我的手是五彩斑斓的，手掌上有一片葱葱绿绿的草坪。
大拇指上飞着一只自由自在的小鸟。食指上游着一群形态各异的鱼儿。中指上长着一片葱郁的大森林，森林里住着许多小动物。无名指上落着几只啄木鸟，啄木鸟在帮大树捉虫子。小拇指上住着七个小矮人，他们正在做着彩色的梦。梦里有苹果般的太阳，有水果香、季节风，还有温柔美丽的精灵！
精灵常常叮嘱：学习要一心一意，不能三心二意。做事要一丝不苟，不能丢三落四。
这就是我五彩斑斓的手，美妙又神奇！
这只鸡是我套圈时套来的！
它的大小跟我的手掌差不多，在头的前端有一只小尖嘴巴，圆溜溜的眼睛长在头的两侧，两只小爪子时不时伸出来，用锋利的脚趾向敌人耀武扬威。
天暖和时，它会叫个不停，仿佛在说：“快放我出去，快放我出去！”这个时候，我就会带它来到阳台，让它静静地闭上眼，让它感受大自然的温暖，让它享受阳光的抚摸。
小鸡捕食和喝水最有趣了！有一次，我抓了几条小虫，放在它的碗里。他先是愣了愣，把头摆了摆，呆呆地盯着小虫。我对它说了声：“快捉它呀！快捉它呀！”它仿佛听懂了我的意思，迈开小短腿飞快地奔跑着，用嘴啄啄那条小虫。说时迟时那时快，小虫分成了五六瓣。可是，那是条蚯蚓，它又动了起来，仿佛有五六条蚯蚓似的。小鸡不停地跑来跑去，啄来啄去。可是，蚯蚓却灵活地躲开了小鸡的啄咬。紧接着，小鸡改变了战术。它把蚯蚓赶到了死角里。蚯蚓被逼得无处可逃，小鸡见状，一口咬住了蚯蚓，兴高采烈地吃起了自己的战利品！
这就是我的小鸡，你们觉得它可爱吗？
【简评】
小作者的动物朋友是一只小鸡，小作者从小鸡的外形特点、捕食和喝水时的样子两方面介绍小鸡，并列举了具体的事例加以说明，让小鸡可爱的样子得以凸显，真有趣。同样也要注意交际情境的问题。（施民贵）
在阳台中间放一个画板
上面有两个手掌
一个红色的小手掌
一个蓝色的大手掌
那大手掌是谁的呢
是妈妈的吗
不是
是爸爸的吗
对，就是爸爸的
那小手掌呢
我想了好久
拿自己的手比了比
哦！这是我的手掌
星期六下午，袁老师推开教室大门，一脸神秘，我们预感似乎有什么事要发生。她笑嘻嘻地说：“同学们，今天作文课我们来玩扳手腕比赛，看看谁能一手掌天下。”真新鲜，作文课还带玩的，我们高兴得一蹦三尺高。
老师简单交代了比赛规则，当她说到“赢了的选手奖励一颗棒棒糖”时，教室又一次沸腾起来。
第一场比赛在大家的无比期待中开始了，选手分别是小王和小杰。人高马大的小杰摩拳擦掌，瞧那架势：“王者非我莫属。”小王个头似乎矮了小杰半截，但他也不甘示弱，勇敢地走了上来。随着裁判的一声哨响，双方都使出了吃奶的力气，似乎难分胜负。两位选手僵持着，围观的的同学却来劲了，各自为自己支持的人助威呐喊：“加油！加油。”加油声此起彼伏，响彻整个教室。
“滴答，滴答......”时间一路飞奔，人高马大的小杰中看不中用，眼看体力不支了，只见他脸涨得通红通红，腮也鼓鼓的。再看小王，手上青筋清晰可见，似乎快爆了出来。很快小杰出处于极大的劣势，在我们的呐喊声中，小王终于赢得了比赛的胜利。但他早已经上气不接下气，差点倒在了地上。老师缓缓地从沉甸甸的包里取出了一颗棒棒糖奖给了小王，小王接过着棒棒糖，开心得挥舞着棒棒糖向小杰做鬼脸：白长这么大块头了。
终于轮到我上场了，我挑战小红，决定跟她殊死一搏，成为棒棒糖擂主。胜券在握的我最终大意失荆州，成了小红的手下败将，与那颗可爱的棒棒糖失之交臂。
