我三岁上幼儿园的时候，我家旁边有一个钢琴馆，我每次上学和放学都会路过那里，听着那里大哥哥，大姐姐们弹着的优美旋律，每每听到都觉得是一种享受。当时，我内心燃起了对钢琴的喜爱。我央求妈妈给我报了一个钢琴的兴趣班。妈妈同意了。
万事开头难，学钢琴也不例外。刚学的时候我连一个音都找不到。只听着老师说：“中央C就是最中间的那一个呀。”但我怎么找也找不到。不过，老师的话可是圣旨，我不敢去再问。到后来慢慢熟了，连蒙着眼睛都能找到位置，老师也慢慢开始夸赞我了，直接让我跳级，跳到二级，我更是高兴得不得了。
一次，老师给了我一张谱子，让我在两个月之内把它练会，练好，练熟。我当时还不知道发生了什么，只觉得这是一个简直不可能的事情。到后面听妈妈说老师要让我带着这首曲子登上我第一个舞台。我开心极了，一蹦3尺高。我每天都会挤出哪怕一点点的时间去来练这首曲子，最高时长甚至可以达到三个小时。现在想想，当时我才四岁，真是被钢琴“蛊惑”了。
一个月后，老师问我：“准备好了吗？”我骄傲地回答：“几百年前都准备好了，就欠上台。”老师听到我这么说，高兴极了，“明天早上10点，准时到达比赛现场。”
隔天早上9:30我就已经早早到了后台。尽管我原来夸下海口说早已练好，但不知怎么的，当时我的手一直在抖。我试图让自己平静，可是那呯呯直跳的心好像不受我的控制，我也不知道怎么的会突然感到害怕，是那隆重的庄严的会场？还是那坐满人的音乐厅？
终于到我出场了，看着下面的观众，我的心跳得更快了。灯光全都照到我这里，台下的人看得不是很清楚。这时，台下响起了热烈的掌声，这也算是给了我一点点的安慰。表演开始了，我按自己平时练习弹琴的样子开始弹了，还算好，那些曲子记得很清楚，弹得也很流畅。可是，突然间，我的手抖了，甚至抖了一个音，我的心更慌了。当我继续往下弹时，更为恐怖的事发生了，我竟然忘词了，我努力回想着，可再也回想不起来，时间也根本不允许我多想，我急中生智，直接跳到结尾，把结尾那一段弹了出来，便草草收尾。我想，当时肯定有很多人都听出来了，可没有人揭穿我，还拼命地给我鼓掌。
从台上下来，我的老师微笑着对我说：“家奇不错哦！懂得随机应变，很有台风啊。”我不知道台风是什么意思，但我天真地问老师：“老师，难道你没有听出我当时忘了一段吗？”“没事的，你第一次能这样已经很不错了。你以后会越来越好的。”老师还是没有责怪我。我高兴地朝妈妈奔去。
尽管我当时还小，但从那一次的经历，我知道了台上一分钟，台下十年功的意思。也就是从那个时候，我对弹琴更加刻苦了。
现在，我可以迎着几百上千的人自如地弹着钢琴曲，我可以从容去面对如潮的掌声。
“思思，赶快回来弹琴！”
我在院子里玩得好好的，一点儿也不想弹琴。
“思思，该弹琴了！”妈妈的声音又变大了。
我真希望变成一朵洁白的云，这样就没人在你玩的时候叫你弹琴了。我心中想着，忽然感觉自己身上长出了像棉花一样软软的东西，身体在变轻、变大。低头一看，发现我竟然变成了一朵白云，“呀！我变成了白云！”我兴奋地想把这个消息告诉大家，可是转念一想，被妈妈知道了就不好了！我赶紧闭嘴。
我来到了天空中，漫无目的地飘着，忽然，我一不小心，撞到了一位云哥哥，我赶忙说道：“对不起，我太无聊了，你能陪我玩捉迷藏或者其他游戏吗？”“好呀。”没想到云哥哥一下就答应了。“那我来藏，你来找我吧。”话音刚落，云哥哥就向云堆里飘去。我一边用手捂着眼睛，一边问道：“三，二，一，你藏好了吗？”可是周围静悄悄的，我猜云哥哥肯定已经藏好了，他说不定就躲在哪片大白云中。我一边猜想，一边飘到大白云旁边，可是仔细一瞧，只发现了一朵藏在大白云中的乌云，并没有发现云哥哥的身影。这时，我突然想到，乌云不就是白云变得吗？我就指着那朵乌云说：“我找到你了！”不一会儿，乌云就由灰转白了，他说“你真厉害，我伪装成这样，你还能认得出来，真是太厉害了！不过我还有课，我要回家啦，再见。”
天色慢慢变暗了，我好想回到温暖的家，我好想爱我的妈妈，哪怕她让我弹琴也好。忽然，我醒了，原来是一场梦！哎呀！我可得抓紧时间了，我还没有弹琴呢。
