与“ 写好 ”有关的作文
来源：文题网 时间：2024-04-20 13:38:11老舍说过：“行动描写可以使人物站起来”。成功的动作描写能使读者感到作者笔下一个一个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能充分展示，人物的形象才能真正站起来。
我们先来看一段名著《水浒传》节选《景阳冈》中武松打虎的片段描写：
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平身气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上；把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，兽性发起来，翻身又只一扑，扑将来，武松又是一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳搭地揪住，一按按下来。
武松的"轮、劈、跳、丢、揪、按"等一系列动作的贴切运用，把武松打虎的情景描写的非常生动，更有力地突出了武松“武艺高强”、勇敢机智的特点，还有为民除害的品质。
在写作中，抓住典型性的动作进行描写，能使人像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情 。
因此，我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。准确、细致、生动的动作描写，可以使读者“如见其人，如睹其物”。
01、动作描写的含义和作用
【什么是动作描写呢？】
动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
【动作描写有什么作用？】
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
①交代人物的身份、地位；
②反映人物心理活动的进程；
③表现人物的性格特征；
④推动情节的发展。
【举例句子】
1．小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
2．她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
3．奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
4．近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5．十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
【名著范例】
《守财奴》中的资产阶级暴发户箍桶匠葛朗台弥留时，当“神甫把镀金的十字架送到他唇边……”他做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里。“这一“抓”，送了暴发户的老命，也使守财奴至死不改的贪婪本性得到充分的体现。
《儒林外史》中的严监生监死前“伸”最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。
《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部队去”时，手指不禁“颤动”——苇眉划破手指，亦是其内心思想的颤动，写出了水生嫂没有思想准备，舍不得丈夫离去的细微心态。
02、动作描写的一些方法技巧
【一、给动作“化功大法”】
所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
我们来举一个例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
“ 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。”
这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：
“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”
这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
【二、给动作“涂脂抹粉”】
写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？
《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：
“小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”
我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：
“小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”
通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。
我们再来看一篇“涂脂抹粉”的：
“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。”
上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。
【三、给动作“配上声音”】
在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。
我们看一段动作描写。
“ 刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了……”
这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中也经常看到类似情景，简单的几个动作，经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段，厉害吧？
因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文的“一般内容”，都可以成为你作文的素材。
“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。
我们来看看再次修改后的片段。
“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”。”
这一段动作描写中，就有了人物的语言与象声词的插入，比上一段“无声的世界”好多了。
【四、给动作“加上表情”】
在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。
课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。
“ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”
这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。
【五、给动作“融入心理”】
在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。
同样，来看一个例子。
“ 我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！
我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。”
这是《雪战》作文中的一个片段，小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。我们也看得出在“反攻”时小作者内心是怎么想的，就知道这个“雪球”抛出去的力量是何等之大，这样的片段描写，就比没有心理活动的强多啦。
03、经典人物描写的段落
1.她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
2.近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
3.她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
4.只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
5.他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
6.十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
7.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
8.她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
9.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
10.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
11.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
12. 古斯达夫像一个野蛮人在跳一个战争舞，他张开嘴巴，眼睛炯炯发光，向前瞪着。草地上只有他一个，跳上跳下得象一个球，一忽儿用脚跟踏着跳，两条腿替换着踢飞脚，踢到头那么高，每一踢就发一声尖喊。接着他又腾空跳起，在空中转了一个大身，掉下来的时候，只停在一只脚跟上，随即象一个陀螺似的旋转起来。
13. 我从厨房里拿了一把专门劈文蛤的小刀，搬了一把小椅子坐下。打开网兜，嘿！有个文蛤正把贝壳张开，我瞪大眼睛，心怦怦跳着，好像要做一件重大的事情似的。猛地，我把小刀插入贝壳中，文蛤壳立刻关上，可是它已经晚了，我一手拿文蛤，一手抓住刀柄，往左边一撬，文蛤壳被打开了。我抓住一甩，想把里面的“肉”给甩出来，可那“肉”紧紧地贴在贝壳上，纹丝不动。我又用手去抠，抠了半天也没有把“肉”抠出来，反把“肉”抠得伤痕累累。我有些急了，拿小刀一敲贝壳，只听“啪”的一声，这下可好，贝壳敲碎了，碎片陷入“肉”中，这个文蛤就这样给“报销”了。
14.小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
15.施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
16.马之悦喜在心上,稳在脸上：他一只手捏着一把锡酒壶，另一只手撩着拿酒壶那只手的袖子，轻轻慢慢的斟着，清亮的酒，在小小的蓝花瓷盅里溅起微小的泡沫，散着热气和香味儿。
17.当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。
18.从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
19.老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说， “这老东西……”。
20.于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“……你怎么知道我是共军呢？嗯？你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。
04、名著中的动作描写
【情绪动作】
1、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了， 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
——选自吴敬梓《儒林外史》
2、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。
——选自李宝嘉《官场现形记》
3、那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。
——选自[英]笛福《鲁滨逊飘流记》
【贯穿动作】
1、西凉兵来得势猛，左右将佐，皆抵当不住。马超、庞德、马岱引百余骑，直入中军来捉曹操。操在乱军中，只听得西凉军大叫：“穿红袍的是曹操！”操就马上急脱下红袍。又听得大叫：“长髯者是曹操！”操惊慌，掣所佩刀断其髯。军中有人将曹操割髯之事，告知马超， 超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操闻知，即扯旗角包颈而逃。
——选自罗贯中《三国演义》
2、那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，忽喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。
——选自吴承恩《西游记》
3、萧长贵一听强盗二字，更吓得魂不附体，马上想穿裤子逃命。急忙之中又没有看清，拿裤脚当作裤腰，穿了半天只伸下一只腿去，那 一只腿抵死伸不下去。他急了，用力一登，豁拉一声，裤子裂开了一至此方才明白穿倒了，重新掉过来穿好。把长衣披在身上， 来不及钮扣子，拿扎腰拦腰一捆，拖一双鞋。
——选自李宝嘉《官场现形记》
4、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
——选自老舍《断魂枪》
5、当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。
——选自曲波 《林海雪原》
6、古斯达夫像一个野蛮人在跳一个战争舞，他张开嘴巴，眼睛炯炯发光，向前瞪着。草地上只有他一个，跳上跳下得象一个球，一忽儿用脚跟踏着跳，两条腿替换着踢飞脚，踢到头那么高，每一踢就发一声尖喊。接着他又腾空跳起， 在空中转了一个大身，掉下来的时候，只停在一只脚跟上，随即象一个陀螺似的旋转起来。
