在我的老师中，最会养花的人，非贾老师莫属，养花已经达到了痴迷境界，被我们同学称为“花痴”贾。
“花痴”贾有一头乌黑的长发，戴着一个红框架的眼镜，是一个教作文的老师。贾老师酷爱养花，辅导班屋内屋外都摆饰着花，屋里窗台上，办公桌上，空调上……到处都是花，绝不放过每一个可以摆花的角落。老师养的花品种可多了，有君子兰，含羞草，招财树，仙人掌等植物，更有一些我说不出名字的植物，院子里奇花异草，简直就是一个小花园。更惊奇的是，每一棵植物的每一片叶子都是绿油油的，丝毫没有因为孩子们的热闹而减去半点生气。
别人养不好的花，贾老师却能养得更好。比如上个星期刚加入贾老师手中的一盆花，我以为这盆新的鲜花又是贾老师买来的。定睛一看，我不由得呆住了，这花和其他的不一样，不是单支开放，而是一团团，一簇簇，就像玉米穗一样拥抱在一起。三片黄色的花瓣傲然向旁边展开，绽放着自己的精彩，有的含苞未放，在等待着自己最佳的时机。这一簇花都在一根花杆上面。我觉得这花不简单，果然老师上课的时候还专门给我们说了一下这花的来历，原来是老师的朋友从石家庄带回来的。因为老师的朋友养不好这盆花，所以交给了老师，老师养了一小段时间后，就发现这家伙喜欢酸，于是，老师给它浇水的时候，还专门滴上两滴醋，来满足它的需求。下课时，老师拿着水壶轻轻地洒向各种花，像雨露，又像甘霖。说来也奇，虽然老师动作快，但是一个个小水滴在叶子上滚动着，嬉戏着……老师浇水时嘴角上扬，眼睛里闪着异样的光芒。她仿佛听到了植物们感谢的声音，这或许就是老师从千百次养花中吸取的经验吧。
这就是我的老师，特别会养花的“花痴”贾。
地理老师最会拖堂，几乎每课必拖，养成习惯。究其原因，不是讲课效率不高，而是由于讲课效率太高，于是讲题目之余，要顺便扯出去扯一下，以来打发时间，二来活跃气氛——因为他上课我们总是很容易睡着的。这种讲课之法就想“龟兔赛跑”一样，跑到一半要睡个小觉，结果往往比乌龟还慢。比如题目中提到台海隧道，就开始讲台湾问题，并说自己对之十分关心，脑子里有一幅台湾地图，对台湾得各个县市烂熟于胸；然后就把这幅胸中之图搬到黑板上，说台南云林嘉义屏东为民进党的票仓，说到马英九谢长廷竞选“总统”，说到马英九的口才不及谢长廷，说到陈水扁的口才也是一流，曾说民进党的政权是靠他说出来的，说到马英九口才虽不及谢长廷但马是美国哈佛法律系毕业，说到这些人都是文科生，说明文科生前途无量，并举宋楚喻一例。说宋到美国读书时其父曾带他游林肯纪念堂，林父说，这个房子是读理科的人造的，但是里面供奉的却是读文科的；于是宋楚瑜就去读文科了。文科来文科去，下课铃就响了。最难受莫过于上午最后一节为地理课之时，早已铃声大作，向食堂冲锋的号角已经吹响，我们这些人为食亡的“亡命之徒”蠢蠢欲动，地理老师还在上面唾液横飞地“台湾问题”，认真的同学如饥似渴，我们听得真饥真渴；待老师一声“下课”，则一冲而散，到食堂却发现价廉物美的菜食已被他人扫除干净，留下些残羹冷炙食堂里的人还想屯货居奇；此时“台湾问题”转化为“独自问题”，心中不禁咒骂起台独分子来。地理老师一次拖堂传授地理知识，又可激发爱国情绪，果然一举两得；只是饿着肚子终究是个问题。
英语老师不经常拖堂，却犹善讲冷笑话，从一上课讲到课程结束，络绎不绝，冷不堪闻；就如同07年的电视选秀节目一样，从加油好男儿到快乐男生再到我型我秀，层出不穷，而且无聊之极。每到第四节课，众人腹已渐空，加之英语老师那种可以把你从赤道带到北极的冷笑话，众兄弟不禁产生了解放前旧社会里才有的感慨：饥寒交迫啊。要学好英语，就得先熟识英语老师；要熟识英语老师，须经受她冷气弹的考验。当冷气弹倾盆而至，并不像原子弹把广岛炸得满目疮痍的废墟，而是很艺术地将海口冻成哈尔滨——冰雕之城。这种冷气弹，又将她拖堂的威力提升不少。
