1.标题：同逐风波，齐飞冲天
【开头段】一滴水，不管多么晶莹剔透，太阳一晒就会瞬间消逝，然而汇入大江大河，却能生机无限。一道微光，难以察觉，可是千万道光聚在一起，足以驱走黑暗。自然界告诉我们：同逐风波，才能齐飞冲天。
【论证段】
1.美美与共，星月同辉，交流互鉴是促进文化自信的必要基础。
2.草木蔓发，春山可望，团结互助是推动社会和谐发展的重要动力。
3.大道同行，和衷共济，开放协作是构建命运共同体的关键一环。
【结尾段】当成王败寇的思想深入人心，当鱼死网破成为竞技场上的常态，我们的社会，这个文明社会，不能在病态竞争中发展，而当以团结合作为马，共同开辟互利共赢的理想世界。雪满窗棂，我们看千山竞秀；月满西楼，我们看百舸争流。同逐风波，终得有路到龙津；齐飞冲天，方能长风破苍穹！
2.标题：不屈平凡，萤火也比月光
【开头段】撒贝宁曾说过：“如果命运是最差的编剧，你就要做自己人生最好的演员。”是的，我们或许尚未得到上天的垂青，但正如袁枚在《苔》中所写：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”哪怕我们平凡渺小如苔花，没有阳光的垂爱，没有成功的眷顾，也要努力绽放，不屈平凡。如此，萤火之光也能堪比月光。
【论证段】
1.不畏云翳，用荆棘铺垫前路。
2.不言放弃，用梦想照亮远方。
3.不甘平凡，用拼搏成就芳华。
【结尾段】浮舟沧海，立马昆仑，即使没有牡丹的万众瞩目；即使没有阳光的慷慨倾酒与青眼有加；即使你只是一朵生于阴暗角落的、细小的苔花，也一定要坚持梦想，相信自己、不懈努力。纵不能在聚光灯下熠熠生辉，也会成就自己的别样芳华！是的，不屈于平凡，萤火也有萤火的美丽，萤火也堪比月光！
3.标题：奋斗是时代不变的气质
【开头段】千里之行，始于足下。人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕，手胖足胀的艰苦奋斗”。以奋斗写芳华，以奋斗赢未来，这正是这个美好时代永远不变的气质。
【论证段】
1.与时俱进，做“好雨知时节”的奋斗者。
2.为民服务，做“俯首甘为孺子牛”的奋斗者。
3.勇担责任，做“位卑未敢忘忧国”的奋斗者。
【结尾段】雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在时代交替之际，只有扬起奋斗的风帆，才能收获“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”的民族自信，为新时代美好未来的堡垒夯实地基。
4.标题：生而逢盛世，青年当有为
【开头段】一个国家的进步，印刻着青年的足迹；一个国家的未来，寄望于青春的力量。从百年前的五四运动开始，青年的身影不断出现在历史舞台上，为当时积贫积弱的祖国贡献出自己的力量；到了今天，山河犹在，国泰民安，生逢盛世而身为“后浪”的我们更应有所作为，不负前辈期待！
【论证段】
1.吾辈青年，以理想为帆，不惧远航。
2.吾辈青年，以奋斗为桨，不惧风浪。
3.吾辈青年，以创新为刃，划破茧壳。
【结尾段】我们这一代人，生逢盛世，重任在身，于人生定向之时，当立鸿鹄之志，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中华民族伟大复兴的接力跑中，跑出我们的精彩！
5.标题：乘可为之风，步有为青云
【开头段】大风泱泱，看百年征途，激流浩荡；大潮滂滂，揽今朝盛景，磅礴万丈。征途已启，宏图已展，大有可为，吾辈青年当乘风而上九万里，步有为之青云。
【论证段】
1.何为可为？当下之中国便是最好的答案。
2.勇担责任，心怀家国，步有为之青云。
