感动不需要伟大的壮举，也不需要不平凡的事迹，但那一刻，足矣！
——题记
那一刻，满怀憧憬的我踏入了向往已久的校园，面对着那个微笑的面孔，似乎有一缕阳光照进我的心房，有一种无法言语的温暖。
她教我们如何品味各国源远流长的文化盛宴，她引领我们感受色彩、音乐和生命的美丽，让我们学会描绘属于自己的那份画卷，谱写属于自己的那首歌谣，珍惜属于自己的那份独一无二的生命。
她把全部心血倾注在我们的身上，把展现美丽的机会留给了我们。她以爱为准则，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶地培育着下一代。她鼓舞受挫的孩子，激励刻苦的孩子，安慰受伤的孩子，处理孩子之间的种种纠结······她笑过，但也哭过。这样，她培育着一园又一园的花朵，倾注了无数的心血，花儿逐渐开花，散出阵阵清香——她的心中充满了无可比拟的喜悦。是的，她是阳光和雨露下工作的园丁，默默中，她无暇快乐的享受生活，或许看到花儿茁壮成长，就是她最大的欣慰和快乐吧。
她又是快乐地享受着每一天，她与孩子们分享自己的快乐，为孩子的完美人生作准备，同时也是她精神上的自我实现。她具有无限的魅力——她懂得爱。爱真是一种魔力，她把我们紧密的吸附在一起，我们为了她，也为了我们自己，努力的汲取新知识。她很高兴。闲暇之余，我们便向她倾诉，吐露自己的心声，我们彼此分享着各自的喜悦，感受生命的充实。
她——是我们的又一位母亲，她拥有着一个神圣的称谓——教师。
教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳。的确是这样，作为一名学生，难免会有学习中的烦恼。当我们跌入低谷时，教师总是以绝对的信任，给我们极大的鼓励，让我们看到希望。一个个善意的微笑，和蔼的面孔，慈祥的眼神，谁不会为之感动？这不仅是一种信任，也是心灵上的巨大鼓舞，更是一种心与心的交融。
这些点滴的心路历程，我都会永远铭记在心。现在，我要努力学习，传递着她的精神，这是爱的延续。每个教师都希望学生能够成才，她们爱的方式各有不同，也许还有学生不明白教师的苦心，但是，她们始终坚持。教书育人，她们用平凡的守候谱写出千千万万教师的诗篇，虽然没有华丽的词藻，光艳的修饰，但正因为如此，它更加生动自然。这优美的诗篇，陪伴着一届又一届的学生启迪着一代又一代的人，她用自己的行动，诠释着教师这个伟大而又神圣的职业。
教师，这位爱的使者，您是娟娟春水，滋润着我们的心田，使他更加的充实和富有活力。您是教育者的先驱，培育着一代又一代的良知，在社会中体现着自己的价值。
十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
默默中，我读懂了您。
勤勤恳恳的她，在广袤无垠的土地上建设着爱的工程。 ——后记。
感动不需要伟大的壮举，也不需要不平凡的事迹，但那一刻，足矣！
——题记
那一刻，满怀憧憬的我踏入了向往已久的校园，面对着那个微笑的面孔，似乎有一缕阳光照进我的心房，有一种无法言语的温暖。
她教我们如何品味各国源远流长的文化盛宴，她引领我们感受色彩、音乐和生命的美丽，让我们学会描绘属于自己的那份画卷，谱写属于自己的那首歌谣，珍惜属于自己的那份独一无二的生命。
她把全部心血倾注在我们的身上，把展现美丽的机会留给了我们。她以爱为准则，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶地培育着下一代。她鼓舞受挫的孩子，激励刻苦的孩子，安慰受伤的孩子，处理孩子之间的种种纠结······她笑过，但也哭过。这样，她培育着一园又一园的花朵，倾注了无数的心血，花儿逐渐开花，散出阵阵清香——她的心中充满了无可比拟的喜悦。是的，她是阳光和雨露下工作的园丁，默默中，她无暇快乐的享受生活，或许看到花儿茁壮成长，就是她最大的欣慰和快乐吧。
她又是快乐地享受着每一天，她与孩子们分享自己的快乐，为孩子的完美人生作准备，同时也是她精神上的自我实现。她具有无限的魅力——她懂得爱。爱真是一种魔力，她把我们紧密的吸附在一起，我们为了她，也为了我们自己，努力的汲取新知识。她很高兴。闲暇之余，我们便向她倾诉，吐露自己的心声，我们彼此分享着各自的喜悦，感受生命的充实。
她——是我们的又一位母亲，她拥有着一个神圣的称谓——教师。
教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳。的确是这样，作为一名学生，难免会有学习中的烦恼。当我们跌入低谷时，教师总是以绝对的信任，给我们极大的鼓励，让我们看到希望。一个个善意的微笑，和蔼的面孔，慈祥的眼神，谁不会为之感动？这不仅是一种信任，也是心灵上的巨大鼓舞，更是一种心与心的交融。
这些点滴的心路历程，我都会永远铭记在心。现在，我要努力学习，传递着她的精神，这是爱的延续。每个教师都希望学生能够成才，她们爱的方式各有不同，也许还有学生不明白教师的苦心，但是，她们始终坚持。教书育人，她们用平凡的守候谱写出千千万万教师的诗篇，虽然没有华丽的词藻，光艳的修饰，但正因为如此，它更加生动自然。这优美的诗篇，陪伴着一届又一届的学生启迪着一代又一代的人，她用自己的行动，诠释着教师这个伟大而又神圣的职业。
教师，这位爱的使者，您是娟娟春水，滋润着我们的心田，使他更加的充实和富有活力。您是教育者的先驱，培育着一代又一代的良知，在社会中体现着自己的价值。
十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
默默中，我读懂了您。
勤勤恳恳的她，在广袤无垠的土地上建设着爱的工程。 ——后记。
15世纪以前的世界，有如一架向东倾抖的天平，东方是文明的象征，西方则是愚昧、黑暗的世界。然而，经过了15世纪这短哲而动荡的一百年，世界天平的重心突然移到了西方。欧亚大陆板块仿佛出现了一个可怕的“断层带”——西方世界在不断隆起，东方世界却渐渐下沉了。哥伦布的地理大发现，正是促使这种“断层”产生的原因!
