我的家乡在一个名为凤凰的偏远小县城。在上世纪五十年代，据奶奶回忆：“县里的人民由于终日劳动大多肤色偏黄、偏黑，身材矮小。”当时土地干旱，物资匮乏，人民群众几乎没饭吃，很多人以黄土、树皮、树根、草根为食，每户人家的衣物都有限，许多小孩没有衣服穿。因此很多人在饥寒交加的夜晚里死去。在九十年代，全县民众没有稳定收入，个别村庄年收入不足2000元。菖蒲塘村与竹山村地处偏僻，居住人口少，村中没有收入，只靠种地为生，每到播种时间村民才会去采购种子、生活用品，需走十几里山路。农村道路大多为黄土沙子路，每有车子驶过都会发出“咣当咣当”的声音。
随着时代的发展，人民生活得以进步。到九十年代，我的家乡基本解决了温饱问题。到了二十一世纪，凤凰县开始发展旅游业，之后开通的“张吉怀”高铁给游客、百姓提供了便利的交通，县内的店铺、场所设施都逐步扩大。县城外的农村都修好了新水泥路，农村住房摇身一变成为了美丽的楼房、新农村。村庄里有了不少设施、设立了广播台。曾经落后、偏僻的菖蒲塘村也成为县内的劳动模范村，全村生产的大量农产品畅销全国名地，如“习”柚、猕猴桃等，全村人均收入破万元。贫穷、没落的竹山村也凭借独特的文化底蕴与露天游泳池成了一批新的网红旅游景点。
家乡的蜕变离不开时代的进步。习近平主席说过：“我们必须紧跟时代的步伐，走在时代的前沿。”什么样的时代孕育什么样的人，什么样的时代展现出什么样的社会面貌。在这个以创新奋进、艰苦奋斗为宗旨的新时代中，时代推动着家乡向前发展，社会风气也感染着家乡的发展。时代是一个滚筒，滚进了新的赛道；时代是一阵春风，越过了新的山岗；时代是一座冰川，跃上了新的高度。新时代的精神引领家乡向着小康生活的目标走去，新时代的风气与思想倡导着家乡的蜕变。
国家政策铺出了富强路，俗话说“没有规矩，不成方圆”。近年来，国家提出了许多优良的政策，正是这些政策使农村、偏远县城得以快速发展。乡村振兴战略是我国的基本战略，国家根据实情对乡村进行资金捐助、就业分析以及各方面帮扶。乡村振兴战略使我的家乡均衡发展，乡村与城市的差距缩小，实现全面小康生活是我国的百年目标，国家颁布了精准扶贫、乡村振兴等一系列的新政策，使贫困户得到补助，在不同网络平台都开展了助农链接，让丰收的农民更好地卖农产品，带动农产品的销售。在建党一百周年，我国已全面实现了小康生活，继续实行乡村振兴战略。国家政策是发展的根本脊梁，是推动社会进步的动力源，为家乡、农村的发展铺出了富强路。
中国共产党领导我们走上了富强路。习近平主席在全国二十大上说“江山就是人民,人民就是江山，中国共产党带领人民打江山，守江山。”中国共产党是伟大的政党，中国共产党带领人民走向富强，带领人民走过了历史的检验。中国共产党以人民利益为根本宗旨，以为人民服务为基本要求，以实现共产主义为根本目标。家乡在共产党的不懈带领下走上了富强路，扬起了富强帆。在全国二十大上，习近平总书记明确提出我国已完成了全面小康的第一个百年目标，且将持续向第二个百年目标进军，建成富强、民主、文明、美丽的现代化强国。家乡的“改头换面”便是中国共产党领导人民走上富强的丰硕果实。
指导老师：张勇
夕阳笼罩了土地，绿叶蜕变成了金翎，风在暮色中低吟着，我拾取一缕暮色，装进行囊，带它前往远方。
已是黄昏，窗子里透过缕缕金光，映在外婆的头发上，像是为她换上了一头金发。我坐到外婆旁，收拾好行囊，牵着外婆的手，说：“我们一起去散步吧！”她的眼尾似有一朵热烈的花绽开，抚平了脸上的丘壑。