3.砥砺自我，拼搏实干，步有为之青云。
【结尾段】“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话”。时代大有可为，为何不为？反观当下，“躺平”“内卷”等词语的兴起，冷峻地照出当下部分青年无为之态。懦者从不启程，弱者死于途中，只剩下我们前进，一刻也不能停，因为这是一个大有可为的时代。
6.标题：没有脚踏实地，何来惊天动地
【开头段】侧身回眸，漫漫历史长河。朱元璋，一代豪杰，粗增大布开盛世；诸葛亮，一代英子，文韬武略谋划天下。无数人都想像他们一样，建功立业，在自己的时代称王称霸。却像材料中的蜗牛一样，好高骛远、眼高手低，最终一事无成。诚然，人的一生应有所追求，但应在正确认识自己的前提下，向着合适自己的目标不断追求。
【论证段】
1.认清自己，莫让自己立于浮云。
2.明确目标，莫让计划遥不可及。
3.落于实地，莫让梦想沦为空喊。
【结尾段】我们身为新时代的青年，肩负开天辟地的重任。唯有正确定位自己，做安守自己岗位的一颗钉子，明确目标，不断追求，做脚踏实地的人，方可行惊天动地的事。
7.标题：你若盛开，清风自来
【开头段】三毛曾说：“岁月极美，在于它必然的流逝，春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛开，清风自来。”岁月纵然漫长，我们也一起走过，春花秋月的美好，四季轮回的心跳，弹奏一曲绝世琴音，岁月静好。
【论证段】
1.你若盛开，清风自来，需要乐观豁达的心态。
2.你若盛开，清风自来，需要宽容大度的胸怀。
3.你若盛开，清风自来，需要淡泊名利的信念。
【结尾段】“花红不为争春春自艳，花开不为引蝶蝶自来”。一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强，心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。给心灵一个依靠的港湾，为精神来一次彻底的洗礼。宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。你若盛开，清风自来。
8.标题：恰似寒光遇骄阳
【开头段】“人间骄阳正好，风过林梢，彼时我们正当年少。”少年的青春是让人动容的，少年就应不断地探索，寻找那通往青云之端的路径。
【论证段】
1. 少年的青春是朝气蓬勃的。
2. 少年的青春是炙热张扬的。
3. 少年的青春是不惧未知的。
【结尾段】未来的路很长，种种磨难仍等着少年一步步地战胜。少年恰似骄阳，被热烈而又耀眼的光芒包围着，愿他们能不负自己的炙热而蓬勃的青春，用手中的笔，战胜黑暗的锤击。这，才是青春该有的模样。
9.标题：青衿怀壮志，行稳方致远
【开头段】 高山仰止，景行行止。汉代刘秀在谈及志向时感慨到，有志者事竟成。对于当代的有志青年，不仅需要立下坚定的志向，更需要“力足”“不随以怠”“有物相之”，尤其是在生涯规划方面，唯有主客一体，方能行稳致远。
【论证段】
1. 实现志向，首在坚定志向，犹处孟津之河，要与日月为邻。
2. 实现志向，当充实自我，淬炼意志，增强才干。
3. 实现志向，还需要假借外物，以他山之石攻玉，自当直挂云帆济沧海。
【结尾段】大江流日月，慷慨歌未央。以立志为根基，以增长提升自我为方向，以假借外力为方法，方能点亮未来，行稳致远。
论证论证就是用论据说明论点的方法和过程。写文章的人要在论证中揭示出论据和论点之间的逻辑关系，同时证明 论 据推出论点的必然性。论证方法一般有三种:①归纳法。是从个别推论一般的方法，即归纳推理。具体地说，就是从若干具体事物中概括出规律性的东西，即由一些特殊的论据推论出一般的论点。
