今天我们学校开展了“科技物理展演”活动，活动非常精彩。
两位科技老师表演的手掌生火非常神奇，之后我们的邢老师上台也学着科技老师的样子，手里捧着泡沫似的东西，科技老师用喷气式打火机一点。邢老师手上就着火了，邢老师把手握上拳头火又灭了，非常神奇。
科技老师们又要带我们做火箭发射的演示，我迫不及待举起手来，想上去演示一下。这时老师终于给我上台演示的机会了，我的心里美滋滋的。我上去后一摁开关，火箭就飞出去了，我非常开心！
这是我感觉最美好的一天。
今天，我做了一项小实验，实验的名称是——物理摩擦起电。
首先，我来准备材料，准备的材料有：塑料梳子、撕碎的小白纸片。准备完后，我开始做实验了，由于是第一次做实验，我有点紧张，又有点兴奋和好奇，我怀着忐忑的心情开始做实验了。
接着，我把小纸片撒在桌子上，拿起梳子，在头发上快速摩擦了十几下，也许用力过猛，我头皮都有点痛了，感觉像有虫子在我头上咬来咬去。再接下来，我把摩擦过后的梳子伸到桌子上那些小纸片上方，我连大气都不敢出，生怕实验失败，可我的担心是多余的，梳子好像磁石吸引铁一样，那些纸片争先恐后地跳到梳子上，我再把梳子压得更低一些，纸片像着了魔一样，一下子“飞”起来了，它们像蝴蝶一样在梳子上翩翩起舞，真神奇！
神奇的实验让我惊叹不已，也让我迷惑不解。后来妈妈告诉我：塑料能吸起细小的纸片，是因为它摩擦后带有静电。
这次实验，让我既学到了知识，又得到了快乐，真是一举两得啊！
二十年后，我当上了北京大学的物理老师。
有一天放学的时候，我听到两个学生小声的说：“这老师真坏，布置的作业重的要死，弄得我们的背都弯了。”我听了后大怒，把他们批了个半死，并让他们俩把墨菲定律的故事抄十遍。
回到教师宿舍后，我反复的把那两学生所说的话回味了一下。过了一会儿，我想我布置的作业确实太多太重了，不过作业太少的话会影响到学生的学习成绩，那就让他们的书包可以飞，这样他们就不用背了。于是我下定决心要研究出一种可以飞的、靠电力的“飞行书包”。
我先买好所需的材料，然后跟校长请了一个星期的假，接着我就开始做了。三天后，我做出了飞行装置，但是因为电池太重飞不起来。就在我急得焦头烂额的时候，有新闻爆出：最近有一高中老师研制出了一种轻如羽毛，但电容量很大，且可以折叠，还非常环保的电池，现在电池正在大量的生产和推广。得知这个报道后，我激动不已，立刻打开手机购物APP，在上面购买了二十多个这种电池。很快就货到了，我迅速拆开包装，把电池拿出来，并装到飞行装置上。接着把书包放上去，然后抱到户外。就在我要按下开关时，我突然想到我没办法操控它，于是我又用了一天的时间做了一个遥控器。最后又安装了一个太阳能板，这样书包就不会因为电量耗尽而坠毁。
后来我的发明获得了专利，并且开始生产和推广，有了这个书包，再也不会有压弯背的学生啦。
这就是二十年后的我。
“物理”这个词或许我们并不陌生，但仍有一种“敬而远之”的感觉无时无刻迎上心头，虽然会在你无比坚定做出决定 的那一霎动摇你，但这时总有一位良师益友伴随我们砥砺前行，此人便是我的物理老师“肖瑶”。
肖老师有着洒脱而干练的短发，鼻梁高挺，目光之中燃烧着一股斗志，平时不管夏秋都会裹着一层风衣薄布在身上，看着成熟而稳重。但她的性格却是十分迥异的，甚至在同学之间有这么一种说法：
