《水浒传》是中国人心中的经典，但一开始，它给我的观感并不好。以我现有的价值观去看，梁山好汉们各种各样的行为：重义气、争抢地盘、收保护费……都让我觉得是在看古代版《古惑仔》。黑旋风李逵只因店小二不卖牛肉给自己，便泼他一身鱼汤，这样对待服务员不类似于恶霸？武松出于义气，帮助关照自己的施恩醉打蒋门神，赶走霸占其地盘的恶霸，这不类似于黑帮抢地盘收保护费黑吃黑？武松为了报张都监陷害之仇，一气之下杀了张都监全家19口，这难道不是滥杀无辜？梁山好汉们报仇，动不动就杀别人全家，像这样的事情如果发生在现在，是多么恶劣恐怖的犯罪事件。
但我转念一想，我不能吹毛求疵，不能把自己放在历史的制高点去评判这些好汉。如果把我放到那些好汉们的处境里，让我活在那个黑暗的社会，让我也遭遇他们所遭遇的各种苦难，我会做得比他们好吗？又有能力做得比他们好吗？大多数好汉在逼上梁山前都受到不同的苦难，很多人一开始都是默默忍耐，但心中的怒气积攒到了一定程度时，连兔子都会爆发。他们的性格发生了天翻地覆的变化，他们不再忍耐，公开站到那个制造黑暗的朝廷对面，为追求公平道义而奋起反抗。
《水浒传》成书在元末明初，正是天下民不聊生，群雄并起之时，它反映的是元朝老百姓被压迫被剥削被奴役后的抗争、奋斗的现实。因此，水浒好汉的行为代表了百姓们对当时社会各种乱象的愤慨。吴用智取生辰纲，是劳动人民对官府搜刮民脂民膏贪得无厌的愤怒与不满；杨志杀牛二，代表了人们对街头混混无理取闹行为的愤恨；鲁提辖三拳打死镇关西，打出了人们对恶霸欺凌百姓而积压在胸中的滞气、怨气、晦气！所以，我们会发现，梁山好汉们的行为，如同电影中美国的超级英雄那样，能让人们看到正义的声张，得到心理上的满足，让那个时代饱受各种苦难的老百姓看得到希望。如此说来，梁山108名好汉都是古代被压迫的人民不得不愤慨的化身，都是响当当的英雄。
梁山108名好汉的形象深入人心，《水浒传》在明朝，如同《社会契约论》在法国，激起了一场又一场反封建的农民起义。在封建王朝，无数的农民军领袖前仆后继地站了出来，如同梁山好汉们一般去反抗、去战斗，去英勇悲壮地迎接宿命般的结局。虽然英雄不是完人，英雄也有社会局限性，但他们终归是英雄。
（指导老师：王宇萱）
她热爱党的教育事业，有良好的师德风范。从教20多年一直担任班主任工作。她对工作尽心、对同事热心、对学生关心。她勤于教学，班主任工作经验丰富，深受学生的喜爱和家长的认可。先后被授予学校“优秀教师”，“优秀班主任”、“三八红旗手”等荣誉称号。
三尺讲台、一颗爱心、就是她勇往直前、永不止步的动力。从教那么多年，一直用自己的实际行动履行着一名教师的誓言。她爱岗敬业、无私奉献的精神，感染着每一位教师，只要和她搭挡过的老师都会为她竖起大拇指，由衷的敬佩和称赞她。就算是周末双休日，她都会抓紧时间批改作业和给后进生指导学习。强烈的事业心和职责感促使她把幸苦当作充实，把奉献当作自己的追求。
记得2016年的下学期，快要接近期末考试了，她却突然病倒。经过医生确诊，强调她必须接受住院治疗，可她一再拒绝的说，“这段时间不可以耽搁，为了让我班的同学都能考出好成绩，给所有家长一个完美的新年礼物，工作不能停下。”就这样，她每天带病工作，给同学们上课，下班后才去医院接受治疗，每天吊水到十一二点才迎着刺骨的寒风回家。好一个尽心尽责的老师，把心全放在了学生身上，全然忘了自己。
她对班上每一个学生都有着慈母般的爱心，记得她说过“爱是教育的源泉，爱是教育的核心。只有爱心，才能一路前行。”她一直都在努力走进同学们的世界，去感受同学们的学习与生活，了解同学们的优点和不足，用真挚的情和浓浓的爱去感染每一个同学，呵护所有同学健康成长，做学生的良师益友。
这位爱岗敬业，无私奉献的人就是我的班主任——石红玲老师！她就像一支蜡烛燃烧着自己，点亮了我们，照亮了我们的人生道路，照亮了我们的成功之路。您任劳任怨的精神是多么的伟大，您就是我心目中的英雄人物！
草莽英雄 草莽：草丛，草野。旧时指在山林出没的农民起义或强盗们中的著名人物。
盖世英雄 盖世：压倒当世。超出当代所有的人。用以形容非常杰出的英雄人物。
巾帼英雄 巾帼：古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女。指女子中的英雄。