②演绎法是从一般推论到个别的方法，即演绎推理。具体地说，就是根据一般的原理来证实论点的沦证方法，即由一般论据推出特殊的论点。
③类比法。是从已知的东西推论出相类的东西的方法，即类比推理。具体地说.就是通过同类事物的比较，一个特殊的论据推论出另一个特殊的论点。在议论文中人们常常把论点比作灵魂，论据比作血肉，论证比作骨骼论点，是解决“要证明什么”的问题。论据，是解决“用什么来证明”的问题。论证，是解决“怎样进行证明”的问题。
比喻论证是写议论文时常用的一种方法。它不仅可以增加丈章的形象性和生动性，而且可以增强议论的逻裤说服力。荀子说:“谈说之一米……譬称以喻之。”(《非相篇》)他认为比介是一种“谈说之术”，一是推理论证的一种基本方法。古今中外，在许多著名的论述性文章里，有大量运用比喻论证的范例。扬子江及黄河遇见沙漠、·遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚，一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能胆抑我们民族的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎呕险胆的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。(李大钊亥艰难的国运与雄健的国民》)在这里，柞者用长江、黄河“一泻万里的魄势”比喻国民“雄健的精神”，以“遇见沙漠、遇见山峡”比喻“艰难的国运”、“建造国家”中“崎呕险队的道路”。
形象生动的比喻、使得议论充满激荡的气势，具有丰富的蕴含.高中语文课本(人民教育出版社八三年版)第三册《论证的方法》中讲过比喻论证:“比喻论证，用形象的比喻加强对论点的说明。”课本还举出典型的课文做例子解说了这种论证方法的特点。“凡喻必以非类”，比喻论证的主要特证是:它的前提(即比喻本身)与被比喻的结论(即所要证明的事理)之间是不同类的事物，但它们之间却隐含着一个共同的一般性原理。，江河奔流与国民国运是不同类的两种事物，但二者之间存在看这样一个共同的“理”!勇往直前的强大力量能冲破一切阵碍，这个共同的理由，共同的推断关系，使论证产生T强烈的逻样说服力。这里顺便说明一下，比喻论证和类比论证是有区别的，类比论证“同类同理.，比喻论证“异类同理”。
运用比喻论证写议论文时，有两种构思途径，一种是光有事理(即论题)再找比喻，一种是根据比喻去定题。今年高考作文题《树木·森林·气候》就是提供比喻，由考生去选择题材确定论题。在这种条件下，构思时须注意以下三点:一、定向。依据比喻展开论述，首先应分析喻体的特性及其内部的联系。“一裸树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。”这里有三个用来作比的事物，树木(a)y森林(A)，气侯条件(B)。从三句话的意忍来看，三者之间具有以下四种关系。1、树木与森林是个体与群体的关系;2、树木可以增拉发展成为森林;8,气候条件是树木、森林生存、发展的必要环境;4.森林的存在可以改善气候环境。这些关系可以用一个示意图表示出来。从以上分析中，可以概括出这个比喻蕴含这样一个“一般原理”:在一定的环境条件下，某一事物能得到发展壮大;其发展壮大又能进一步改善环境条件。这就是这篇作文的主题所在，议论的中心应包括在这个范围之内。从这个一般原理出发去选择论说的事理，就有了准确的选题方向。
