老师说
在初中语文考试中，阅读占有重要分量，分值比较高。
但阅读也恰恰是很多同学容易失分的地方。
为了帮助大家掌握阅读技巧，老师今天给大家分享的是阅读常考的知识点和答题模板。
学会这些套路，想不拿满分都难。
语文学习贵在积累与应用，非一日之功，望大家能沉心学习，坚持不懈。
1、论点（证明什么）：
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点），而分论点可有N个（补充和证明中心论点）；
找论点的方法 ：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B.分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）：
⑴论据的类型：
①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点；
⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）：
⑴论证方法（须为四个字）：
①举例论证（例证法） 事实论据记叙
②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：
① 论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；
③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、议论文的结构：
⑴一般形式：①引论（提出问题）——②本论（分析问题）——③结论（解决问题）。
⑵类型：①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
5、议论文的语言：
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读：
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点：
⑴议论文的论点考点：
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
第二，注意论点在文中的位置：
①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
⑵议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
①用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
②用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
⑶议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
⑷议论文的论证方法考点：
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：
①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
答题思路：①道理论据，增加论据的权威性。②事实论据，从哪个角度来证明论点。③比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。④对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
⑸议论文的语言特色考点：
分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
常设问题：加点词语有什么作用？
答题思路：①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：③解释词语的含义；④阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
⑹议论文中代词的指代对象考点 ：
这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑺开放性、拓展题考点：
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑻议论文中非议论成分考点：
答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）
今天给同学们整理了：初中语文答题技巧：现代文阅读、小说考点、知识点汇编，语文学习贵在积累与应用，非一日之功，望大家能沉心学习，坚持不懈。
01、情节类型题
目标：
（1）掌握小说情节的概括技巧
（2）掌握5种记叙顺序
（3）掌握小说情节的作用
（一）什么是情节
小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说故事情节用以展示人物性格，表现作品主题。
（二）小说情节的概括
（1）完整叙述：按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结局”。
（2）从主人公的角度叙述：故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
（三）小说的记叙顺序
（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。
（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。
（四）小说情节作用
开头
1. 一般开头
（1）交代故事发生的时间和地点（2）开门见山，点明主题。（3）引出下文，为后面的故事情节做铺垫
2. 开头设疑
（1）造成悬念，引出下文（2）引起读者的兴趣和思考
3. 开头写景
（1）交代故事发生的环境（背景）
（2）渲染气氛，奠定感情基调
（3）烘托人物心情
结尾
1. 一般结尾
（1）结构上，呼应前文或总结全文，照应标题
（2）主题上，点明（深化、升华）主旨
（3）丰富人物形象
2. 悲剧结尾
（1）人物形象上，突出人物性格，增强悲剧色彩
（2）表达效果上，令人感动和回味，引人深思
3. 大团圆结尾
（1）主题上，表达美好人性
（2）表达效果上，符合大众对审美的追求，引起读者共鸣
4.戛然而止的结尾留下空白，给读者留下无穷回味的余地
02、分析人物形象