——选自[丹]尼克索《征服者贝来》
【细节动作】
1、瑜大笑，教取笔砚来，先自暗写了，却送与孔明；孔明亦暗写了。两个移近坐榻，各出掌中之字，互相观看，皆大笑。原来周瑜掌中字，乃一“火”字；孔明掌中，亦一“火”字。
——选自罗贯中《三国演义》
2、那胡八乱子想了一想，看看凤四老爹又不是个金刚、巨无霸，怕他怎的？便说道：“凤四哥，果然如此，我就得罪了！”凤四老爹把前襟提起，露出裤子来。他便使尽平生力气，飞起右脚，向他裆里一脚踢去。那知这一脚，并不象踢到肉上，好象踢到一块生铁上，把五个脚指头几乎碰断，那一痛直痛到心里去。顷刻之间，那一只腿， 提也提不起了。
——选自吴敬梓《儒林外史》
3、马之悦喜在心上，稳在脸上：他一只手捏着一把锡酒壶，另一只手撩着拿酒壶那只手的袖子，轻轻慢慢的斟着，清亮的酒，在小小的蓝花瓷盅里溅起微小的泡沫，散着热气和香味儿。
——选自浩然《艳阳天》
4、父亲的小狗到他饭碗里抢饭吃，他便和小狗一同吃饭。他咬小狗的耳朵，小狗啃他的鼻子；他吹小狗的屁股，小狗舔他的嘴巴。
——选自[法] 拉伯雷《巨人传》
5、当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。
——选自[法]左拉《小酒店》
6、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕；偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
——选自[法]莫泊桑《俊友》
【下意识动作】
1、从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
——选自曲波《林海雪原》
【习惯动作】
1、陪审员们刚刚坐好，庭长就对他们讲话，说明他们的权力、责任和义务。庭长讲话的时候，不住地变换姿势：一忽儿用左胳膊肘倚在桌上，一忽儿用右胳膊肘倚在桌上，一忽儿靠着他的椅背，一忽儿 靠着他的圈椅的扶手，一忽儿把一叠纸的纸边弄齐，一忽儿摩挲一把裁纸刀，一忽儿摸一支铅笔。
——选自[俄]列夫•托尔斯泰《复活》
2、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。
——选自[法]拉伯雷《巨人传》
【传奇动作】
1、玄德到溪边，见不可渡，勒马再回，遥望城西尘头大起，追兵将至。玄德曰：“今番死矣！”遂回马到溪边。回头看时，追兵已近。玄德着慌，纵马下溪。行不数步，马前蹄忽陷，浸湿衣袍。玄德乃加鞭大呼曰：“的卢，的卢！今日妨吾！”言毕，那马忽从水中涌身而起，一跃三丈，飞上西岸。
——选自罗贯中《三国演义》
2、公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
——选自罗贯中《三国演义》
3 、智深也趁着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。” 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
——选自施耐庵 罗贯中《水浒全传》
【综合动作】
1、云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情，他日令人请到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯到江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃,恐肃被伤，遂不敢动。云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。肃如痴似呆，看关公船 已乘风而去。
——选自罗贯中《三国演义》
2、智深大踏步近众人面前来，那张三、李四便道：“小人兄弟们 特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他沾身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去；张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户惊得目瞪口呆。
——选自施耐庵 罗贯中《水浒全传》
3、贾母这边说声请，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘、老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。
——选自曹雪芹《红楼梦》
写人篇
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
每一次假期结束后老师都会布置一项作业，将自己假期的所见所闻，有价值的事情记录下来，写一篇相关的小作文；那么关于国庆节的主题作文我们可以怎么写呢？在这里小编为大家提供四种方向的写作思路：
No.1
“国庆节”主题作文写作提纲（一）
可以写写自己在国庆节期间经历的有趣事或者有趣的见闻。
习作提纲
1、开头：简单写写对于国庆节到来，自己的期待和欢喜之情，需要的话也可交代国庆要去做什么。
2、中间部分（2-4个段落）：国庆期间，很多同学可能都会和家长一起出门游玩，大家可以将出门游玩的过程当作有趣的事来写。建议从美丽的景色和最让自己印象深刻的游玩经历这两方面来着重描写，注意不要写成“流水账”形式。
如果国庆期间没有出门游玩的，在家也可以做些有趣并且有意义的事情，例如帮爸爸妈妈大扫除，体会劳动的光荣；和家人一起去附近的公园郊游，享受难得的假期时光；和妈妈学做饭，认真烹制自己为父母做的第一顿饭；在父母的陪同下，去看望敬老院的爷爷奶奶，去救助基地帮助可爱的猫狗，为他们送去温暖……可选取一样，尝试去做，并按照事情发展的顺序，将它完整地写下来吧！注意详略得当，有重点，有感悟。
3、结尾：抒发国庆假期里的这件事给你带来的快乐，或让你明白的道理
参考例文一
范文1
快乐的国庆节
十月一日是一年一度的国庆节。在国庆节的长假里，爸爸、妈妈和我来到了梦寐以求的海滨城市——青岛。
我们首先来到了一望无际的大海边，顿时觉得心旷神怡。举目远眺，大海好象和天空连在了一起，连接处是一条弯弯的弧线，浩瀚无边的大海湛蓝湛蓝的，眼前那金色的太阳照在海面上，波光粼粼。几条小船漂泊在海面上，就好像躺在大海妈妈的摇篮里。和大海相映衬的是一片金灿灿的沙滩。我赤着脚丫走在柔软的沙滩上，凉爽的海风吹在身上真舒服，让人久久不忍离开……我在沙滩上翻滚着、玩着、笑着、喊着、跑着，在我身后的沙滩上留下了一串串歪歪斜斜的小脚印，我兴奋极了。
我们一家三口还比赛捉螃蟹，一开始我我两手空空，只见爸爸和妈妈捉了一只又一只，我羡慕极了，忍不住向妈妈“讨教”，妈妈说：“你仔细看，有一个个小沙球从石头底下滚出来，并且还有小水泡不断往外冒，要观察仔细，动作迅速，保证你也有收获”。果然，我按照妈妈的指点，最后“战果”颇丰。
海水涨潮的时候，就像是咆哮的雄狮。海面上波涛滚滚，一排一排的浪花冲向岸边，海浪一个紧跟一个，好像要把海水推上岸来。海水撞击着岸边的岩石，发出山崩地裂的声音，真是惊涛骇浪啊！
退潮的时候，温暖的海水缓缓地回到大海深处，平静的海面犹如一面硕大的银镜，还给我们留下了一大片金黄色柔软的仿佛海绵般的沙滩，那个地方，青岛人称它为：“黄金海岸”。
啊!这个国庆真有趣！我们玩得真痛快！黄金海岸多么热闹、多么美丽、多么迷人啊！我喜欢青岛，更喜欢大海。
范文2
国庆节之“拔葱活动”
说到国庆节，你会想到什么?看电视?去游玩?让我来告诉你吧，都不是。在我过的国庆节中，最快乐的要属“拔葱活动”了。
国庆节上午，我做完了作业，闲着没事干，便自己一个人去院子里玩。忽然，我的眼睛里闪过了一个熟悉的身影——那不是姥姥吗?只见姥姥顶着炎炎烈日，在菜地里用铁锹松土，又弯下腰，一个一个的把葱苗从土壤里拔出来，堆成一堆，清晰可见的汗珠从脸上流下来。我心想：难道这是新一代的“拔苗助长”？应该不是吧，就算是，也不用把整个葱苗从土壤里拔出来吧？我一脸茫然地问姥姥：“姥姥，家里不是还有许多葱吗?为什么还要把好端端的葱从土里拔出来呢?”姥姥说：“天气要变冷了，葱长在外面会冻坏的，就不会生新芽，所以要把它们拔出来。”哦，原来是这样，拔葱真好玩，我也要拔。姥姥爽快地答应了，说完又弯下腰拔了起来。哼，我就不信我还比不过姥姥，我心里暗想，也不甘示弱地拔了起来。
看来劳动并非我想像中那么简单，拔葱看似容易，其实也很难，总是弯腰、直腰。刚干一会儿，我就累得腰酸背痛手抽筋。好容易才把葱都拔出来了，还要把葱整理好搬到一边去。这还不算完，我又和姥姥把葱的老皮和枯叶拔掉，这样的葱才算“合格”了。
时间在一分一秒中过去了。把葱拔完时，已经是中午了，而且还要把葱装上车，再拉回家。拉车也是一件“苦差事”。连车带葱大约有我体重的四倍，若不是有两个轮子，就算我会分身也难以抬回来。
这个国庆节真的很快乐，虽然很累，但我懂得了一个道理，那就是——劳动最光荣!劳动最快乐!
No.2
“国庆节”主题作文写作提纲（二）
可以借国庆这一节日，写写祖国几十年来给我们生活带来的变化、进步。
习作提纲
1、开头：可以直接以国庆节到来的时间作为开头，或者简单讲讲国庆节的由来，作为引入。
2、中间部分（2-4个段落）：可采用对比手法来写，将过去中国的落后，中国人民遭受欺凌与新中国成立后，中国科技、经济飞速发展，人们生活越来越美好进行对比，来突出这个节日带来的欢乐和祖国现今的繁荣富强。
也可以简单讲讲过去的历史，将重点放在现在人们对于国庆节的庆祝，以及你们自己对于节日的庆祝，结合过去的历史与现在的和平美好，讲讲自己在这个节日里，心中最深切的感想。
3、结尾：可以展望祖国的未来，为了祖国更加的繁荣昌盛，人们应该如何做，你又会怎么做？
范文1
祖国，我为你骄傲
从1949年10月1日到现在，我们伟大的祖国已经74岁了。以前，我还不懂事时，只知道国庆要放长假，可以好好地、痛快地玩了。到了现在，学习了许多抗日先烈的故事，学习了《开国大典》，知道了在74年前的今天，毛主席站在天安门上宣布中华人民共和国成立。为了这一天，无数革命先烈流过热血、付出了生命。今天的幸福生活，也正是这热血与生命换来的。坚定地站在飘扬的五星红旗下，挺拔地矗立在激昂的国歌中，我无比骄傲与自豪。因为我是一个中国人，我爱我的祖国!
我的眼前仿佛出现了过去的中国。在过去，人民的懦弱与无知造成了中国的落后，造成了中国人民的耻辱——外国欺凌中国。每次读到关于日本残害中国人的故事，我对日本人的恨就不是用“咬牙切齿”来形容得了的，恨不得能带着现在最先进的科技回到从前；每次读到关于中国人奋起反抗打倒日本的故事，我就满怀激情，恨不得我就是他们当中的一员。但过去的历史无法重演，也无法让我篡改，我只能将对欺负我国的国家的憎恨和对祖国的热爱化成现在学习的动力，好好学习，将来建设祖国。
再看看现在的中国，我笑了。现在的中国有了科技,有了知识，有了人才，有了发展。人们都认识到“落后就要挨打”的道理，开始发奋图强，建设祖国。
时光正在流逝,伟大的祖国妈妈已经点燃了生日蛋糕上的56个民族赠送的56根特别的蜡烛，还有过去的中国与未来的中国一起赠送的2根蜡烛。在这些年的风风雨雨中，香港、澳门再次跨进了家门，神舟六号载着人类的梦想飞上了太空。在奥运会中，奥运火炬手带着希望的象征传遍中国。在这个举国同庆的日子里，我们齐唱起来：“祝您生日快乐!祝您生日快乐!祝您生日快乐!祝您生日快乐!”祖国母亲伴随着我们的祝福，闭上双眼，默默地许着愿：“我会在儿女的建设下更加繁荣富强!”
我们虽没有太阳的光辉，却有火柴的温暖；我们没有大海的壮阔，却有水滴的力量。只要每个人奉献出一点力量，一定能完成祖国母亲的愿望！
范文2
一个值得被铭记的日子
2023年10月1日，是中华人民共和国成立74周年，是我们伟大祖国的生日！
节日的县城到处张灯结彩，面貌焕然一新。大街上摆满了五颜六色的鲜花，各门店的外面悬挂着大红色的灯笼和五星红旗。政府大门外用鲜花拼成了四个醒目的大字：欢度国庆，显得格外引人注目。人们在大街上有说有笑，边走边欣赏着街景。孩子们像过年一样兴高采烈地嬉戏，到处洋溢着节日的气氛。
听爸爸说，1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严的宣告：“中华民族成立了!中华民族从此站起来了!”人们欢呼雀跃，奔走相告，激动万分。是啊!新中国来之不易，那是在中国共产党的领导下，全国人民团结一心，革命战士们前赴后继地浴血奋战，赶走了日本帝国主义，打败了反动派，才取得了伟大的胜利。为了这一天，无数先辈付出了鲜血和生命，也正是无数的鲜血和生命换来了我们今天的和平与美好生活。
晚上，我和爸爸妈妈去广场看烟花。广场上人山人海，周围的楼顶上都站满了看烟花的人。小孩子们挥舞着荧光棒，在黑暗中像一串串流星。不知谁喊了一声：“放烟花了!”我向天空望去，那一条条像小蛇一样的烟花划破夜空，盘旋而上。一个接一个的烟花在空中绽放着五彩的缤纷，灿烂夺目，十分美丽壮观。每一个烟花都会给人们带来一片欢呼，给人们带来一个遐想，一个希望。
美丽的夜晚，天空中的星星闪烁着，好像在向我眨眼睛。此时此刻，我的心里充满了感激、敬佩，也为祖国的美丽、强大感到无比的骄傲和自豪。国庆节是欢乐的，国庆节是快乐的，我会永远记住这个有纪念意义的日子。
No.3
“国庆节”主题作文写作提纲（三）
可以写写我为祖国日新月异的各方面点赞，抒发热爱祖国的思想感情。
习作提纲
1、开头：先总起赞扬祖国，引入点赞主题。
2、中间部分（2-4个段落）：可以选取祖国有特色，值得人敬佩或称赞的几方面来写，例如大好河山、名胜古迹、科技发展、历史文化等，描述你印象中它们的发展、变化，从而进行赞扬、点赞，应选取三方面左右，各分为一段详细描述。
也可以对比过去与现在的生活，以自己的体会描述人们在生活上的改善，便利与幸福感，从而突出祖国带来的美好变化，为祖国点赞。
3、结尾：抒发热爱祖国以及自己的要付诸的实际行动即可。
范文1
我为祖国点赞
中国，是屹立于世界东方的文明古国。我自豪，因为我的祖国是中国！我骄傲，因为我是一个中国人。现在的中国是一个富强、民主、文明的国家。我现在要为祖国点赞。