“肖瑶”是个形容词。为什么呢？且听我细细道来：
不必说肖老师那些课上让我们听得津津有味的滑稽语言，也不必说她讲题目时那抑扬顿挫的语气和及其夸张的上手势，单是“肖瑶”这个名字就十分地有特色。
“肖瑶”又谐音“逍遥”，意指自由自在，无拘无束，肖老师也正是这么一个人，她在课上不会给我们直接灌输像掺了砂石的水泥一样死板的知识点，也不会带我们机械式地套公式讲题，每节物理课既不像压舱石那么沉重，也不像云一样轻飘，一切都那么严谨有序，又不失趣。
那么“肖瑶”老师“逍遥”在什么地方呢？
这还得从头几节课开始讲起，记得那天在学“位移——时间图像”，她在空中用手大幅度比划着，把我们代入这么一个情境：“一个跑道上有四个人在跑步，第一个抢跑……第四个慢了两拍……”当肖老师说到这时突然停顿了一下，许多同学不由地把头探出来看看发生了什么事，“这个运动员这么慢咯，你们有没有人在上课时反应慢别人两拍的啊。”有的同学一听到这句话，又把抬起的头埋进书里，有的却是会心一笑地“咳”一声。肖老师这招“声东击西，一箭双雕”可谓是妙哉。
接下来在切PPT时，由于电脑卡顿，导致肖老师在屏幕上点了近五六次，一边点还一边用诙谐的言语说：“诶呦，怎么这么慢咯，怕那个运动员就是它吧？”话音刚落，引得原本尴尬的气氛又立马活跃了起来。肖老师在让同学集中注意力听讲这一方面可真所谓是“绝”。
肖老师不仅说话的内容幽默诙谐，在语气上也是抑扬顿挫，总能在不经意间把你的目光拉回到她的身上。有次在讲一道选择题时，肖老师先是满脸写满疑惑地望着题目，口中还念念有词：“这个题目……”语气委婉，语音长拖，正当我想要把答案说出口之际，一道如闪电般迅速的声音再次从肖老师嘴里传来：“当然选B啦！”大声而洪亮，硬生生地把我答案给塞了回去。还有一次，肖老师拿着一道我们许多人做错的题说：“这个题啊，不熟练的人做地话要五分钟，熟练运用公式的人嘞？”同学们异口同声地回答到：“两分钟。”肖老师先是眉头紧皱，做出十分难堪的表情，“不可能喽，哪有那么快啊?”然后又以迅雷不及掩耳之势神情突变，“30秒。”有的人还没有反应过来，有的人却已经在捧腹大笑了，原来肖老师的做题技巧加上她那严谨又迅速的推理，便能从四五行繁杂的文字中一眼挑出正确答案，人送外号“杀题王”。
所以肖老师上课不仅“逍遥”，而且也十分“肖瑶”。总能提起你对物理的兴趣和专注力。
现在对我来说，“肖瑶”不只是个人名，也不只是个形容词，它还应当是一种积极乐观的精神。
我相信，在前行的路上，有这种精神的人为我指引前路，我将不会孤单和彷徨。
有趣的物理老师给我们布置了一道周末作业，不是往常的文字作业，而是动手操作的物理小实验，叫“覆杯实验”。
操作步骤简单，只需在一个杯内装满水，然后再在杯口上放一片纸片，把杯子倒置，如果纸片没有被水吸住，水倒出来了，那么实验失败；如果水没有同纸片一起掉落，那么实验成功！我忍不住的问物理老师：“老师，那水是要热的还是用冰的还是用常温的呢？”老师幽默的说：“这个随便，都行，你拿可乐做实验都没有问题”。
可是我还是有很多的疑问，究竟是什么因素会影响实验结果呢？是水的温度？是杯的大小？于是我决定多做几次实验。我拿了两种尺寸的一次性塑料杯，一种是45ML的，一种是20ML的，进行了六次实验，拿常温的水，热水和冰水都试了二遍，完胜，都成功。由此我得知以上的条件没有关系。难道是在水的用量上？我想起来物理老师特别嘱咐我们，杯里的水一定要装满，那么不装满又会怎样呢？为了求证这个，我又进行了一次实验，这次我只倒了半杯水，结果水毫不留情的落了下来，可见，实验结果跟水的质量有一定的关系。