数学老师拖堂最牛，不仅不给学生面子，也不给其他老师面子，想拖就拖，一拖起来，往往拖到其他课上课。数学原是很简单的东西，用数学老师的话来说，就是“都是口答题”；然而一节课连口答题都讲不完，不得不令人生疑。原来数学老师除了讲口答题外，还要讲讲做人做事，“数学学不好的人呐，将来事情也做不好的啦”。不学几何不知规矩，不学排列不是轻重缓急。做事情做不好，要归结于思想问题，在老师看来任何思想问题都是家教出了问题。“说难听一点，你就是缺乏家教啦，诶，你要知道。”然后开始数落你的父母，逼得你恨不得扒了他的祖坟问候他的祖宗十八代。一哥们儿说他妈也是老师教出来的，据他透露，老师教他妈时颇有家教，不仅随地吐痰乱扔烟卷，有时还会把饭碗端到教室里来。故此公谈家教，就如武人捏刀管教育一样，身处局外，往往可以收到意想不到的效果。这种效果最直接的表现就是数学课时间不够，数学作业来不及做。不过没关系，此公“屠刀在手”，“数学是很重要的，你们看历史课或者语文课有时间，就可以拿出来做做嘛，数学作业是一定要完成的”，一刀之下，往往老师不敢过问，学生不敢不做。
语文老师极少拖堂，因为没有必要。本来学生就不听，老师讲了也白讲；就算听老师讲了，听了也白听，因为语文课上全是废话。假如说废话还要拖堂，不禁尿急的兄弟要冲冠一怒为膀胱，恐怕老师自己也觉得没意思。老师把这种课上的久了，也渐渐产生些意思出来，自顾自地在上面陶醉，兴致勃勃，下面没人理他；一节课下来，如同庄子所说，“野马也，尘埃也，生物之以息向吹也。”，不知所云。
历史老师极少拖堂，这说明历史有很强的随意性，谁也不知道一两千年前发生了什么，所以随你去讲，可以随讲随止；历史老师上课从来不用课本，以来说明他对这一套历史的说法已操练得极为纯熟，二来就是历史有很强的随意性，资料不够可以现编几个。更何况老师的烟瘾极大，铃声一响就到教室外面去去吸烟，顺便呼吸一下新鲜空气；假如要他拖堂，逼急了会把粉笔塞嘴里抽几口。
政治老师从不拖堂，却又最善于拖堂；往往以下可就叫大家休息一下，又是开门优势开窗关心地无微不至；然而她越这么做我们就越想把政治笔记抄完再下课。比如有时上午第五节为政治课时，下课铃声一响，老师即吆喝，“想吃饭的同学可以去吃了啊”，当此之时，黑板上还有半面笔记尚未抄好，大部分同学还在写政治，极少数同学也不好意思承认自己是最好想吃饭的。于是一拖起来，就不是一两分钟的问题了。政治老师运用“哲学”思维，用最“经济”的话语，玩弄“政治”权术，所达到拖堂的效果虽不及地理老师，但绝对在其他老师之上。
我曾想我是班里最会幻想的人。而且我坚信我的幻想能力超过唐吉诃德，绝不止只把绵羊幻想成敌人，把磨坊幻想成城堡那么简单。
某个晚自习，窗外的天空如匹诱人的黑缎子，远处居民区里灯火通明。我托着腮，凝望窗外万家灯火，喃喃地说:“我真想拥有一间属于自己的房子。”好友随口问了一句:“什么样的房子?”像打开了话匣子，心里梦想了千遍的房子在眼前浮现，我想用太多太多的语言来描述它。
“不必很大，也不需要很华丽。只要温馨一点，有很大的书架，把我喜欢的书全装进去，拥有这样的房子，一生都幸……”“太简单了。知道吗?我也希望拥有属于我自己的房子。一闭上眼睛，我就可以想像出它的每一处角落。我的窗帘，我告诉你，夏天我要挂浪漫的蓝色，秋天我要挂漂亮的绿色，冬天挂温柔的粉红，春天我要挂上雪白雪白的纱慢，让风吹着窗帘，可以隐约看见房一子中咖啡色的沙发。”好友突然来兴致了，放’一卜手中的书，一心一意跟我说话。
“我的……”