风中夹杂着春天的气氛，花香，草香，还有人间烟火的木炭香。夕阳的光芒四散开来，为白云绣上精致的金边。暮色渐渐积沉，太阳的光彩由金黄一点点凝聚成血色，天边的彤云在晚风中不断变幻，如一张缓慢焚绕的月白花笺，怀着温暖，蜷曲飞舞，燃烧出变幻莫测的姿态。我想将这片黄昏装进行囊，去寻梦开始的地方。
暮色的阳光缠绕在枝头，星星就快出现了，街灯一盏盏亮起。在昏昏的暮色中，旁边是人群，身后是明明暗暗的灯光。外婆走在前面，夕阳印在她的身上，闪着余晖，影子一长一短，长的是我的未来，短的是外婆的时光。她扭头的一瞬间，照亮了我的春天，抬眼望着我与外婆一同回家的路，只见两边开满了花，落日熔金，云蒸霞蔚，深红与明黄洇染，灿金与浅紫交织，就如同暮色和云霞永不分离，永远映照在油画一样的美景里。
我拾取一缕逃下来的暮色，将它装入行囊，我带着它去看日出日落，寻诗和远方······
师评：幸福就藏在黄昏的云中，透着暖黄的光，一如那一长一短的的身影。暮色是景亦是情，浓浓的祖孙情与暮色融为一体，小作者心细如发，文笔灵动，寻常的一次散步，竟流露出这许多深情，妙哉，妙哉！
文本解读的辽阔与深邃
—— 从文本解读的角度观名师余映潮课例《记承天寺夜游》
湖南师大附中梅溪湖梅溪湖中学 宋 珍
余映潮老师是我教学专业和职业发展路上的导师，走的每一步，都是受老师的指引，永存感激。
这次，在工作室主持人璩艳霞老师的精心组织下，又一次研读余老师的精美课例《记承天寺夜游》，感受很多，现选择文本解读的角度来分享我的点滴思考。
【引言】
（人民教育家）于漪说：“教师对教材解读的深度和宽度往往决定了教学的高度；文本解读能力的强弱，决定了课堂教学质量的高低。”（《语文教师的文本解读》）
余映潮：课文研读，是一切阅读教学设计的开端，是语文教师最基础、最常用、最必需的学习技法，只有确有心得的课文阅读才能成就好课。
余老的《记承天寺夜游》正是他上下求索、深入研读、苦心孤诣成就的经典教学设计。
一、素读教材，深究一个“内”字。
1.立足文言文体，做有用的知识储备。
这堂课在字词研读上做得很实在。课下注释有的，留给学生自主积累。注释没有的在备课中查阅工具书，进行适当补充，给全体学生阅读文言文搭建好阶梯。
解：脱下、解开
门：户，这里指门窗、居室
遂：于是
盖：句首语气词，原来是
交横：纵横交错
相与：一起
末了，余老还把全文的翻译给准备了，而且准备得很充分（省略成分、语意不完整的补充连接，求得文从字顺、典雅精致）。这样的翻译是学生学习文言的范本。
元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
2.拓宽大语文视野，做有效的知识补充。
比如，在知人论世环节，余老除了准备必备的知识外，他还补充了“东坡居士”的由来，学生对苏轼的了解又多了一些。“乌台诗案”也不忘查找史料，拓宽学生的视野。
既教课文，又用课文教。语文课就变得丰盈起来。
3.深读文本章法，做有趣的思维激发。
余老面对84字的小品文，没有轻易放过。遣词造句、精妙语段的研读，余老借助助读资料《教师教学用书》做借用处理。他并不满足于此。他认为教师的课文研读必须是个性化的、有创意的，否则发现不了“真金”。他创新解读文章的宝典之一就是深读文本的章法。他采用多年文本研读实践提炼的“变形阅读”法，将文章进行了三种变形：
（1）表达方式：记叙——描写——议论、抒情
（2）章法：起——承——转——合
（3）心情变化：孤寂——喜悦——宁静——复杂
人多的地方没有积雪。创新研读课文，才能够激发教师的思维，焕发教师的精神，提高教师的境界。
二、活用教材，勾联一个“外”字。
1.发展自我，做沉静的阅读者。