读《教师最关键的18项修炼》，起先出于好奇的比照：对于我这个有二十多年教龄的“老教师”来说，究竟“炼”成了多少项，又有多少项是还没有修炼或者修炼未成的呢？有则改之无则加勉，毕竟学无止境。没想到，读进去，发现有很多共鸣。比如，《第十项修炼，在孩子的心上弹琴——教师如何做好班主任》。
班主任的工作是繁忙艰辛的，却又是充实幸福的。班主任在与学生的情感交流中成长着也年轻着自己，在与学生的心灵碰撞中升华着自我，在与学生的思想对话中悦纳他人也悦纳自己，在与学生的合作探究中发展并成熟着自我。
我总是细致地评阅学生的“每日小结”，尽管它每天都要占去作为“繁忙艰辛的班主任”的我相当多的时间。我享受着他们对我的信任和亲近，我真诚地感谢他们对我提出的或幼稚或偏颇或尖锐的每个意见，我是那样感激他们让我见证了他们成长的历程。有时我写下的文字远远超出了学生的，那是因为他们的忧乐触动了我心底的弦，我愿意弹奏。而这样篇幅相对较长的回复往往会让这个孩子小小地骄傲好几天，也会引发另一些孩子小小的嫉妒，这样我就看到了更多的音符跳跃在他们的字里行间。
评阅学生的“每日小结”，让我清晰地把握着学生的思想动态，我不自觉地让自己的思维节奏合上他们年轻的拍子。跟孩子们学习的机会其实远不止评阅“每日小结”。学生课前整齐响亮地问好，课间老远就亲热地招呼，都透着属于他们的特有的年轻的热忱。我感染着特有的年轻的热忱，微笑着对办公室同事说“早”“明天见”“周末愉快”。是从什么时候开始不再绕开老总和领导而是自然、大方地上前问好的？是从什么时候习惯早晚都要主动走到门卫室大叔前打个招呼？这份单纯的友善，对我产生了潜移默化的影响。
教学相长，说得真好，就是这些可爱的孩子让我淡化了成年人惯有的矜持和漠然啊。这些可爱的孩子让我学会愉悦简单地生活，他们还让我真切地理解“弟子不必不如师”。当我俯下身来，收集他们对我们的课堂的评价和建议，我惊讶地发现，他们的思想高度不见得比老师低，有些观点甚至让我一时难以企及。我的很多教学反思实际上就是他们独特见解的集录。有了这样的发现，我怎么能一直居高临下地站在高高的讲台上，我怎么敢敷衍课堂？
我一度担心自动降格为学生走入课堂，会不会失去老师的威信。这些可爱的孩子的眼睛里投注的更多的信任和敬爱，让我不再忐忑，他们仰起的笑脸告诉我：能走进学生内心的老师，是最了不起的老师。
我坚持每天细致地评阅学生的“每日小结”，我在他们的文字里，阅读阳光、阴云、轻风、暴雨，我写下真诚的文字，轻轻地拨动他们心上那根轻柔的弦，然后我听到生命拔节成长的声音。
叮咚叮咚，
这是什么声音？
原来是小水滴在弹琴；
哗啦哗啦，
这是什么声音？
原来是大水滴在唱歌。
指导老师点评：小作者运用对比的方法，写出了小水滴和大水滴声音的不同，叮咚叮咚和哗啦哗啦两个拟声词让诗歌充满了音乐感、节奏感、画面感，很棒的一首小诗！
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。来自：古诗 https://www.zuowenketi.com/
竹里馆 裴迪
来过竹里馆，日与道相亲。出入惟山鸟，幽深无世人。
慈姥竹 李白
当涂县北有慈姥山，积石俯江，岸壁峻绝，风涛汹涌。
其山产竹，圆体疏节，堪为箫管，声中音律。
野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。
龙吟曾未听，凤曲吹应好。不学蒲柳凋，贞心常自保。
严郑公宅同咏竹 杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
巽公院五咏苦竹桥 柳宗元
危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨分苦节，轻箨抱虚心。俯瞰涓涓流，
仰聆萧萧吟。差池下烟日，嘲哲鸣山禽。谅无要津用，栖息有余阴。