我为祖国的大好河山和名胜古迹点赞。祖国母亲从来都是风景秀丽、秀色可餐，有杭州的西湖，有万里长城，有北京故宫，有桂林山水，有台湾日月潭……从古至今，有多少诗人作家用博大精深的汉语赞美过她；有多少古诗词曲描绘过她。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这首诗中，把西湖比作了中国古代四大美女之一——西施，充分说明了西湖的景色之美丽，令人憧憬。
我为祖国悠久的历史、灿烂的文化点赞。我国五千年的历史长河中，先人们为我们留下了许多种艺术和不计其数的艺术品。而我们这个新时代，更是涌现出了数不胜数的民间艺术传承人，有捏糖人捏面人，有陶瓷，有剪纸，还有戏曲……还有很多的传统艺术值得我们去发现去继承。古代的艺术品有《清明上河图》、四羊方尊……如果你感兴趣，可以自己去发现、探索。
我的祖国不仅有很多大好河山、名胜古迹、悠久的历史和灿烂的文化，还有各类发达的科学技术为祖国保驾护航。
我为祖国先进的科学技术点赞。在这个科技发达的新现代，家家户户能拥有电视、冰箱、洗衣机已经不再是梦，我们已经走上了信息高速路，网络把我们每个人紧密相连，祖国成了一个幸福和谐的大家庭。我们用智能手机可以上网聊天，查询资料，查阅新闻，便捷的购物订餐；祖国的军队拥有了世界先进的武器装备，增强了我军的战斗力。中国已经变得非常强大，强大到我们自己都惊讶不已！
我为祖国的教育事业点赞。近年来，国家非常重视教育，对教育行业进行了非常大的财力物力投入，进行了一系列的教育教学改革。涌现出了一大批优秀的科技人才，还有许多人拿到了世界奖项，这足以令我们引以为傲。
正所谓“少年强、则国强，少年富、则国富”，我们都是祖国的未来，我们应该好好学习，为建设祖国做出自己的一份贡献。我要为最亲爱的、生我养我的祖国点赞！
范文2
我为祖国点赞
通过电视屏幕，我看到天安门广场上一面五星红旗冉冉升起，庄严的国歌在我耳边回荡，此时我的心情十分激动。从1949年10月1日第一面国旗升起到现在，祖国已经走过了74个春秋，回首这些年取得的成就，我想大声呼喊：“祖国，我为你点赞！”
祖国，我为你广阔的土地点赞！从西边的帕米尔高原到东边的乌苏里江，从南边的曾母暗沙群岛到北边的漠河，你幅员辽阔，美丽富饶。你如同一只雄鸡屹立在世界的东方，以无穷的魅力吸引无数来自世界各地的朋友们。在你广袤的土地上镶嵌着雄伟壮观的高原、一望无际的平原、起伏和缓的丘陵、群山环抱的盆地。河流和山脉纵横交错，仿佛是一幅美丽的山水画。祖国，我为你广阔的土地和美丽的风景点赞！
祖国，我为你悠久的历史文化点赞！你是四大文明古国之一，从最初的仓颉造字到后来的诗词繁荣，从孔子的礼乐祥和到如今的小康社会，从屈原的纵身一跳到纪念先人的端午节，今天，雄伟壮阔的万里长城巍然屹立，宝相庄严的布达拉宫殿宇嵯峨……祖国，我为你悠久的历史点赞！
祖国，我为你伟大的成就点赞！五千年来，岁月掩不住你的光辉，你虽经历了无数屈辱，但依然创造了伟大的辉煌。改革开放以来，国家经济迅速发展，科学技术突飞猛进，人民生活水平稳步提高。正是因为祖国的强大，香港和澳门才能回到祖国的怀抱；正是因为祖国的强大，大飞机c919才能试飞成功；正是因为祖国的强大，2008年奥运会才能在北京成功举办……这一切足以让人感到骄傲，祖国，我为你取得的伟大成就点赞！
No.4
“国庆节”主题作文写作提纲（四）
以书信或诗歌的形式，表达心中对祖国的热爱。
习作范文
范文1
写给祖国母亲的一封信
敬爱的祖国母亲：
您好！
我是全中国十三亿人民中的一份子，也是您的孩子。中国是一个拥有悠久历史、灿烂文化的文明古国，我为成长在这样一个美好的国度里而感到骄傲、自豪。中国就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在世界的东方，闪耀着夺目的光芒。
今年是建国72周年，您迎来了自己的74岁生日。在这74华诞之际，您容光焕发，全中国的大街小巷都飘扬着鲜艳的五星红旗，为您庆祝。遥想2008年的北京奥运会，那样的辉煌成绩仍旧历历在目，仿佛就在昨日。奥运健儿们用优异的成绩和辛勤的汗水，回报您，为您再添风采。在闭幕式上，中国以金牌数量最多的好成绩成为全场最瞩目的焦点。
但天有不测风云。在5.12大地震上，您受了一次重伤。但全国人民都同心协力，有钱的出钱，有力的出力，真是“一方有难，八方支援。”在全国人民的众志成城下，您终于渡过了难关，灾区重新焕发了活力与希望。2021年的6月17日，神州十二号载人飞船搭载聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员，飞往了太空。北京时间9月17日13时34分，神舟十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，执行飞行任务的航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波安全顺利出舱，身体状态良好，空间站阶段首次载人飞行任务取得圆满成功。向航天英雄致敬！你们太了不起了！
漫步太空一直是中国人可望而不可及的梦想。终于，三个承载着全中国人民希望的宇航员登上了“神舟七号”载人飞船。在太空中，翟志刚叔叔穿着厚重的航天服，在蔚蓝的宇宙中挥舞着五星红旗。那一刻，全中国人民的心都沸腾起来了，庆祝这一激动人心的时刻。
祖国的大好河山让许多人都流连忘返。金碧辉煌的天安门是中国的象征;见不着尾巴的万里长城像一条金灿灿的巨龙蜿蜒盘旋在山间;古色古香的故宮装载着中华五千年的灿烂文化;如今残破的圆明园依然掩盖不住它往日的风采....这是全中国人民的骄傲与宝贵的财富。
祖国母亲，七十三年的风风雨雨打不败您坚强的身躯；五千年的变革沧桑打不败您顽强的意志。这就是我引以为豪的祖国！祖国母亲，我深爱着您！
祝祖国母亲日新月异，繁荣昌盛！
您的孩子：XXX
2023年10月1日
小学生作文有个非常大的问题就是无事可写无话可说，具体表现就是难以写够字数，下面我来分享几个让字数的变多的方法。
方法一：拉长时间线
如果写一件事，学生可能会写去某个地方玩，主要内容就是到了那里都玩了些什么。但因为学生表达能力以及自身阅历的限制，很难把具体玩什么写得字数很多，为了凑字数，学生一般选择多写几个玩的项目。这是能力问题，但并非一朝一夕能解决的，用多件事来凑只能弄成流水账。
写自己去玩用多件事一般水平不会太高，面面俱到反而面面欠缺，不如用只写一两件，并且把时间线拉长，比如可以写在去之前，自己的盼望，或者自己的准备，这样可以轻松加出一百多字。这就是拉长时间线的方法，一般把事情往前推一些，多写一些前因。
方法二：时空转换
写一个景色或一件事，甚至是听到一句话时都可以用这种方法，简单来说所谓“时空转换”就是插叙。比如看到一棵树，可以仅仅描写树，也可以描写几句后突然想到一些什么，比如小时候家中院子里用来荡秋千的树等等，就是让接下来的叙述直接跳转到另外一个时空。但注意不要跑题，适可而止。
方法三：经典开头
很多文章可以套用一个经典的开头，当然这种经典的开头有很多，不同开头有不同的适用范围。排比句用作开头很不错，比如写景，可以这样开头：“我见过波澜壮阔的大海，攀爬过雄伟巍峨的泰山，欣赏过平如明镜的西湖，但我最喜欢的还是（ ）”。也可以用万能开头：“在我记忆的沙滩上，很多琐事像是一行一行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它们就消失的无影无踪了，唯有一件事像是岸边的一棵大树，深深的扎根在我的心中”。写事可以直接用，写人可以改成唯有这个人。以后有时间会专门整理一期好用的开头，敬请期待！
方法四：四字词语改写
很多老师会要求学生背四字词语，甚至是搞什么四字词语接龙，这个对提高学生的词语积累肯定是有好处的，但用到作文上到底有多少效果就难说了，因为背的时候很多老师是不要求学生背词语的意思的。即使学生在作文中用到了四字词语，可能有一部分不仅不会加分，反而成了累赘。关于四字词语，可以说的太多了，以后有机会另写一期来喷，这次只要知道四个字比几句话字数少就够了！为了凑字数，尽量把四字词语用几句话来表达出来。比如：“风和日丽”这个词很好理解，学生使用频率也相对较高，可以改写成这样：“今天的天气很晴朗，阳光明媚，照在身上让人感觉暖暖的。微风习习，拂过柳梢，杨柳随风飘摇，拂过脸颊，带来了泥土的芬芳。”四字词语，适当翻译扩写一些，就成了几句话。
方法五：扩大故事
写故事时，学生一般只会就事论事，如果把这件事重新构思一下，加上之前相关的事，变成一件更大的故事，比如第十二期：以替代文-让真情自然流露1（畅快），只写在游乐场玩，我也写不出多少字来，所以我在前面设计了一个大的铺垫，就是暑假的悲惨经历，作为玩的畅快的衬托。暑假憋在家里学习可以作为一件事，去游乐场玩也可以做为一件事，但我们的生活本来就是一团乱麻，之间有着千丝万缕的联系，关键看你怎么设置这件事。让真情自然流露系列的例文中，大部分都用到了扩大故事的手法，一个事发生在两三天的时间内。这个方法和拉长时间线有类似之处。
如果你能写一个发生在几十年的故事，那就可以弄本小说了！
方法六：兜圈子
兜圈子这个方法可以认为就是利用转折，转折就是作者揣着明白装糊涂，让主人公在错误的路上一路狂奔的同时给自己脸上贴金或给对方身上泼粪，当主人公知道真相后，只能傻傻地站在原地后悔，没有机会悔改或道歉。一般学生写作主人公都是自己，自己当然是在事后写，但就是要装糊涂，在错误的路上狂奔，给自己脸上贴金或给对方泼粪，这个过程就是增加故事字数的地方。如果不兜着个圈子，这些内容很难有地方可写。
方法七：视角转换
横看成岭侧成峰，不同的角度看问题有不同的答案。我们写景的时候可以用这个方法，写事时同样可以用。但当写事的主人公是自己时，我们似乎只能写自己看问题的方向，对方只能是语言，神态和动作，其实写对方心理才好玩。你无法直接写对方是怎么想的，但你可以透过他的动作或者表情来猜测，比如你可以这样写：“看到他把书重重的放在桌子上，一言不发，我就知道他一定生气，心里肯定在骂我背信弃义，把这件事告诉了老师”。通过对方动作和神态，直接给对方按一个心里！然后你可以继续在心里和他对话，比如接上面的例子：“我也知道我这么做有点不仗义，但是这件事是他错在先，我不能看着他一错再错下去。”
利用换视角的方式写主人公和对方心里，可以把心理活动当成对话来写，这种方式也可以有效凑出百八十字。
总结：增加学生作文字数方式有两种，一种是技巧，以上这些都属于技巧类，还有一种就是细节描写的本事，这个比较难，我也得先练练再说。我今天总结的技巧可能还不是很完善，以后有时间慢慢加例子并整理。如果喜欢那种方法，可以给我留言，我优先写！
关于四季的写景作文怎么写？这篇攻略必看！
几个重点要素
第一、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚。
第二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
第三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。先写什么后写什么，心里要有数。
第四、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。
第五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
第六、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。
开头的方法
一、开门见山法
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
譬如你想写《春天的色彩》，你可以这样开头：春天的颜色真是五彩缤纷。太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。冬爷爷的脚步还没走远，春姑娘就带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间。她跃过高山，飞过河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地来到我们的校园。眨眼间，我们的校园姹紫嫣红，呈现出春日的光彩。
二、开门见问法
提出问题开头，引发读者兴趣，吸引读者的注意力，这种作文，要体现出与读者对话的色彩。
譬如写《秋天的色彩》，你可以这样开头：在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢？春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈。我最喜欢的是春天，那春天的色彩，象征着生命的活力，象征着美好的青春。
三、开门见引法
譬如，关于四季的词语名句、诗格言很多，我们在开头引用，可以使文章有文采，可读性强。
关于四季的色彩，诗句就有不少。
写春的诗句就有：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。等闲识得东风面，万紫千红总是春。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
写夏的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
写秋的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
写冬的：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
譬如写《春天的色彩》，你可以这样开头：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春天来了，我们的眼帘下出现了一片片沁人心脾的绿色。与此同时，太阳红了起来，天空蓝了起来，空气暖了起来，花儿开了起来……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
作文开头的方法很多，这里仅仅说三个。应该注意的是：
一是开头不宜过长，老师提倡的是50-80字，也就是说，最好控制你的作文稿纸的三行半，最好别超过5行。一旦超过，就显得“头重”了。
二是语言要优美，要搜集些精美的词语，是开头显得文采飞扬。
三是适当采用修辞方法，如拟人、比喻、排比等，使语言显得生动活泼，通顺流畅。
层次和顺序
1、描写的景物固定，时间不固定——以时间来分类。
