是我，亲手把我的表弟的脚卡伤的。可我只是一时兴起，玩兴大发，才……这件事要从我三年级下学期4月份的一个上午说起。
那天，我骑着自行车在楼下玩耍，突然，一个身穿“赛罗”衣服，头戴“赛罗”面具的小孩在我身边跑过，仔细一看，这不正是我的“赛罗迷”表弟嘛。我的姥姥也随之而来，我对姥姥说：“姥姥，我能带表弟去兜兜风吗？”姥姥答应了下来。
于是，我就把他抱上了自行车，带着他绕小区去了。殊不知，危险将要来临，就在绕了一大半的时候，突然感觉自行车走不动了，表弟的哭声也随之传来，我赶忙下车查看情况。糟了！他的脚竟然卡在了车轮里，正好，姥爷也在找我们，姥爷见此情况立马报警，想办法用不伤人，不损财这种方法把脚取出来。后来，我们又去了附近诊所打了一瓶双氧水，用来消毒。
接下来的几天我都浑浑噩噩的，直到得知表弟那只是皮外伤，才恢复正常。
经过这件事，我懂得一个道理：做事应该想到做这件事的后果。
从小到大，我有过很多喜欢一时的物件，妈妈送的毛绒小熊，爸爸给我买的玩偶，朋友送的冰墩墩。可是我发现我养的那只叫妞妞的小狗，成了我近期的心爱之物。
妞妞是一只非常可爱的小狗，它有一身灰黑渐变的毛，一双明亮的大眼睛，总是透出聪明和机灵的神情，让人一见就喜欢。它的叫声发出稚嫩，甜美，犹如美妙的音乐。
妞妞来我家已经有半年多了。记得那天我去朋友家玩，走着走着仿佛听到了有什么在叫，我走近一看，发现是一只小狗，看起来像是刚出生，身边没有妈妈，我想它是被抛弃了，看着它那可怜的样子，心生怜悯，于是我就把它抱回了家。经过妈妈的指点，我学会了很多饲养小狗的本领，它在我的悉心照顾下迅速长大起来。
每天早上，当我醒来的时候，妞妞总是在我的床边等着我，它会用那可爱的小爪子轻轻地拍打我的脸，好像在说：“起床了，主人！”我被它的动作逗得哈哈大笑，一下就忘了早上的困意。
妞妞非常聪明，渐渐地它能听懂我的指令。每当我对它说：“妞妞，帮我拿一下鞋子。”它就会乖乖地跑到门口，把我的鞋子叼过来。有时候，我还会教它一些小技巧，比如“握手”、“躺下”、“谢谢”等等。妞妞总是用它那灵巧的小爪子配合着我的指令，学得非常快。
妞妞也是一个非常好动的小狗，它喜欢在院子里寻宝，跑步。有一次，我和妞妞一起去公园玩耍，我把球扔得很远，妞妞追得飞快，一下子就把球叼回来了。我看着妞妞那欢快的表情，也忍不住跟着笑了起来。
妞妞是我的心爱之物，它给我带来了无尽的欢乐和陪伴。每当我心情不好的时候，妞妞总是会用它那温暖的身体靠在我身边安慰我，它的陪伴让我无比快乐和温暖。
老李，是我初一时的班主任数学老师。
他虽然才不过“奔三”，可那体型委实是——胖。大大的啤酒肚向前腆着，浑身都打着“圆滚滚”的标签。说起话来慢条斯理，走起路来却风风火火，一副威严的样子。老李的心思很难猜，往往很难判断是“笑里藏刀”还是“艳阳高照”。学生们之所以敢胆大包天称呼其为“老李”，也实在是因为他的风趣幽默和童心未泯，年轻的他让同学们很乐于和他相处。
说他幽默风趣，是因为他上课时会时不时从嘴里蹦出一些与教学内容相关的趣事，所以课堂气氛活跃，让全班都对他的风趣报之大笑，同时也在笑声中更加扎实地掌握了知识。说他童心未泯，我举个例子，比如上课时他突然看着自己满是粉笔灰的手掌陷入沉思，随后对同学们说：“只要我把这只手放在某人的脸上，那个人的智商就会瞬间得到升华。某某某，你来试下?”还有还有，初一时的校运会开幕式，初二的学长学姐们撒糖，只记得当时老李是我们那一片第一位上前“抢糖”的老师，“抢”完以后还随机分给几位幸运观众……