竹径 李得裕
野竹自成径，绕溪三里余。檀栾被层阜，萧瑟映清渠。
日落见林静，风行知谷虚。田家故人少，谁肯共焚鱼。
新竹 元稹
新篁才解箨，寒色已青葱。冉冉飘凝粉，萧萧渐引风。
扶疏多透日，寥落未成丛。惟有团团节，坚贞大小同。
新栽竹 白居易
佐邑意不适，闭门秋草生。何以娱野性，种竹百余茎。
见此激上色，忆得山中情。有时公事暇，尽日绕栏行。
勿言根未固，勿言阴未成。已觉庭宇内，梢梢有余清。
最爱返窗卧，秋风枝有声。
酬人雨后玩竹 薛涛
南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心宁自持。
多留晋贤醉，早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍尽节奇。
同郭参谋崔仆射淮南节度使厅前竹 刘长卿
昔种梁王苑，今移汉将坛。蒙笼低冕过，青翠卷帘看。
得地移根远，经霜抱节难。开花成凤实，嫩笋长渔竿。
霭霭军容静，萧萧郡宇宽。细音和角暮，疏影上门寒。
湘浦何年变，山阳几处残。不知轩屏侧，岁晚对袁安。
洗然弟竹亭 孟浩然
吾与二三子，平生结交深。具怀鸿鹄志，苦有 鸟 鸟心。
逸气假毫翰，清风在竹林。达是酒中趣，琴上偶然音。
葺夷陵幽居 李涉
负郭依山一径深，万竿如束翠沉沉。从来爱物多成癖，辛苦移家为竹林
苦篁调啸引 李贺
谁说轩辕在时事，伶伦采竹二十四。伶伦采之自昆丘，轩辕诏遗中分作十二。
伶伦以之正音律，轩辕以之调元气。当时黄帝上天时，二十三管咸相随。
唯留一管人间吹，无得不能得此管，此管沉埋虞舜祠。
玩友人庭竹 施肩吾
曾去旋州看种玉，那似君家满庭竹。客来不用呼清风，此处挂冠凉自足。
新竹 韩愈
笋添南阶竹，日日成清 。缥节已储霜，黄苞犹掩翠。
出栏出五六，当户罗三四。高标凌秋严，贞色夺春媚。
稀生巧补林，迸出疑争地。纵横乍依行，烂漫忽无次。
风枝未飘吹，露粉先含泪。何人可携玩，清景空瞪视。
题刘秀才新竹 杜牧
数茎幽玉色，晓夕翠烟分。声破寒窗梦，根穿绿藓纹。
渐笼当槛日，欲碍入帘云。不是山阴客，何人爱此君。
初食笋呈座中 李商隐
嫩箨香苞初出林，五陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。
题郑长侍厅前竹 贾岛
绿竹临诗酒，婵娟思不穷。乱枝低积雪，繁叶亚寒风。
萧飒疑泉过，萦回有径同。侵庭根出土，隔壁笋成丛。
竦影纱窗外，清音室瑟中。卷帘终日看，欹枕几秋同。
万顷歌王子，千竿伴阮公。露光怜片片，雨涧爱蒙蒙。
解谷蛮湖北，湘川霸水东。何如轩槛侧，苍翠袅长空。
官舍竹 王禹称
谁种潇潇数百竿，伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。
庭竹 释智圆
移去群花种此君，满庭寒翠更无尘。暑天闲绕烦襟尽，犹有清风借四邻。
咏金竹 蒋堂
百镒先寒一径深，潜疑造化铸成林。贪夫或有凭栏者，不见修篁但见金。
竹 宋祁
修修梢出类，辞卑不肯丛。有节天容直，无心道与空。
紫竹 梅尧臣
西南产修竹，色异东筠绿。裁箫映檀唇，引枝宜凤宿。
移从几千里，不改生幽谷。
种竹斋 司马光
吾爱王子猷，借斋也种竹。一日不可无，潇洒常在目。
雪霜徒自白，柯叶不改绿。殊胜石季伦，珊瑚满金谷。
华藏院此君亭咏竹 王安石
一径森然四座凉，残阴馀韵去何长。人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。
曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰。
金竹 吕陶
渠江有竹，其色深黄，里人目为金竹。
修竹已可爱，况复如黄金。天地与正色，霜雪坚比心。
云芝生有节，栗玉种成林。回首渭川远，山间绕翠阴。
竹轩 沈辽
古人爱修竹，潇洒临幽轩。劲节有高致，清声无俗喧。
春日斗琐碎，秋风撼琅干。谁知渭川富，千亩可悬冠。
