一阵冷冷的秋风来袭，屋后的枫叶开始飘落，我的思绪也飘落起来，不禁想起家乡的那山枫林，那山枫林是老师布置给我的一篇关于《红叶》的作文素材，为了完成作业，我曾一个人躺在这片林中寻找感觉，可是感觉找到了，遗憾的是没能用文字将它串联起来，所以作业一直没有完成，一晃20个春秋就过去了。
那山枫林，是我思念的愧疚。身处异乡，多想再次欣赏那红叶飘飞的感觉，特别是那篇未完成完的作文，一直是我的愧疚。虽然当年那位年轻的老师已不在人世，但我仍然记得他栩栩如生的描述飘飘的红叶的那番情景，鼓舞我们完成一篇《红叶》的作文，我捡起一片最红的叶子夹在那本叫《自然》的书页里做了标本，几年过去了，叶子依旧鲜艳夺目，随着时光的飞泻，什么也找不到了。
那山枫林，是我无知的愧疚。其实，当年的枫林也不完全是枫树，一些山茶和枫树相依为命，但是枫树生命力强，长得参天蔽日，长得奇形怪状，给那些恋林的鸟群和野蜂提供了理想的建房的理想场地，那时我曾搬石头狠狠地掷它们的巢穴，因躲闪不及还招惹了马蜂的追赶，头上肿痛了几天。现在想来，我的那天真又愚昧的痴傻劲儿，置安危不顾，更是丝毫谈不上谈懂得去保护生态。
那山枫林，我心灵的愧疚。 一些枫树被人们坎伐去做了柱头，树桩大的像锅口一般大，古老得空了心，可它却从侧面生了芽，依然长出参天大树来，树桩上甚至长出朝天洞来，洞里往往盛满水。记得当年外公得了风湿，母亲曾到枫林取树桩里的水给外公洗脚。等到母亲到了外公当年的年纪时，也依然患上了风湿，可是我这一代却难以比较母亲当年的那份孝老之情。
那山枫林，是我久违的愧疚。 如今，我看不到它的风彩，但我知道枫林一定被秋风给染红了，它一定和秋风一起哗哗飘落，那响声似掌鸣，又似欢笑。那些不怕冷的鸟儿一定还留恋那儿，它们在山茶树上采茶籽，飞上飞下的影子跟枫叶一般浪漫。蝉虫一定不再弹琴了，它在完成新老交接的工作后，一定也变成了一个空壳，和红叶一道回到老家。
比起当年，枫林一定茂密了好多 ，那些大树一定更加巨大和古老了，就像我一样，一天比一天老了。
膛过那条清冷冷的小河，河边是绿草如茵的草坪和柔枝飘拂的柳树，柳枝间不时传出一两声悦耳的鸟鸣。这是一个安静而美丽的地方。每天晚饭后，我便带了书本。累了，仰躺在草地上，看头顶柳枝在晚风中轻柔的舞姿，看夭边火红的夕阳和五彩缤纷的晚霞。不久，我发现了一件令人惊奇的事儿。每次，我坐下来看书不久，就有一胖_.两个小姑娘，高卷着裤管，互相挽扶着，嘻嘻哈哈地蹬过河来。随后互牵着手蹦蹦跳跳地走进一个山坳·一天色暗下来，我收拾课水离开河边。这两个天真的小姑娘也从山坳里转出来，依旧手拉着手，依旧蹦蹦跳跳，只是笑声更欢乐了。她们蹬过小河，走过一段长长的田埂，消失在对岸的大村子里。我记得这两个小姑娘是二年级的同学，是对岸那个大村的。听人说，山坳里有一个只有八九户人家的小村落，叫小坞村，(我是外村人，不很了解。)她们每天去干吗呀?我不禁好奇了。一个晚霞满天的傍晚，我正在看着书。不久，她们又蹬过河来。我禁不住跑过去问:“小妹妹。干什么事去呀?”瘦瘦的小女孩愣了，直朝我眨巴着亮晶晶的双眼。胖乎乎的小女孩朝我调皮地一笑，做了个鬼脸道:“这是秘密!”说完，拉着咸伴一溜烟跑了，留下一路清脆的笑声··…，
