活，为了让我的这碗热干面更加完美，我用深蓝色的笔，小心翼翼地在碗上画起了蓝色花纹，还真有点青花瓷碗的韵味呢！给碗画花的过程，也不容易，我拿着笔，一点一点地画着，心已经提到了嗓子眼，生怕画歪了。终于，在我的努力下，大功告成了！
时间不多了，我们组的葱油饼还没有做好，于是我赶紧去帮忙，用黄色、橙色的水彩笔涂出主要的颜色，再把细节加好。时间一分一秒地过去了，在结束前，我们完成了所有作品。
老师让每个组的组长说说为什么能获奖的理由。我站起来一本正经地回答：“我觉得我们能获奖是因为我们做了各种不同的早点，而且在制作的过程中，也注意到了很多细节的部分！”老师听后，不住地点头，她的眼中充满了赞赏。小雅代表另一组也上台发言，她的理由也让人听得心服口服。真是强中自有强中手啊！
紧张的时刻终于到了，要公布结果了。看得出来，大家都十分紧张。
“最终结果是怎样的呢？”老师故意停顿了一下，慢慢地说,“两组打平!”啊?没想到竟然是这样的结果，同学们都一脸不可思议地看着老师。
这次的捏面团活动还真挺有意思的，如果有下次的话，我们一定要争取获得胜利！
老师点评：能够运用点面结合的方法，将捏面团的活动呈现出来。在写重点人物制作面团时，详细描写了人物的动作、神态等细节。活动的过程层层推进，让读者好像也参与到了真实活动场景中。
“叮铃铃”，下课了，我拿出科学学具箱里的手电筒，向伙伴们提议：“咱们玩手影游戏吧！”大家都觉得这是个好主意。
同学们个个身怀绝技。瞧，小沈同学投影的是一只威风凛凛的狮子，它昂首挺胸，悠闲地在丛林中漫步。小李也不甘示弱，小手一弯就变成了一只狡猾的狐狸，对着兔子穷追不舍，可一不小心却撞进了狮子的怀抱，吓得瑟瑟发抖：“大王饶命啊！”那滑稽的样子逗得大家哈哈大笑。而我则是一只凶猛的老鹰，展开宽大的翅膀，在空中盘旋。小印一看也急了，手腕一翻就变成了一只身披盔甲的大鳄鱼，扑腾着水花缓缓向我们游来……一时间，墙上变得热闹非凡，仿佛是一个欢乐的动物园。
突然，耳畔响起了一阵急促的警报声。“注意，注意，有敌袭！”紧接着，身后便浮现出了一个巨大的黑影，犹如幽灵般快速向我们逼近。定睛一看，原来是我们的“对手”联合创造的外星人啊！只见那外星人在墙上越变越大，仿佛下一秒真的会冲破墙壁，来到我们的世界。一旁观影的同学们看到了也纷纷急得大喊：“快跑啊，外星人入侵了！”
小动物们并没有退缩，而是快速地调整了战术。小狗、狐狸，小兔子负责向敌人发起正面攻击；老鹰则在空中，用锋利的爪子袭击敌人的头顶；鳄鱼则悄悄地游到敌人的背后阻断了退路。一时间，海陆空齐上阵，大伙儿犹如一支训练有素的战队，进退有度，默契十足。然而敌人的战斗力却不容小觑，大战了三百回合也没能分出胜负。眼看着战斗的火焰愈烧愈旺，我们的指挥使——狮子大王，急中生智使出了它的毕生绝学“狮吼功”，强烈的气流震得敌人摇摇欲坠。霎那间，同学们的笑声、喝彩声、欢呼声响彻整个教室。
就在我们即将胜利的时候，上课的铃声突然响起，大家匆匆收工，意犹未尽地回到了座位。
（小作者是浙江省桐乡市振西小学六年级学生）
后 记
哈哈，这个手影游戏可真是太好玩了！真期待下一场精彩的对决啊！
家长感言
爱玩是孩子的天性，学校里玩手影游戏，家里还拉着我和他爸玩，欢乐的笑声不绝于耳。
教师赏析
手影游戏是一个传统的小游戏，一束光、一双手就可以玩。小郭同学用文字记录了一场小动物与外星人的精彩对决，想象力无限呀！（顾笑英）
今天写完作业，我拿出一本《十万个为什么》开始看，发现一个奇怪的实验——鸡蛋浮上来了，我看了下过程，非常疑惑。“鸡蛋在水里是浮不上来的呀？一定是假的。"于是我准备实验材料，证明这个结论是假的。
材料有：一个杯子、一根筷子、一包盐和一个鸡蛋。“我先把杯子里装满水，然后把杯子洗一下，放下鸡蛋，鸡蛋好像潜水员似的，“扑通”一声跳入水里，慢慢地沉下去，到了杯底，它像一个小宝宝一样睡着了。
接着我拿出剪刀，剪掉包装袋，撒入一些盐，盐好像雪花似的落入水中，鸡蛋一动也不动。我心想，这个实验果然是假的，但转念又一想，也许盐放得不够多呢！于是我又洒一点盐，鸡蛋好像是快要苏醒似的动一下。哈哈，有希望，于是我一直洒盐，直到一包盐快洒完的时候，鸡蛋一直慢慢地往上飘，我大声喊了出来：“鸡蛋浮上来了！鸡蛋浮上来了！我的实验成功了。”这个时候我似乎太高兴太兴奋了，忘记了我是证明这个实验是假的了。