咏竹 韦骧
此君坚直本天然，岂学妖花艳主轩，筠带轻霜凝不落，干搓圆玉碧无痕。
非春长自繁枝叶，有地终须大本根，谁为裁音荐清庙，定胜嘉木就牺樽。
咏竹 文同
竹、竹。森寒，洁绿。湘江边，渭水曲。
帷幔翠锦，戈矛苍玉。虚心异草木，劲节逾凡木。
化龙杖入仙陂，呼凤律鸣神谷。月娥巾披净冉冉，风女声笙竽清肃肃。
林间饮酒碎影摇金，石上围棋清阴覆局。屈大夫逐去徒悦椒兰，陶先生归但寻松菊。
若檀栾之操则无敌于君，图潇洒之姿亦莫贤于仆。
于潜僧绿筠轩 苏轼
可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。傍人笑此言，似高还似痴。
若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤。
惜竹诗并引 孔武仲
东斋有竹数竿，翠蔚可喜，其傍众笋附生，漫益深茂，
最后出者，尤若奇特，无不应意，解箨未尽，
而为老兵手折之，悲夫，以干云蔽日之势，而摧于窗户之下 ，以凌霜冒雪之姿，而失于俄顷之间，环步往来 ，凄怆良久，不能忘情，因寓之以诗。 老藓墙阴夕照间，何人折我翠琅干。即之绿叶随尘化，犹有低枝带露残。
不放云梢侵霰雪，因嗟世故足波澜。故园未乏员当品，十顷繁阴六月寒。
书舍竹 蔡确
窗前翠竹三竿，萧洒风吹满院寒。常在眼前君莫厌，化成龙去见应难。
员当谷 苏辙
谁言使君贫，已用谷量竹。盈谷万万竿，何曾一竿曲。
和师厚栽竹 黄庭坚
大隐在城市，此君真友生。根行辰日斫，笋要上番成。
龙化葛陂去，风吹阿阁鸣。草荒三径断，岁晚见交情。
新竹 惠洪
琅干数本倚墙阴，新笋均条忽作林。昨日小轩添得境，却烦佳月碎筛金。
种竹子题爱心亭 范成大
洒扫宣华舍此君，烟中月下绿生尘。他年上叶清风满，莫忘今年借宅人
新竹 朱熹
春雷殷岩际，幽草齐发生。我种南窗竹，戢戢已抽萌。
坐获幽林赏，端居无俗情。
云溪观竹戏书二绝句 陆游
气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。清寒直入人肌骨，一点尘埃住得无。
溪光竹色两相宜，行到溪桥竹更奇。对此莫论无肉瘦，闭门可忍十年饥。
新竹 杨万里
青士何年入大荒，羽仪禁者立如墙。锦绷半脱娟娟玉，粉节新涂拂拂霜。
带雨小酣三日后，出墙忽喜一梢长。今年秋闰防多署，剩借先生格外凉。
移竹 辛弃疾
每因种树悲年事，待看成阴是几时。眼见子孙孙又子，不如栽竹绕园池。
种竹 刘克庄
借居未定先栽竹，为爱疏声与薄阴。一日暂无能鄙吝，数竿虽少亦萧森。
窗间对了添诗料，郭外移来费俸金。自笑明年何处在，虚檐风至且披襟。
龚平甫森玉轩 孟宗献
古人借宅亦种竹，大似饕奇心未足。高斋闻有万琅干，坐对怀山饮秋绿。
官闲胜日无一事，樽酒不空仍有肉。他时剥啄叩君门，高枕矮床容我宿。
一字题示商君祥 李俊民
潇洒能医俗，檀栾看上番。我宁负此腹，忍使箨龙冤。
义师院丛竹 郭长倩
南轩移自处西坛，瘦玉亭亭十数竿。得法未应输老柏，植根兼得近幽兰。
虽无农艳包春色，自许贞心老岁寒。百草千花零落尽，请君来向此中看。
题崞县郝子玉此君轩 毛瑞卿
桂林名姓一枝新，万竹青青德有邻。渭上风烟分别派，山阳诗酒属闲人。
心期已到冰霜窟，眼界不知花柳尘。萱背从今看辉映，嫩香新粉四时春。
高竹临水上 虞集
高竹临水上，幽花在崖阴。以彼贞女姿，当此君子心。
春阳不自媚，久露忽已深。湘妃昔鼓瑟，怅望苍悟岑。
寒竹篇 傅若金
寒竹依涧阿，石生何磊磊。滋息因厚地，生成籍元宰，
春阳散华景，枝叶被光彩。及兹芳岁阑，使我忧心每。
遽悲凛节变，但恐惊尘免。寒奥既宜异，迟暮复焉悔。
淇园荫未息，解谷音忧在。君子夙相好，深怀邈云海。
竹性谅糜迁，人心惧中改。愿言卒封植，勿使伤樵采。
徐竹隐 王冕
过江修竹静郊居，门外阴阴千亩余。直节不移高士操，
息交那与俗人书？卧听翠雨飞 瓴，笑 清风过绮疏。
却扫红尘喧境寂，岁寒分席待樵渔。
江上竹 王世熙