“对，我的家具。我的家具都不会涂油漆，保留原始的色彩和大自然的气味，既古朴又浪漫。而且，我的墙要刷得雪白，窗子开得很大，白天房子里一室阳光，晚上可以趴在窗台上看星月……”好友仍在兴致勃勃地说，以至前面有人转过头来。我敲敲她的桌子，示意她把声音压小一些。 “我喜欢……”我很想把话题抢过来，但已预感到可能性很小了。
果然，好友马上把话题接过去。“是啊，我喜欢竹子，所以我的桌子椅子要用楠竹编，放在阳台上，青青的竹蔑，青翠的竹子，坐上去会很舒服。哎，我听说可以用印第安酋长的羽冠作装饰，到那时，我也要去弄一顶挂在墙上，准会有人间我的祖先是不是印第安人……
好友自我陶醉在幻想中，只见她双眼发亮，呼吸急促，脸颊也因过度兴奋而显得绊红，仿佛眼前不是在教室，而在她美丽的家中，此刻我们正在享受她做的可口的糕点，欣赏她可爱的家具、富有情趣的装饰。
看着她一副入魔的样子，我想:“陷人幻想了!”下课铃也未能惊醒陶醉其中的她。她仍在津津乐道，甚至考虑屋檐下该不该准备燕子窝之类的问题。而我，成了她忠实的听众。
这时，我突然听见许多梦幻一样的声音。“是啊，我的房子……”天哪，不知何时身边挤满了同学，一个个呼吸急促，脸颊发红，双眼发痴，沉醉在诱人的幻想中，口里小声地说我的房子该如何如何的话。
我脑袋里突然蹦出一个词——“传染幻想”。幻想也可以传染吗?只听说过感冒会传染，难道幻想也可以传染吗……
我曾想我是班里最会幻想的人。而且我坚信我的幻想能力超过唐吉诃德，绝不止只把绵羊幻想成敌人，把磨坊幻想成城堡那么简单。
某个晚自习，窗外的天空如匹诱人的黑缎子，远处居民区里灯火通明。我托着腮，凝望窗外万家灯火，喃喃地说:“我真想拥有一间属于自己的房子。”好友随口问了一句:“什么样的房子?”像打开了话匣子，心里梦想了千遍的房子在眼前浮现，我想用太多太多的语言来描述它。
“不必很大，也不需要很华丽。只要温馨一点，有很大的书架，把我喜欢的书全装进去，拥有这样的房子，一生都幸……”“太简单了，知道吗?我也希望拥有属于我自己的房子。一闭上眼睛，我就可以想像出它的每一处角落。我的窗帘，我告诉你，夏天我要挂浪漫的蓝色，秋天我要挂漂亮的绿色，冬天挂温柔的粉红，春天我要于屯上雪白雪白的纱馒，让风吹着窗帘，可以隐约看见房子中咖啡色的沙发。”好友突然来兴致了，放下手中的书，一心一意跟我说话。
“我的……”
“对，我的家具。我的家其都不会涂油漆，保留原始的色彩和
大自然的气味，既古朴又浪漫。而且，我的墙要刷得雪白，窗子开得很大，白天房子里一室阳光，晚可以趴在窗台上看星月……”好友仍在兴致勃勃地说，以至前面有人转过头来。我敲敲她的桌子，示意她把声音压小一些。
“我喜欢……”我很想把话题抢过来，但已预感到可能性很小了。
果然，好友马上把话题接过去。“是啊，我喜欢竹子，所以我的桌子椅子要用楠竹编，放在阳台上，青青的竹蔑，青翠的竹子，坐上去会很舒服。哎，我听说可以用印第安酋长的羽冠作装饰，到那时，我也要去弄一顶挂在墙上，准会有人问我的祖先是不是印第安人……
好友自我陶醉在幻想中，只见她双眼发亮，呼吸急促，脸颊也因过度兴奋而显得啡红。仿佛眼前不是在教室，而在她美丽的家中，此刻我们正在享受她做的可口的糕点，欣赏她可爱的家具、富有情趣的装饰。
看着她一副入魔的样子，我想:“陷人幻想了!”下课铃也未能惊醒陶醉其中的她。她仍在津津乐道，甚至考虑屋檐下该不该准备燕子窝之类的问题。而我，成了她忠实的听众。
这时，我突然听见许多梦幻一样的声音。“是啊，我的房子……”天哪，不知何时身边挤满了同学，一个个呼吸急促，脸颊红，双眼发痴，沉醉在诱人的幻想中，口里小声地说我的房子该如何如何的话。
我脑袋里突然蹦出一个词—“传染幻想”。幻想也可以传染吗?只听说过感冒会传染，难道幻想也可以传染吗……