《美丽的小兴安岭》这篇课文是按春夏秋冬四季的时间顺序，条理分明地描写了小兴安岭的美丽景色。在四季的景物里都描写了“树”，但“树景”在四季里大不相同：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”；“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空”；“秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了”；“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪……”如果不按时间顺序写，别说其他景物，仅“树”就描写不清楚。
2、时间固定，描写的景物不固定——以景物的内容为序来描写景物。
《春》这篇课文依照内容有顺序地描写了春草、春花、春风、春雨以及春天里的人们，构成了一幅芳草如茵，春花烂漫，春风和煦，春雨轻柔的春天的图画，写出了人们在大好的春光里虎虎生气。
3、地点固定，时间也固定——以空间顺序分类。
也就是说，你是游览者，你以什么顺序游览某个景色，你就按着什么顺序写什么景色。
《记金华的双龙洞》这篇课文以游览的前后顺序，层次分明地描写了所见所闻所感。文章一开始先点明了作者由浙江金华出发，去游北山的“双龙洞”；紧接着写一路上明艳的山景，并迎着溪流来到双龙洞口；而后进入“外洞”，又乘船钻进了“孔隙”；出了“孔隙”，“内洞”便展现在眼前；在洞内转了一圈，最后出了洞，至此游览结束。这样描写，不仅游览的顺序清清楚楚，就连双龙洞内有哪些景点也一目了然，甚至怎样找到洞口，怎样从孔隙进入内洞都一一加以说明。
低年级起步窍门
第一、作文结构“总分总”，开头引题，结尾抒情，表达你对景色的感情。
第二、适当地选择一个角度。譬如，写春天的作文，可以“春姑娘”“春风”的口吻去写。“春姑娘”代表了你，她到了哪里，就是你到了哪里。她到了哪里，哪里的景色都要有生命，要有对话。这是一种典型的童话式写法。
第三、在写季节的作文中，低年级学生可以简单把景色分为植物景观（花草树木等）、气象景观（水、雨、风、阳光、温度等）、动物景观、人类景观。每一类内容占一段。加上开头引题，结尾抒情，一共写六段就可以了。
描写四季景色的范文
迷人的四季
寒来暑往，冬去春回。四季的景色，总是那么的令人神往、让人陶醉！春寒料峭的春天，沉睡的春姑娘在清风的吹拂下，渐渐地苏醒了，嫩绿的芽儿悄悄地从土里钻出来，带着泥土的清香，崭露着全新的头角，迈着轻盈的脚步，向世人展示着生机和活力！
暑气蒸腾的炎夏，用他那无穷的火热和直射的光芒，照射着万物，让翠绿剔透的植物沐浴着生命的光辉，结出红的、黄的、绿的等充满“七色阳光”的果实，让世人在炎热的天气里享受着果实的甜香和清脆！
丹桂飘香的金秋，到处是一片流光溢彩的丰收景象。看，田野里，沉甸甸的稻子好像在向老农弯腰示敬；果园里，红彤彤的苹果好似一盏盏灯笼映衬着园丁的笑脸……
冰雪皑皑的寒冬，浩瀚的大地、参天的大树穿上“银装”。远处，众多的孩子、大人在冰雪里嬉戏，或是堆雪人，或是打雪仗，充分感受着雪景的快乐。
啊，四季的景色真的是那么的迷人！
乡下的四季
乡下的景色好比一幅美丽的水墨画，乡下的四季，那就更不用说了：春天大片大片的翠绿；夏天知了在唱着优美的歌；秋天果园里硕果累累；冬天抓小鱼、小虾……
春天到了，嫩绿的小草从肥沃的泥土里探出头来，它似乎在对这儿的美景感到赞许；草丛中，有许多不知名的小花，在阳光一瓣一瓣地绽透；柳树姑娘弯着腰，低着头，对着清澈见底的湖水照镜子呢！她那柔软的新叶倒映在水面上，显得无比秀丽……
夏天到了，知了停歇在树上不停地叫“知了，知了”那歌声真好听，赛过催眠曲！到了中午，一群孩子偷偷跑到树边，拿着捕蝉网正在捕知了。到了傍晚，孩子们满载而归，接着他们一起围在火炉边烤知了吃，可真适香！
秋天，乡下的天空中没有一云朵，显得天空无比的湛蓝，果园里硕果累累，金黄的梨儿好似千成万铜铃；苹果像一个害羞的小姑娘，羞红了脸；成熟了的香蕉像弯弯的新月；也像金黄色的小船；更像一把锋利镰刀！真是多么美好啊！
冬天，河里的小冰冰凉凉的，鱼儿在小里冻得不得了，小虾的窝里挤得装不下，一些螃蟹在河里待不住了，纷纷跑出小面来。孩子们穿上大棉衣，跑到湖边捉小鱼、小虾，在地下捉小蟹，玩得好兴奋！
怎么样！乡下的四季是不是令人留恋呢？
竹林的四季
我出生在农村，我家屋后有一片四季都美的竹林。
春天到了，小竹笋一个个争先恐后的从地心爆出来，生怕比别人慢了一步。大点的竹子也慢慢的变绿了，这时你会发现每节竹的接头处会有一根像针的小芽。如果下雨后去观察，你会发现竹叶变得更明亮，更碧绿。而竹林旁边的桔林也不甘示弱，发出翠绿的嫩芽向竹子示威。
夏爷爷把春姑娘送走了。这时，天气也慢慢变热了。火辣辣的太阳烤着大地，这时最理想的就是去我家屋后的竹林，来到竹林边就会感到凉风习习，竹林前有一根竹子，从远处看好像再向我们招手，从近处看又好像一个士兵，在看守着竹林。走进竹园，茂密的竹叶就像一把参天巨伞把炎暑狠狠的挡在外面，重重叠叠的枝叶间，只漏下一些斑斑点点细碎的日影。穿行林中，只听见知了美丽的乐曲和我们小孩子愉快的笑声。
进入秋天，竹林里一片枯黄，只要你把竹子轻轻一摇就会落下满地枯叶。到12月份的时候，冬爷爷因为关心小竹林就给它们赶做了一件厚厚的雪棉袄。我们会带火种去竹林把那些没湿的叶子点燃，大家围在一起，虽然外面很冷，但我们还是觉得很暖和。
竹林，它美。因为它不仅是大自然赋予我们的瑰宝，还是我们孩子的乐园。
题目： 这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：
观察时要细致一些
观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
观察时要注意事物的变化。
解题：观察身边的事物，一种事物或一处场景。可以是家里的小动物、学校里的某一棵树、某一栋房子、公园、商场、也可以一处场景如早晨的校园门口的熙熙攘攘，菜市场的热闹等等。注意是一处，不能写多处。提示中有眼睛看、耳朵听、手摸、鼻子闻、品尝。也就是五感法，可以尝试用这种方法写作，这个是一条重要的提示。最后还要注意事物的变化。
千万别忘了图片提供的信息，一棵树的落叶、一个报刊亭的老奶奶在看报、教室里老师在表扬某位同学（也可以是给某位同学或自己讲题）因为是观察，所以不太合适写老师给自己讲题。第三幅图的信息很丰富，可以是课间某同学认真看书，某同学认真擦黑板或某同学讲一些什么东西另外一个同学在听，还有一位同学捂着耳朵不想听。
本次习作题目需要自拟，我们眼中的缤纷世界并不适合任何一篇写出来的习作。
思路与结构：
首先要选择你写的事物，这个很重要。如何选择？选印象深刻的纯属废话，能想起来的都是印象深刻的，想不起来的都印象不深刻。如果真的有印象特别深刻的可以写，那就不用理我这些废话了。很多学生没的可写，不是没有印象深刻的事物，而是不会去发掘或者说不会写。
在选材上我也是伤透了脑筋，所以停顿了一下去写了一篇名为《扫描法描写与选材》的文章，属于写作技巧类的，在这里不进行选材的赘述了，如有问题请看上一期。
确定了写小区西边的银杏树林。如何把景写好，可以采用“远全中近特”的方式，然后附以“五感法”进行描写。
例文： 美丽的银杏林
在我家西边，有一片美丽的银杏林。
（开头直接点题。）
那片银杏林在小区外的马路边，不是公园但胜似公园。每到秋天，远远地就能看到一片金黄，仿佛童话里的世界一样。走近后，看到一颗颗挺拔的银杏树，树上挂着金黄色的叶子，地上铺满了薄薄的一层，仿佛是金色的地毯。当你走进银杏林后，就如同置身于金色的海洋中。捡起一片树叶仔细观察，你会发现这树叶如同一把金色的小蒲扇，叶脉从叶柄向边缘延伸，呈放射状。
微风吹过银杏林，一把把小扇子从树梢吹落，像一只只美丽的黄色蝴蝶在风中翩翩起舞。落在地上的树叶也会随风翻滚，好像一道金色的波浪。
（远景、全境：从远处看）
（中景：走近后再看）
（近景，置身其中观看）
（特写：抓住一处细节描写）
（动景：前面写的全是静态的景，可以在加上动起来的景色。）
每到秋天，这片小小的银杏林里就会充满欢声笑语，附近的老人会带家里的小孩来这里玩耍，年轻人也喜欢跑到这里拍照留念。
（写写来树林里的人。）
一片小小的银杏林，一个如同童话世界般美丽的小景色，在这个秋天里给我们的世界增加了一份色彩，让这个世界更加缤纷。
（结尾，注意总结并且扣题）
总结：例文350余字，在构思时，我采用扫描法选取了一处小的银杏林。这个算是我写的比较纠结的一篇文章了，主要是自己并不擅长写景，因此在写这篇例文的时候，我设计了两个方法，一个就是上面提到的扫描法。原来用扫描法是写人物外貌的，现在增加扫描的功能可以进行选材。写景的方法为“远全中近特”，是摄像的方法，可以用来写景，就是从远处看全景之后一步步拉进，最后进行特写。这种方式适合写较大的景色，表现为作者一步步走进景色，当然高手可以反着来，先近后远最后消失，这种手法可以表现一步三回头的恋恋不舍，以后有合适的题目肯定会有一下的。
本想用用五感法，但银杏果的气味不太美好，另外因为字数够了，所以本次并没有采用计划中的五感法。
“你的字怎么又没写好！”妈妈看了我的字，又吼道。这已经是批评我的字“一百”次了，以前都没这样批评。
我坐在椅子上，一边写着字，一边想:这才刚升五年级，怎么突然变这么严格了？想到这，我便忆起了三四年级时的妈妈，虽然不算温柔，但也不严格。我的字没写好时，他会静下心来耐心地教我把字的横竖撇捺写好。我想吃零食，他也爽快地给我买，怎么现在从一只兔子变成了老虎？
想到这儿，我决定看一看妈妈是不是真变了，便说：“妈妈，我想吃零食。”
“不行！”妈妈立刻回答道，“零食不健康，得少吃。”
听到了这句话，我的心里布满了阴云。“不就是零食嘛，我用自己的钱也能买。”我心想着。不一会儿，作业就写完了。我偷偷取出一点我的零花钱，以丟垃圾的理由买辣条去。
吃完了辣条，我开心地回到了家，结果妈用那“狗”鼻子一嗅，就知道我吃了辣条，妈妈语重心长地说：“儿子，其实我也不想严格对待你，可是你巳经是五年级了，已经是大孩子了，应该懂事了。”
我低下了头，反思自己做错了什么……
妈妈变了，虽然她变严格了，但我知道她是爱我的。
叙事作文口诀
叙事作文是基础，三段写法要牢记。
叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事容易学，起因经过和结果；
开头交代四要素，时间地点和人物；
事件起因点明白，经过具体写出来；
结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙着；
开头回忆多变化，结尾照应好处多。
中间具体叙述事，细节描写要有趣；
过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。
写作指导
一、写清事情的“六要素”
叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。可见一个人说清楚一件事情的重要性。对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
二、把事情经过分步写具体
我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。这样的文章，读来是不吸引人的。在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。其次，观察要仔细。人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。这样，就能把事情的经过写具体了。
三、中心要明确
我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，也可以说是文章的立意。立意，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题。从我们平时的经验来看，文章质量的高低、价值的大小、作用的强弱，衡量的关键，主要看中心是否明确。因此，确定文章的中心，是叙事的根本。
文章的中心如此重要，那我们怎样才能做到叙事有中心呢？首先，我们要明确，一篇文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。其次，我们还要明确，我们所写的记叙作文不是为记而记，而是有感而发，有悟所写。所感所悟就是叙事的中心，写作时要注意把它贯穿于全文之中。最后，在阐明我们的观点时不要生搬硬套、削足适履，而应自然而然、水到渠成。一般来说，点明中心在文章的结尾较多，因为这样从记叙事情到引出意义，比较自然，有时会起到画龙点睛的作用；有时，中心在文章开头，也就是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理准备。两种方式各有所长，但不管怎样，点明中心都要自然和谐，不能为套中心而强发议论，大呼口号。文章的中心就像人的灵魂，在叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。
四、选择材料要新颖
写叙事的文章，选材是关键的一步。挑选材料时，不能“拣到篮里就是菜”。我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致，这就是指选择新颖的材料。
平时，我们注意观察，积累写作材料，生活是作文的源头。我们小学生写作文，就应该写自己的生活。我们少年儿童的生活是丰富多彩的。我们用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。这些会引起我们特别的注意、特别的思考，只要我们把注意现察的许许多多新鲜的、富有生活气息的材料，写到作文里去，寻求新的立意就能写出新颖的、有深度的作文。
1.要写出一个“新”字来。
捕捉身边的事物时，关键是看能否反映个“新”字，即过去所没有的、新近才发生的变化，写文章时一般就从这个“变化”入手，再去探究这个变化的原因来。
2.要写出新意来。
捕捉身边的事物时，要留意写出事物的新意来。可以以小见大，从身边的小事反映时代前进的步伐，可以从一种事物的现象看到事物的本质、善良的人性等，还可以从不起眼的生活琐事中观察思考，产生新的发现、新的感受。这样的材料平中见奇，也不失为新颖的材料。
五、力争做到“凤头”“豹尾”