当然，李老师也会有严肃的时候，当面对国耻的时候，李老师表情凝重！
虽然李老师总会开玩笑般对同学们说：“你们别提问了咯，讲得我口水都干了……”但每次同学们提出问题的的时候，他总会给我们耐心讲解。当忙碌了一个上午，午休时放下手机，他总是“秒睡”，午睡课的下课铃已响，老师还趴在桌上休息，同学们都不会打扰他，怕扰了他的清梦。
这就是我们的老李，这样严肃而又不失幽默风趣的老李，我们又怎么会不喜欢呢？
有幸能受到这些优秀老师的教育，是我的荣幸。
（指导老师：全玲锋）
简评：作者用独特的语调写出了班主任老师的方方面面，对生活细致的观察才能写出如此有趣的事情，对老师深厚的感情才能流露出如此深切的怀念，此情景有趣此情感动人！
清晨，我在一阵凉风中醒来，一时半会儿只觉得身上轻飘飘的，和往日不同，我竟然没听见闹钟的尖叫。
“睡得真舒服啊！”我喃喃道。刚想伸出手揉揉眼睛，却发现我的手不见了，只剩下一个白花花的身子。
“什么？”我怀疑我睡傻了，一下子惊叫起来。看了看身边蓝蓝的天空，又望了望我白花花的身子，我才知道我现在是一朵云了。
我新奇地东转转，西跑跑。飘去和太阳打招呼，浮在半空中照镜子，还浮在操场的上端飞跑，惹得孩子们连连尖叫：“看！云在跑！”
可这样的生活也挺无趣的，因为我不听话，到每个地方小到角落那里乱窜乱窜，被罚着扣在大伙的身边，跟着他们慢慢地巡走。
旁边一片小小的云告诉我：“你等着吧，等太阳要下班了，那金光染的天都红半边了，你成了火烧云，就不归管了！”我听了很是兴奋。
左等右等，太阳举着时钟，一边散发光芒，一边说着我们不归管后可以干什么，我已经迫不及待了。
只见我白花花的身子先是粉红粉红的，然后变成了红色，再是金色，然后我便变得像火一样灿烂，光辉耀眼。
我飘到了湖泊，供人们围观，一个小孩扯着妈妈的衣服大声叫喊，我顿时觉得有一种光荣、温暖弥漫全身。
当太阳终于赶下了山，天空由火灿烂的金色变成紫色，我感觉全身都在疯狂消失，变成水汽，随着最后一片云的消失，黑夜终于到来。
做云，值！
由于刚才出去玩有毛毛虫 掉在我身上，我一时半会的是不敢出去了。我在爷爷小院里转来转去，一抬眼却瞅见爸爸在小平屋顶上，我便问妈妈：“爸爸在那儿干什么呀？”妈妈笑了笑：“帮爷爷摘丝瓜，丝瓜都爬到屋顶上了，爷爷够不着，你要不要上去帮忙啊？”我不假思索的说：“当然啦”！
可面对着爷爷和老爸自制的木梯子，我却打起了退堂鼓：那么高那么宽的梯子，还有那么多的毛毛虫，这不是要整我的节奏吗？不过，我可不能让妈妈笑话我，我一咬牙，鼓起勇气开始爬起来，我感觉自己就像只壁虎，手脚并用，不顾形象的爬上了屋顶！
爬上屋顶，我直起腰，四处看了看，哇塞，不一样的风景尽收眼底，正欣赏着呢，爸爸说：“别愣在那儿，快帮我拿这两个大丝瓜！”我转过身，妈呀，这是我见过的最大的丝瓜了，简直都有我小腿肚那么粗，快跟我的胳膊一样长了！我干脆给它们起名叫“巨人”了，我一手拿着一个“巨人”向妈妈炫耀，妈妈赶紧给我们拍照，感觉好开心啊！屋顶上到处是大大小小的丝瓜，我眼睛都快看直了！不一会儿，我和爸爸摘了满满一大蛇皮袋丝瓜，好有成就感啊！
屋顶上摘丝瓜可真是很奇妙呢！
或许鲜花只是绚烂一时，但泥土知道它来过，给世界带来芬芳；或许人生只是短短几十载，但人们知道他来过，因为他笔下的书籍早已成为经典，流芳百世。