但这个时候，我想知道为什么鸡蛋会浮上来，我跑去问爸爸，爸爸回答道：“因为水的密度大于鸡蛋就会浮上来呀。”
看来凡事不能轻易下结论，需要经过亲自实验论证的。这次实验也让我明白了科学的奇妙！
就在美妙的一天里，我拿出我的时间表，看了看，便往旁边一丢。我又看了一下时间：“嗯，要抓抓紧了！”我一脸严肃道。于是，我就拿起抄写作业，立马抄了起来，笔尖在纸面上来回的跳动着，一个个由黑色水线描绘出来的汉字，在格子中向我打着招呼……今天，又是充满正能量的一天。我要实行家庭作业5+3了！
我在说之前，先为大家解答下，5+3等于8，顾名思义，就是在8点前完成作业。不错，我只有3个小时的时间。所以，我没有时间和你说一堆废话。我们马上开始主题，家定作业5+3吧!
今天，我们放学回家的时候，我身为劳动委员，要先查一次卫生。过了片刻后，同学们都下去了，我才收好书包，准备下楼。我心里好像是着了火一样，无比急切。那种心情如同一根离弦的箭一般穿梭在楼梯间中。是因为什么让我如此急切？正是因为我和爸爸之前达成过的协议，在8点之前写完作业。每写完一科都可以休息10分钟，这10分钟也可玩，写字等等……但是，每写一科的时间也是有规定的，比如：英语30分钟，语文1小时，数学30分钟。如果在规定时间内写不完，就等着第二天去学校被骂吧！
我的一只脚才刚刚踏入一楼的平台，就转身向校门跑去，一路上，我的心中急切的火焰越烧越旺。终于，在这一分钟后，我来到了校门口，可是妈妈却迟到了，无奈，我只好在保安室等待，期待妈妈早点来……
有了家庭作业5+3的规定，我感觉作业的速度比以前有了一些提高，我心中暗想，这种状态要继续保持啊！
阳光洒在脸上，低下头，从抽屉中拿出它。它的出现就像一张内存卡，让我一下回忆起与它共度的时光。
《我要做好孩子》一个叫我熟悉得不能再熟悉的书名。翻阅它就犹如面对知音，它的诉说方式就恰如小主人公金玲正活生生得站在我们的眼前，争议自己的方式展示着自己的生活。隔着张张薄纸，我们见证了金玲的生活。
故事的主人公：金玲，一个活泼可爱但成绩一般的小女孩。她阳光向上，乐于助人，那份活泼可爱让她尤其讨人喜欢。可人的一生总是坎坷，她遇到了一位“严师”——邢老师。金玲和邢老师互不喜欢，中间的隔阂只是因为一条衡量线——分数线。成绩一般的她不被老师器重，但即使这样金玲仍然保持着一颗善良向上的心灵……
《我要做好孩子》它诉说着现实中我们的现状。而当你了解到它的创作背景时会发现——好像有什么渗出来了。原来是父母对我们的爱！而这些爱是真实的，又是美好到难以置信这原来就是现实。而这现实就在我们的身边，只是我们毫无察觉：
在此翻阅它，金玲所经历的许多有趣事中都有令我自曾相识的影子。这书中好像有我生活的影子——《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》。当阅览到这时，新颖的题目叫我回忆曾经：从前的我窝在家里也不爱运动，爸爸妈妈担心我这样会使体重直线升高，免疫力直线下降，最后影响生活，影响学习，可又拿我没办法，只好以身作则每天一大早轮流拽着我去江边公园晨跑。这还没跑50米呢，我就上气不接下气地哀嚎了。而他们呢？为了激励我，早早的就奔到了公园长道的最那头，正朝着我挥手……就是这样过了大半个月，爸爸妈妈正欲验收他们的成果呢，可一上称，我压根没瘦，他们俩倒是瘦了五六斤。这文章可不是有着我生活的影子吗？而现在回想起那时，只觉得万分后悔，毕竟爸爸妈妈是如此的爱我啊……
“上课！”老师的声音从讲台传来，我猛地合上书，“噌”的一下站起身：“起立！向老师问好……”恍恍惚惚间就上课了，合上书时只觉得意犹未尽，我寻思着，寻思着这次重温又会有多少新奇的感慨呢？
晚上，妈妈从冰箱里拿出几个人参果。人参果圆圆的 ，像一个小皮球，它有乒乓球和高尔夫球大小， 极大部分是白色的，还有一些紫色的花纹。人参果看上去像“圆”萝卜，可是一咬下去，一嘴的汁，一点儿也不像萝卜——嘎脂肥脆!它里面是米黄色的，看着就让人流口水!