扳手腕比赛在大家的欢笑声中结束了，“一手掌天下”的冠军们得意洋洋，被打败的亚军和啦啦队员们也满面春风，这真是一节别开生面的作文课。
你知道我们作文班的大力王是谁吗？你知道我们班扳手腕的高手是谁吗？偷偷地告诉你，他就是小兵，别看他文文静静，可他的力气大得惊人，可谓“一手掌天下”。
作文课上，老师组织同学们掰手腕比赛，规则是选手坐在桌子两边，左手放在膝盖上，右手放在桌子上，肘部紧贴桌面，握紧对方手成90度，最后看谁把对方扳倒，谁就为赢者。比赛采取三局两胜制，赢者可以获得一颗棒棒糖。
比赛开始了，选手分别是我们班的大力王小兵和全班最受欢迎的杰哥了。小兵撸起袖子跃跃欲试，一副冠军非我莫属的架势。杰哥也毫不示弱，笑盈盈看着小兵：别得意，战场上见真章。他们面对面坐了下来，眼睛紧盯对方，眼神似乎擦出了火花。
“三、二、一，开始！”老师一声令下，小冰和杰哥同时发力，看上去势均力敌。不多会儿，杰哥似乎招架不住了，脸色发白，手上青筋暴起，额头上冒出大滴大滴的汗珠。杰哥慌了神，大吼一声，以“九牛二虎之力”的态势，欲打败小冰。小冰却镇定如初，面带笑容，一使劲，直接把杰哥的手扳平了。杰哥的粉丝们在旁边瞪大眼睛看着他，杰哥瞬间感到自己没面子了，从心底发誓：下一局一定要给小兵一点颜色看看。
杰哥与小冰的“复仇”之战开始了。老师的指令一停，杰哥率先发力，使出全身力气，一举打败了沉浸在上局胜利中未回过神来的小兵
第三局，小冰不敢大意了，聚精会神听着老师指令，老师话音刚落，他以迅雷不及掩耳之势，秒杀了杰哥。全场响起了雷鸣般的掌声。
比赛结束，糖落小兵家，小冰也赢得了“一手掌天下”的美誉，成了全班的偶像。
听听，
秋的声音，
枫树挥挥手掌，
“呼呼”，是和绿叶告别的声音。
听听，
秋的声音，
柿子捧着脸蛋，
“嘻嘻”，
是和树妈妈告别的话音。
一阵阵秋雨，
洒下一片丰牧的歌曲，
听听，
走进秋，
走进这辽阔的大自然，
你得好好去听
——秋的声音。
秋的声音，
在每颗稻略里，
在每一束鲜花上，
在每一句叮咛里，
在每朵花朵上。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
从远方匆匆地去，
我们去听秋的声音。
听听，
海的声音，
浪花拍拍手掌，
“哗哗”，
是和鱼儿们道别的话音。
听听，
海的声音，
鱼儿跳出水面，
“啪啪”，
是和人们打招呼的声音。
一群群鱼儿追上浪花，
听浪花讲述一段段故事；
趁浪花还没注意到，
鱼儿就给人们送来了
一份份礼物。
听听，
走进海，
走进这神奇又美妙的世界，
你得认真地听
——海的声音。
海的声音
在每一艘帆船上，
在每一个码头上，
在每一块礁石上，
在每一位渔夫的心里。
听听，
海的声音，
从远方匆匆赶来，
向远方匆匆而去。
听听，
我们去听海的声音。
瞧，他来了，一头黑白相间的头发，一双长茧的手掌，一副黑色金丝框眼镜，看起来十分亲切，每当他生气时，眼睛就会变得大大的，让人一看就害怕。但他开学第一课让我记忆犹新——他就是我们班的孟老师。
记得那是一个早上，天空灿烂，万里无云，一切都很美好，他踩着铃声走进了教室，放下书本打开电脑。
“同学们，你们知道什么是魔术么？”孟老师在黑板上写了“魔术”两个大字说。
我们争先恐后地回答：“知道！知道！”孟老师笑着说：“那么，你们知道‘魔术’的‘魔’是什么意思么？”
“不知道。”我们异口同声地说。