（一）“凤头”：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，吸引读者阅读的优秀开头。
1、开头要注意点题
要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
（1）老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）
（2）转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）
（3）时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
（4）在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）
2、开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。
用比喻，增强开头的形象。
（1）日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
（2）生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
（3）生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
（4）在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
用排比，增强开头的气势。
1.童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，载着父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）
用引用，增加开头的情韵。
1.“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）
2.“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）
3、开头要巧设悬念
设计故事情节，深深地吸引着读者。
（1）早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》
（2）上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》
我成长中的一件事
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中
在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。
在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新。
做人要诚实
“做人要诚实”，这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天，由于我的不诚实，让我尝到了撒谎的滋味。
我尝到了成功的滋味
人生中充满了酸甜苦辣，在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折，而在那一次的少代会上，我却品尝到成功的滋味。
往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜……许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
学习带给我的快乐
快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜地睡上一觉？还是开心地玩上一天？对我来说，快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐，从而让我在学习的道路上更加自信。
童年傻事
童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。
（二）豹 尾
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力
1、结尾要照应开头
（1）小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）
（2）时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
（3）当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
2、结尾要突出主旨
（1）有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）
（2）岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我发现枕头里有个世界》）
3、结尾要以情（景）打动人
（1）渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）
（2）每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？
（3）旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）
4、 结尾要解开谜团
叙事作文指导——选择恰当的叙述方式
叙述是文章的表达方式之一。叙述要求把文章中要表现的人、事件交代明白，使文章线索清晰。叙述在记叙类文章中起着极为重要的作用。叙述的方式有多种，常见的叙述方式有两种：顺叙和倒叙。
顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。顺叙的文章，读者容易把握事情发展的来龙去脉。H版教材六年级第二学期课文《弹琴的姑娘》，说的是一个姑娘勤奋练琴的故事。文章叙述“我”无论是早上还是晚上，在胡同里经常听到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴声，练琴的声音一年四季未曾间断过。春夏秋冬，小姑娘锲而不舍地练着琴。课文按照时间顺序，叙述弹琴姑娘刻苦勤奋地练琴，同时融入“我”对琴声的感受和对姑娘的美好感情。由于作者成功地运用了顺叙的写法，故事情节显得清晰自然。
在运用顺叙的方式时，要注意用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。另外，要避免平铺直叙，面面俱到。为此，要注意材料的取舍与详略。
倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、发展的经过。这种写法不仅能使文章曲折有致，波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。
回忆性的文章，一般采用倒叙的记叙顺序，也就是从时间上来说，先写现在，再写过去。
倒叙法并不是把所有的内容都倒过来写，只是先叙后面发生的事情，再讲它的由来罢了。这样，就要注意处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题。要有一个很好的过渡，才不会给人以过于突然或是前后割裂的感觉。一般可用“事情的起因是……”“原来是……”或者用问句“为什么会……？”把结果与事情的起因衔接起来。
总之，叙述方式的选用，要从表达内容的需要出发。尤其是倒叙方式的运用，不要故弄玄虚，为倒叙而倒叙，这样，反而会适得其反。
六、要注意“过渡”与“照应”
“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意“过渡”与“照应”。
所谓“过渡”，就是事物由一个阶段转入另一个阶段。为了使作文中各段落之间自然衔接，连绵一体，我们往往使用过渡技巧，写上过渡语。过渡语，可以是段落，也可以是句子，甚至是一个词语。那么，怎样写过渡语呢？其实，我们可以用设问、反问的形式，或者用平铺直叙的语言，用上关联词语，串起上下文内容。这样，就能自然地从一个阶段转入另一阶段。
“照应”，就是指在文章的全篇行文过程中，必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。“照应”，为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。
同学们，我们在写作文时不能写了前面不管后面，也不能写了后面忘了前面，而应该前后配合、首尾照应。
前后配合，首尾照应的方法主要有三种：
（1）开头与结尾相照应。
（2）内容上的前后配合。作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代；后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
（3）行文和标题的相照应。一般说来，标题能在某种程度上揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用。
因此，处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。同学们，不妨你们也试试。
七、表达自己的真情实感
我国大教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”。
因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体；如果写自己不熟悉的事，即使费了9牛2虎之力，也写不好。这是什么道理呢？文章是人们表情达意的工具，文章的材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章。我们写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来。写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来。写作文必须要具备材料，写自己感受深的事，就能“表”我们自己的“情”，“达”我们自己的“意”。
可是，有些同学往往不理解这一点，许多有感受的事放着不写，偏偏去写道听途说的，自己没有经历过的事。这样写成的作文，还有什么真情实感可言呢？由于写的是缺乏感受的事，因而语言也是一副“大人腔”，缺少我们自己应该有的童趣。
那么怎样才能做到这一点呢？学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习，写自己感兴趣的事，说自己想说的话。如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等，自己选题，自由发挥，放手写作，畅所欲言。练笔先从自己写起，从自己身边的人和事写起。这种大量的持续的作文自主练笔，既记载了真实生活，又有助于学生良好写作习惯的养成。
怎样写好不同类型的叙事作文
一、记一件事
在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。练好这个功夫，以后叙述更多的事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。”
那么，怎样记叙好一件事呢？
1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。
2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有把这“六要素”写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
3、把事情的经过写具体。事情的经过是文章的主要部分。这部分如果写得空洞，文章就缺少感人的力量。
例文：
暑假里的一件事
在今年暑假里的一天，我和爸爸去河边钓鱼。
那天早晨，我早早地起来，怀着高兴而激动的心情，和爸爸拿上鱼具出发了。一路上，我还哼着小曲儿呢。
我们到鱼库那儿后，我看见水清澈见底，可以映出游人的倒影。人们的倒影随着水面一起一伏，很有意思。水这么清澈，肯定有鱼。爸爸先摆好鱼具和吃的东西……然后，把鱼饵穿在鱼钩上，再把鱼竿甩带水里，耐心地等待鱼儿上钩。我心想：鱼儿，鱼儿快来上钩吧，我还等着吃你鲜美的鱼肉呢!过了一会儿，一条足足有二斤重的大鲢鱼上钩了。爸爸猛的一拉竿，啊，钓上来了!我欢呼起来，一蹦三尺高。我也学着爸爸的样子，把鱼饵穿在鱼钩上，然后把鱼竿甩到水里，等待着。
我刚刚等了10分钟，就抓耳挠腮，不耐烦了，于是，我拉了一下钩，一看，没有鱼，很扫兴。爸爸微笑着对我说：“钓鱼要有耐心。鱼如果上钩了，竿就会下沉，看到这种情况再拉竿，否则白费力气的。”我听了，把鱼竿又甩了出去，目不转睛地盯着鱼竿，过了20分钟，我果然发现鱼竿有变化——下沉了。我赶紧拉，结果鱼竿被拉得很弯，像钩子。一条肥胖的大草鱼被我钓上来了，我顿时眉飞色舞，欢呼着，仿佛要把这个消息告诉全世界似的。
我和爸爸从上午8：00一直钓到晚上7：00才回家。虽然时间挺晚，但是收获不小——一共钓了12条鱼，而且个个肥大。我和爸爸看着自己的“杰作”，开心地笑了。
母爱
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌，我就想到了妈妈爱我的那一幕……妈妈是用眼睛爱我的，当我生病时，妈妈的眼神是焦灼的；当我熟睡时，妈妈的眼神是慈祥的；当我学习时，妈妈的眼神是自豪的……妈妈是用手爱我的，当我跌倒时，妈妈用手扶起我，拍拍我的身体；当我背着沉重的书包时，妈妈会豪不犹豫地拎过去；当我遇到困难懈气时，妈妈拍拍我的肩，让我觉得有一股力量……我知道，我是她的一切。
有一件事，让我一辈子难以忘记。那是在下午放学后，我回到家，蜷缩在被窝里直发抖。那时，我多么希望有个人来关心我呀！正当我难受的时候，妈妈回来了。她问我：“你怎么了？”“我头晕。”我回答道。妈妈连忙去拿体温表给我量体温。顿时，我体会到了还是妈妈好呀！妈连忙去拿体温表给我量体温。顿时，我体会到了还是妈妈好呀！妈妈一量，38.9度。急忙背起我上医院，一路上妈妈还嘘寒问暖。到了医院，妈妈才想起我没吃饭，就赶紧出去给我买吃的。过了很久她才回来，手上还拿着一些吃的。爸爸也走了进来，问我怎么样，我心里暖暖的。