乱世英雄 乱世：动乱的不安定的时代；英雄：才能勇武超过常人的人。混乱动荡时代中的杰出人物。
无名英雄 姓名不被人知道的英雄人物。也指埋头苦干的人。
英雄气短 指有才能的人因沉迷于爱情而丧失进取心。
英雄所见略同 所见：所见到的，指见解；略：大略，大致。英雄人物的见解基本相同同。这是对意见相同的双方表示赞美的话。
英雄无用武之地 比喻有才能却没地方或机会施展。
英雄入彀 入彀：指进入弓箭的射程以内，比喻就范。天下英雄均已就范。
英雄辈出 英雄层出不穷。
独胆英雄 指不畏强敌，英勇奋战，以少胜多的杰出人物。
巾国英雄 巾国：即巾帼，古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女。指女子中的英雄。亦作“巾帼英雄”。
英雄本色 英雄：杰出的人才。杰出人物的本来面貌。多指杰出的人物必然有非凡的行为、举动。
英雄豪杰 指才能超众或勇武超群的人。
时势造英雄 〖解释〗时势：一段时期内的客观形势。特定的历史条件，如社会动荡，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物。
一文钱难倒英雄汉 〖解释〗比喻一个很小的困难却使一个很大的事情无法进行，无法完成。也指一个很有本事的人，面对一个小问题而束手无策。
儿女情长，英雄气短 指男女之间恋情绵绵不断，而慷慨奋发的气概消沉不足
儿女英雄 儿女：指青年男女。指感情丰富，年轻有为的男女英雄
鲁智深、武松等这些古代“传奇”式的英雄人物，正是寄托着人民用力和勇战胜恶势力的理想，并且不仅是在《水浒》里，就以武松的形象来看，也不只是《水浒》有着如此丰富动人的情节，至今在民间传说、民间说唱文艺中，仍然有着多种多样的武松英雄事迹的叙述和赞歌。中国曲艺研究会主编的山东快书《武松传》十二个回目，虽然大部分没有脱离《水浒》武十回的内容，但是，那富有浪漫精神神奇的力和勇的渲染，较之《水浒》只能是有过之而无不及。至于新整理出来的王少堂老先生的一百二十万字的扬州评话《武松》，较之《水浒》武十回的情节，就更加无比地丰富了。
可见使得这个人物几百年来成为家喻户晓的英雄的代名词，分明是因为他的形象集中地表现了人民的英雄的美的理想。人民渴望着武松那样有充沛的力和勇的英雄。不过，无论是鲁智深也好，武松也好，他们又不是孙悟空那样的纯粹浪漫主义的神魔形象，他们的力和勇的浪漫情冲，和作者的浪漫主义的艺术手法，都是紧密地女融着社会生活的真实描写和现实主义性格概括的艺术特色。神奇的力和勇是展现在脚踏实地的反抗封建统治的社会品格里，因之它们才取得了既激动人心而又富于真实感的艺术效果。
在这里，我对这几篇作品的主要人物形象，做了一些概括性的介绍，并非为了全面评价它们的成败得失，那不是本文所能负担的任务。我的目的只在借以说明，它们在塑造社会主义新人方面取得了可喜的成就.而这成就也正是反映了我们社会生活中·代新人的性格风貌。当然，这成就又并不是过去倡导的那种写英雄人物老路的复归。它们决不是那种简单的歌颂英雄的作品，它们也没有把作品的主人公们写成单色调的人物，它们更没有回避和掩盖当前社会生活中的矛盾。象《高山下的花环》和《锅碗瓢盆交响曲》，都接触了当前社会生活以至部队生活中相当尖锐的矛盾冲突，特别是《高山下的花环》，把作品中英雄人物赖以成长的基础，以及丰富复杂的社会环境，揭示得十分浑厚和宽广，无论是遥远战争年代的苦难，还是记忆犹新的十年乱动的份痛，往往几个细节的连接，就能激起人们深刻的遐思。当然，这一切，都来自对生活的深刻观察和体验。鲁迅说得好，不在革命的旋涡中心，又不到各处去考察，是创造不出真切、深刻的艺术作品的。我们知道《高山下的花环》中的不少故事和细节，都是直接来自自卫还击战中的生活，何况作者又调动了他在部队生活的长期积累。《燕儿窝之夜》的作者，本人就是一九八一年那场抗击特大洪水灾害中的模范人物……
然而，“创作总根于爱”(鲁迅语〕，如果我们的作者，不是对祖国、对人民、对社会主义事业，以至他们作品中所表现的一代新人，怀有诚挚的、由衷的真情实感，他们能把这些战斗者、创业者的英雄形象，塑造得如此血肉丰富，深切感人么！