萧萧江上竹，依依遍山麓。晨霞屑明金，夕月拥寒玉。
梢梢绿凤翼，叶叶青鸾足。深丛疑立壁，高节折垂 。
荒凉含雨露，历乱同草木。不求笋煮羹，不求椽架屋。
条作长笛，吹我平调曲。
题筠轩友人诗卷 曹文晦
有竹无人负孤竹，有人无竹令人俗。二者如何可得兼，惟有君家青意足。
君家竹围青玉城，君家有人冰雪清。幅巾相对弄明月，是人是竹俱忘形。
东邻种桑富纨绮，西邻种花蜂蝶聚。岂无红袖引壶觞，那得诗人叩门户。
诗人爱竹如爱宾，娟娟秀色诗争新。君当开径扫白云，相逢不是尘埃人。
野竹 吴镇
野竹野竹绝可爱，汁液扶疏有真态。生平素守远荆榛，走壁悬崖穿石埭。
虚心抱节山之阿，清风白月聊婆娑。寒梢千尺将如何，渭川淇澳风烟多。
题顾处士竹逸亭 于立
徵君结屋玉山里，个个修篁一尺围。秋声六月起萧瑟，翠雨尽日生霏微。
仙人或送青精饭，道士时来白羽衣。青觞雅瑟在盘石，坐看白云天际飞。
竹溪书室图为黄克文题 苏□
青溪溪上竹无数，爱竹移家竹林住。阶前老竹铿玉声，秋夜读书沾竹露。
书声绕屋杂竹声，竹色侵书助书趣。竹根个个长龙孙，竹上鸾凤亦来聚。
有时携琴信竹弹，两袖清阴分竹翠。云梢月斡竹弄影，杖竹寻诗过桥去。
平生信癖亦爱竹，不问主人造竹所。君不见一筇投陂忽变化，万卷幡胸胜插架
七律·答友人
毛泽东 1961年
九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微。
斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百年衣。
洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。
我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。
病中见窗外竹感赋
董必武 1952年3月4日
竹叶青青不肯黄，枝条楚楚耐严霜。
昭苏万物春风里，更有笋尖出土忙。
题竹
叶剑英 1963年
彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师；
人生贵有胸中竹，经得艰难考验时。
咏竹
方志敏
雪压竹头低，低下欲沾泥，
一轮红日起，依旧与天齐。
竹
（题画诗） 邓拓
阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，
最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。
岁寒三友（题画诗）
陶行知
万松岭上松，鼓荡天风，
震动昆仑第一峰。
千军万马波涛怒；海出山中。
竹绿梅花红，转战西东，
争取最后五分钟，百草千花休闲笑，
且待三冬。
《萧湘竹子诗词》代序
熊文愈 1991年4月
华夏竹文化，上下五千年。
衣食住行用，处处竹相连。
诗词书画卷，卷卷有竹篇。
多少高雅士，情寄幽篁间。
竹溪六君子，竹林七大贤。
东坡有三绝，板桥更超前。
刚直凌云志，虚怀不私偏。
郁郁婆娑叶，经冬不凋残。
迎风更潇洒，亮节益韧坚。
群承竹风格，研竹数十年。
业余集诗画，选纂万余言。
宏扬竹文化，四海共仰瞻。
我亦爱竹者，相逢庆有缘。
聊聊记数语，以电竹诗篇。
题吾友梁铁君侠者画竹
（清）康有为
生挺凌云节，飘摇仍自持。
朔风常凛冽，秋气不离披。
乱叶犹能劲，柔枝不受吹。
只烦文与可，写照特淋漓。
竹诗词自序
周芳纯1991年元旦
安居三年半，静坐读诗篇。
华夏竹文化，源远数千年。
诗词如潮海，无力仔细看。
浏览逾万卷，选编万余言。
古今诗竹者，常学竹风格。
虚心属秉性，高节贵终生。
狂风竿不弯，暴雨肤更洁。
酷署生清阴，严寒葆翠色。
竹帛留青史，竹箭射熊罴。
衣食住行用，无不劳此君。
贡献愈卓越，砍伐更加烈。
此风若不止，竹林尽毁灭。
我编竹诗词，奉献给读者。
劝君爱惜竹，弘扬竹风格。
“水调歌头·咏竹”
钱樟明
有节骨乃坚，无心品自端。
