老师有一双会说话的眼睛，老师的眼睛里有焦急、严厉、鼓励和关心。
课上老师的眼睛盯住我的时候，我就马上精神抖擞地坐好，不敢再动一下。因为我知道老师的眼睛在提醒我不要再说话，不要搞小动作了。
每当我回答问题回答对的时候，老师的眼睛里就会出现熠熠的光彩，我知道老师是在表扬我。
当我身体不舒服的时候，老师的眼睛会发出柔和和关心的目光，我知道那是对我的担心。
我觉得我们老师的眼睛很特别。老师的眼睛会说话，而且老师的眼里包含着浓浓的爱。这种爱，我永远也不会忘！
老师，给人的印象总是严厉的，站在讲台上大声讲课，甚至不顾形象地咆哮，但自从我遇到了衣老师，他的负责，教学有方，严慈相济，让我打破了这一刻板印象。
初见衣老师，一米八多大个子一身黑衣，戴个黑帽，浑身都透露出一股生人勿近的感觉，但他的样子却和他讲起课来，形成了巨大反差。
教学上，衣老师是严慈相济的，教学有方的。讲个定式，改名叫“鸭脖定式”说着“鸭脖子”不能让它伸出来，要给它压下去，引得全班哄堂大笑。一老师总是会很耐心的讲课，细细地讲每一个变化，他也会让我们肃静下棋，慢慢下，一步步走踏实，必要时也会严肃地板着脸。
一下课，衣老师就会变成阳光开朗大男孩，和学生打成一片，而他的处处举动，也都透露着他对生活的热爱。
他酷爱篮球，也会邀请别人一起去体验快乐。老师邀请我去楼下的投篮机玩。熟练地扫码，付钱。衣老师一碰到球，就好像释放了自己的天性:跳起来投，背过身子投，甚至还跑到二楼的走廊上，看准没人的时机向着投篮机，从高处一抛，球肯定是投不进的，所以结结实实落在了地上，发出“咚”的一响，然后弹得老高。衣老师总是有不同的方式投篮，各种投法千奇百怪，着这样玩也算是圆了这个大男孩爱玩的心吧。
衣老师爱玩归爱玩，但对学生，也是极其关心和负责任的。
深秋的雨天总是那么萧瑟，令人不禁打个寒颤。正在上课的我因为些烦心事而心不在焉，眯着眼想着。衣老师走过来，用手轻轻碰了碰我的头，弯腰低声询问：“怎么了小路，今天怎么迷迷糊糊的？”我没有回答，只是挺起了身子。终于，我好不容易，抵着困意撑着脑袋熬到下课，刚走到门口就被衣老师叫住了：拉着坐下来谈话：“是我课讲得不够生动有趣了还怎的，上课开始睡觉了？”我扣扣手指支支吾吾说不出话来。衣老师见问不出来，把我放走了。但你以为衣老师罢休了？他转头就去问了我妈，而且后面几次课都是常关注我，简直让我哭笑不得。
我为衣老师的教学有方所佩服，也为他对我的关心而感到温暖，谢谢您，衣老师，在路漫漫的人生道路上默默的指引我，而衣老师的教学以及他拼搏的精神，对生活的热爱也令我敬佩。
“你的作业怎么能让别人做呢？！……”孙老师严厉地批评着李李糖。李李糖撅着嘴，低着头，眼眶周围发红，看着特别想哭的样子。
事情还要从昨天说起。在上小自习的时候，大家都在写数学课堂作业，我的同桌李李糖发现她的课堂作业本不见了，书包、抽屉找了个遍，也没见。李李糖心急如焚，她对我说:“李鑫芮，我的课堂作业本丢了，快去帮我跟王老师说一声。”听着她那命令的语气，我十分不乐意，更何况我正忙着写作业呢。我没理她，继续写作业。“快点，快去。”她的声音再次传入我的耳中，我知道，她怕老师批评。没法了，谁让我们是好朋友呢，我极不情愿地去和王老师说了。
本以为事情就这样结束了，可今天王老师让李李糖补写作业。李李糖想了个歪点子:“李鑫芮，我今天的作业没做完，你帮我补写昨天的吧？”我一听，瞪大了双眼，心里嘀咕着:“亏你能想出来，你的作业，我怎么能帮你做？”但我怕拒绝她，她会生气，所以我没说话。
到了最后一节课后服务课，她又提起了让我帮她写作业的事。我想：反正我的作业做完了，就帮她做吧。于是我同意了。