妈妈拿着水果刀，“咔!”人参果被切成了两块。里面有果芯，果芯上带有像白芝麻的种子。
“弟弟最喜欢吃果芯啦!喜欢吃它的肉肉。”妈妈一边说一边往弟弟嘴上塞果芯，在我看来，果芯一点儿也不好吃，它的果芯长得像大脑，看着就让人恶心。
“还要!还要!”弟弟喜欢吃人参果，每吃完一块还不停歇。他每次吃人参果都是这样子的：慢慢地拿起人参果块，咬下去，他一副享受的样子(无语)……妈妈说:“人参果有很多的营养价值，要多吃一点!”(我不想听这句话了)“爸……救我……(因为我吃得太撑)”
有一次，人参果就像一个调皮的孩子(到处跑)，弟弟拿人参果没拿稳它掉到了地上，滚呀滚，乱成一团，我和弟弟追着人参果满屋子跑。
“啊!这是什么?”它滚到了爸爸脚下。
“哪里逃?”它滚到了妈妈脚下，它停在椅子腿旁。
“嘿嘿!你逃不掉的！”我一脸坏笑地说。
我喜欢人参果!一定要多多爱吃它哟!
【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈你怎么啦？”母亲抬起了头，哭了。（中考作文《妈妈的生日》的结尾）
文章结尾的描写藏而不露，字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长大”而幸福得落泪的欣慰之情。
江苏省南通市的中考作文《天籁——记一次蛙鸣》，小作者从“独鸣”、“散鸣”、“齐鸣”等多个角度描写了不易捕捉的蛙声，使之诗意化、人格化。并且在“齐鸣”中，议论、抒情与感悟人生相协调，点出文旨“唱出生命的赞歌”。
最让人欣赏的是文章的结尾：“倾听，心听。欣赏，心赏。”它运用了谐音双关的手法，道出文章“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。这个精练而又耐人寻味的结尾，把读者引入一个无限广阔的空间，让读者去感悟，去遐想！
画龙点睛法
【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（课文《春》的结尾）
作者用比喻突出了春天三个特点：新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。
【例2】马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。他的勤奋学习的精神，是永远值得我们学习的。（《马克思的好学精神》一文的结尾）
结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且点明了题旨。
【例3】朋友，别忘了，做人要从学会说“不”开始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说“不”。（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会说“不”开始》）
结尾既总结了全文，也点明了文章的主旨。
抒情议论法
【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（课文《驿路梨花》的结尾）
结尾抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。
【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最可爱的人！（课文《谁是最可爱的人》的结尾）
不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。
【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》）
作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。
警世醒目法
【例1】动物是我们的朋友，但是却有很多人把它们作为美食。他们虽然大饱口福了，但被吃掉的却是中国和谐的自然环境，更是生态平衡啊！想到这些，我茫然了：我们在吃中国？我们在吃中国！（2007年江苏省扬州市中考作文《吃在中国？在吃中国！》）
作者高瞻远瞩，告诉世人：你们是在吃中国啊！这是多么警世醒目的语言啊。
【例2】但是，一切已太迟了，太迟了……（《当地球剩下最后一只猴子》）
作者通过地球上最后一只猴子的自述，大胆而真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。触目惊心的恶果字字千钧，具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之力。
设问存疑法
【例1】人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（课文《为学》的结尾）
以问号作结，寓浓烈的感情于朴素的文字之中，发人深省，给人以深刻的印象。
【例2】“从这么一个开端，这么一个结局里，聪明人难道看不出道理来吗？”（《金融家》的结尾）
采用了反问的形式，这就使结尾不仅深刻有力，而且耐人寻味。
【例3】有一篇中考优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象，分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：我们每个人的身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？
作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的严肃的命题，引发读者思考，启示人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
添加后记法
【例1】后记：携反省一起上路，才能在上帝关上门后，发现他留出的另一扇窗。（2007年河北省中考作文《携反省一起上路》）
作者用这个后记使文章新人耳目，画龙点睛，发人深省。
