安装测略物，打开开关，开始运作了！
我的心提到了嗓子眼儿！一辆小车正用颜色传感器探测反射光强度，以50功率旋转7.5秒向前出发！ 我的眼睛直勾勾地盯着小车，只见小车测略物从容卡住转盘，中型电机旋转360度，吊机缓缓放下乐高小屋。精准！精准！房子不差分毫地搭在目的地，我长扬一口气！这时，小车掉转方向，以50功率速度朝大树奔去，我紧张地握紧拳头。小车在大树跟前四号无误地稳稳停下，紧接着慢慢退后。这是最后的时刻了，成败在此一举，我真怕小车倒转失败而回不了基地！我屏住呼吸，看着小车凭颜色传感器检测反射光强度，一边定位，一边慢慢准确退回基地，才长舒了一口气，兴奋不已。
这是我的一次机器人程序模拟，一个乐高机器小车能如此准确无误地完成指令，全靠我编写的几个小小的代码，这就是我这几年感受到的科技的力量！
在运行机器小车之前，我得先用乐高积木设计搭建出一个由高楼大厦、公园、秋千、工地、大山、绿树和树屋完美结合的城市。
在搭建的过程中我遇到了很多困难，一会儿销坏了，一会儿物体之间无法衔接，一时之间我也很懊恼，怎么小小的积木设计也会有这么多问题，但是现在就放弃，那我前面准备了这么多是不是就浪费了？抱着再试试的心态，我终于完成了搭建部分。没想到在小车的调试阶段，我竟然遇到了更多的问题：在行走的时候机器出现了误差，偏离了正确道路；在编程序的时候，因为度数偏差，机器无法正确完成指令；电机在运行的过程中机体损坏或者卡住，无法继续完成指令，导致任务失败等等。
经过了无数次的失败，我渐渐学会了不要急躁、更不气馁，开始不断实践，并把问题一一解决，最后才有开头成功的模拟！
一年级时，我就开始学习乐高机器人了。早期接触的乐高机器人是通过组装、搭建乐高积木，做出实体模型，放上主控制器，再通过编写程序，调用编程模块指令让机器动起来，实现对机器人的控制。现阶段我最主要在学的是Scratch编程，直接在电脑上操作，这需要一层层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构等，接下去还会进一步学习少儿Python、C++。这些都需要强大的科学知识做支撑，其中包含了数学、物理、结构、建筑、能源、信息技术等各学科知识。
这些数码编程在我眼里已经不是一门课程了，更像是一个“巨大的玩具”，使我乐在其中。只要把手中的积木跟随你的设计拼接在一起，你就可以打开充满无限可能的世界，这就是无限创新的力量！
（小作者是浙江省台州市路桥区峰江街道中心小学四年级学生）
后记
电脑编程是我一直坚持学下去的课程，相信我以后一定能够编写出更高级别的代码！
家长感言
从孩子上一年开始我就带他去学习新兴的课程——电脑编程，孩子对这门课程很感兴趣，相信他能够学得更好！
教师赏析
小小的编程，大大的力量，因为是自己一点一滴的付出才能有现在的收获，真实的经历才能写出如此真切的文章。（陈环）
电灯的技术已经越来越高了，从原来的开关电灯已经改成了声控电灯了。
电灯的技术升级给了我们许多的方便，让人觉得非常轻松。可是有一个缺点，就是有一个人在外面大叫一声，灯就会打，浪费电力，为了防止这种是情发生，电灯的开关的声音，就可以自己设计了。
电灯现在的技术已经超了人们的想象，本来是声控的电灯，变成了高级的声控电灯。
声控电灯有几种，第一种电灯也不是很好。
第一种声控电灯，你叫一声，它就会开灯，在叫一声的话它就会关灯，可是就是有一个缺点，就是别人大叫一声的话就会把灯打开，浪费电。
第二种电灯可以调节光度，可是不能叫一声就开，调的亮度是要靠声音的大小，可是缺点就是太耗电了，而且别人在外面叫就开，要是叫得非常大声，就就非常耗电了。
第三种电灯虽然比前两个电灯好，可是这个电灯也不打完美，可是这个电灯的缺点也不容易被发现，当电费非常多时，就知道了。
第四种电灯有很多好处，如不会被别的叫声打开，可以用声音来开和关，还可以调节亮度，早上自动调节亮度，不让光太亮。
第五种电灯不要在面前叫太大声了，如果太大声的话会让人的眼睛睁不开，这会浪费很多的电。
第六种电灯好处很多，可也有缺点……什么都没有十全十美的东西，电灯也一样的。