我望着她们的背影，笑骂:“调皮鬼。”心里越发感到好奇了。夕阳含着笑脸躲进了山后，云霞渐渐地淡了，夜色悄悄地包围了四周。我正要离开河边，两个“小调皮”回来了。她们朝我一笑，一卷起裤管便要蹬水。“妈呀里”走在前面的胖女孩忽然惊叫着退了回来。我一看，一哟，涨水了卫河水急多了，发出吓人的“哗哗”声。小女孩怔怔地看护昔，为难了。我瞧着她们可爱可怜的神态，不禁起了个调皮的念头。我朝她们走了过去。“姐姐扶你们过河好吗?”我满脸笑容，括像一位大姐姐。“真好，谢谢姐姐·一，她们可高兴了，奶声奶气地抢着说。“可是，你们要告诉姐姐，你们都干什么去了了”我话锋一转。“……”她们愣住了。“你们信不过姐姐?”我抛出了激将法，一边偷偷地看她似那副样子，心理直得意。“姐姐坏!”胖女孩挺机灵。她朝同伴眨眨眼，两人便嘻喀哈哈跑过来，附到我耳边。哟，原来，小山村有位70多岁的孤老奶奶，她身体龙，生活不方便。这对小女孩每天去帮忙，老奶奶管她们叫“孙女”哩!我们一起膛过小河，小女孩在我耳边说了:“姐姐，清保密1”便沿着田埂蹦蹦跳跳地跑远了.晚风吹动了她们的衣角和头上粉红的蝴蝶结··…，我忽然感到:傍晚的景色多迷人呀!美丽的小河边，一两颗幼小而美丽的心灵，像一幅美丽的画卷，永远珍藏在我的心间。
点评】傍晚的小河边，风景秀丽。就在逸美丽的风景里，小作者给我们设制了一个美丽的谜:两个小姑娘，天，天手牵手，从河边走到付面的山坳里去。她们去干什么呢?引起读者的阅读兴趣。随着景致的变化，神秘的谜结出现了松动，“我”用计谋解开了谜扣:“有位70多岁的孤老扔奶，生活不便，这甘小姑娘每天去帮忙”。两颗美丽的以灵把美丽_的风景映得更加约丽。全文写景叙事相结合，情景交融，一浑然一体，使读者在享受自然美的同时，心灵得到升华。这样的写法比直接写两个小姑娘天天去山坳帮助孤老奶奶更生动更吸引人。
窗外有冷冷的月华，
暗透过薄薄的青纱，
梳离得如青丝秀发，
在窗台静静地倾洒；
夜风轻拂树的枝丫，
律动得如反弹琵琶，
和着那声韵的沙沙，
我的思绪行走天涯。
温一杯浊酒在楚辞汉赋中沉醉，
撑一支长篙在唐诗宋词里泛舟，
支一把古筝在元曲散句中弹唱；
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与席慕容在那一片澄蓝天空中寻找不躲闪的自鸟，
与戴望舒在那一条悠长雨巷间相逢丁香般的姑娘，
与徐志摩在那一声沙扬娜拉里感受一低颈的温柔；
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陪杜甫登高看无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，
携王勃临轩观落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，
伴杜牧把盏赏千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风：
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品茗陶渊明采菊东篱下，悠然见南山的怡然自适。
咀嚼孟浩然开轩面场圃，把酒话桑麻的欣然自得，
体味王摩洁人闲桂花落，夜静春山空的悠然自若；
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将苏东坡十年生死两茫茫，不思量。自难忘的凄枉暗抚在指尖，
将刘光祖十分雪意却成霜，暮云黄，月微茫的幽惘浅斟在怀间，
将李好古平沙浅草接天长。路茫茫。几兴亡的怅望轻别在胸前；
亦或
在情疡比国疡更销魂的万里山河，书生意气，浪客剑心，快意恩仇。
在心路比前路更荒芜的回疆大漠，白马素衣，一骑绝尘，傲啸西风，
在人道比山道更艰险的气山五岳，负琴仗剑，豪气干云，笑傲江湖；
亦或
驾一片白云在夜空里搬掉摇桨，
在广寒宫里嗅那一抹丹桂飘香；
放一支枯苇在碧海中随波逐浪。
在蓬莱阁中寻那一色烟云渺茫；