一篇文本，就是一棵生长在文化湖海之中的水草，离不开水的滋养。文本解读首先要有一定量的文学作品阅读积淀，余老的这堂课就是站在巨人的肩膀之上——林语堂的《苏东坡传》。这是语文老师给学生最好的阅读引领。文本解读还需要有一定的中外文化素养，最好能够通读一两部美学、历史、哲学等的通史类著作，比如李泽厚《美的历程》、《中国古代思想史》等。
2.目光长远，做读写的引导者。
本课对精妙语段手法品析，我们以往局限于比喻、融情于景等经常讲的手法。余老在这个地方做了拓展，虽然学生暂时理解不了，但给他们多一点的知识，未来可能用得上。
比喻精美 静中寓动
画面纯美 镜头清丽
一笔两写 状景达情
承上启下 引发心声
余老在“内”字上下功夫，以走一步再走一步的执着，走向文本解读的深邃，在一望可知之中发现一无所知，在山重水复之处期待柳暗花明。
余老在“外”字上用耐力，以眼观六路耳听八方的敏锐，发现文本与文本之间的联结与差异，寻找作者与读者之间的传承和创新，走向文笔解读的广阔。
【结语】
教师读好了教材，读透了教材，读出了教材的味道，就给学生带来了教学的福音。
让我们做课本研读的深耕者。从文本解读，到教学设计、教学研究，我们一起同行、同磋。
——余映潮《致语文老师》
【参考书籍及文章】
1.余映潮的《致语文教师》
2.孙绍振的《名作细读》
3.于漪的《语文教师的文本解读》
4.郭跃辉的《文言文教学离不开对文本的细致解读》
5.卢望军《让文本解读走向深邃》
教研是一场美丽的修行
湖南省衡阳县西渡镇蒸阳中学 刘春艳
又是一年春来到，柳絮满天飘。在这个春色满园的季节里，我们迎来了璩艳霞名师工作室教研活动。本次活动在璩艳霞老师及团队的精心策划下，在名师们的认真准备下，内容真可谓是丰富多彩：从名师们的分享收获、怎样解读文本；学员的质疑、名师释疑；到经验分享、璩老师的总结寄语，文质兼美，把个人风采发挥得淋漓尽致。
有人说，语文世界是超越了使用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界。在这种世界中，课前的期待，课中的满足，课后的留恋，连同我们自己会变得简单而深刻，清晰而又丰富。这次线上教研活动，就给了我满满的幸福感，让我再一次认识到语文世界的美。
课前的期待。从教二十多年，曾经，我也是一个认真学习、积极参加教研、在课堂上自信满满、深受学生喜欢的语文老师。不知从什么时候开始，我的课堂少了些活力，教法僵化，形式固定；目标单一，“言”“文”割裂；“从本到本”缺少迁移。抱着试一试的态度申请加入工作室，收到通过审核的通知后，心头雀跃，如同在黑暗中偶然遇到了光明，期待自己能在困惑中得到解脱。
课中的满足。我平时的语文课大都用一种固定的模式，我想大多老师应该也是如此。这就让我有了些困惑，因为课堂时常让我有些挫败感。我一说“接下来”，就会有学生小声说“走近作者”，我再一说“接下来”，又有声音提到“品味语言”。他们把语文课已然“吃透”了！我始终在卖老汤圆，现在学生不仅吃腻了味道，甚至自己都会做了，他们能感兴趣吗？可应该怎么办呢？
余映潮老师的《记承天寺夜游》，余老师“理文章大意”“析课文结构”“赏千古名句”三个板块的设计，把课堂演绎得诗情画意，让语文课堂不逾矩而从心所欲，可谓匠心独具，让我茅塞顿开。
而本次线上活动中，各位名师的释疑答疑、经验分享，更是让我如沐春风，如饮甘醇。
胡喜平老师的《基于言文合一的文言文研究》，深刻诠释了语文课程应该是以“语言学习”为内核，以文言、文章、文学、文化常识的学习为外延的工具和人文课程。从内容层面讲，第一要有语言训练，第二要有情感体验，第三要有精神启迪。我想有这样的阅读教学理念做支撑，我们的语文课会给人耳目一新的感觉。