声控电灯的好处是很多，可是也有一些缺点，什么都不是十全十美的。这就是身边的一些科技。
电灯的技术已经越来越高了，从原来的开关电灯已经改成了声控电灯了。
电灯的技术升级给了我们许多的方便，让人觉得非常轻松。可是有一个缺点，就是有一个人在外面大叫一声，灯就会打，浪费电力，为了防止这种是情发生，电灯的开关的声音，就可以自己设计了。
电灯现在的技术已经超了人们的想象，本来是声控的电灯，变成了高级的声控电灯。
声控电灯有几种，第一种电灯也不是很好。
第一种声控电灯，你叫一声，它就会开灯，在叫一声的话它就会关灯，可是就是有一个缺点，就是别人大叫一声的话就会把灯打开，浪费电。
第二种电灯可以调节光度，可是不能叫一声就开，调的亮度是要靠声音的大小，可是缺点就是太耗电了，而且别人在外面叫就开，要是叫得非常大声，就就非常耗电了。
第三种电灯虽然比前两个电灯好，可是这个电灯也不打完美，可是这个电灯的缺点也不容易被发现，当电费非常多时，就知道了。
第四种电灯有很多好处，如不会被别的叫声打开，可以用声音来开和关，还可以调节亮度，早上自动调节亮度，不让光太亮。
第五种电灯不要在面前叫太大声了，如果太大声的话会让人的眼睛睁不开，这会浪费很多的电。
第六种电灯好处很多，可也有缺点……什么都没有十全十美的东西，电灯也一样的。
声控电灯的好处是很多，可是也有一些缺点，什么都不是十全十美的。这就是身边的一些科技。
“声光开关”对于城里的人来说是很平常的东西。但对于一个六十多岁的乡下“哑巴”老人来说，那简直是不可思议的。
元月二十日，石鼓镇小学为方便学生晚上上厕所，把原有路灯的拉线开关换成了“声光开关”。
这天晚上，家住在该校的老师家属皮哑巴到厕所来“方便”，到原装有拉线开关的地方拉灯，左摸右摸就是摸不着开关拉线，由于天黑看不见路，皮哑巴急得大声“啊啦”起来。这一“啊啦”不要紧，惊动了“声光开关”，电灯亮了。过一会儿，电灯又灭了，哑巴从厕所出来，被绊得重重地摔了一跤。摔跤的声音又惊动了“声光开关”，电灯又亮了。哑巴从地上爬起来，顾不得疼痛，向四周扫视:学生都在教室里上自习，老师又在办公室里办公，又没有其他的人路过这个地方，是谁开的灯呢?他寻思起来。
为了证明有人拉开关，哑巴顺路来回搜寻起来。他的一举一动被远处的一位老师发现了。这位老师以为他丢失了什么东西，来到他的跟前准备帮他寻找，可哑巴呜哩啊啦地用手指着路灯，这位老师这才明白哑巴原来在找开关。他便把哑巴带到了声光开关的下面。等待灯熄灭后，这位老师让哑巴看着，他一拍手，灯亮了，过了一会儿，灯又自动熄灭了。这位老师又如此让哑巴细看几遍，哑巴终于知道了声光开关的奥秘。
第二天早上，哑巴又来到开关下面，用力拍手，但灯就是不亮。他来到办公室找到那位老师。这位老师指指太阳，又指指漆黑的寝室，再指指电灯，哑巴终于彻底明白了声光开关的秘密，用手比画着，嘴里啊啦着，摆着头笑了。
【作文点评】这篇习作有点像喜剧小品，文章记录了一位年逾六旬的聋哑人对“声光开关”的了解过程，表现了科技发展给农村带来的变化。选这样一个材料来表现这样一个主题，确有新鲜感。本文还有个特点是情节曲折。文章不长，但情节多变。这位聋哑人两次引发声光开关，仍然无法将声音与灯亮联系起来。在他的意识里—没人开灯，灯是不会亮的。而后又明白了“声”对灯的控制作用。这样一波三折，使这位年老的聋哑人全面地了解了“声光开关”。文章的人物形象描绘生动。聋哑人的“左摸右摸”，“急得大声‘啊啦”’，以及向四周扫视和第二天早上在电灯下用力拍手等细节描写，真实形象地刻画出聋哑人疑惑、焦虑的神态以及好奇、渴望的心理。
水龙头开关坏了。水池里的水哗哗地往外流，开关处的水珠四处飞溅。一个人见此情景，自言自语:“这怎么行?宝贵的水不是白白地浪费了么?”他手中握着一柄长长的扳手，对着水龙头正在想办法，他可能这样想:毛病出在哪里呢?问题如何解决呢?哦，对了，原来是水龙头的位置安装得太低了!他自以为找到了问题的症结，于是，三下五除二，他把水龙头搬了个家—安装到比原来的位置高得多的地方。蹲着观察了一会儿，见不再有水流出，他欣慰地说:问题解决了。”实际上，问题并没有解决，因为这个人并没有找到问题的症结所在。