在当今的多伦多，各类“补习班”相当多。所谓“补习班”，也可以说是因为新移民应运而生的新兴行业。因为一般移民子弟，刚刚到加拿大人学，英文程度都不太好，而其父母又鉴于加拿大学校数学的水准不理想，认为自己的孩子跟着正规课程学习，数学程度会一落千丈，所以把孩子送到补习班补习英文和数学，因而“补习班”也成了一行颇有前景的华人生意。多伦多有许多专为华人开办的补习学校。例如，加拿大一中国友好协会于1999年10月初在多伦多大学继续开办英语补习班。该英语班欢迎有一定程度或者考过“托福”的人士参加，对于那些希望学习加拿大英语中的习惯用语、加拿大文化、日常生活中的各种用语等，该英语班特别有用。英语班免学费，书本费15元。多伦多大学中文学校的课程包括中国商务、旅游普通话班、儿童国语听讲读写班、奥林匹克数学班、中国数学班、素描人像油画班、卡通绘画班、钢琴面授班、芭蕾民族舞蹈班。上课时间是逢星期六、日。万锦市多华会英语小组也经常招生，由现职教育局英语老师以小组形式辅导英语，内容包括:拼音、发音、文法、写作及阅读。有少量收费。多伦多中华文化中心多项儿童兴趣班，共8节课，各班学费均为60元，材料费另计。儿童水彩画班、儿童素描高班、儿童素描中班、儿童素描初班、儿童卡通画初班、儿童卡通画中班等。该中心还有其他各种兴趣班，包括有围棋班、太极拳班、水墨画班、健康舞班、排舞班、结绳班、中国粤曲班等。
很多大陆来的独立技术移民都以孩子为大前提，而忽略了自己本身，认为自己已经无所谓了，只要把孩子带出来，自己牺牲也值得。这是不对的，移民加拿大不光为了孩子也要为自己，如果自己都不能适应，孩子也不会适应，因为你自己直接影响到孩子。有人在移民加拿大一段时间后，发现自己的孩子变化了许多，他们抱怨父母为什么要把他送到加拿大来，他那时已经不能脱离那一群与他在一起的孩子。对于自己当初作出把孩子送出来的决定，一些新移民也有一连串解答不出的问题:“到底对孩子的爱对不对?中国教育的压力的确太大，但把孩子送出来，对他究竟是好，还是害了他呢?”
由此使我联想到，目前在中国，低龄留学已经成为家长和学校师生关注的热门话题。有人认为，中小学生出国留学，孩子能够早日接受国外的先进教育，有人认为国内基础教育比国外好，何必舍近求远。我并不反对大学毕业之后到国外去读研究生、博士生，但是把还在上小学、中学的孩子送出去留学，就好比把一个在沙滩上学走路的孩子，一下子仍进了大海，究竟会产生什么样后果很难说。我想，许多中国留学生在国外的大公司和科研机构里做出了不俗的成绩，这在很大程度上要归功于他们在国内所打下的扎实基础，虽然目前我们的教育中存在着这样那样的问题，但我国扎实的基础教育所取得的成就不容忽视。我在多伦多接触过不少留学生，他们不但面临着很大的生存压力，更要承受身处异域文化中的孤独，大人尚且有如此感受，何况是尚未成人的孩子呢?很难想象孤独的留学生活会对他们的成长产生什么影响。特别是有些小留学生没有明确的是非观，国外又没有亲戚朋友，很容易被不良势力诱惑，走上吸毒、犯罪的道路.因此，中小学生出国留学，应该因人而异，千万不可不加分析比较，盲目地把孩子送出去。我到多伦多国际学院(大学预科)进行考察时，那些十几岁的来自北京、吉林、广州等地的中国小学生，都表示自己非常想家，当时正遇见几位学生嚷着要求学校帮忙让他们的妈妈来探望自己;而且，把从东南亚、中国台湾、香港和大陆招来的华人子弟集中在一起，封闭教学与管理，能在多大程度上学好英文，还得打个大问号。
移民来的孩子，语言都有障碍，听力都有问题，你听不懂，如果你不问，老师就不管你，有时不是孩子不想问，而是环境陌生，不敢问老师，也不敢问别人，有孩子见到有黑人而不敢去上课的，他们有心理障碍，老师却认为你不可思议，不明白你为什么不去上课，去间了老师，又听不懂，第二次便不再去问了。老师也不会想办法去听懂你的问题，一年过去便给你零分。有些小留学生成绩不好，但一直升上去、混上去，也没有办法升大学，变成东不成西不就，也不敢跟家长讲，家长也不知道。所以，到外国留学，应该在国内读完大学，在生理、心理都成熟后才可以去，否则在西方社会里容易出问题。