说到经典，回望巍巍中华五千年，多少文人墨客为中华儿女留下了一本本精神食粮。我们的生活离不开书籍，从孩时咿咿呀呀地背《三字经》，再到唐诗《静夜思》，宋词《浣溪沙》，元曲《天净沙·秋思》。成长的这一路，经典总是如影随形地默默跟着我们，陪伴我们走过一个个风驰电掣，含酸含泪的夜晚。风风雨雨，一走就是13年。
青少年们可能跟我一样，也喜爱经典吧！我们一路走来，以经典为伴。《论语》，是我最青睐的经典之一。当我们在学习迷茫找不到方向时，孔夫子一句“学而不思则罔，思而不学则殆”，让我们豁然开朗。当我们不知向谁请教时，一句“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，让我们对旁人顿生敬意。
也有人喜欢《三字经》，当我们不体谅父母，让父母为难时，不妨念一句“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”。黄香年仅九岁，便知道替父母暖被窝。这是每个人都应效仿与实行的。而一句“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知，”是每个人从小就应知晓的。孔融四岁时，就知道把梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，为世人所敬仰。一句“玉不琢，不成器。人不学，不知义”，告诉我们学习是至关重要的。
记得小时候，有一次我犯了错，妈妈责怪我。我当时很生气，和妈妈顶嘴不说，她说一句，我还十句。当读到“父母教，须敬听。父母责，顺顺承”这句话时，心中万般后悔。从此以后，我再也没和妈妈顶嘴。
不论是《论语》《三字经》，还是其它经典书籍，品读之时，它们总能触动我的心灵，让我受益颇多。翻开一本书，闻着那幽幽墨香，品味那字里行间的美，体味那种携书香共成长的美妙，那一刻，我是幸福的……
幽幽墨香润滑着生命的齿轮，华夏经典充实着时间的间隙。经典，见证着我们的成长。经典，给予我们人生的食粮。让我们携一缕书香，与吾生共成长！
教师评语：
本文小作者与书为友，以书为师，从幽幽墨香中品出了生活的真谛，将书香生活与实际生活紧密相连，具有一定的现实意义。作者笔下，经典是挚友，更是一位良师。缕缕书香，伴君成长。因为经典，人生之旅增添了一道风景；因为经典，我们懂得了如何更好地生活。
文章语言精炼灵动且有深意，多处引经据典，文质兼美，字里行间透露出小作者深厚的文化底蕴和文学素养。
另外，本文结构清晰，处处紧扣主题，结尾再次点题，意蕴丰富，令人深思，不失为一篇佳作。
指导老师：谭玲香
今日，秦老师一时兴起，将“大弟子”小常安置于我门下，并曰：“即日起，小常归你门下。望你悉心教导，他日若有所成，必有重赏。”
看着秦老师飘然远去的背影，我知道拒绝是不可能的了。我挠了挠头，望了小常一眼，朝他招了招手，示意他过来。他走近了，我咳了两声，挺直身子，拍了拍他的肩膀，咧嘴一笑，道：“今后，你就是我的徒弟了，有什么数学题不会，尽管找我。”我又拍了拍他，“回去做题吧。”小常很郑重地鞠了一躬，随即折身而返。嗯，这开山大弟子还不错，很有礼貌！孺子可教，假以时日，必成大器呀！
不一会儿，小常就来找“师傅”了。他支支吾吾，半天说不出话，脸都憋红了。哈哈，我这个“师傅”终于有施展才华的机会了。我将他的作业本摊开，天哪！我差点儿气得吐血。这一页作业上，全是老师打的红叉，红叉下的字哟，就像一条条毛毛虫在纸上爬来爬去。他怎么做错这么多道题？
“师傅领进门，修行在个人。我只讲一遍，你可要注意听哟！”我拿出一支铅笔，指着题目，启动三寸不烂之舌，语速越讲越快，如滔滔江水连绵不绝，也不知道他听懂没有。