“因为‘魔术’的‘魔’上面是一个‘麻’下面是个‘鬼’，因为演魔术的要先麻木观众，才能在下面捣鬼，魔术就成功了！”孟老师向一位同学借了一条红领巾，“我给你们变一个魔术叫‘巧解红领巾’。”他先把红领巾打了一个死结，然后笑着说：“我请几个同学吹一口仙气。”当同学们对着“死结”吹完气以后，他自己伸手向空中抓了几把‘仙气’抛在死结上，然后用红领巾的一角蒙在上面，我们都停住了呼吸，仿佛空气被冻住了，当老师打开蒙上的一角时，我们尖叫起来，几乎可以把教学楼房顶给掀起来，原来，那“死结”很神奇地变没了！我们自然求着孟老师让他教我们变魔术。
“这个魔术太难了，你们没有三四个星期是学不会的。”孟老师很神秘又很认真地说。终于，在我们的软磨硬泡下，他终于可以教我们了。
“教你们一个简单的吧，名字很好听，叫‘金鸡独立’，你们先拿一支笔放在手心上，然后抓手腕，抓两次，在第二次时，把一只手抓住笔就可以了……”我们现学现卖，二话不说就开始了“魔术表演”。
时间一分一秒地过去了，我们让老师再教我们一个，他说：“如果你们以后乖乖听话，我就再教你们一个。”我们听了以后一个个都把腰挺得笔直笔直的。下半节课我们聚精会神地听着孟老师讲课，写的作业一丝不苟。
他就是我们的孟老师，一个非常“怪”的老师，还是个神奇的魔术师呢！不知你们喜不喜欢，反正我很喜欢。
您的手总是那么的温柔温柔，
您张开手掌
就像一把大伞，
为我遮挡狂风暴雨。
于无声中充满了浓浓爱意。
您的手总是那么的温暖温暖，
您伸出手掌
就像一堆熊熊燃烧的篝火。
为我去除去寒冷冷，带来温暖。
为我去驱逐黑暗，送来光明。
您的手好似会说话，
总在我失败时，
鼓励我，为我打气。
让我。战胜各种困难和挑战
您的手五颜六色，
总在暴风雨后，
留下一抹彩虹。
让我开心、愉悦。
您的手力大无比，
将家举了起来。
再苦再累，在忙再困，
也是微笑。
虽然您的手力大无比，
却带不走一片云彩。
但您的手一挥，
却给我留下一个美好的家庭！
为我留下了童年的快乐
与无限的憧憬。
飘扬的旌旗挥着缤纷的手掌，张扬着离别的笑容。伴随着悠扬的旋律，小学阶段最后一次运动会奏响了开场的号角。伤感、激动……无数的情绪复杂着我此刻的心情。
五十米男女接力赛已是蓄势待发。赛道两头的我们早已是摩拳擦掌、跃跃欲试。眼神里全是必胜的渴望，像极了野狼群虎视眈眈的劲头。人群中的尹建焜成了焦点。他是我们班“跑步四杰”之一，速度堪比虎豹，力度赛过大象。矫健的身姿总能激起一大群粉丝的欢呼雀跃，赛场上的他就是一道靓丽的风景线！
可是，此刻我眼前的他却有些奇怪：眉头微微地皱着，脚尖贴着地面摆弄。眼前的他让我的心稍稍有些不安：他可千万不能出意外，要不然……
还没等我回过神，只听见一声发令枪响。尹建焜“嗖”地一下冲出起跑线，风驰电掣的速度唤醒了一片加油鼓劲的声音。可是，他的速度却在不经意之间降了下来，我心一下揪得紧紧的，难道坏结果真的在预料之中到来了？我一晃神，他又提着速度冲向了终点。
“第一！我们第一！”一阵划破天际的呐喊袭来。在尹建焜猎豹般的速度中，我们班赢得了第一的好成绩。庆祝的声音卷着空气中跳动的因子，欢呼的叫喊淹没了观众席的嘈杂。“尹建焜的脚抽筋了！”不知谁喊了一声，我心里一惊，拨开人群冲到了尹建焜的身边：此刻，他坐在塑胶跑道边，捂着腿肚子，眼神中满是痛苦。我明白了，我全明白了：尹建焜冒着抽筋的威胁，全力以赴地跑完了全程。他该有多疼啊？
看着他难过的样子，回忆着刚才的一幕幕，我的心中一阵感慨：是呀！这便是运动精神，这也是对小学阶段最后一次运动会最美的礼赞！