一些新移民来加拿大，都说主要是为了孩子的将来。为孩子的将来创造一个良好的生活和学习环境，使他们具备尽可能优越有利的条件，这是天下父母共有的心愿，但是，由于望子成龙心切，加上生活富裕，很多父母容易失于溺爱、娇纵有余而规诫不足。“太空人”子女的读书问题更令人担优。一般来讲，对于想要送子女到加拿大来读书的人，可以经过两种途径。一种方法是，让孩子取得学生签证，以国际学生的身份到加拿大读书。另外一种方式是全家办理移民，孩子便可以以新移民身份到加拿大来读书。前者到加拿大来读中小学，每年约需要交纳一万两千元以上的学费。后者则可以享受几乎免费的待遇。于是，加拿大有人认为，新移民的“太空人”口袋满满，并认为这些“太空人”移民的目的，全都只是为了送子女来加拿大读书，享受加拿大的资源，而不思尽加拿大居民的义务，一些学校当局也认为，新移民的“太空人”家庭，全部属于这种只为了送孩子来加拿大读书的人。可是事实上，“太空人”家庭并不都是为了送孩子来加拿大读书，而在钻法律的漏洞。他们移民来加拿大虽然享受了孩子读书的权利，但他们也尽了纳税的义务。事实上，“太空人”未必都是富商.他们飞来飞去，未必都是想占孩子在加拿大读书的便宜。很多新移民来到加拿大后，做生意不久便失败了，找工作则处处碰壁，为了生活而做“太空人”的大陆新移民大有人在。他们也知道留下未成年的孩子在加拿大的问题多，但为了活下去，同时也为了照顾在加拿大读书的孩子，只好飞来飞去。
大陆移民到加拿大定居后，常常会遇到不同类型的文化冲击。有时当保留自己传统文化习俗的努力与加拿大文化发生抵触时，还会带来极其严重的法律后果。在华人家长眼里被视为“管教”孩子的合理措施，在加拿大政府和社会工作者看来则是“虐待儿童”的违法行为，就是最引起争议也最令人沮丧的例子。最近在加拿大发生过这样的事情，孩子因为做了一些错事，而遭到父母责骂以及轻微的体罚，结果被官方判定为“虐待儿童”，不但孩子被社工带走，让养父母照顾，家长还吃上官司。还有这样一件事情，一对移民加拿大的大陆夫妇，他们5岁的女儿在幼儿园与同学玩耍弄伤腿部，第二天早展到学校后被老师发现，这个女孩因为不懂英语而不知如何与老师沟通，被老师认定这伤痕是由于家长体罚所导致，于是便报了警。这个孩子后来通过翻译被社工询问，可是有关人员却说父亲曾做出性侵犯行为，结果不但替察上门追究，省社会服务厅人员也拒绝把孩子送还家长，只允许他们每两周会见孩子一次。孩子家长大声呼冤，不但在法庭抗争，也求援华人社团组织为其伸张正义。
在不同文化随着各族裔移民进人加拿大的时候，反映多元文化背景的“家规”与体现主流文化价值观的“国法”时常会发生摩擦和冲突。寻找解决这种摩擦和矛盾的途径实际上就是华裔融人主流社会的过程.就以孩子教育为例，中华文化素有“养不教父之过”的传统，家长对孩子教育倾注的热情远胜过洋人，许多人背井离乡的主要目的也是“望子成龙”，在教育孩子的过程中，不免有责骂甚至动手打孩子的情况存在，否则被视为纵容孩子。但在另一方面，华人家长也有把孩子视为“私有财产”的倾向，以为家长可以主宰孩子的一切。在加拿大，这就蕴藏了可能虐待孩子的潜在危险.加上有些大陆移民来到加拿大后，反而更加固执中国传统文化中的那一套，有的人在适应新环境过程中心理发生不平衡，无形中也会将此发泄到孩子身上，更有的家长在孩子教育问题上发生问题时，因为语言降碍而无法向社会寻求合理帮助，从而发生了一些偏差。
因此，刚刚到达加拿大的大陆移民在面临“家规”与“国法”冲突时，一方面要让社工和政府执法人员充分了解华人文化传统，不要因文化差异而误判，另一方面，新移民也要入境随俗，树立法制观念，以使防止“管教”变成“虐待”，在发生类似情况时，不要怕丢面子，要主动向专门机构求助，通过合法渠道解决冲突。
培养孩子，毕竟是投资未来的一项工程。