有人说母亲像一片辽阔的天空，我们就是小鸟在里面自由自在地翱翔，我觉得母亲像一个辛勤的园丁，我们就是小树，被水滋润着；有人说，世界上没有永恒的爱.我说不对！母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。
难忘的一件事
上幼儿园时，老师说：“母爱是世界上最伟大的爱。”我一直不明白这句话的内涵，母爱为什么是世界上最伟大的爱呢？直到那一次，我才深刻地理解了这句话的内涵。
我还清楚地记得，那本是一个晴朗的初夏的早晨，天空湛蓝，万里无云。我津津有味地吃完妈妈精心准备的丰盛的早餐，背着书包准备上学去。可不知怎的，刹那间乌云密布，大雨倾盆。妈妈深情地对我说：“儿子，今天下雨，我骑车送你上学吧！”
“雨下这么大，路又这么滑，你骑车送我太危险了！”我说，“要么，我不去上学了。”
妈妈说：“那怎么行！不能随便旷课。我技术好，这雨挡不住我。”
我只好答应。
我背起书包，来到了楼下。门外很黑，风也很大，我不禁打了个寒颤。妈妈赶紧给我换上雨衣，扣紧扣子，我顿时感到温暖许多。就在我准备上车时，抬头看见妈妈既没有穿雨衣，也没有打伞。我说：“妈妈，您怎么没有穿雨衣，也没打伞啊？”妈妈一愣，说：“嗯——我的雨衣换了，伞早上被你爸爸拿走了——没事的，快上车吧！不然迟到了！”我也顾不了那么多，只好上了车。
路上，雨越下越大，风越刮越紧。妈妈吃力地骑着车，艰难地向前跋涉，一滴滴水顺着她的头发流了下来。那水，不知是雨水还是汗水。妈妈的衣服湿透了，紧紧地贴在身上，好像一拧就能拧出水来。我看在眼里，急在心里。
时间像凝固了似的。原本15分钟的路程，那天我们好像走了半个多小时，好不容易到达学校门口。这时的妈妈脸色苍白，显得异常憔悴，但她还是面带微笑地说：“儿子，幸好还没有迟到，赶紧进教室里去吧。”我赶紧把雨衣披在了妈妈的身上。在跨进校门时，我转过头，看到妈妈仍然在校门口往里张望。我望着雨中妈妈单薄的身影，我的眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。“谢谢您，妈妈！”我在心里默默念叨着，忍着泪进入了教室。
这次经历，使我理解了母爱的真正内涵。母爱是那么的无私，那么的崇高、伟大！懂得她，我浑身充满力量，从此带着一颗感恩的心前行，成长。
二、记几件事
注意作文要求，要求写一件事的时候千万不要写成几件事。有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意什么呢？
1、几件事要互相联系，有一个中心。一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。
2、要注意详略得当。如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料。
我的校园生活
我的校园生活丰富多彩。星期一的清晨我迎着朝霞，高高兴兴的上学去。一路上小鸟儿美妙的歌声把我们送进校园。
今天，我们全校师生的校园生活是从升国旗开始的。喇叭里放着雄壮嘹亮的国歌，我们全体少先队员向庄严的国旗敬礼。文化知识的学习是我们生活的主要内容。叮，叮铃铃，上课了，同学们赶忙跑回教室，那姿势，瞧，多端正!老师来了，手里夹着一本厚厚的书。音乐课老师教我们唱歌，教室里飘出一阵美妙的歌声。数学课老师教加减乘除法，书本上有同学们好看的字印。语文课老师教我们读课文。同学们的读书声真是美妙，就像是一位音乐家弹凑着美妙的乐曲。不同课程、不同的声音带来了不同的曲子。这时，窗外十分安静，树枝不摇了，风不吹了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上不飞了，生怕弄出什么动静，影响同学们读课文。它们都静下心的坐下来听起我们朗朗的读书声，同学们似乎受到激励，声音更洪亮了，读的更起劲了，声音更美妙了。听英语课老师叫我们读单词，读课文、背单词、背课文，这课上的真是有趣。科学课老师教我们做实验，越是做失败，就越是给我们增加信心。上体育课的时候，同学们那种洪亮的充满力量的声音表示自己充满朝气、蓬勃向上……。
下课的时候，大家玩摔跤、捉迷藏、抖空竹、踢足球、打羽毛球、打篮球、做游戏。宽阔的操场虽然不引人注目，可我们在那玩耍时，都留下了一级学校学生的脚印。我们的操场就变成了像古代人类一样古老的历史。留下了许多小学生的脚印。这就是操场的历史，就像这一句话说的：一个东西并不吸引人的眼球，但里面却藏着很大的奥秘。放学了，小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，仿佛在祝福我们有更美好的明天。
爸爸的爱
人们都经常歌颂妈妈的爱，说“世上只有妈妈好”，我却认为爸爸的爱也一样伟大。我今年九岁了，就感受到了爸爸的爱一直陪伴我成长。爸爸的爱像春天的雨，消无声息地滋润着我的心田。
星期天，我从梦中醒来，喊爸爸给我穿衣服，爸爸皱着眉头说：“这么大了还要大人给穿衣服。”一边说一边走过来给我穿衣服。穿着穿着他又说：“还要大人穿衣服羞不羞！”我生气了说：“不给我穿就算了。”我又把穿好的裙了脱下来。爸爸赶紧放缓语气说：“我给你穿就是了。”爸爸就是这样慈祥，以致我经常在他面前撒娇。
爸爸虽然是个男子汉却爱唠叨。我写作业的时候爸爸总是说：“离桌面这么近想吃本子呀！”弹古筝的时候爸爸又说：“腰不要弯着。”看电视的时候爸爸又说：“不要离电视太近，会成近视眼的。”上学前爸爸从不忘记他那句口头禅：“在学校要多喝水，下课了要和同学们一起到操场上玩。”……从早说到晚，真让人头疼。但爸爸的唠叨真让我改了不少毛病。
有时我会觉得爸爸的唠叨有些烦，但我明白唠叨里包含着爸爸对我浓浓的爱。
三、写一次活动
写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺序写。一般说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只要在记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。
写一次活动，要注意以下几点：
1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、记叙过程也要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。
难忘的“六·一”文艺汇演
六一儿童节快到了，学校决定举行文艺汇演，时间定于星期五下午。
星期五下午，我们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。
到了礼堂，一看，啊！那真是人山人海，彩带、横幅、闪烁的灯光，把舞台装扮得格外迷人，欢声笑语，洋洋喜气，使整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。我好不容易才挤到前面，找了个座位坐下来。
在同学们倒计时的喊声中，我们的演出开始了，我目不转睛地盯着舞台。节目真是精彩纷呈，看，一年级的，<<学习雷锋好榜样>>活泼可爱，二年级的《阿里山的姑娘》优美动听，三年级的《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园，四年级的《王小二》让我感动得想流泪，五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾，老师们的民乐演奏更加技高一筹，那乐声至今萦绕耳际。我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》，它让我明白了一个道理，学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。
终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》她们穿漂亮的衣裳，如同花园里，百花齐放，芬芳扑鼻。她们的表演，让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其中。
时间如流水，仿佛一眨眼似的，这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了，可我呢？仍然陶醉在其中。
这是一个美好的下午，这是一个属于我们的下午。
难忘的“六·一”文艺汇演
“六·一”国际儿童节快到了，学校决定举行一次文艺汇演，时间定于星期五下午。
这天下午，我们兴高采烈地来到了礼堂。
来到礼堂，我发现这儿已经是人山人海，到处是欢声笑语。飘扬的彩带、闪烁的灯光，把舞台打扮得格外迷人，整个礼堂里充满了节日的气氛。我犹如箭一般地来到前面，找了个座位坐下来。
在倒计时的喊声中，演出终于开始了。我目不转睛地盯着舞台。节目真是又精彩又好看。瞧，一年级的小朋友穿着漂亮的衣裳，在舞台上既活泼又可爱。他们的歌声是那么优美动听。看，五年级的相声，多么生动有趣；六年级的小品《无鱼肉也可》，是那么耐人寻味。
终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》，她们穿着漂亮的衣裳，如同花园里，百花齐放，芬芳扑鼻。她们的表演，让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其中。
美好的时光总是那么短暂，一眨眼的工夫，整场文艺汇演便结束了。可我呢？仍然陶醉在其中。
四、记叙场面
场面是在一个特写的时间与地点内千金人物进行活动的总的面貌。场面包括比赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面等等。
写好场面要注意以下几点：
1、概括写与具体写相结合。这是写好场面常用的方法。通过概括写，读者可以了解场面的全貌；通过具体写，使场面真实地再现出来。
2、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
3、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
4、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
拔河比赛
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。
好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
终于比赛的铃声响了，同学们像一窝蜂似的涌向操场，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。
“预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方移。只见我们班的大力士小晨，使出了浑身解数，身子不由自主的向后仰去。两只手紧紧地抓住绳子，这时，他的脸蛋顿时变得红通通的，像个红苹果似的，豆大的汗珠从头上流了下来，嘴里还喊着：“加油，加油！”排在最后一个的小刚，只见他迅速身，把绳子扛在肩上，把绳尾绕在手上，背对着大家，使劲地向前拉。拉拉队为我们加油。她们手举彩旗，有的嘴里喊：“甲队必胜！”有的说：“乙队加油！”响亮的声音响彻操场上空。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。
交换场地再战，这次我们吸取了失败的教训——没有节奏，发力不一致，被对方看出了破绽。所以，我们决定由阿强喊号子，大家听着号子一起用力，经过几分钟的战斗，我们终于胜利了。
原来团结一心是那么地重要！只是一个人的分心，就导致了全局的输！
拔河比赛
今天，我们在操场上举行一次激烈的拔河比赛。
操场上，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片。
在同学们的急切盼望下，比赛即将开始了。各班的运动员精神抖擞地上了阵，他们摆好架势，两眼注视着队方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，只等 裁判员的号令。哨声一响，同学们就使出吃奶的劲，想一头头斗牛似地死命地往后拉。有的同学肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。好多同学的手都被绳子勒得发红，他们还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。由于大家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了。我班的拉拉队员见到这一情况，高兴地大声喊到：“加油！加油！我们快要胜利了！”对方见情况不妙也不甘示弱，在他们啦啦队员的助威下，他们的队员也一个个使出九牛二虎之力，有的鼓着腮帮，有的一边使劲拉一边吼着。绳子上的红带子又移向了他们那边。眼看到手的胜利又离我们远去，拉拉队员急了：“不好啦！加油！身子往后倾！使劲—”嘿！这一喊还真管用，绳子又渐渐移项了我们这边。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦队有节奏地为我们喊着，我们队员的劲儿也好像越来越大，红带子一点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都无济于事了。谁知我们用力过猛，绳子一下子被拉了过来，同学们都摔倒在地，最倒霉的就是我了，因为我是在最后一个，同学们都压在我身上，差点儿把我吃的午饭都压出来了。
第一局我们赢了，同学们不顾手上的疼痛，互相击起了掌。
哪知对方不服，还要我们和他们加赛一局，我们爽快地答应了。我想：我们这次一下子就把你们拉过来，看你们还服不服，哎！谁知对方耍了赖皮手段——全班一起上，所以，我们输了一局。不过，他们赢的这一局不光彩。
我想：比赛并不一定要赢，而要比出友谊，比出精神，比出风格,这才是最重要的。
好的开头和结尾
写事作文精彩开头：
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!