郑和与哥伦布一样，同是那个时代杰出的航海家，他七下西洋的壮举，实际上既是艰苦率绝的探险考察，也是举世瞩目的文化交流;它是我们中华民族“放眼世界”的象征，更是世界航海史上不朽的里程碑。在当时的农耕游较时代里，其作用和意义是不同凡响的。曾有人推测，如果当年“七下西洋”的行动不被终止的话，中国也许将比欧洲早五十年跨入航海时代。五十年的领先，就意味着下一个世纪乃至此后两、三百年的领先，意味着那条横亘于东西方之间的断层带将不会出现，意味着中国仍将走在世界的前列……但是，宝贵的时机终于在不负责任的指责声中永远失去了!
封建士大夫的目光是短浅的，他们对“下西洋”的理解仅仅停留在直接功利上，他们派人“下西洋”的目的也只是为了“耀兵异域，示中国富强”而已，郑和没有为他们载来一座金山，也没有使明王朝真正成为“万国之国”，他们便自然觉拜此举“于国无益”，再也不愿继续尝试了。然而，纵观整个明朝的历史，正是这“七下西洋”的远航，使得全国工商业得到极大的繁荣。《明史》记载:“自东南诸蛮邦，及大西洋商舶，西域贾人，皆来贸，故宝物滇溢”，可见当时的中国已俨然成为东方最大的贸易市场。也正是在这段时期里，明朝的国力达到了空前的强盛，西与强大的帖木儿帝国杭衡，北以短短的时间解除了蒙古的威胁，东与朝鲜、日本结好，南则在东南亚各地建立了“宣慰司”，并开辟了太平洋、印度洋之间的海上航路。但爱，自从终止“下西洋”，明政府取而代之的是下达了“寸板不许下海”的禁令，结果中国的经济日益走向下坡路，国力衰竭，北方受到瓦利的挑衅，东部海域则成为侨寇横行的世界……，由此可见，“于国何益”的指责，正是封建士大夫们急功近利的表现。
审视这一触目惊心的历史事实，人们不能不发问:是什么使得一个古老的优秀民族，一点一点以至于几乎完全丧失了开拓进取的精神?
一言以蔽之，所谓“中庸之为德”、“过扰不及”也!两千多年前，孔子创立了儒家学说，作为一种学术思想，儒学有着不可低枯的价位。可是，儒家学派所提倡的“中庸之道”，却代表了当时历史大变革中一批没落贵族的忍想，在一定程度上阻挠了历史前进。后来的封建统治者，为了维护自己的统治地位，迫使我们民族全盘接受了孔子的思想。随着一代又一代的沿袭，“中庸之道”变为我们民族一种惰性的积淀，使我们的先民失去了对未知领域探索的欲望和勇于献身的精神，使我们的民族失去了蓬勃向上的活力......自给自足的小农经济强化着封建文化;封建文化又孕育了封闭式的心理。对科学技术的轻视，使我们从原来一个科技大国，成了世界上的落伍者;“天朝大国”的观念，“寸板不许下海”的禁令，扼杀了海上贾易和中国的经济，中国的封建社会不仅仅从它的顶峰滑了下来，而且到达崩溃的边缘……
由此观之，中庸之道，是造成我们民族惰性之道。今天，我们要振兴，必须清除封建的积习，找回我们中华民族的进取精神。尧茂书只身漂流长江，中途不幸遇难。在举国哀悼这位英雄时，又有更多的青年继他之后奋然而起，终于一举漂流完了长江全程，’第一次征服了这条世界大河。这些壮士用他们年轻的生命和青春的热血，激发着我们民族进取的意志。联系对于历史的反思，我觉得，这件事值得大书特书，因为它正体现着我们丢失已久的开拓进取精神。
历史的警钟长鸣!根除民族惰性，激发蓬勃进取的精神，是我们今天刻不容缓的责任。只有这样，中国才能全面振兴，走在世界先进国家的行列。