待我讲完，“爱徒”小常竟然还是一脸迷茫。唉，责任在“为师”，看来我不能单讲题，得从做题思路讲起。对，作为“师傅”不能先让“徒儿”练招式，要先帮他提升“内功”。说到做到，我给小常讲了这类题的解题思路，列出了几个常用公式，一会儿画示意图，一会儿帮他分析错题原因……小常脸上的“迷雾”渐渐消散，取而代之的是隐隐的笑容。
讲完了一道题，我看了看小常。他左手按住作业本，右手握着笔，嘴里嘟囔着什么，脑子里仿佛正在列出一道道数学公式。“听明白了吗？”我问，只见他左手抬起来揉了揉眼睛，估计有了思路，也不回答我的问话，动笔写了起来。铅笔在纸上飞速写着，仿佛有了灵感，写出来的字端庄大气了许多。
我静静地看，他认真地写，时间飞快地流过……不知过了多久，小常停了笔，左手推开作业本，长长地舒了口气。我拿起他的作业本扫了一眼，也轻舒了一口气。这作业写的，要是让秦老师看了，一定会给满分的！哈哈，好徒弟，有悟性，孺子可教哇！
有徒如此，“师”心甚慰！
微风轻轻拂过，时光正好，那一时的安逸，那一座青山，那一路黄花，我忘不了，也时刻想念。
已不知时日的假期，一放假，我便回到老家，回到外公身边，回到青山之中、黄花之边。
常常因喜爱青山的味道、风景和鸟虫啾啾的声音，便任性地待在山里，不肯回家。
现在距那时已过去很久，但依然记得——我躺在青山的怀抱，感受着它的气息和脉动，闻着青山小草那甜甜的清香，偶尔喊一嗓子，便听到青山之间的回环对话。身临其境，常常忘了世界，也忘了自己。
不觉太阳西斜。黄昏像一位画者，用光照把大山渲染得灿烂金黄，使大山从小家碧玉摇身变成了珠光宝气的贵妇。山顶的大树，伸长脖颈，使劲向上够，似乎想和彩霞握手，那彩霞可真大方，不计成本地为大树套上火红的外套，大树立时飒了许多。不知是光照的创意，还是什么，山中的小溪也变得七彩。
夜幕低垂，我疑惑了，怎么回去啊？
“外公——外公——”
“哎——”，引路人来了！我顿时心中一喜，紧跟外公回到家中。桌上，有佳肴等着……
回过神，望望窗外，天空套着灰纱，鸟儿的歌声嘶哑，溪水表面浮着垃圾。唉！都成回忆了……
如今，小升初如影随形，目标就在眼前。很想达成它，再去卧躺青山，再去走走一路黄花的小径，去欣赏景物，感悟事理。
外公，青山，黄花，我想你们了，我很快就会回去看你们的！
周末的晚上，夜深人静，我一时兴起，跑到阳台看风景。
看着看着，我忽然觉得所有的东西都在盯着我。我顿时想起前段时间看到一半不敢继续看的恐怖片：一个女人掉进了沟里，晚上变成了女鬼……
想着想着，突然，有一个东西碰了一下我的大腿！我想：啊！不会是鬼吧？我要不要回头看呢？
我壮着胆子，回头看了一眼。呃？没东西，难道真的是鬼吗？这时候，我感到更加害怕了，心里呼喊着：妈妈呀，救我啊！！！
过了一会儿，又有个东西碰了下我的大腿，我立马下意识拿起手边的衣架就往后面打，结果没打到！我的心就像小兔子似的跳来跳去，把自己给吓得魂飞魄散。
我又想：啊！这简直比拽拽讲鬼故事还恐怖啊！！！
好奇心驱使着我再次往后看去，一看——只见一个小小的黑影注视着我，我瞬间想到鬼怕亮光，于是以迅雷不及掩耳之势跑到电灯按钮前，迅速按了下开关。
按下开关的那一瞬间，我才发现那是我的弟弟，他还在笑着：“呵呵呵呵呵，嘿嘿嘿嘿嘿……”
真是虚惊一场，欲哭无泪啊！
【简评】