王丹蕾老师的《用学生活动促进文言文课程价值的发挥》，她以基于语文核心素养的教学，以知识为载体，创设情境引发学生自主的言语实践活动行为，将知识转化为能力，并能在学生实际需要时，帮助学生完成真实情境的语言任务。在语文学习的方法上，帮我们重点厘清了“习得”与“学得”的辩证关系。
宁奇珍老师的《运用现代思维打通学习障碍》，让我们明白“文言文教什么”，“文言文怎么教”的问题，要重视词语的积累、重视文言文的诵读、重视情感的培养和熏陶。兼顾了语文的“工具性”与“人文性”，知识与能力，实现学生言语世界和精神世界的同步成长。
课后的留恋。参加本次璩艳霞生命语文工作室网络教研活动，可谓大开眼界、受益匪浅，意犹未尽。但限于时间和篇幅不能一一道来，还有许多“欲说还羞”，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。
我相信，教研是一场美丽的修行，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。让我们在学习和修行中成长和蜕变，成为更美的自己。
今年暑假，日本东京举办了举世瞩目的第三十二届奥林匹克运动会。当我在电视中看到我们国家的游泳运动员精湛优美的动作时，真是又敬佩又羡慕，羡慕他们能像鱼儿般在水里尽情畅游。我喃喃自语：“要是我也会游泳，那该多好啊！”坐在一旁的妈妈听见了，笑着问道：“要不要报名学游泳呀？”我和弟弟异口同声喊起来：“要！要！要！”妈妈说：“学游泳可不是一件轻松的事，你们要有心理准备，可得坚持学完课程。”我和弟弟又不约而同地说，“一定坚持学完。”妈妈笑着说：“好，那我来安排。”
两日后的蛙泳课程即将开始，我翘首以盼。
参加培训的前一个晚上，我在床上翻来覆去睡不着，恨不得马上就跳进泳池快活地游来游去，但也有一些担忧，脑海里接二连三地浮现出在防溺水安全教育网课里看到过的那些可怕的溺水事例。听说，要是不敢下水，教练会直接把你推下水去。想起在水里的挣扎，我又有了些许害怕。就这样，在既兴奋又担忧的心情里，我迷迷糊糊睡着了。
第二天一大早，我们起床洗漱，吃完早饭后就赶紧去上游泳课。教练先带着我们做了热身运动，接着带着我们进入了泳池。我们先在岸边练习蛙泳的蹬腿动作，练习时，我时不时低下头看看自己会不会滑入泳池，生怕掉到水里。过了一会儿，教练大声喊：“大家可以下水练习了！”这时，我的脑海里又浮现出昨天晚上想到的一幕幕，迟迟不敢下水。教练看到了，走过来鼓励着我。我鼓起勇气，抓着泳池的扶梯，小心翼翼地下水，等我的脚碰到泳池底部时，我才惊喜地发现，我居然能站得住，心中高悬着的石头落下了一大半。
我就在池边抓着扶杆练习吸气、憋气、吐气、漂浮、蹬腿等动作。一开始，我有点紧张，导致憋气漂浮时身体不能完全浮起来，半沉在水中，在教练的耐心指导下，我放松下来，很快身体就浮起来了，我暗暗高兴。就这样，接下来的三天，我都是在池边重复练习这些动作，我觉得我已经能轻松自如地控制自己的身体了。在第四天的时候，我拿着浮板游出来了，这时的我已经一点也不害怕了。在第八天的时候，教练让我不要拿浮板，试着练习划手游。一开始，手脚配合不协调，身体很快就失去控制，沉了下去，偶尔还会被水呛到，那种感觉实在不好受。可我一点儿也不气馁，我牢记教练的口诀：“蹬腿后，腿夹紧，保持两秒划手换气。手动脚不动、脚动手不动。”我不断鼓励自己，不断地练习。慢慢地，我可以游2米、4米、10米、25米……
奥运健儿用实力和毅力驰骋赛场，为国争光；而我，在这个夏日里，因为坚持和努力，从原来的旱鸭子蜕变成可以在水中畅游的“美人鱼”啦，我开心极了！