那么为什么杯中装满水，实验怎么就成功呢？我充满了好奇，于是我就上网查了一下，才知道原理是利用大气压将水托住，而如果杯内还有空气的话，内外气压是相等的，内外没有气压差，水便会由于重量而被倒了出来。若里面的水是满的，用纸片盖住，里面没有了空气，或者里面空气很少，这样内外便会有一个气压差，这个气压差很大，足以将这部分水托住。
一张小小的纸片竟然能将整杯水“托”住，这是多么神奇而有趣的物理现象啊，而在其背后的却是严谨的物理知识，可见，在我们生活中随处可见的物理现象并不能全以常识去理解，更多的要靠科学的知识去解释！
不知不觉中，我已经在这次小小的物理实验中完成了科学探究的步骤，可见物理老师真的是用心良苦啊，他不仅是为了让我们感受到物理的有趣，更为了能让我们自己亲身实践，去探究背后的奥秘！
前几天物理老师上课时说：“镜子与纸，镜子呢，你从某个角度会看不见它，因为它的表面是平滑的，反射的光束晃眼；而纸，你以任何一个角度都能看到，因为它的表面其实是凹凸不平的。”听到此，颇有感触。镜子平滑却会晃眼，纸虽粗糙却更实用，试想：若纸像镜子那般平滑，那么纸张就会失去许多价值。生活中处处离不开纸，写字、画画、印刷书籍，都需要纸，纸虽粗糙，不如镜子般平滑，但她发挥着自己的作用，体现了自己的价值。
一张白纸是纯洁的、干净的，这时你给它什么，它便呈现出什么，染色、写字，可能成为留芳百世的名画，也有可能是人随手一扔的废纸。人又何尝不如同一张纸？人之初，性本善；近朱者赤，近墨者黑。生活中又何尝没有纸般的人，他们或许不耀眼，可能及普通，可能文化程度不高，但他们如这凹凸不平的纸张一般，为社会献出一份力量。白宣木纸，馨香盈盈，白净脱尘，纸者人生。
哲和物理终于吵起来了！
这几天空气中火药味弥漫，这不，早上哲就和物理吵起来了，物理上课吵得不过瘾，下课找哲“再教育”，结果当着全校几百号人的面再次吵了起来。
作为冷眼旁观者，我听到几种说法，记录如下。
零同学
这次闹得沸沸扬扬满城风雨，其实不能怪哲啦，全怪物理那个老妖婆，又丑又骚，又整天自以为是（至今我都没能明白这句评论和与这件事有什么联系。）那天上课做到一道题，题干本来就不清楚，要我们填两个空，物理说要补上一个条件才能做，阿哲说，这要填的两个互相吻合就行了，没想到，物理当地发飙，说：“到底你是老师还是我是老师，我说不行就不行，你想听就听，不想听就滚出去，别在这里碍眼，你不听别人还要听。”阿哲火了，突地一下座位站起来，理直气壮的和物理据理力争。（说到这里，零同学两眼发光，一脸的崇敬之情）下课后，物理还是不甘心，再次找碴，阿哲当然不怕他，在走廊上和物理理论，当时物理起恐怖，不仅口吐沫星还不时加上自创动作，咄咄逼人，当时我们就怕他把阿哲生吞活剥了。
依我看，物理对哲态度这么恶劣，大概是妒忌哲成绩这么好，连续几次考满分，她特意培养的几个那是远远不及啊。要不然，就是物理看上哲了，想用这种过激的手段引起哲的注意。。。。呵呵，说说而已，说说而已。
陆同学