小作者把自己在阳台的一段经过写得具体极了，从刚到阳台看风景，到在阳台上不断酝酿恐惧，再到最后揭开谜底。心儿怎么个怦怦跳法？小作者直接写想——想恐怖片，想要不要回头，想呼喊妈妈救命，想……你还间接通过动作等描写来写恐惧，让读者与你一道沉浸在这惊悚的氛围中，与你一道毛骨悚然。（施民贵）
阅读下面材料，根据要求作文。
高三，晚自习。教学楼灯火通明，鸦雀无声。突然停电！学生们或茫然，或笑闹；或于廊道“散步”，或倚栏而望星空……
半小时后，来电。教学楼鸦雀无声，灯火通明。
这似乎也是现代文明社会中，我们的生活写照：一切设定好了程序，高效而规律地运行。突然间，没有电，没有网，高速堵车，飞机停航……这一刻我们偏离轨道，生活失序。“片刻”之后，不管你是否愿意，一切终归常态。
或许你的生活也有意外“停电”的时候，如果可以选择，你想停留在彼时彼地，还是回归正轨？
自选一个角度，自拟标题，写作成文，谈谈你的选择和思考，不少于800字。
暂享一时空灵
1702班 王君丹
指导教师：李兰
现代社会，万家灯火通明，路上车水马龙，路人行色匆匆，教室里肃穆沉静，所有人按部就班地做着自己该做的事情，一切都是那样高效而规律，便捷却稍显不近人情。
“啪——”地一声，教室停电了，教学楼、学校都陷入一片黑暗，唯有星空明月仍温柔地陪伴着我们，高三的学子。教室里先是陷入一片有些混乱的哗然，而后演变成一片活泼的笑闹，最后同学们冲到走廊，彻底成了一片欢跃的海洋。
明月微弱的光芒无法让我们继续学习，停电带来了学习生活上的无序混乱，但这又何尝不是一次忙里偷闲、休闲身心的绝佳机会呢？
我也长吁一口气，大脑停下思考复杂的数学题，彻底放空。多想、多想停留在此刻啊！
是因为高效有序的现代生活惹人厌烦？是因为压抑太久的灵魂终于得到了释放？
并非如此。我想，是大家因为想要在这无序的、无所事事的“空”的一刻，享受那种心灵与身心的空灵之感吧。正如生活丰富的嵇康也需要“俯仰自得，游心太玄”的调剂，内心强大的王维同样也向往“深林人不知，明月来相照”的情境，有序规律是生活的主旋律，不可废离，但规律之外的“停电”、相伴而来的空闲，也是一种内心力量的补充。你不再需要负荷过于繁重的压力、过于丰满的日常，相反可以放空大脑，或浅嗅梦着小王子的玫瑰花，或神游太虚幻想自己是会魔法的仙女，这样的内心空灵，在规律的当下，安抚着过荷的大脑，安歇下浮躁的灵魂。
为何空灵的心境能有如此大的力量？
因为放空的实质，是我们骨子里对无序的向往、对自由的追索。人类自猿猴进化而来，在丛林里自在撒野，在自然中放空沉醉，那时便在基因中刻下了对自由、闲适的记忆与向往。于人类而言，若生活中没有了类似“停电”的空灵之美，所谓想象、创造便只是无根之萍，被压力的洪流一冲便无影无踪。而也只有心怀空灵心境的人类，才能不断拥有新鲜的创意，创造出新鲜的生活、乃至现在有序高效的新世界。
当然，所谓“停电”的空灵也并非无休止的休闲。若空灵失去了边际，则会成为无意义的虚无。因此空灵之谛，理应是充实生活的补充，忙碌节奏的调剂。故而牛顿会提倡“八减一大于八”的工作理念，他认为游乐和玩耍在人们生活中有重要意义。而在现代生活中，我们尤其需要这样“停电”的空灵之妙，带领我们暂时逃离压力、解放心情，暂享一时心灵的平静。
而一旦回归有序规律的常态，带着一颗放空了的、充满了灵性的心，我们也会更好更积极地面对各式各样繁杂的挑战。
又是“啪——”地一声，灯亮了起来，打断了我漫无边际的遐想，我笑着停下了脑中的思考，对着面前的数学题继续解答。
我愿暂享一时空灵，但常态终将来临。而我将以空灵平和之心，仍继续规律前行。