我家有四条虫，是四条大虫。
我先介绍一下我家的大懒虫——爸爸。我的老爸是个名副其实的大懒虫，我呢，就给大家介绍一下他吧！我的老爸是个设计家，他不仅设计的很好，还可以给他带来很多方便。他把电脑放在床的前面，每天都可以躺着看电脑。这还不算啥，更懒的是他前几天去学了电动滑板，他连走路都不用走了，直接把两只手放上去，电动滑板就会自己走，哎！可真懒呀！
跳舞虫——奶奶。说起这件事，我就觉得好笑！我的奶奶是首领，有一次我和奶奶一起去珠江边练舞。跳着跳着，居然一不小心放错了歌——《小苹果》，奶奶那身姿真是绝了！一会儿拍一拍手，一会儿扭一扭屁股，真好笑。
网虫——哥哥，我的哥哥是个网虫，有一次要吃饭的时候，我的哥哥还在玩电脑。我叫老哥过来吃饭了，他生气地说：“哦！”但过了一会儿，他还没来，我急了，跑到他的房间里便说：“你个网虫！要吃饭了，就等你一个了！”哥哥这才停下。
书虫——妈妈。我的妈妈是一个书虫，在家谁看书的时间都比不过她了！有一次，妈妈买了一些猪蹄子，和我们得意洋洋的说：“今天啊！我要给你们做一些猪蹄子！”她用水把它清理了一次后，她就开锅煮它。于是，书虫便坐在沙发上看着书，过了五分钟，有一些白烟，我便大叫起来：“妈妈，你的猪蹄子烧糊了！”妈妈飞快的跑过去，大叫一声：“啊，糊了！”
“正上课呢！别问我问题。”同学A说。同学B窃窃私语:“还有几分钟下课？”，“快了！”同学A不耐烦地回答。
“叮零零—叮叮叮叮—叮叮…”下课铃响了，仿佛自由的号角吹响在学校的上空，差一点被周公抓去做客的我一下子就清醒了。同学们已经跃跃欲试了，接着老师说了一声:“下课！”一些同学马上从椅子上站了起来，待老师走出去，不知是哪位同学喊了一声:“老师进办公室了！”，这一声，就像是推翻多米诺骨牌一样，笫一个倒下了，接着是第二个、第三个、第四个…最后全部都倒下了。
全班瞬间轰乱成一片，瞧那儿，小泉瞬间站了起来，和一些同学玩起了“碰撞”游戏，小泉先来了一个冲撞，把小胖给撞倒，紧接着小杨也来了“泰山压顶”，小胖一下子被压得动弹不得。
其他同学有的在讲话、有的在走廊上跑来跑去…
至于我嘛，一开始是在看书—《山海经》。后来，我也跟着跑出去玩了。“叮—叮—叮—叮—叮…”上课铃响了，全班又恢复了正常，也不在大喊大叫了，仿佛什么事也没发生过。
我们班真是应了那句话:“上课像条虫，下课像条龙。”
“上课像条虫，下课像条龙。”只要一临近下课，个个就像被人赶猪似的，坐立不安。但老师又偏偏和我们作对，仍旧自我陶醉地在黑板上不断挥笔抄习题。
好不容易写完了习题，来不及收簿子，就五步当做两步，冲出了教室。谁想到上课的钟声却紧跟在身后响起，吹熄了心中的“玩”意，我们只好又像蜗牛一般走进了教室。
上课了，每个人都不安于“室”。有些人喜欢东摸西摸，好似倚子上有钉子，扎着他的屁股;有人偷偷地在桌子底下打电动玩具，还把课本竖起来，不时地看老师，生怕被老师发觉。还有些人好象“鸭子听雷”，两手托着脸颊，看着天花板，一副“哈巴狗”的样子，其实是在做白日梦。
点评：
本文以诙谐风趣的笔触，通过“我们这一班”学生“上课像条虫，下课像条龙”情态的生动再现，表现了儿童少年对被禁锢在教室和作业堆里这一现状的反感，而同学们心中活获的“玩”意，可以视之为儿童少年生性活获的反映。
全文语言活泼，饶有情趁。写听到下课铃声用“就像被人赶猪似的”作比，听到上课铃声用“只好又像蜗牛一般”作比，那些托腮沉思的则“鸭子听雷”作比，真是妙“喻”连珠，生动有趣。