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
我终于脱离“旱鸭子”行列，蜕变成为一条“美人鱼”啦！
家长感言
炎炎夏日，能在泳池里自由畅游是一件很美好的事情，也让孩子明白了只有付出才有收获的道理。
教师赏析
暑假学游泳真是一个不错的选择，既丰富了自己的暑假生活，又掌握了一项本领。这篇习作沛芸同学把游泳前的期盼、担忧，以及学游泳过程的紧张，到学会后的兴奋等心理描写得生动具体，值得称赞。（方玉珍）
在四年级三班的教室里坐着一位活泼自信，乐于表达，善于演讲和朗诵的小女孩，那就是蜕变后的我！
走进高新四小，我很幸运，因为这个学校与众不同，在这里我们每天早上有十分钟的时间进行“微演讲”。自从有了这个叫“微演讲”的舞台，我就像一只破壳而出的小鸡，在老师妈妈的精心指导与帮助下，在老师的谆谆教诲与鼓励下，在同学们肯定与激励的掌声中，才有了现在阳光自信的我。
作为一个农村孩子，从小讲方言。记得我刚上小学的时候，才学着老师讲普通话，自我感觉普通话还可以。可是在外地工作的舅舅对我的评价，说我的普通话“擀面皮味”太浓了。和别人交流的过程当中，他们一听我的口音就知道我是宝鸡人，好多字不注意前后鼻音的区分，得好好练习纠正。可见我的普通话有多么不标准。
妈妈说“你要多跟老师学，多锻炼，多上台，这样进步会更快哦！”平时在学校我们每天都有微演讲，我就试着慢慢地尝试，从刚开始上台胆怯，语无伦次，到后来的上台敢于目视前方，大胆表达，乐于争取机会上台展示，流利表达，再到后来有机会也有能力成为班级微演讲主持人。
我发现自己越来越喜欢这个小舞台。我们的微演讲是轮流进行的，每天一人。如果今日微演讲的同学有请假或者其它特殊情况无法演讲的情况下，老师会建议大家“毛遂自荐”。我总是积极举手，想方设法给自己争取到上台的机会。我期待自己站在台上不断历练，因为在这过程中，老师给我提出宝贵意见，指点不足，比如端正的站姿，坚定的眼神，用心把握的语速，还有我最大的弱点不注意前后鼻音的区分等等。啊，我真的越来越棒了！当我对自己充满了信心时，我主动请妈妈帮我 报了课外的口才培养班，现在拿到了“魅力口才”全国比赛二等奖。
这一切蜕变的得来，都离不开学校微演讲的舞台。一颗种子在肥沃的土壤便还有机会生根、发芽、开花，最后结出累累硕果。我很幸运，我便是高新四小这片沃土中的种子，我开花了，开出了自信成长之花，开出了积极上进之花，开出了表达步步高之花，成长还在继续，我会继续努力，相信为了自己的人生定会因为自信表达而结出硕果，为自己加油！
如果你也想蜕变成不一样的自己，跟我一起享受“微演讲”带来的快乐与成长，跟我一起从微演讲这个舞台出发，一起蜕变，加油！
在高新四小，我们有一门特别的课程，那就是每天早上到校后10分钟的校本课程——微演讲。这是一项能够培养自信，能够提升语言表达能力，能够让你热爱舞台的活动。三年来，在这项活动中，我从开始的不自信，上台表达吞吞吐吐到现在一上台就觉得自己熠熠生辉，讲起话来自信淡定，声情并茂。是微演讲让我更加阳光自信，是微演讲让我看到了可以不断优秀的自己！
记得一年级的时候 ，我不爱说话，平时总是坐在教室的角落，因为生在农村，发音不到位，不敢单独张嘴讲话，生怕大家笑话我。即使微演讲轮流到我，我的声音也像蚊子嗡嗡一样小。演讲结束后，同学们指出问题时我虚心接受，老师提出建议，让我深刻认识到自己不足。老师拍拍我的肩膀，“相信自己，平时多多练习，下次一定会进步哦！”这样温柔的鼓励让我想要改变。