二、联想。俄国著名作家普希金说过:“我们说的机智，不是深得评论家们青睐的小聪明，而是那种使概念相接近，并且从中引出正确新结论来的能力。”这里说的“使概念相接近”，就是联想·试验表明:每个概念平均可以和诈十个棍念发生直接的联想。用一个概念联想一次，有十个概念可供选择;第二步，一百个;第三步，一千个;第四步就有一万个了。联想的范围是极其广大的。如果由于多种条件的制约，联想的范围亦将有限。今年高考题中出现的是一组具有综.合性，内部含有辩证关系的比喻，用它去联想时，虽然有广泛联想的可能，但选来作为论题的事理必须符合上述那条“一般原理”。可喜的是，不少考生能在这个有限制的联想轨道上紧扣题意，姚:n}怒象，写出了一批好文章。他们选题内容广泛，时代感孩，沁喻贴切，论证严密.从下边这个表中的四个例子，可以淆出他们选题的思想境界和确定被比事物的贴切:当然联想失误，不能做到“同理”或失之片面的也不少。如有的写《个人与集体》不够全面，有的写《小学生·大学生·教师》，联想牵强。
三、谋篇。抓住了中心，选准了论题，找好了恰当的被比喻的事物，是写好作文的前提。但要写成一篇好文章，还需精心构忍，认真下笔，斟的字句。而构思全文“骨架”是十分重要的。设计出全文的结构，确定通篇的条理，就能做到“众理虽繁，而无倒置之乖;群言虽多，而无芬丝之乱”。比喻论证，可以采取等立式结构，即先说比喻，再生发开去论证事理:也可以禾月又分解式结构，即将比喻中的诸国素逐项用来论证相应的事理;还可以采取综合式结构，即上述两种形式并用。
议论文的论证方法之一。运用科学原理、被实践证明了的公理对观点进行分析阐述，进而揭示论点所体现的某种带规律性的东西，这种过程称为理论论证。议论文重在摆事实，讲道理，靠事实说话，以理服人。这个“讲道理”，就是指的分析说理。使用理论论证，要注意以下几点。 首先要学会“分析”。所谓分析，即把所要论证的对象分解成若干部分，运用唯物辩证法进行周密而有条理的剖析，找出它们的本质属性和内在联系，从而准确揭示其实质，得出其科学结论。
分析问题是解决问题的必要准备。分析问题就是从多方面看问题，横向和纵向，历史和现实，正面和反面，总之要尽量多角度、多侧面、多层次地分析。分析的形式较多，一般说来有对事理原因的分析，有对论述对象发生发展过程的分析，有对矛盾转化条件的分析，有对某一事物、现象从不同角度进行观察的对比分析，有着重对作为论据的某些典型材料进行深人细致的重点分析，有对某些引用材料的阐释性或引用性分析，有对有关概念及事理之间关系的阐述性分析，有综合分析，有简略分析，等等。分析的过程就是论证的过程。具体使用哪种分析，应根据论据的援引情况灵活选用。
还要准确推断。是与非，优与劣，美与丑，条件与结果，偶然与必然，个别与一般等，在议论文中要旗帜鲜明地给予判断推理，不可似是而非，不可模棱两可。要掌握推理的方法:一是演绎推理。即用公认的符合客观规律的普遍原理，去推断个别事物，从而得出一个个别性的结论。人们在认识了一类事物的共同本质以后，又可以以此作为指导，去继续研究那些尚未认识的个别事物，找出其特殊的本质。二是归纳法。即从个别到一般的推理方法。人们对客观事物的认识，一般总是先认识特殊的个别的事物，然后逐步扩大到认识一般的事物，从而概括出诸种事物的共同本质。 同时要掌握唯物辩证法。这是重要的思想武器和理论准绳。在看待问题、分析问题时，要用发展的眼光，忌用静止的观点;要用联系的观点，忌用孤立的观点;要用全面的观点，忌用片面的观点。总之，要准确揭示社会规律，反映事物的本质，透视人生哲理。
客观事物普遍存在着内在的因果联系。人们往往能根据事物的现象、事情结果追溯其成因;同理也能根据事因推断其结果。只有弄清事物发展变化的前因后果，才能全面地、本质地认识事物。