例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!
2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱'>可爱，做事认真的李小红。
6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。
例2：“呜呜”哭声呼天抢地，“父亲啊!父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话碍„”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。
7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。
8、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。
9、写景导入式。
例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。
结尾
1、总结照应式
这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》
例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》
2、感悟式
通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》
3、自然式
以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》
4、抒情式
以抒情的方式表达自己的感情。
例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》
5、记忆式
写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
6、联想式
从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
学跳水
每当我到游泳池练习跳水的时候，都会想起以前学跳水的时光。
记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳。当时，我学得并不好。那天，大伯和蔼得说：“今天我们学跳水，谁敢先跳一次，跳完了，我再讲。”老师的眼里充满了鼓励。我想：我到底跳不跳呢？正在这个时候，有几个人举手了，我也犹豫的举起了手。“好，大家跟我来。”大伯高兴的带着我们来到大池。我当时怕到了极点，还有10个人、9个、8个、7个……我前边的人有的成功了，有的失败了。啊！终于轮到我了，我胆怯得看了大伯一下，他的眼睛好像会说话，好像在说：没事，失败了也没事。我脚一蹬，手放在胸前，跳了下去，没想到，竟然呛住了，真倒霉。“好，现在我来讲。”大伯还是笑眯眯得说。“把手并放到胸前，深吸一口气，蹲下来，用力一蹬。注意，你们不要害怕，这最重要。好，开始，一个一个跳。”这一回，我一定要成功，我心里没有了胆怯，而有了信心。又轮到我了，我蹲下来，手放在胸前，吸一口气，用力一蹬，跳了下来。啊！我成功了，我真不敢相信刚才跳下去的是我，我张开双臂，对着蓝天大喊一声：“我成功了！”
我尝到了成功前的滋味是苦，成功后的滋味是甜。
记一件难忘的事
温暖是生活中不可缺少的。有了它，家庭充满温馨；有了它，生意兴荣荣耀；他使陌生者不再陌生；它为失意者重燃那希望的火苗；对悲伤者它犹如太阳。
还记得有一次，我不小心摔伤了，我的朋友连理我也不理我就走了，有的只是说：“起来吧，才摔一小下就起不来了啊！”那时我没理她们，只是试着自己站起来，但是那时膝盖摔得直流血，站起来一半时膝盖就像要撕成两半。我在那里挣扎了好久也站不起来，献血几乎要把我的牛仔裤染红了，但我哪有办法谁叫我走路不小心，给自己摔得鲜血直流。“唉~。”我现在真想大声的骂，为什么大家只顾着玩不理我，我平时的朋友都跑哪里去了，一个也不帮我。就在这时，一双手向我伸来，那双手充满着友谊和热情，抬头一看，原来是我最好的朋友晓萍，她笑着对我说：“小心点，我扶你起来，以后可要小心点了。”说完把我扶了起来，小心翼翼地把我扶到办公室。到了办公室她告诉老师我摔伤了，要老师为我擦药。擦完药后，我好些了，说要自己走回班级，可她坚持着说：“我扶你回去，免得你等一下脚又痛走不动，看谁来帮你。”听完他这句话，我心中充满了无比的感激。到了教室当我正想跟她道谢时，她却笑了笑说：“别再站起来了，好好坐着吧，我走了。”说完就跑出了教室。
温暖，就算身边的一件小事也会让你感到温暖，伸出你支援别人的双手，让受伤害、伤心的朋友都感到温暖吧！重身边的小时你就能体会到一股暖流注入你的内心，你只要做一件能够帮助边人的小事你即将温暖他人。你感到温暖了吗?
我学会了包饺子
星期天，我看了一会儿书，就到厨房看妈妈包饺子。见还有很多的饺子需要包，我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。
我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹了一点馅放在饺子皮上包起来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是边缘的馅露了。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我有点丧气了。
妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是，妈妈拿起饺子皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了，又继续包了起来。这次我感觉自己包得挺好，可是没几下，饺子皮又破了，我干脆不包了。这时，妈妈微笑着对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废，要认真观察，仔细揣摩，掌握技巧。这样才能学成个样子，不然只能一事无成。”听了妈妈的话，我觉得很有道理。于是，我又耐心地包起来。虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。最后，妈妈还夸奖了我。
煮饺子啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺着个“将军肚”，有的又像“瘦干巴”，但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味。
我又学会了一项新本领，真高兴呀！
点评：小作者将“我”包饺子失败的情景写得很形象，对妈妈动作、语言的描写细致而生动。习作结构清晰，内容具体，详略得当，略写了“我”失败的情景，而将“我”克服困难的过程写得比较详细。
感动我的一件事
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……
我和小姜家村里玩，突然我和小姜看见路边有一个阴井盖没盖上，露出了一个圆圆的大黑洞，“如果一个人不小心没看见大洞，掉了下去，那该有多惨啊！”小姜担心地说。我摸了摸身上潮湿的衣服，看了看天，发现雨越下越大，我着急地说：“快回去吧！要不然可要成为落汤鸡哦。”“不行，如果我不把井盖盖上，我是不会回去的！”小姜坚定地说。说着她立刻跑到大洞边，一股难闻的异味扑面而来，连我站在这么远也闻得见。虽然很臭但她不怕，她卷了卷裤腕，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，困难的把井盖往上提。因为井盖太重，像她这样的小身板是不可能抬起井盖的。但是她不放弃，一次次的失败打不倒她热热的为人服务的心意。她那白白嫩嫩的小手，被井盖粗糙的边给划破了，鲜红的血滴了下来，和雨水融合在了一起。我深深地感动着，时间在那一刻凝固着。她看了看我说：“再等我一会儿好吗？”我内疚地说：“我来帮你！”她说：“赶紧！”在我和她的共同努力下，终于把阴井盖挪到了大黑洞上 ……
雨停了，天忽然亮了起来，美丽的彩虹挂在蔚蓝的天空上，也许是助人为乐,不知为什么？雨后的空气是那么清新，我的心情是那么美好。
对一只蜘蛛的怀念
很多人曾经拥有过一些美好的东西，可是在拥有的时候他们往往并不珍惜，
等到失去之后才后悔莫及。
我也曾经拥有过一件美好的东西，它的外表并不漂亮：全身土灰色，六只细长的腿伸的老长，腹部圆鼓鼓的„„或许谁也不会想到，我说的竟然是一只蜘蛛！
我和它并不是朝夕相处的朋友，也没养过它。我从遇见它、认识它到看着它慢慢死去，总共才十多分钟。每当想起它，我的心便隐隐作痛。也许谁也无法理解我为什么如此“多愁善感”，只有我自己明白我的罪孽：因为是我亲手杀死了它一位伟大的蜘蛛母亲！
记得那天，我正在阳台上给花浇水，突然发现一只蜘蛛落到了我以前装金鱼
的小金鱼缸里，他挣扎着。我讨厌蜘蛛，便不假思索地拿起一支小木棍，把它按下了水，只见蜘蛛在水里划来划去„„我见淹不死它，就到屋里拿了一瓶“黑旋风”，有用小木棍把它挑起来，对着它狠狠地喷了一下，于是蜘蛛便像一滴水珠垂直掉了下去，随即沉到了水底。它在金鱼缸底，一动不动，我静静的观察了一两分钟，便给它下达了“死亡通知书”。可是，我万万没有想到：当我准备起身的时候，我清清楚楚的看到他的脚动弹了两下，然后一股白色的液体从它的腹部涌了出来，越来越多，越来越浓„„最后在它的腹部下形成了一个乳白色的圆球，在圆球的中心，有一些亮晶晶的像玻璃一样的东西在蠕动。我知道，那是一群新的小生命！
此时，蜘蛛母亲才真正地完全地死去了！在临死之前，它积聚了自己最后仅有的、也许只有几秒钟的生命力量，生下了它的孩子们。那时，蜘蛛母亲早已身中剧毒，可是它却在自己生命的最后一刻创造了惊人的奇迹，赐予它鲜活的生命。或许他它死的时候是幸福的，因为它留下了自己的“种子”；或许它死的时候是欣慰的，因为它完成了自己的使命。可是，最终这些小生命还是没有幸免于难！
唯一的一只小蜘蛛晃晃悠悠的从那团白色的液体中爬了出来，冉冉上升直达水面。我想我绝不杀死它！因为我被蜘蛛母亲的行为震撼了。此刻我想救救这个
小家伙以将功赎罪。可是当我把它弄上来时它已经死了！
我真想将自己狠狠地揍上一顿。我的心好痛。不知为什么，我的脑子瞬间一片空白，我竟然哭了，我要追悼那只美丽的、可爱的、伟大的蜘蛛母亲。我要用内心的忏悔向它赎罪，但愿它能宽恕我。
爱的守护
生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。
寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。可是，有一天，发生了突变，最大的那对墨色燕鱼性情突变，把 其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一尘不染。它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢？我兴奋起来，便蹲下来看个究竟。
果然，雌鱼靠近那片水草，颤抖着身躯，它一定很痛苦，是母爱的力量让这位母亲默默忍受着。此时，它的心里也充满了幸福的期盼吧？不一会儿，从尾部射出一绺透明的“水晶液”，落到那片水草叶上散开来，我拿过放大镜仔细一看，那散开了的液体竟是一颗颗比小米粒还小的晶莹剔透的鱼卵！足有一百多枚！再看那雄鱼兴奋地在鱼卵上方翻腾着。是抑制不住做父亲的喜悦，还是为小生命的诞生而庆贺？
其他鱼好像嗅到了什么，纷纷游过来，鱼爸爸如临大敌，坚决谢绝“来访”。可有一条七彩燕鱼不知分寸，趁鱼爸爸不注意，闯入“禁区”，鱼爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕鱼好不容易挣脱了，却在尾巴上留了一颗“月牙儿”。搏斗中，一颗鱼卵被碰落下来，鱼妈妈急忙把它含在嘴里，又吐在了“小产床”上。啊！多么令人感动的父母之爱呀！那么勇敢，又那么温柔，我的心被深深震撼了，倏地涌进一层温暖的浪花……
第二天早晨，我顾不上穿衣服就跑过去看它们。啊！那对父母还在坚守岗位，24小时了！该给这对可敬的父母补补身子了，我把它们最爱吃的红丝虫放了进去。鱼群蜂拥而至抢食着，可那对父母竟纹丝不动，警惕地守候着襁褓中的儿女。啊！忘我的父母之爱呀！我的眼睛湿润了……