这次第三次世界大战的爆发都不能怪谁啦，要怪就怪两人的生肖好了。首先，两人都属鸡，鸡属金，属金的人性格较暴躁，易冲动，你想两个火药桶在一起，一小点火花都是大爆炸啊！再者，两人八字不合（八字的来源值得怀疑），所以见面一爆再爆。在此，强烈要求学校按八字安排老师！！
朱老师（哲前任物理老师）
这事我也听说了。先说说哲这个学生吧。这个学生很特殊。为什么呢？因为很难把他归类。说他是好学生吧，他确实好好学习天天向上，可是他就是喜欢和你对着干，故意和你唱反调。就拿这次来说，就算符合逻辑，又如何？中考会出现这种情况吗？不会！更何况老师都说改了，又何必多此一举呢？可要把他归类为坏学生，能连续几次考满分的去哪找？
再说说小杨（即物理）这个老师很特别。怎么个特别法呢？算起来她都教了十几年的书了。算得上经验丰富，可偏偏就是在她这里出岔子。你训学生怎么可以在课堂上训呢？浪费学生的时间谁来负责？！负责的起吗？！还有，下课批评学生怎么可以在大庭广众之中众目睽睽之下批评呢？！要是传出去别人还以为我们老师的素质多差呢！今年的生源又要伤脑筋了。。。。
武老师（班主任）
这件事闹得挺大的，学校的领导多次找我了解哲这个学生。哲这个学生其实是块很不错的材料，肯思考，有主见，脑子灵活又不拘泥于格式，敢于突破死板的限制，你看他的作文，哪一篇不是与众不同让人眼前一亮，与那些人云亦云的文章相比，那是天上地下的差别！哲只是个学生，涉世未深，还不懂得为他人着想。就像这次，虽然想法没错，但可以在下课和老师交流啊，对吧？而且打断老师讲话是很不礼貌的，老师在课堂出现这种情况多尴尬啊。如果哲能接受这次的教训，肯定前途无量！！！
后记：
这篇记录结尾之际，学校公布了对两人的处罚：千字检讨，限期上交。
第一次见到他时，那是一个夏天，热得令人窒息。我仍然记得他，穿着一件白色的格子衫，一条宽松的黑色裤子，一双棕色的条纹皮鞋，干练，简约，朴素。
他是我们初中时最好的物理老师，没有之一。他也是我第一位物理老师，姓王，大家都称他为“物理王”，可不是徒有虚名，他不像其他老师那般拥有花花绿绿的教案，上课自然也是从不带书，仅是一人，一直尺，一盒粉笔，如此而已，正如他的着装一样简约干练。
他也被同学们冠以过“怪老头”的称号，源自他的一些怪癖，然而却别具一格的怪癖。他不喜欢用白粉笔，每次课前一定会从盒子里拿五色粉笔各一只卷在右手心里，他从不看手心的粉笔，却知道下一步该用哪一个颜色，五支六角粉笔在他手心滚动着，跳跃着，一版漂亮的板书此刻已跃然黑板之上，他喜欢在一些需要强调的知识下面标注，然而却还要将标记分门别类，有下划线，米字号，大波浪和小波浪线……这便是他的细致，细致入微的细致。
他有着大嗓门，还有他那与生俱来的幽默感，这是他上课是必备的两样法宝。他的课，听的人很多，所以课上难免会有嘈杂之声，正有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹”之感。他倒也一脸满不在乎，不像其他老师那般一遍接一遍的“安静！”他从来不说“安静”，这两个字。他继续他的讲评，他的板书，只是某一时刻突然回头，半根粉笔头以近乎完美的曲线“当”地落在某个角落，未等角落里发出喊叫，惊堂木尺早已敲落于桌，霎时间大雪漫天飞扬，待雾里探花似的气氛烘托出之后，一声怒吼：“吵吵……吵什么啊！”拖得又长又重的“啊”以340米每秒的波速迅速扩散整个教室，最后直击那个角落，角落里传来浮若游丝的声音：“老师……，您为什么砸我的头？我没讲话啊……”他扶了一下眼镜：“我为什么砸你，因为你上课讲话，为什么能砸中，水平翻转45°再来一个抛物线，为什么知道是你，因为我有两只耳朵，左边很安静，右边告诉我你在讲话，这是双耳效应，为什么我能敲响桌子，因为木尺质量大惯性大。你还有问题吗？”