目标：
（1）掌握5种人物描写方法
（2）掌握人物形象分析技巧
（3）掌握人物心情分析技巧
（4）掌握塑造人物形象的作用
目标分解：
（1）学生了解概括人物形象的五个常见的角度；
（2）学生明确人物形象的分类以及其对应的作用。
步骤一：概括人物形象的五个常见的角度
1．从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手 因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
2．从塑造人物形象的方法入手 通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、神态等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象特征。这是概括分析人物时最需要关注的一点。
3．从分析情节入手，把握人物的形象特征 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起了人物之间的关系、人物命运的变化来展开的，在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。
4．从分析环境入手，探究人物的命运及其思想性格之所以如此的原因 首先，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。
5．从人物之间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手 许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。
步骤二：明确人物形象的分类以及其对应的作用
一、主要人物的作用
1．考虑对情节的作用----对情节的推动作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。
2．考虑对主题的作用----对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意，反映的社会现实和寄托的情感。
3．考虑对社会的作用----分析人物形象的社会意义，理解人物对当代社会的思想指导作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。
二、次要人物的作用及其分析角度
1．牵线搭桥，关联情节 在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合到一起，推动情节发展。他们主要担当特定的角色，起到一定的叙事作用。
2．侧面衬托.....，个性鲜明 侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。
3．渲染....气氛，奠定....基调 很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
4．揭示....主题，增添魅力 小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连，也就是说，次要人物的设置是为设置主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。
三、物象的作用及其分析角度
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎以下三点：
1. 突出人物...性格
2. 揭示深化...主题
3. 有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
03、环境描写的作用
目标：
1.环境描写内容
2.掌握环境描写的作用
一、自然环境描写与社会环境描写
1.什么是环境描写？
答：环境描写指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
2. 自然环境描写与社会环境描写如何区分？
答：自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花鸟虫鱼等的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、分为以及人际关系等作描写。
二、环境描写的作用
1. 自然环境描写有哪些作用？
答：
（1）点明故事发生的时间、节令、地点、社会背景
(2)交代人物活动的背景
（3）烘托人物...性格、...心情
（4）渲染...气氛，奠定...基调，为刻画...人物作铺垫
（5）结构上，为……做铺垫，推动故事情节的发展
（6）深化作品....主题
2.社会环境描写有哪些作用
既有自然环境描写的作用，又有交代时代背景、社会习俗、思想观念等的作用。
04、标题的含义和作用
目标：
（1）掌握小说标题的双重含义。
（2）掌握小说标题的作用
一、小说标题的含义
1.小说的双重含义如何把握？
答：包括表层含义和深层含义。表层含义就说小说标题字面上的意思，深层含义是指标题的“潜台词”，根据标题所使用的修辞手法或主题进行分析。
二、小说标题的作用
1. 小说的标题有何作用？
学生答：包括如下作用：
（1）交代文章主要内容
（2）交代故事发生的环境
（3）点明行文线索或感情线索
（4）确定文章描写对象，确定文章的感情基调
（5）设置悬念，吸引读者
（6）揭示（暗示）文章主旨
（7）富有哲理，引人思考
（8）运用艺术手法，生动形象地揭示某道理，意蕴丰富
05、词句赏析
目标：掌握小说词句赏析的答题技巧
一、词句赏析的角度
词句的赏析可以从哪些角度入手？
（1）从修辞的角度赏析
（2）（2）从人物描写方法的角度赏析
（3）从词性的角度赏析
（4）从精彩动词、形容词的角度赏析
二、词句赏析的答题模板
词句赏析类型题如何作答？
（1）点明艺术手法
（2）指出所写的内容
（3）分析作用
“铃……铃铃……” 考试开始了，我俯下头来努力答题，我不停地写呀写。
今天，我们来到了考场，等着考试的来临，我满身心慌，因为我没带橡皮，在我思考中，考试开始了，我慌忙拿出笔开始做题，一分钟，两分钟，三分钟，半个小时过去了，我一直被卡在一个地方写不了，因为我写错了，没有橡皮，我心慌了。这下凉了，这题7分，如果一没，可能60都上不了，我不想不写它，可因为如果我这一划又可能被扣一分，我空想时，已经只剩下不到半个小时了，我急忙拿出笔开始算，经过了这20多分钟的计算，我可算把这一堆东西给写完了。