成功不是盼出来的，而是主动争取到的，从此我决定我要比别人更加努力，用更高的标准要求自己。
二年级时，我遇到了一位特别优秀的孙老师。她上课很有趣、声音也好听。从她身上我学到了很多优秀品质，常言道“严师出高徒”，我就是在她的高标准严要求之下逐渐成长起来的。
我们班每天早上的微演讲充满仪式感，老师对活动的重视影响着我们。特别是我，会为一次演讲提前两三周准备，从选稿到背稿，再到声情并茂地练习，我都尽自己最大的努力。每次演讲后老师会从台风、语言表达及演讲内容的内涵等多个方面对我的表现进行评价指导。这一年锻炼下来，我站在台上抬头挺胸，敢目视前方，讲故事的时候，很注意分角色演讲，孙老师对我们的要求也很高，温柔地鼓励我们，耐心地指导我们，现场给我们示范如何在表演中带上恰当的动作，那简直是太吸引人了！同学们都很期待每天早上的微演讲。孙老师不仅是我们的班主任，而且还是朗诵社团的老师。所以那时候我毫不犹豫地就选报了学校的“童声嘹亮”朗诵社团，在孙老师的指导下我的朗诵水平也提高了很多。
经过二年级一年的磨炼，三年级的我更加努力。每次微演讲我都会精心准备。记的有一次快轮到我微演讲时，我前面的同学和我准备的故事内容一样。我惊慌失措，回到家边给妈妈说边哭，这时妈妈说：“今天是星期五，星期六、星期天，周一因为升国旗，统一不举行微演讲。算下来还有三天时间，你可以重新准备稿子，相信自己，你一定可以短时间准备出精彩的演讲！”我听到妈妈的鼓励，瞬间又沉静下来，决定挑战自己。当天晚上写完作业我就重新找好稿子，第二天早上我早早起床背稿子去了。没想到，这是我背稿最快一次了，真是太不可思议了。不逼自己一把，还真不知道自己的潜力！星期二我顺利地完成了微演讲。老师和同学们夸我演讲流利，语言生动富有吸引力。大家还给了我五颗星，经历过这次挑战，我在老师和同学们的指导和鼓励下，对自己更有信心。就连爸爸妈妈也夸我好棒！
不仅是演讲，我觉得那一次让我更加有勇气和信心面对生活中的突发情况，及时找准原因，尽快做出决定，最重要的是付出自己十二分的努力定会取得应有的结果！于是，在班级微演讲的主持人中，大家看到了淡定自信的我；在语文学科活动中，大家看到了声情并茂朗诵的我；在主题中队会中，大家看到了大方机灵的我；在童彩秀场主持中，大家看到了激情饱满的我；在学校的大型活动中，大家看到了不断进步的我；在2021年“曹灿杯”朗诵大赛中从全校脱颖而出，进入省赛环节，取得了优秀的成绩，冲进全国总决赛。在文化课学习中，大家看到了不断突破自己的我！因为“微演讲”我在不断遇到未知的自己，因为“微演讲”，我在不断遇到更加优秀的自己！
俗话说“台上一分钟，台下十年功！”如果你也想在台上精彩绽放，那就必须经历台下永不言弃的坚持练习。一份耕耘，一份收获。希望大家也能珍惜自己每次上台展示的机会，全力以赴相信你也会遇到更加自信更加优秀的自己！
一次次渴望蜕变，在淤泥中仰望，成长。我们都一样，只望厚积薄发，等待绽放。——题记
好不容易在巍然耸立的书架中抽出一本书《等待绽放》，在一个闲暇的二课，我翻开了封面，邂逅其中。天混混沌沌，正苍茫之时，我合上了最后一页，可书中的内容却仍然历历在目，令人心胸澎湃，久久难平……
这本书是一位高考母亲的陪考笔记，作者是大名鼎鼎的丁立梅。她的儿子——王潇正在读高三，本来成绩平平的他在看了一篇文章后，突然醒悟，在高三这一年努力拼搏，一改往日的懒惰、将就，有父母的鼓励、支持，以及老师的帮助下，终于以年级第一的佳绩考上了自己理想的大学。