我接过她的作业本，奋笔疾书。我写错了一个字，便向李李糖借用消字笔。她低着头，手忙脚乱地在抽屉里翻找，这么大的动作，被班主任孙老师看见了。
孙老师来到我们面前，事情败露了。我一五一十地把事情的来龙去脉告诉了孙老师。孙老师狠狠地批评了李李糖一顿，瞪了我一眼。
虽然孙老师没有批评我，我知道我错了。我知道：帮助别人固然是好事，但要分清是非，只有这样，才能真正做到帮助别人，让自己和别人都受益。
（小作者是安徽省阜阳市太和县民安路小学五年级学生）
后 记
我知道错了，我不该帮同学做作业。
家长感言
孩子回家向我讲了事情的经过，我告诉她，下次可不能这样了。
教师赏析
这篇作文本是李鑫芮同学的检讨，我让她修改一下，就成了这篇作文。她以细腻的笔触、倒叙的写法、流畅的语句，写出了一次“帮助”好朋友做作业的全过程。从这件事中，她认识到了自己的错误。（孙献山）
“严厉刻薄”是我们数学老师的代名词，很多同学因此对他敬而远之。可在我心目中，他却是一个幽默风趣、受人爱戴的好老师。（开篇运用对比手法，点明在我心目中，刘老师是一个十分有趣、受人爱戴的好老师。）
刘老师的形象并不帅气。矮矮的个子，大大的“啤酒肚皮”；短短的头发，稀稀疏疏；炯炯有神的眼睛，像两颗黑宝石；高高的鼻梁架着厚厚的眼镜，嘴角总是挂着微笑，文质彬彬又和蔼可亲，看上去十分有趣。（欲扬先抑，运用排比、比喻手法，生动形象地写出刘老师的外在形象有趣。）
刘老师平时很严格，对我们有一种“恨铁不成钢”的感觉。当我们的数学考试成绩不理想时，他就会摇着头叹着气，对我们说：“你们看人家八班，成绩考得比你们班好多了！娃儿啊——，同是一个人教的，为什么差别这么大呢——？”一个“啊”一个“呢”拖得很长很长。（通过刘老师具有特色的语气语调，来表现他劝诫我们的方式有趣。）
看似严格的刘老师更多的却是幽默风趣。一次我在黑板上将“黄海”的“黄”写错了。他便给我们讲起了书法比赛时，他不慎把“黄”写错了，因此与冠军失之交臂的故事。末了，还说他曾发誓这辈子非姓“黄”女孩不娶。多么有趣的故事，引得我们疯狂大笑,他也跟着我们一起笑了起来,“哈，哈，哈……” （用具体事例，来表现刘老师纠错的方式有趣，故事叙述语言生动，使刘老师的形象跃然纸上。）
刘老师的课堂也很有趣。他从不机械地灌输知识，而是引导我们去思考解决问题的办法。一节数学课，他非常潇洒地在黑板上写了十个算式，然后将粉笔头一丢，耸了耸肩，一脸轻松地说：“该你们表演了。”同学们瞠目结舌，一脸不解。看着我们呆滞的表情，他得意地说：“怎么，不会做吗？想想这个单元学所学的内容，运用已有的知识来解答吧！”听了他的话，我们埋下头去，认真地演算起来。在做题的过程中，我真正领悟了前后知识之间的联系，只有前面知识掌握好了，才能灵活自如地运用。 （“潇洒地写”“将粉笔头一丢”“耸了耸肩”“一脸轻松地说”“得意地说”等动作的细节描写，再现了刘老师课堂上的动作有趣；老师的“一脸轻松”与学生的“一脸不解”形成鲜明对比，体现了课堂的有趣。）
刘老师，您真是一个幽默有趣的好老师，我永远尊重您、爱戴您！（最后再次点题，首尾呼应，且人称的自然切换，用“您”显得更加的亲切，是情感的真实流露。）
教师评语：习作选用典型事例和细节描写，刻画出了一位幽默风趣的数学老师。文章欲扬先抑，善用排比、比喻等修辞手法，语言和动作描写细致入微，让人物的特点“立”了起来，让我们身边“平凡的人物”变得不平凡。
我最喜欢的老师是我的数学老师李老师。李老师是一位严厉的老师。
李老师中等微胖的身材，头发比较短，圆圆的脸上总是带着一副严肃的表情，给人一种压迫感。