教室里早已安静的连掉根针都听不见了。
时间早已过去三年，而往昔仍历历在目。翻开那一面面五颜六色的笔记，那个叫“物理王”的物理王，再一次走到黑板前，敲着他的掉了漆的木尺，写着满黑板的红绿蓝紫。
物理书上说，光路是可逆的。
那么，从图书馆四楼靠窗的第七个座位向外眺望出来的眼光，也一定可以顺着原路返回么？
楠来到这所学校之后养成了一些以前没有过的习惯，比如大白天公然睡觉，没有理由的翘课，说言不由衷的话，穿Argentina的队服打篮球，一个人外出，夜不归宿之后拿烟贿赂楼管消掉不良记录……
楠的学校，在这个叫做w城的西边。校园被一条河流和一道铁轨夹在中间。河流自西就向东，铁轨南北走向，两者的交点，是一座铁路桥。桥上除了有来往的火车外，偶尔还有三两个行人，顺着桥面上两侧的狭窄过道，慢慢走过。
桥下的附近河边并不繁华，没有娱乐场和酒店之类，只有一个沿江小公园，设施简单－－几条长凳，两个秋千，几条碎石路，两排垂柳。除此之外，还有大片的木槿，在肆无忌惮地开着。
它们是这里的主人。
还有，呼啸而过的火车和漂在江面的船只，夕阳西沉里桥上走着的行人的长长影子，构成了这个城市最唯美的暮景图。
楠一直这么觉得，这样一番景象，应该出现在某个画家的笔下。因为他从图书馆的那个位置，已经欣赏过无数次。
w城没有想象中的美好，这所学校也不如预期的那样。
楠在开学后的几个月里很后悔自己的选择：一般的学校，一般的专业，人数多，走到哪里都要排队；工科院校，女生少，而美女，更是有如河蚌里的珍珠，罕见之至。偶尔想起高中时对大学的许多幻想，更是令人沮丧。
楠在头一个月的军训里把自己晒得黑了不少。后几个月不断地在网上找以前的同学聊天，
qq头像闪烁不停，大家大多与他同感，不如意者不在少数。
大学生活，比起高中，已经轻松了许多，为什么大家不太满意呢？
高中班的群里，不知是谁冒出这样一个问句。
或许，是现实与理想的差距吧。
楠看着屏幕，点点鼠标，不发一字。
他似乎也迷茫了。
很快地下线。洗澡，睡觉。又是一天。
如果没有明天可以期许
那
这一季的繁华似锦
也不过是
从我眼角悄然滑过的
废墟
孤单就是，这世上的所有快乐与忧伤，都于己无关。
上课发呆，写东写西，与室友谈天论地；吃饭睡觉，上网下线，一个人走来走去。
偶尔看到一个mm的身影，旁边伫立着三个以上的猛男身躯。楠无奈地摇头，像他这般没有肌肉的男生，真的没有市场了么？
浩子是一个有着大块肌肉的男生，与楠分在一个寝室。第一天来到学校时，楠抱着一个沉沉的箱子，准备爬楼。
“来，我帮你！”一个线条粗犷的男生冲楠笑笑。
这个人就是浩子。
“谢谢！”
这样就算是认识了。
浩子是一个把喜怒挂在脸上的人。至少在楠面前是如此。他也是他们中间第一个诉说自己的情史的人。他有一个高中时特别要好的女孩，两个人感情很好。浩子是一个简单的人，简单到只和那个女孩牵过手。之后，他考得不太理想，来到了这里——w城的一所学校，而他的她，成绩优异，去了另一个城市，彼此失掉了联系。