“谁言寸草心，报得三春晖。”也许是48小时的守护感动了儿女吧！看！放大镜下那绿色的小“产床”上，一个个晶莹的鱼卵上面，摇动着一面面晶莹的小旗帜，小鱼长尾巴了啊！我又一次怦然心动，那分明是一片洒满阳光的芳草坡，那一面面摇动的旗帜，是生命的旗帜，感恩的旗帜，在向辛劳的父母致意，在向这充满爱的世界致意！
又过了两天，可以看清小鱼的雏形了，一个个可爱的小脑袋，两边黑黑的小眼睛，摇着小尾巴，努力挣脱着产床，它们要比齐白石笔下的水墨鱼虾美，因为这是一个个活生生的生命。啊！生命，多美好啊！
我轻轻摘下那片叶子，将它放到一个透明的小玻璃鱼缸里，让那对父母放松一下紧张的身心，可它们还有点儿舍不得，一直在那片水草周围徘徊游动。为了不让它们遭受离别之苦，我把小鱼缸吊放进大鱼缸里。就这样，大鱼感觉到它们的宝宝就在身边的“育儿箱”里，终于放心进食了。
小鱼终于下水啦！望着它们快乐的身影，我无限感慨，在这大雪纷飞的冬季，如此纤弱的小生命还能顽强地活下来。万物生灵，因爱而生！
啊！我珍爱所有的生命，更爱这充满爱的世界……
老师在批改作文的时候，经常会提醒我们：“注意细节描写”，可是细节描写到底要怎么写，很多同学依然摸不着头脑。
01、首先，什么是细节描写？
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
比较下面的文段，你有何感受？
例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
（林海音《爸爸的花儿落了》）
没有对比，就没有伤害。
同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
由此可见，细节描写在写作中不可或缺。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。
再看一个精彩的例子：
例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
（巴尔扎克《守财奴》）
02、那么，重点来了，如何写好细节？
总结如下：
在关键处驻足，“慢”说细微之处
细化动作，延长过程
运用修辞，画其神韵
交换角度，增加层次
类比联想，添其内涵
上面的方法整齐又简洁，十分傲娇，但空有方法，不会使用，就纠结了。下面唯唯对细节描写方法进行拆分讲解，助你打造华丽丽的考场好文。
1 细致观察事物
要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
如下面一段写花的文字：
例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放，会不会开呢?我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。
作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。
2 选用典型细节
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。
如《孔乙己》中的肖像描写：
例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
3 精心锤炼词语
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
如下列句中的词语就用得非常恰当：
① 他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。
② 一阵风扫来。
③ 树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。
4 巧妙运用修辞
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
如朱自清的《春》中对春雨的描写：
例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
又如写母亲端详孩子睡觉：
例：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！
5 变换不同角度
对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。
还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写，如：
例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！
我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如：
例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！
变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。如：
例：飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。
不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。各部分的具体要求如下：
一、开头要先声夺人，富有吸引力
演讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中占据重要的地位。
开头的方式主要有如下几种：
01、开门见山，亮出主旨
这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。如1941年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下：”。
02、叙述事实，交代背景
开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们的注意，吸引听众倾听。如1941年7月3日斯大林《广播演说》的开头：“希特勒德国从6月22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正在继续着。虽然红军进行了英勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被埋葬在战场上，但是敌人又从前线调来了生力军，继续向前闯进。„„我们的祖国面临着严重的危险。”
03、提出问题，发人深思
通过提问，引导听众思考一个问题，并由此造成一个悬念，引起听众欲知答案的期待。如曲啸的《人生·理想·追求》就是这样开头的：“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢？我想在这里同大家谈谈我的情况。”
04、引用警句，引出下文
引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。” 开头的方法还有一些，不再一一列举。总之无论采用什么形式的开头，都要做到先声夺人，富于吸引力。
二、主体部分要层层展开，步步推向高潮
演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。
主体部分展开的方式有以下三种：
01、并列式
并列式就是围绕演讲稿的中心论点，从不同角度、不同侧面进行表现，其结构形态呈放射状四面展开，宛若车轮之轴与其辐条。而每一侧面都直接面向中心论点，证明中心论点。
02、递进式
即从表面、浅层入手，采取步步深入、层层推进的方法，最终揭示深刻的主题，犹如层层剥笋。用这种方法来安排演讲稿的结构层次，能使事物得到由表及里的深入阐述和证明。
03、并列递进结合式
这种结构，或是在并列中包含递进，或是在递进中包含并列。一些纵横捭阖、气势雄伟的演讲稿常采用这种方式。
三、结尾要干脆利落，简洁有力
演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。并且演讲稿要贴近生活。
四、范文一
祖国在我心中
亲爱的老师、同学们：
大家好！今天我要演讲的题目是《祖国在我心中》。
“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，不论何时，不论何地，心中一样亲……”每当唱起《我的中国心》这首歌时，我总会想起我们伟大的祖国。
我们的祖国，有着广阔的大地、丰富的矿产资源，更有五千年的历史文化：干劲端庄的方块字教我端正做人；一个个令我深受感动的神话故事；一部部扣人心弦的历史名著……五千年的历史文化滋养着我们，熏陶着我们，让我们了解祖先的辉煌事迹。我们的祖国，不仅有悠久的历史文化，还有壮丽的河山：波涛汹涌的长江黄河；高大挺拔的珠穆朗玛峰；天下第一美的桂林山水……我们一直生活在祖国母亲温暖的怀抱……
我们的祖国母亲，一位美丽的妇人，却在百年以前遭受屈辱：1860年，被誉为“万园之园”、中华文化瑰宝的圆明园被英法联军洗劫一空，在大火中毁于一旦；1931年9月18日，日军以荒唐的借口向中国北部发动攻击，次日攻占沈阳城，仅四个月内，整个东北地区沦陷，3000万父老成了亡国奴；1937年的南京城内，40多万中华儿女惨死在日军冰冷的屠刀下……祖国母亲被侵略者折磨得千疮百孔，苦不堪言。这时，中华儿女们站起来了！他们冒着枪林弹雨，抱着必死的决心，奋力抵抗可恶的侵略者，保护我们可爱的祖国母亲。终于，先烈们的鲜血没有白流，我们终于打败了帝国主义侵略者！
现在，中国进步了！中国强大了！2008年的奥运会在北京举行；同年，“神州七号”飞船成功升空，在太空中留下中国人的足迹；2010年5月，世界博览会在上海举办，向世人展现我国科技的发达；2010年11月，亚洲运动会在广州举行……中华民族进步的一个个里程碑，永远值得我们铭记！如今，时代的接力棒要靠我们相传，祖国的未来在我们手中，我们要不忘祖国寄予我们的厚望，发奋图强，不忘祖国！因为：祖国在我心中！
谢谢大家！
范文二
保护环境，从我做起
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好! 今天，我演讲的题目是：《保护环境，从我做起》。 亲爱的同学们，当你踏着晨光走进我们花园般的校园时，当你坐在干净整洁的教室里学习时，你是否想到老师、同学们为此的辛勤付出?
我们都渴望校园中能有郁郁葱葱的草地，都期盼在整洁干净的环境中学习、玩耍，都希望在舒适温馨的宿舍里进入梦乡。
可是却有同学不懂得珍惜这些美好的事物。请同学们放眼校园仔细看看——那洁白的墙壁被打上了鞋印、球印;桌椅上留着乱涂乱画的痕迹;水龙头开着，让水肆意的流失;美丽的草坪、花圃上留着无情的脚印;塑料袋、包装盒、果皮纸屑扔得满地都是，在其他同学午晚休的时候，宿舍楼内外高声的喧哗，打破了这一片宁静。这些现象与我们美丽、文明、和谐的校园多么不协调!
我们崇尚文明，我们都需要生活在干净、整洁、美丽的环境中，然而，为什么我们总把打扫、维护的希望寄托在别人身上?为什么总是毫不怜惜的践踏这片宁静与美丽?为什么总是逃脱作为板中一份子的责任? 板桥中学就是我们的家，我们将在这里迈出人生的一步步。每位同学都是校园里的一员，都是这所学校的主人，都有维护校园环境的义务和责任。这是我们逃脱不了的，也是我们必须要做的。在享受这片宁静而安详的乐土时，我们必然要守卫它，让它永远保持这份特有的生机和魅力。
同学们，立即行动起来吧!一片纸，我们捡起;一滴水，我们节约;一堆垃圾，我们打扫，爱一棵小树苗，保护一只小青蛙。为了我们的校园，做我们能够做的一切。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。为此我向板中全体同学呼吁：创建清洁、文明的校园，需要你，需要我，需要我们大家共同的努力。让我们积极行动起来!让我们从现在做起，从身边的小事做起，加强自我约束，相互监督，争做保护校园环境的小卫士。 让我们承诺——爱我板中校园，让母校绿色永远蓬勃，让板桥中学成为我们学习的乐园，我们美丽的家。
我的演讲完了，谢谢大家!