可是我还是高兴不起来，因为我要么扣7分，要么扣一分，可我一个也不想扣，但又没带橡皮，我要抓狂了，想把这一张卷子丢了，但又不能，只好把气吞在肚子里。我旁边的同学看见了我就问：“你怎么了？” 我没好气地说：“没什么，只是没橡皮了。” 她给了我一个橡皮说：“你先用一用。” 她笑了笑，我对她也笑了笑，心中充满了幸福，因为有人在我危难中向我给予了帮助，所以我觉得很幸福……
考试结束了，我还了她橡皮，谢了她就回班了。回去的路上，我想，给一个人幸福，也许只是你的一个小动作，一个铅笔，一把尺子，一个橡皮，可以给人一个幸福快乐的一天，一个月，也可以是一年，或者更久。
一天，孙悟空背来了一大堆桃子，猪八戒伸手就要拿，孙悟空瞪了他一眼说：“这是我摘的桃子，想吃就要答出我的我的‘灵魂两连问’。”猪八戒只好无奈地答应了。
孙悟空高声说：“请听题！第一题——我去银行存钱，第一天存了1564元，第二天存了4789元，第三天存了6483元，第四天存了7896元，第五天存了3187元，第六天我要把存款都取出来，营业员告诉我存了23915元，我说营业员说错了，你觉得呢？”
猪八戒不假思索地说：“当然是营业员说对的，他可是有计算机的呢。”
孙悟空笑了笑说：“我存的钱的个位数加起来4+8+3+6+7=28，个位数应该是8，而营业员告诉我的数字个位数是5，所以营业员算错啦，你也错了。”
猪八戒看着眼前的桃子，心里有些着急了，对孙悟空说道：“你赶紧出第二题吧，这回我一定能答对。”
孙悟空继续出题：“有一块大蛋糕，平均切成了三块，第一天吃了1/3，第二天吃了1/3。我总共吃了这块蛋糕的多少？”猪八戒想了想说：“3+3=6，1+1=2，答案是2/6。”
孙悟空听完噗嗤一声笑出了声音：“哈哈，你又答错啦，答案是2/3。”
猪八戒叹了一口气说：“你出得题目都太难啦，我都答不上来。”一边说一边看桃子直流口水，孙悟空看着猪八戒垂涎欲滴的样子，最终还是递给他两个桃子。于是他们一边大口吃着桃子，一边继续去西边取经啦。
【简评】
小作者为问答设置了彩头——桃子，这既符合孙悟空的习惯，又能激起贪吃的猪八戒的好胜欲。小作者把自己碰到过的数学难题都借由孙悟空之口呈现出来，而孙悟空的回答实际上也是小作者自己靠聪明才智解出来的。童话有完整的起因、经过和结果情节，内容丰富，语言流畅。（施民贵）
1、审题（至少花5分钟）
（1）理解原材料与话题，根据原材料提炼观点，注意观点中一定要出现话题。
（2）分析话题中词语之间的关系。一般有修饰关系、并列关系、无限制关系。
（3）根据话题中词语关系重新确定观点。若是修饰关系则要突出修饰语，若是并列关系则要突出两者之间的辩证关系，若是无限制关系则要缩小范围。
2、确定选材范围
根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。
3、确定文体
根据自己的特长选择哲理散文、杂文、议论文、记叙文、寓意小说等，不要刻意采用创新文体，否则东施效颦。尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。
4、 确定分论点
在草稿纸上列出三个以上分论点，以体现思维有深度。
5、 拟写标题
切忌无标题或以话题为标题。可采用以下几种方法拟题：运用修辞拟题，引用俗语拟题，化用古语拟题，借用成语拟题，套用流行语拟题等。
6、 写好开头。
切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。
7、主体段落有层次
应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。一般要求分成5—8段就可以了。
8、要写好每一段的首句
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
9、话题出现频率。话题在正文中要经常出现，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。
10、要展示文采。多使用成语，多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，多引用古诗词名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多用短句避免长句。遣词造句要用情感。
11、内容要有时代感
切忌使用老掉牙的材料。应活用近几年发生的带时代感的材料，如奥运精神、印度洋海啸、十大感动中国、中日关系、连宋来访、创建和谐社会、二战胜利六十周年、学生减负、中美贸易纠纷、汶川地震、舟曲泥石流等。
特别强调的是：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。
记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
12、结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味。让改卷老师刮目相看。
13、字数
定要写够数量或稍微超过50—100字才好。勿自作多情，超出作文格子。
13、书写
要写楷体字，一笔一画清清楚楚，以免妨碍辨认。
14、卷面
今年高考语文采用网上阅卷，若卷面不洁将极大地影响得分。
15、错别字
上课时，最幸运的是别人被老师叫起来答题;最不幸的是自己被老师叫起来答题。
下课时，最幸运的是一觉醒来，上课铃刚好打响;最不幸的是一觉醒来，发现已经上课，并且自己处于老师、同学惊诧的目光中。
中午，最幸运的是抱着书本去阅览室，刚好开门;最不幸的是狼吞虎咽之后，一路小跑去阅览室，刚好今天有事不开放。
作业，最幸运的是抄错题后，在快要下笔的一刹那，发现不对;最不幸的是抄错题后，答案却是对的。
考试前，最幸运的是一场牵动人心的考试被宣布延期;最不幸的是一场牵动人心的考试在被宣布延期后一小时内，立刻杀回马枪。
考试时，最幸运的是考卷的题目自己全做过;最不幸的是考卷的题目自己全做过而又都不会做。
考试后，最幸运的是自己瞎猜的题有百分之九十的正确率;最不幸的是自己认真做的题有百分之九十的错误率。
体育课上，最幸运的是在考试时，超常发挥;最不幸的是在平时超常发挥，在考试时，状态低迷。
随笔，最幸运的是一篇“好”文章得了五分;最不幸的是一篇得意之作没有给分。
在班上，除了顶好和顶差之外，每个人都是比上不足，比下有余。而幸运与不幸的秘诀在于:幸运的人比下，不幸的人比上。