基于事物发展的这一规律，在议论文写作论证观点时，常常采用直接从事物的因果关系中进行推论，这就叫因果论证法。如《义理、考据和辞章》一文，作者在论证观点和材料的关系时，就采用了因果论证法。
“在义理、考据和辞章这三者中，义理应当是灵魂，是统帅。因为形式是为内容服务的，而材料是要由观点来统率的。” 因果论证法常常有三种形式:一是由原因推断结果，二是由结果探求原因，三是由一种结果推出另一种结果。运用此法，关键要搞清事物的来龙去脉，了解其发展的必然趋势，掌握客观事实存在的根本原因，切忌将虚假的情况、残缺不全的片断视为论证的结果，切忌想当然地揣测“原因”和“必然趋势”，从而保证判断的准确和推理符合逻辑。
1.概念法是解释概念的论证方法。是常用的论证方法之一。解释概念，一是对概念的内涵进行解释;一是阐明概念的外延;一是就个人理解对概念进行阐释。 2.例证法运用事实分析证明论点的方法。要用典型的有代表的事例进行论证，证明论点的正确。特点是用推理来证明个别性论点. 例证法在议论文中用得最多，最为广泛。也是一种卓有成效的方法。在运用例证法时，特别注意不要形成观点加例子。注意揭示论点和论据之间的内在联系，分析、说明观点。
3.引证法 运用理论论据分析证明论点的方法。也是常用的一种基本方法。特点是用演绎推理来证明一般性的论点。 运用引证，要联系实际，要有针对性，否则无的放矢，没有什么说服力，还会影响全文的论证力量。 4.喻证法 运用比喻来论证论点的方法。特点是将抽象的道理讲得通俗易懂，形象生动。是一种辅助论证方法。 喻证就是打比方，讲故事，可以是真实材料，也可以是寓言、神话。 5.类比法 运用几个或几类属性相同的事物进行比较的方法叫类比法。特别是利用已知的特征来推知同类事物也必然有这种特征。 类比论证法运用时往往是先不说眼前要说的而说远的，再回到眼前上来，指出它们是一类，本质是一个，性质完全相同，从而推论证明了眼前作者所要阐述的观点的正确性。使读者通过对乙事物的了解，一下子看出甲的实质。类比论证中的两事物都是具有真实属性，也就是说类比论证作论据的材料必须是真实的。 6.对比法 运用正反对比来证明论点的方法。同一事物在不同条件下可以对比;针对同一事物，不同的反映可以对比。
一正一反，抓住本质特征进行对比分析论正，肯定什么，否定什么，径渭分明，能增强文章的说服力。 7.反证法 从反面论证的方法。在非此即彼的前提下，不先证明自己论点的正确，而是先证明相反观点的错误性，以证明自己观点的正确。 用证明错误论点相对立的正确论点的正确，证明错误论点的错误，也称反证法。 8.归谬法 由反面论点引出错误结论的方法。特点是先假设错误论点是正确的，然后推出其明显错误的结论，以达到证明对立的论点是错误的目的。 9.因果法 因果论证也称分析论证，是从事物的因果关系上进行论证的方法。对于体现原因或结果的事实论据，加以分析，揭示出必然的因果关系。 如果论据只表示原因，就要利用分析来揭示其结果;如果论据只表结果，就要利用分析来揭示其原因;如果论据已表示了原因和结果，就要利用分析来明确地揭示它们之间的因果关系。
议论文中用类比推理进行论证的一种方法，又称类比论证法。议论、，将两个不同属类而在某些属性、特征上类似的事物，加以联系比较，进而证明某一观点或全文的主旨。运用类比论证，能扩大议论的范围，加深议论的深度，使论证生动活泼，增强感染力，给人以启迪。
例如鲁迅先生在《拿来立义》一文中，为了揭露批判“送去主义”的实质和严重危害，就以“尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯”的事例，来类比国民党政府所推行的媚外卖国的政策，从而揭示了国民党政府与尼采如出一辙，以吹嘘开始，以灭亡告终的历史规律。