楠苦笑，这般的故事，每年都会发生很多吧！
可是，浩子却很伤心。每次讲完他的故事，都会心情低落，严重的时候，需要几个室友陪他喝酒浇愁。有一个晚上，楠和其他室友，都听到了浩子的哭声，看来，他对了那个女孩，是动了真情了。大家躺在夜里，都没有睡。楠，也仰着头，默默无语。想不到，外表粗犷的浩子，脆弱的时候，也似女孩子般善感。大家沉默下来，偶而给浩子一句安慰。
受伤的猛兽，总是独自躲在洞穴里，舔舐伤口。人也一样吧。……
谁没有一段青涩的过往？
楠也喜欢过一个女孩，在高中的时候。
确切的说，是在高高二下学期的一节体育课上。
楠喜欢足球，甚至到了痴迷的程度。他也追星，家里的小卧室挂满了Argentina和Inter的海报，只因喜欢队中的一员～～萨内蒂。略微懂些足球的人都应该知道这名球星～忠诚、低调。十年如一日的，效忠于一家俱乐部。
当喜欢成为一种习惯，楠不再肤浅的买那些海报，只是每天晚上放学后去球场踢一会儿，出汗，回家，洗澡吃饭，然后去学校上自习。
哪个男孩，一辈子，可以只爱一个女孩？
楠在球场上很低调，安静的控球，传球，只在绝佳的时候，拔脚射门。
可惜的是，体育课上的那脚射门不偏不倚，正好命中场边跑道上也在上体育课的一个女孩。
若干年后，这脚射门，会是楠最难以忘怀的一个。
楠带着满脸的歉意跑到女孩身边。
“对不起，对不起！疼么？要不要上医务室？”楠心虚的厉害，可以感觉到自己心跳加速到不行。
“有点疼。”女孩双手扶着无辜受伤的小腿，轻声回答着。
“那，去医务室看看吧！真是对不起......”楠扶起女孩，这下才看清楚她的样子——眉清目秀，皮肤白皙，是一个可人的女孩。
女孩叫陈冉，在三班。楠在八班。
楠与陈冉，偶尔会在校园里不期而遇，彼此打个招呼，相视一笑，然后，错身而过。
文理两科不在同一个教学楼，楠与陈冉，相遇的次数不多。
从那次伤腿事件，到最后一次见面，一共十三次。
楠清晰地记得。
在第十二次相遇以后，楠准备了九张印有绿色草地和蓝色天空的信纸，用来写情书。
写给陈冉。
他在球场上认识了一个男孩，是三班的。男孩球技不错，叫陆源。当陆源说他是三班的时候，楠的心里突然地豁亮起来。
语文试卷的前几题，是关于字音字形的，楠把做这些题的精力，全用来细细地斟酌信纸上的每一个字句。
九页信纸。
楠是第一次写下这么长的文字。
一个月后，情书写完，楠用掉了三只茉莉花香味的中性笔芯。
九页信纸，铺着满满的文字，和楠心里满满的思念。
楠将它们小心翼翼地装进信封里。
收信人当然是陈冉。而寄信人，只需简简单单的一个字－楠。
楠不好意思去到陈冉的班里，亲手将信封送到她的手中。虽然从八班到三班，不在同一栋楼里，可两者仅仅隔了一道走廊和四间教室。
楠很少在课堂上发言，就是在他熟悉的球场，在他踢进一个漂亮的球时，他也只是挥挥手臂，以示庆祝。
不得不说，楠是一个害羞的孩子。
他选择了托陆源帮忙把信转交给陈冉。陆源一口答应了。
其实陆源一直挺欣赏楠的球技，这点小忙，区区小事而已。
楠很慎重，他不是一个善于言辞的人，却对陆源说了很多话，总之托要一定要不出差错的将信封交到陈冉手里。
陆源笑了笑，说：“你追女孩的手段，挺老土的。”楠不争执，只是感觉到耳根发热，继而脸也红了。