几经狂风骤雨，宁折不易弯。
依旧四季翠绿，不与群芳争艳，
扬首望青天，默默无闻处，萧瑟多昂然。
勇破身，乐捐躯，毫无怨。
楼台庭柱，牧笛洞萧入垂帘。
造福何论早晚？成材勿计后，鳞爪遍人间。
生来不为已，只求把身献。
竹子（哲理诗）
泥土里，
收集拼搏的语言。
憋不住，
给大地开一个眼。
冒尖了，
既虚心又委婉。
做一次总结，
继续向上伸展。
一朵绿色的云，
和太阳把理想畅谈。
——摘自《陕西科技报》
咏 竹
宋·文同
（忽忆故园修竹因作此诗）
故园修竹绕东溪，占水浸沙一万枝。
我走官途休未得，此君应是怪归迟。
摘自《132名中国国画家》
春江晓景
宋·惠崇
竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
笋
宋·王元之
数里春畦独自寻。迸犀抽锦乱森森。
田文死去宾朋散。抛掷三个玳瑁簪。
摘自《咏物诗选》
谢刘仲行惠笋
宋·朱子
谁寄寒林新属笋，开奁喜见白参差。
知君调我酸寒甚，不是封侯食肉姿。
摘自《咏物诗选》
竹
唐·李建勋
琼节高吹宿风枝，风流交我立忘归。
最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。
摘自《咏物诗选》
庭竹
唐·李中
偶自山僧院，移归傍砌栽。
好风终日起，幽鸟有时来。
筛月牵诗兴，笼烟伴酒杯。
南窗轻睡起，萧飒风雨声。
竹
唐·郑谷
宜烟宜雨又宜风，拂水藏时复间松。
移得萧骚从远寺，洗来巯侵见前峰。
侵阶藓折春芽迸，绕径莎微夏阳浓。
无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。
竹
唐·韦式
竹，临池，似玉。
悒露静，和烟绿。
抢节宁改，贞心自束。
渭曲偏种多，王家看不足。
仙杖正惊龙化，美实当随凤熟。
唯愁吹作别离声，回首驾骖舞阵速。
摘自《古今中外21—30期合订本》
从韦续处觅绵竹
唐·杜甫
华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。
江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。
寄题江外草堂
唐·杜甫
我生性放诞，雅欲逃自然。
嗜酒爱风竹，卜居必林泉。
衡阳道中二绝
宋·范成大
黑羖钻篱破，花猪突户开。
空山竹瓦屋，犹有燕飞来。
发合江数里，寄杨商卿诸公
宋·范成大
临分满意说离愁，草草无言只泪流。
船尾竹林遮县市，故人犹自立沙头。
将别巫峡，赠南卿兄襄西果园四十亩
唐·杜甫
苔竹素所好，萍蓬无定居。
远游长儿子，儿地别林庐。
堂成
唐·杜甫
背郭堂成荫白茅，绿江路熟俯青郊。
桤林碍日呤风叶，笼竹和烟滴露梢。
竹
唐·杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，隐过酒罅凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无翦伐，会见拂云长。
食笋诗
唐·白居易
此处乃竹乡，春笋满山谷；
山夫折盈把，把来早市鬻。
竹里
清·蒲松龄
尤爱此君好，搔搔缘拂天，
子猷时一至，尤喜主人贤。
摘自《聊斋诗集》
咏竹
清·吴昌硕
客中常有八珍尝，那及山家野笋香。
寄罢筼筜当独惆怅，何时归去看新篁。
竹石
清·郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中；
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
长竹
唐·陈陶
青岚帚亚君祖，绿润高枝忆蔡邕。
长听南园风雨夜，恐生鳞甲尽为龙。
竹石
清·郑板桥
淡烟古墨纵横，写出此君半面，
不须日报平安，高节清风曾见。
予告归里，画竹别潍县绅士民
清·郑板桥
乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒；