运用类比论证法，要注意以下几点:一是进行类比的两种事物在本质上具有相同点;二是进行类比的事物在现象上尽可能有较多的相似点;三是进行类比的两个事物，一般只是本质上具有一个或几个相同点，并不是点点都相同，它们之间，既是“同类”，又非“等同”。四是运用类比论证，并非只是摆出要类比的事，而是重在“比”，重在“类推”。即根据两种事物在某些特征上的相同或相似，推出它们在其他特征上也相同或相似，这种推理过程是不可省略的。
论点、论据、论证是议论文的三要素。论点就是作者对议论的问题所持的看法和主张。提出的观点。也就是作者论据是证明论点的事实和道理。论证是运用论据证明论点的过程。如果说论点是解决证明什么，论据是解决用什么来证明，论证则是解决怎样证明。 下面谈谈对于三种要素的要求: 1.论点正确、鲜明、充分 论点正确，是作者所提出的看法必须客观，实事求是，符合辩证法。符合应遵循的方针、路线、原则，公正而全面。 论点鲜明，是态度明确，毫不隐晦，赞成什么，反对什么，旗帜鲜明，不吞吞吐吐，不模棱两可。
论点集中，是指在一篇习作中，只议论一个间题，讲深讲透。必要时可提出中心论点，即总的主张和观点，再围绕中心论点用分论点来阐述，即用中心论点统领，具体论点论证补充。 2.论据确凿、典型、充分 论据主要有两大类，即理论论据和事实论据。理论论据包括证明是正确的真理、理论、公理、定义、原则等。也包括生活中概括出来的经验之谈、典故、道理、常识、名言、谣谚、诗歌等。事实论据是指用以证明论点的事例，包括古今中外一切真实的事例。 论据确凿，指理论据要准确无误，不能断章取义，自相矛盾，不要歪曲原义。理论论据一般要靠引文，也可以意引。
事实论据要真实、全面，不能捏造事实，偷梁换柱，颠倒黑白。只有如此，才能有力地证明论点。 论据典型，指所用事实要有代表性、普遍性、针对性，能反映事物的本质。不能有片面性、个别性和偶然性。理论论据要一针见血，切中文中的观点。 论据充分，指论据有一定的量，有力度，能说明问题。 使用论据顺序，一般由古到今，由中到外，由自然科学到社会科学，由名人伟人到平凡人。使作文既言之有理，又言之有序。
论证是用正确的理论和具体事实分析问题，解决问题的过程。论证全面，指对问题的分析要全面周到，要客观地、辩证地、历史地分析问题，防止主观臆断，持论片面，走向极端。 论证深刻，指论证要揭示事物的本质，揭露事件的真相，真正使论点得到证明。
论证严密，指要合乎逻辑，论证中必须正确运用概念、判断或推理。注意论点和论据之间的关系，观点统帅材料，材料说明观点，形成一体，水乳交融。论证包括了证明和反驳两大部分。所谓证明，是从正面说明自己观点的正确;反驳则是通过驳斥对方的错误论点，以便证明自己论点的正确性 论证的基本形式有归纳和演绎。归纳论证是由一系列的个别事实而概括、归纳出的一般原理。演泽论证是由一般原理推断出个别事实。
前一种由个别到一般，后一种由一般到个别;前一种事例在前，结论在后，后一种结论在前，事例在后。在文章中，这两种论证形式可以结合运用。论证的基本方法是摆事实和讲道理，摆事实是重要的论证方法，事实胜过雄辩，最富有说服为，这是经常运用的论证方法。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。在议论文写作中，作者一般在提出论点以后都进行必要的说明。这样，只能使读者知道和明白简单的道理，却未必能理解与信服这些道理。这了让读者信服文中所讲的道理，在提出论点以后，还需要用已有的材料也就是论据去说明论点，这就是论证。概括其意义和作用就是把在本质上具有一致性的论点和论据有机的联系起来，从而证实由论据得出论点的必然性。