【例2】如中考作文《鲁迅先生，只有一个》的后记：先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅及其作品的非凡价值，表现出对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，以鲁迅先生的视角，呼吁我们与他交流，使文章进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。
可以说，这一段后记，堪成画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
出乎意料法
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物的结局，而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运，而且在这时候戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的荒谬诡谲。
如大家熟知的《麦琪的礼物》的结尾就非常出人意料，大大增强了小说的艺术感染力，被称为欧·亨利式结尾。
展望未来法
即在叙述现状之后，结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。这样的结尾应紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启发和鼓舞。
写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般采用展望未来的方法，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。
虚实错位法
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（课文《藤野先生》的结尾）
文章借幻像使虚实错位，把实有的感受抽象化，从而提升作品的格调，这就是使用虚实错位法的结尾。
也可借梦境使虚实错位。
如《荔枝蜜》的结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”
通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。
留白拓展法
路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀……
这是中考满分作文《路过幸福》一文的结尾，采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。
除抒情性留白，也可设疑留白。
如中考满分文《哈哈镜中的我》：
何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
以问句结束，余音绕梁，启迪读者进行思考，深化了文章的内涵。
再现情境法
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（课文《故乡》的结尾）
五.一假期，爸爸拿出他珍藏的酒温煮起来，准备小酌，不禁让我想起书中看过的从古至今的英雄人物。
《三国演义》中的关羽就深深的吸引了我。他胸前长须飘飘，脸如同枣一样红，丹凤眼，卧蚕眉，威风凛凛。在一次与华雄的决斗，他提起82斤重的青龙偃月刀，手起刀落，前后不过一盏茶的功夫就提着华雄的头回来了。我喜欢关羽的勇猛。
清朝时，林则徐虎门销烟，家喻户晓。林则徐从小就爱读书，是政治家，思想家和诗人。乾隆三十八年开始，英国就有计划的开始往中国运输鸦片，摧残中国人民身心。后林则徐奉旨禁烟，与鸦片贩子展开了坚决的斗争。最后200多万斤鸦片全部被烧掉了。沉重的打击了英国的烟贩子。
说起近代英雄人物夏明翰，他的一句“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”这话听起来让人热血沸腾！他在毛主席的介绍下，加入中国共产党，领导工人参加抵制日货的反日斗争。积极响应毛主席领导的秋收起义，最后在武汉被捕入狱，在监狱里受尽了酷刑。在1982年被押往刑场，最后写下了“砍头不要紧”的诗句，英勇就义。
我喜欢他们，崇拜他们，也想成为像他们一样的英雄！
有一次课间休息,我拿出陪伴我数日的科学书,仔细地阅读,发现了一项既好玩又简单的小实验——“会走的易拉罐”。我觉得很神奇,决定回家做这个实验。
在做实验之前,我准备好道具:一个气球和一个易拉罐。先把气球吹大,接着放在头上摩擦,然后轻轻地靠近桌子上方的易拉罐。按书上说的,这时候易拉罐就会滚动起来了。我迫不及待地想看结果,可易拉罐却一动不动。
我再次行动起来,把摩擦后的气球靠近易拉罐,并小心地拉动着气球。啊!终于懂了!只见易拉罐像长了腿似的,跟着气球向前”走”，且越”走”越快,我乐得一蹦三尺高。
为什么易拉罐会自己“走路”呢?我请教了妈妈才知道,这是因为静电吸附的作用。气球跟头发摩擦产生静电,当它靠近易拉罐时,便会让易拉罐滚动起来。
原来生活中有这么多的小奥秘呀!我要多动手做实验发现,了解更多、更有趣的科学知识。
每次晚饭后，太奶都要拿出她那烟斗。
那烟斗是明黄色的，有一个长长的杆，杆身上下的颜色不一。上面是像木头一样的颜色，下面却是金色的，还刻着细细的花纹，在杆的末端嵌着一个淡绿色的嘴。
太奶还有一个小盒子，那个盒子有三个格子。一个放的是烟草，一个放的是打火石，听说那打火石是太爷年轻时做的。最后一个盒子，里面装有一条手巾。太奶每次抽烟都一件件拿出她的宝贝。她先把烟草小心翼翼放进烟斗里，然后用打火机把它点燃。到了合适的时机，太奶就会深深地吸一口烟，她眯着眼，嘴角微微向上，嘴唇微张，只见一缕缕白色的烟便浮动起来。
可最让我担心的是吸这种烟，只是享受一时的快乐，最后伤害的却是自己的身体健康。所以我奶奶每天只允许太奶抽一只烟。而我负责监督太奶，防止她偷偷多吸烟。
每当我监督太奶的时候，她总会摸着她的宝贝烟斗，告诉我，这个烟斗已经用了好多年了，但它还像新的一样。也是在这样的时候我才知道，原来我的太爷当初也很宝贝这个烟斗哩！而每当我听得正入迷时，总会不小心被烟给呛到。这时我才想起我的任务，于是我严肃地对太奶说道：“我的好太奶，你别再吸烟了，对你的身体不好啊！”太奶每次听到我这么说，总会笑呵呵的回答我，她吸完这支就不吸了。
哎，这就是我可爱的太奶。