“你是唯一的，你的绚烂，将无可替代。”是啊！每个人都是夜空中最亮的星，都有独属于自己的那份光芒。我们也许会在红尘阡陌中做一个普通的花苞，都仰望着，都向往着别人的那些辉煌。但是请你相信，你的花瓣底下，同样藏着醉人的梦，只要你肯努力，每天都吸收雨露和阳光，总有一天，你将绽放出最美的自己！
去年年初，我种下了五盆郁金香，我天天耐心地浇水、施肥，可花盆里依旧悄无声息。我一直等待着它们绽放的那一天，结果却是空荡荡的一片土。三个月过去了，盆里的野草早已盖了厚厚的一层，可就是一点绿意都没有，我心灰意冷，不再理会，只有外婆一直坚持给它们灌溉。
今年，大寒时节，我无意间瞥见盆里有了星星点点的绿意，我有些惊讶，心中早已黯淡的憧憬霎时间撒满了光，我本以为它们已经烂在了土里，原来它们是在默默扎根，默默汲取，默默积攒力量。果然，这几天它们势头很快，转眼枝丫有了一根手指长，开始分节了，相信不久以后，它们就会像所等待的那样，绽放。
我们都知道，等待的过程很漫长，很难熬，看着别人美丽的模样，我们也会羡慕，甚至有些嫉妒。可你知道吗？人家蓄力了多久，才能变成现在令人瞩目的模样？不要放弃自己，也不要怀疑自己，我们都是最棒的，都可以像自己所向往的那样，但是，你扎好根了吗？你的营养够了吗？我们要厚积薄发，不要急匆匆地往上爬，即便你成功，那肯定也只是昙花一现。
我们都在等待，等待绽放，过程是很艰难，但是，你有化做绿叶呵护你的父母，你有化作露水滋润你的老师，你有化作暖阳陪伴你的朋友，这难道还不够吗？
加油吧！让我们都能看到希望的曙光；加油吧！让我们从现在开始，昂首向上，积攒力量；加油吧！让明天的你不再是等待，不再是仰望，而是以你心中最美的模样，绽放！
今天，妈妈买回来像绿色精灵一样的三个小西瓜，那西瓜的颜色有深绿和浅绿，真绿得可爱，我迫不及待的把那三个小西瓜用水洗干净，洗完以后请妈妈让我们品尝。
只见妈妈拿着刀在西瓜头顶平切一刀，不一会儿三个西瓜整整齐齐的摆在我和弟弟面前，那西瓜的果肉红红的，真诱人。只见妈妈拿来三个勺子插了下去，让我们品尝，我先挖了一勺放进嘴里，那果肉像棉花糖一样柔软，清爽。吃了第一勺就想吃第二勺，不一会儿西瓜就被我吃个精光。
吃完以后我就想着西瓜皮也还能玩，想在西瓜皮上雕刻小花、兔子还有小爱心。
我先拿到工具，画好四朵小花和一只兔子，还有一颗小爱心，画好以后，我拿出刻刀开始雕刻了。第一个刻的是一朵小花。我首先把它边上的部分镂空，再把中间的花心镂空，一朵小花就刻好了。照这样的方法把其他的全刻好，刻完以后再把西瓜一层绿绿的皮全刮下来，最后把兔子、花还有爱心全都弄下来，往上推出层次感，这样我的作品就完成了。
在雕刻的过程中，我每动一刀，都能感受到西瓜的痛苦，也能感受到了每一件艺术品诞生的过程中经受的千锤万凿的打磨，最后才能超凡脱俗。
下课时分，在只有寥寥几人的教室里，总是会有一个低头写字的身影。他，就是近几个学期来学习成绩突飞猛进的学霸，他在最近的一次考试中取得了全班最高分——99分！他还在好几次学校竞赛中频频获奖。
在这成功的背后，蕴藏着他的多少努力和奋斗。
在小学低年级时，他还只是一个爱和同学一起打打闹闹的调皮学生。常常在放学的时候，被老师叫到办公室里面“喝茶”。他的成绩也是班里中等偏下的。
在小学中年级时，他似乎也意识到了自己的缺点，也曾要努力学习，却是半途而废，依旧无所作为。
然而，在小学高年级时，他不再是那个顽皮的小学生了。突然间，他好像脱胎换骨一般，对待学习从懒散敷衍到认真专注。他不断思考着各个问题，提出各种问题，然后对此一一解决。他还参加了作文、奥数等多个课外辅导班。奥数班，让他从那个连两位数加减法都会错的粗心学生，成为了一个会很多题型的“数学达人”，班上九成的同学遇到不会的题都会去问他。作文班，让他俨然已成为了一个文采斐然的小作家。他的作文，几乎每次都会被老师当作一篇范文，在班上朗读。另外，他还非常精益求精。有一次，他写了一篇只被老师扣了两分的作文，但他还是觉得自己写得不好，主动重写了。