“哈哈……”
陆源笑得更欢了。
“这个，也一并交给她！”楠急急的说了句，然后从课桌里拿出一只装着什么东西的袋子，递给陆源。
那是一杯卡布其诺。
第一次遇见陈冉，送她去了医务室后，楠为表歉意，喝的奶茶，就是卡布其诺。
楠与她并肩坐在奶茶店里，一转头，不经意地看到了她安静地吮吸奶茶的侧脸。五月的阳光，很干净地洒在窗外。或许就是在那一刻，楠开始喜欢上陈冉的。
临近暑假的一个星期五，楠骑着单车出了校门。
“楠……”
一个穿浅兰短裙和白色t恤的女孩朝楠跑了过来。
“是你。”
楠从单车上下来，一手扶着车把手，另一只手已经冒着几丝细汗。楠极力掩饰住心里的喜悦，冲女孩挥挥手，打了个招呼。
女孩正是陈冉。
“谢谢你！”
陈冉挠了挠头，清亮的眸子在眼眶里打了几个转儿，接着说，“你写的那些，很不错，我看了好久才看完。所以，礼尚往来，这个，送你。”
说完陈冉从背后拿出一只纸盒，冲楠调皮地笑了笑，递到他的手中。
一只钢笔，一个小纸条。
纸条上写着：很高兴，能有幸认识你，我相信，认识每一个人都是上天赐予的缘份。你的文字很美，所以，希望你能一直写下去。马上高三了，希望这支钢笔能陪着你走过这段岁月，加油吧！或许我们会在大学里相遇的！还有，那杯卡布其诺，有很好很特别的味道。谢谢你！
那个夏天，犹如卡布其诺里香浓的奶沫，略一品尝就可以得到幸福的感觉。
然而幸福的感觉也同泡沫一般，稍纵即逝。
陈冉转学了。
得到这个消息的时候，楠与陆源坐在球场边，休息，喝水。
陆源轻描淡写地说出这个消息的时候，楠突然觉得，九月里原本明亮的天空，一下子暗淡了下来。
楠仰头躺在草地上，问了一句：“为什么转学？”
“我以为你知道的。”陆源很惊奇，本来想再说点什么的，但看到楠的脸上，已经没了任何表情，也就作罢了。
晚风习习，吹来了上课铃声。楠依旧躺躺在那块草地上。
空旷的球场，除了楠，还有那随风飘扬的球网－－时起时落，它的命运，掌握在风的手中。
那楠呢？
似乎突然有一种很尖锐的东西刺痛着楠的眼睛，他开始不由自主的，流下泪来。
或许我们会在大学校园里相遇的。
心思细腻的楠，怎么会察觉不到这句话里的潜台词？
陈冉走了，没有给楠留下任何音讯的，走了。
或许，楠与她会在某个时刻某个地点，再次相遇的。
也或许，今生，他与她，永不会再见。
是游曳在风里的雏菊
是画板上涂涂写写的铅笔
是挂在窗台的风铃
是每个午后慢慢融化的棒冰
还是散碎着阳光的走廊里
满心期待却又错身而过的相遇
在你年少的时候
若爱上一个人
千万别只藏在笔记本里
哪怕就是浅浅的
浅浅的将手牵起
多少年后
那一个荡着秋千的夏季
会是你彻生难忘
简单并干净的回忆
如一轮新月
在山岗上
静静升起
伴随着铃声的响起迎来了第一节物理课，然而出乎意料的是上英语，我心里暗想why，为什么上英语，我有极度的偏科现象，理科特别棒，而文科却一般般，英语是我最不行的一科，我一直很讨厌上英语。这一节课又会怎样呢？是未知数；还是和往常一样呢？
老师走上了讲台，我睁开了眼睛，看到老师慈祥的目光看着我，我很不好意思情不自禁的低下头，老师开始讲课了，我抬起头认真的听着老师讲的每一句话，我回答的问题也比平常的多了正确率也高了不少老师露出了欣慰的眼神。
这一节课悄然入声的度过，时间飞逝到下课时间了我回味着上课的趣味。这节课我懂得很多道理。