论证从方式上讲分立论(论证正确的)和驳论(驳斥错误的)两大类。论证方法是多种多样的，采用哪一种方法，要根据议论和说理的需要以及所掌握材料的情况而定，可以不构一格，但都必须讲究严格的退样性。
一、驳论文的论证方法
立论丈的论证方法，一般也可以运用于驳论文中。有些议论文常常是把立论、驳论结合起来。如(业精于勤，辅以落》鱿是有驳有立。下面具体谈谈驳论文的论证方法。
1.直接反驳论点。即抓住错误论点的要害，分析它的谬误所在。《坪值得同情吗?》一文，开门见山地引用法布尔《坪》中的一段话，树立了批驳的靶子:法布尔的《禅》中有这样一段话:“四年黑暗中的苦工，一个月阳光的享乐，这就是弹的生活……什么样的拔声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?”在字里行间，到处流露出法布尔对蝉的同情和偏爱。而后用事实直接进行驳斤:
可是，蝉值得同情吗?现代生物学家发现，蝉的幼虫是靠吸草根的汁液为生的，成虫的蜂是靠吸树木的汁液为生的。所以，可以说，蝉是一种害虫，它在四年黑暗中千的不是苦工，而是破坏;一个月阳光下的享乐不过是这种破坏的升级。我们又凭什么对它施以同情呢?至于它被顽童捉住，那只是活该。
通过摆事实、讲道理，批驳错误的观点，树立正确的观点，具有很强的说服力。
2.通过反驳论据来批驳论.点。错误的论点，往往是建立在虚假的错误的论据之上的，发现并驳倒这样的论据，论点也就站不住脚了。《成才的关健》一文对于“逆境”就一定能成才的观点的批驳，就是从批驳论据入手的:那么是不是“逆境”就一定成才呢?余曰:不然。有人认为，张海迪身处高位截瘫的“逆境”是她刻苦自学、取得突出成就的关健，这足错误的。海迪的成长，关健在于她有着为共产主义而奋+的崇高理想，有与病魔作斗争的顽强毅力。试想一下，如果张海迪由于高位截瘫而一味沉沦、消极，她将成为命运的奴隶，与某些残疾青年一样，终日呻吟于床褥，郁郁而死罢了。“逆境”对于有志者来说，可以磨炼他的性格，激励他的斗志，使他振作、早日成才。对于无志者、弱者来说，可以吞噬他的生命，如有的青年没有考上大学，就悲现、颓丧，甚至轻生。这还谈什么成才呢?
文章分析了张海迪成才的根本原因，不是因为处于“逆境”，而在于具有坚强的意志，论据驳倒了，就能证明“逆境”才是成才的关健的论点是错误的。
3.通过反驳论证方法来批驳论点。通过驳论证方法来批驳论点，就是要揭穿时方的论据与论点之间没有内在的逻挥联系，即论证不了论点，论点不能由论据推出。《中国人丑陋吗?》一文，从反驳台湾当代学者柏杨先生的《五陋的中国人》一书的论证方法入手，批驳了其错误观点:柏杨先生的文章，主旨可能在于挖掘和抛弃中国传统文化的劣根，激励中华民族由传统而走向现代。他对一些问题的看法，也确实一针见血，揭寡了我们民族丑陋的一面。如:脏、乱、吵;爱讲大话、讲空话、讲假话;有些人热衷于窝里斗等。但是，仅凭这些，就能得出“中国人丑陋”的结论吗?且不说自从在全国范围内开展“五讲四美”以来，脏、乱、吵的状况已有很大改观，也不说人民群众对大话、空话、假话是多么深恶病绝，即使这些现象至今还存在着，也不能因一瑕而掩盖整个中华民族的光辉，一叶阵目，不见泰山。在方法论上，柏杨先生起码是犯了以偏概全、以局部代替整体的错误。
文章明确地指出其论证方法的错误，论证不合逻拜，而是以偏概全，论点就自然不能成立了。
在议论文的写作中，论证是一个非常重要的写作环节，无论论点如何正确，如何鲜明，论据如何充分，如果不进行论证，那论点只能是一个未经证实的孤立的论点，论据也只能是一些零散的、与论点脱节的材料。这样的文章叶读者不会有什么说服力，也绝不是一篇好文章。因此，同学们写议论文必须掌握好论证方法。