拾一垄花痕在群山中信马由缓，
在寒山寺外闻那一缕余音绕梁；
挟一轮素月在夜色中黯然神伤，
在乌衣巷内染那一路青阶白霜；
踏一抹碎影在雾霭中步履踉跄，
在扬州城里着那一襟夜雨微凉。
冷冷的、甜甜的、溜溜的、细细的，这是冰淇淋。
上海的夏日活泼得很，急急地就在天地间活蹦乱跳。这时候，换上短袖短裙，就像淋了山泉般浑身的清澈。走在大街上，哼一支流行小曲，踩一路青春节拍，再嚼几口冰淇淋，让巧克力把嘴巴四周画成一幅说不清的图画，我便可以快乐得像只小鸟。
爸妈见了，总会无奈而又爱怜地摇头笑笑:“怎么总也长不大!”在他们心中，冰淇淋等于一个梳着羊角辫，穿着花边裙，捏着两元钱的小女孩，蹦蹦跳跳地往路边的冷饮车跑。而曾经无数次强调自己已经长大的我，并不急于辩驳，只是傻傻地笑。这纯纯的小东西容不下太多的思考。但我知道，嚼冰淇淋的我永远有长不大的一面，永远有长不大的理由。
嚼冰淇淋的感觉真好，冷冷的，可以冰冻心中的浮躁;
嚼冰淇淋的感觉真好，甜甜的，可以融化一时的烦恼;
嚼冰淇淋的感觉真好，溜溜的，可以载着幸福滑过全身;
嚼冰淇淋的感觉真好，细细的，可以慢慢品味生活的美妙。
然而，有一天，我却莫明其妙地担心起来:如此悠悠闲闲享受冰淇淋的日子会不会突然就结束了?
初三已经到来，“黑色七月”还会遥远么?听上届毕业班的同学们说，十年寒窗全为了黑色七月的一搏。而黑色七月的胜利又是彩色八九月以至今后灿烂辉煌人生的释站。其实，所谓的“黑色”又何止是初三黑色七月的专利，眼下的初三生活早已如火如茶地降临了。想象一下，就在不久的将来，我们羡慕地看过小朋友们庆祝自己的节日之后，昏天黑地的迎考便越发紧锣密鼓起来。上课从晨到昏，作业从曙到晦。为了竞争通过重点高中的独木桥，岂一个“搏”字了得!此时此刻，不知我们还有没有悠然享受冰淇淋的好心情?
今年，我十四岁。十四岁的我可以嚼着冰淇淋说:纯纯的感觉真好!但愿一年之后，我的夏日能褪尽黑色，一片七彩，我仍能一如既往地嚼着冷冷的、甜甜的、溜溜的、细细的冰淇淋，仍被爸妈数落着“长不大”。而今我也只能笑对初三了，就像我经常说的:“冰淇淋会永远冲着你微笑。不要怀疑，这个世界有时就是这么简单。
童年是美好而短暂的。步人初三的小作者刚告别金色的童年，初尝青春的甜酸苦辣，面对“黑色七月”的拼搏，也有了一时的烦恼和浮躁。本文借着“享受冰淇琳”，巧妙地传递了十四岁初三学生所特有的一份复杂心情:对逝去童年的留恋和佣怅，对紧张初三的无奈，笑对初三拼搏的豪壮……文中的“冰淇淋”，已成了“纯真、美好”的象征。
雨停了，可是天气还是阴阴冷冷的。爸爸又要载棉被出去了。不过这一回，是我跟爸爸一起去。
在路上，爸爸说起他的奋斗史来了:
那还是在台湾刚光复的时候，每个家庭都很清苦，没有米吃，更不用说吃鱼、肉了。因为祖父生病了，爸爸国小刚毕业，就和几位兄弟挑起了照顾家庭的重担。早上4点多，便背着一个大篮子，穿一件补过的衣服，打着赤脚，走到遥远的城市里去卖油馃、甜馃。
爸爸是身无分文地到台北闯天下。起先到碧潭附近当学徒，学做棉被。爸爸认真地学，棉被越做越好，薪水也越加越多。因此做了几年，就积了不少钱.后来爸爸在台北开了一家棉被行，生意越做越好。
我和爸爸并肩向前走着。这时，一阵风正好吹过来，树叶沙沙作响，好似在为爸爸的成功鼓掌;太阳的光辉洒在爸爸的脸上，映得爸爸的脸好红好红。
点评：
写人物，取材可以是横向的，截取人物在同一时期不同方面的事例来写;也可以是纵向的，历史地表现人物。写出人物的过去和现在;当然也可以纵横交叉。本文则取纵向结构，再现了爸爸的奋斗史，表现了爸爸艰苦创业的奋斗精神。