写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。
咏竹著
明·陈良规
殷勤问竹箸，甘苦尔先尝；
滋味他人好，尔空来去忙。
摘自《健康报》1989.7.1
咏竹
宋·黄庭坚
竹笋才生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。
试寻野菜炊香饭，便是江南二月天。
效李艾山前辈体
（清）郑板桥
秋风何自寻，寻入竹梧里；
一片梧阴，何处秋声起？
和学使者于殿元枉赠之作
（清）郑板桥
十载杨州作画师，长将赭墨代胭脂。
写来竹柏无颜色，卖与东风不合时。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
（清）郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
篱竹
（清）郑板桥
一片绿阴如洗，护竹何劳荆杞？
仍将竹作芭篱，求人不如求已。
竹
（清）郑板桥
举世爱栽花，老夫只栽竹，
霜雪满庭除，洒然照新绿。
幽篁一夜雪，疏影失青绿，
莫被风吹散，玲珑碎空玉。
我从小就酷爱画画。因为我觉得画画不像跳舞、弹琴那样有规定的动作和内容。只要拿起五彩的画笔，在雪白的纸上，想画什么就画什么。 说实话，学画也够苦的。虽然自由，却要讲究颜色搭配啦，构图啦，做到画什么像什么。夏天，人们吃过晚饭，在院子里乘凉，可我却在灯光下练画。我累得满头大汗，腰酸背痛，周围的蚊子已经饱餐一顿。冬天，人们早早地上床睡觉了，而我却忍受着寒冷，用早已冻僵的小手拿着画笔练习着，腿坐麻了，脚冻肿了。 画画真是苦中有乐，画画丰富了我的想像力。小时候，我画会飞的大树，让小鸟在空中休息;我画绿色的太阳，让世界充满绿色。
长大了，我画新时代的少年开发月球;我画绿色喷枪，让许多荒凉的星球变成天堂。 画画使我结识了许多朋友。有一次，我在花园里写生。我选中了一位逻鸟的老爷爷。当我请他做模特时，老爷爷连忙摇摇头，摆摆手，推辞说:“我一个老头儿，白胡子一大把，有什么好画的!”我解释道:“不管年轻年老，只要有特点，就可以画。”在我再三的请求下，老爷爷答应了。就这样，我结识了许多朋友。 在老师的辛勤指导下，我的作品在省、市、区、学校多次获奖。对于我来说获奖并不重要，获奖只代表我过去的成绩，今后我要继续努力，用手中的画笔描绘出灿烂的明天。
【简评】 本文小作者写的是自己在学画画时的苦与乐。可取之处:一、敢于打破陈旧的叙述方式，如:开头以对比的形式，点明学画画的特点，写“乐”不是以看到自己的佳作或是听到众人的赞语而乐，而是“乐”在美好的忽像之中，“乐”在交友与收获之时;二、有真情实感，如:写“苦”以杭严寒、斗酷著为例，再如:写生时结识朋友一例; 三、语言活泼，格调新颖，思路不呆板。 若在写“交友”一例时，再细些，文章就更充实了。
叮咚，叮咚。一股清泉从这里路过。
泉水你要去哪里？“我要流进小溪。”泉水一边回答一边弹琴。你听，泉水在认真的弹琴呢！她每天都刻苦的弹着优美的曲子。曲子越来越来动听，没人比得上她，也没人会弹出比她优美的曲子。别看她不是音乐家，但她弹的曲子音乐家一点也不会，一点也弹不出。不管是刮风下雨，还是电闪雷鸣，她都刻苦的弹着那优美的曲子，就连绿油油的小草听得都直入迷。你听，泉水还在练琴呢！
刻苦的泉水长大了一定能成为一名出色的钢琴家！
春，
是什么声音?
同志，
你可听清?
——象飞瀑落地?
——象月夜弹琴?
不啊，
比这些更加动听!
来了，来了，
你听:
“吱溜、吱溜……”
飞轮滚滚。
辗化了雪，
辗碎了冰，
辗过多少坎坷、泥泞!
一车车的种子、肥料，
远了，远了，
你听:
“学习大寨呀赶大寨……”
歌声阵阵。
阳光的色彩，
风雷的音韵，
拌和着雨露、汗水落地声声
绿了渠水，
翠了麦地，
紫了豆花，
红了果林。
…………
春是什么声音?