他完成了从“学渣”到“学霸”的蜕变。这背后所付出的努力，是超于常人的。这让我知道——人不可能不劳而获，真正努力了，肯定就会有收获。
成长无非是大醉一场，勇敢的人先干为敬。
――题记
破茧成蝶，是蝉蛹成长的蜕变；高崖撑翅，是雏鸟成长的蜕变；逆境不糜，是奋者成长的蜕变……而我成长的蜕变，又是什么？
夜，悄悄降临了，银白色的月光像一层朦胧的轻纱，笼罩着大地，几缕微风轻拂，小路时不时传来几声狗吠，打破这寂静的夜。
“闺女，家里酱油用完了，我还要炒菜，你可以去帮我买一瓶回来吗？”听到正在厨房忙碌的妈妈叫我，我看了看外面一片漆黑的村子，不禁打了个寒颤。这一幕刚好被哥哥看到了，他轻蔑地笑了笑，对妈妈说：“就她那胆小样，您觉得她敢去吗？”“切，去就去，有什么好怕的！”我不服气地回道。妈妈一脸欣慰，把钱递给我说：“我闺女长大了，都敢一个人走夜路了。”我“自信”地甩了甩头，说：“那当然，也不看看我是谁！”嘴上这么说，心里却在想：“天这么黑，万一有鬼咋办？不，我不能退缩，不能让哥哥看我笑话。”
有很多时候，勇气不是从你脑袋里生出，而是从你脚下涌现的。
我紧闭着眼，吞了一口唾沫，把哆嗦着的脚迈了出去，映入眼帘的是被黑暗吞噬的小路。刚刚的微风轻拂顿时成了刺骨的冷风，向我袭来，我不禁又打了个寒颤，心里的两个“小人”也开始不安分起来。“继续走，不要怕！”“回去吧，你看这天这么黑，鬼要出来抓小孩了哦！”“别听他的，他唬你呢，这世上哪有什么鬼啊，要真有，那就是胆小鬼了！”……
“还不走，该不会是怕了吧。”哥哥嘲笑道。“你管我，我看看不行啊，又没说不去。”我的气势越来越小，但还是再次迈出那沉重的脚步。
路途认定了，切莫回头。一回头，灵魂里潜藏的怯弱，要你停留。
开裂的水泥地似黑洞的嘴角，路旁的树也让人胆战心惊，秃秃的枝头杂乱无章地扭曲着。“喵，喵――”一串凄厉的猫叫声不偏不倚传入耳中，尖得像年久失修的老唱片，毫无规律地磨着，叫人厌烦且害怕。后背不知何时冒出了冷汗，浸透了衣衫，风一吹，不禁又打了个寒颤。我哆嗦着扭过头，看见在一堆木板中，有一只黑猫盯着我。它的毛乱糟糟的，像郊外无人治理的杂草，两只不大的眼睛，射出青幽的光芒，透着不少凶恶。看这架势，应该是只野猫，我只得缓慢地挪动着步子，企图让它减少恶意。“嘎吱――”它终于走了，心里的石头也不再那么重了。
一波未平，一波又起。我突然看到眼前有个“影子”，脑海中顿时浮现了恐怖片的画面，我猝不及防地又打了个寒颤。眼看那“影子”离我越来越近，我想跑，双脚却像灌了铅似的，怎么也跑不动。我紧闭双眼，心里念叨着：“看不见我，看不见我……”过了一会儿，却听到那个“影子”对我说：“孩子，这么晚了，干啥去啊？”听着这熟悉的声音，我猛地睁开眼，原来是村里的老人啊！我尴尬地笑了笑，说：“我妈叫我去买酱油呢。”心里的石头终于落地，双脚也不再僵硬，先前对黑暗的恐惧也烟消云散。
光明固然可爱，我们都喜欢光明，但黑暗我们也要学习面对它，战胜它！
渐渐地，前方出现了暖融融的橙色灯光，柔和地贴在我脸上，是那个熟悉的路口啊！我攥着皱巴巴的衣服，抬起脚，头也不回地向前冲，风拍打着我的脸颊，我忘了脸有多疼，只是狂奔着。
后来，我才知道，那是成长的滋味……
人生的旅途就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。