你听呵，听清、听准:
“咚咚……咚喀……”
是飞奔的脚步在响，
是跃进的战鼓在鸣，
“咚咚……咚咚……”
是一咱公社社员哟，
颗颗火热的心，
不停地跳动，.跳动，
跳动啊，跳动不停!
好久没弹琴了，两年?三年?或是更久。但，今天却有股莫名的冲动，拥着我走向那久违的钢琴。
擦去了厚重的尘土，打开沉重的琴盖，双手拐过昔日熟悉的健盘，两耳聆听那曾几何时满屋萦绕的演澈旋律，我醉了。不自觉地，我翻开了一本琴谱，“童年的回忆，，这个名字仿佛是那小巧的鼠标键，一下子触动了我往日所有的“链接”于是，不在犹豫，膜神片刻，轻轻地，我弹响了第一个音符……
与此同时，一股说不清的情感从指间流出。哦，这流动的感情呀，如清泉般透彻，又如明油般滑润;这是怎样的一股感情啊!恍饱中，我仿佛看到了一片阳光普照下的雾膝朦的森林.在林中央的油绿的草坪上，有一群可爱的小天使在追逐、嬉戏。他们的模样可爱但不娇人，他们的动作夸张但不失真;他们的笑容甜美却不明艳;他们的呼喊清脆而不扰人。光与雾融在一起，化成一圈柔亮的光晕，轻轻地围绕在他们四周。而我呢?好像一朵云，又像一团雾，悄悄地浮在空中，静静地享受这美好的童年时光。我感觉自己正一丝丝、一续续地融化在这欢笑当中。是的，融化，化作片片银粉，装点这人间天堂……
一曲终了;我心仍醉，但膝脆中却认识了一个事实——真正的美，来自毫无粉饰的纯真，是的，就像我刚刚和现在一直感受的一样…
不论清早、夜晚，我在这条长长的胡同里，有时往东，有时往西，走着，走着的时候，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!
那楼窗口挂着的石榴红色的窗帘，倒很凑趣，不时地飘出窗外，仿佛是它把悦耳的琴声像恭送车贵的客人似的送了出来。
春天的日子多雨，常常浙沥浙沥地下若.只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍——叮咚!叮咚!叮叮咚
我老是在想，这个弹琴的人是谁呢?
夏天的黄昏，及子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦耳的琴声——叮咚!叮咚!叮叮咚咚！......
我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，“拳不离手，曲不离口”啊!
秋天天高气夹。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢头，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从荡动若菊黄色的窗帘的窗口里传出来——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
我赞美着这个弹琴的人，“锲(qie)而不舍”啊!
冬天的寒夜，有时利风，有时飘雪;我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过任何人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
我感谢着这个弹琴的人。
日子过得飞快，不是几天、几星期、几个月，而是整整的一年了吧，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声，仿佛一直在耳旁响着。它从来没有停止过。
“谁在弹琴呢?弹琴的人又是谁呢?”我非常非常地想知道他，并且想见一见他。
一天，音乐界的一位朋友，给我捎来了一张音乐会入场券。那晚上所有歌唱的、弹奏的都是好手，每一个节目演完，鼓掌声都像春天的响雷，夏天的阵雨。到了最后一个节目了，那是第三次的钢琴独奏。一个年纪小小的、脖子上还系着红领巾的小姑娘，每支曲弹完，谢幕总是欲罢不能地一次又一次。
我疑疑惑惑，这琴声那样的优美、轻松，有甜味儿，却又是那样的亲切、熟悉，如逢故友。“难道弹琴的就是她?”
事情真凑巧，隔不上半个月，有一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了琴声，就赌着“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的拍子，走得真轻快。忽然琴声陡地停住了，我不知不觉地快走到自已家门口了，猛抬头一看，在那窗口挂着石榴红色窗帘的楼下，一个脸蛋儿俊秀的、似首相识的、脖子上系着红领巾的小姑娘，她扶着一个头发已经全白、臂弯里抉着一叠琴语的老教师，缓缓地走出来。
我愣住了。“原来就是她!”我回到家里，刚在书桌旁坐下来，“叮咚!叮咚!叮叮咚咚卜......”的琴声，又响了起来，传进我的耳朵里，灌注到我的心田里。
“好好学习，天天向上!”我禁不住度诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴的好姑娘