李老师的性格也是与众不同的。她非常严谨认真，对待每一堂课都充满了热情和耐心。她总是准时上课，从不迟到，也不容许我们迟到。她讲课的时候声音洪亮有力，让我们听得非常清楚。她总是用严肃的表情和坚定的语气教导我们，让我们感受到了她对教育事业的热爱和专注。
有一次，我们班上有一个同学因为不会做作业而被李老师批评了。那个同学很害怕，不敢抬头看李老师。李老师看到了他的紧张，便走到他的身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，温柔地说：“同学，不要害怕，只要你努力，我相信你一定能做好的。”听到李老师的鼓励，那个同学的紧张情绪渐渐消失了，他重新振作起来，努力去解题。李老师的这个举动让我感受到了她对同学的关怀和温暖。
我喜欢李老师，不仅因为她严厉认真的态度，更因为她对我们的关心和鼓励。每当我遇到困难时，她总是耐心地帮助我解决问题，让我增强了克服困难的勇气。
这些年来，她教会了我很多知识，也教会了我如何坚持和努力。我相信，在李老师的帮助下，我一定会变的越来越好。
我们班的班主任苏老师，既严厉又幽默。今天，我要给他画一幅“漫画”。
苏老师虽然只有一米七的身高，但他那160斤的体重，可谓是一名“重量级选手”，又是相扑运动员中的“轻量级选手”。苏老师肚子很大，好像长了一个西瓜在里面，而且这个“西瓜肚”里面又有许多墨水，讲课妙语连珠。可就苏老师的脸却很小，眼睛更小，像两颗小葡萄。
苏老师对我们可严厉了，别看他那么胖，可他走路时却像一只猫一样，悄无声息。四年级的一个晚修时，苏老师去办公室批改作业，我们就在教室里面“大闹天宫”，那声音大的十二班都能听见，班长就差没用扩音器了。可我们吵着吵着，发现苏老师虎着胖脸瞪着我们，最后我们领了一个“三十分大礼包”，呜呜呜......又是倒数！所以，每当晚修吵闹，只要一声“苏老师来了”!全班就会使出瞬移、消音以及装这三大忍术，可再快也逃不出苏老师的手掌，更何况我们还有班长这个“笔录”。因此，我们只能认真在作业本上“杀敌”和“操练”。说来也奇怪，我们班就这样被表扬的次数越来越多！
苏老师虽然很严厉，可是也很幽默。在四年级下册“我的自画像”这一堂作文课，苏老师讲起来一件往事，说他带的一届学生里面，有个同学肠胃有问题，时不时来一个屁，而且音调各不相同：有的悠扬绵长，有的高亢响亮。于是说那个同学是响尾蛇导弹。此话一出，我们全班哄堂大笑，我呢，肚子都疼了。对了，苏老师还特别喜欢打篮球，和他平时慢条斯理的样子实在相差太远，像一只灵活的胖猴,所以我偶尔会在底叫他“灵活的胖纸”。当然，给老师取绰号这是不对的。
这就是我们的苏老师，一个严厉又幽默的老师，一个受我们爱戴的好老师！
我们的班主任是一位“双面”老师，既严厉又和蔼。她就是我们的语文老师——陈老师。
陈老师个子不高，我们班已经有好多个同学高过她了。她双眼炯炯有神，经常脚踩高跟鞋，穿着漂亮的连衣裙。虽然她看起来相貌平平，却是个出口成章之人。仿佛那嘴巴里面装的不是口水，而是墨水。陈老师特别有才华，上课时总是神采奕奕，妙语连珠。要是我们班有人上课无精打采的，老师就会说：“天有三宝，日月星，人有三宝，精气神，坐直身子打起精神来。” 用“腹有诗书气自华＂来形容陈老师真是再合适不过了。有一次，我写的作文结尾是“我明白了想要做好一件事情，要经过不断的练习。”经过老师的修改后变成“我明白了‘亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜’和‘台上一分钟，台下十年功’的道理。”
陈老师上课的时候总是非常严厉。别看陈老师个子不高，那狮吼功可一点也不弱。只要一嗓子，就能把上课开小差的同学从幻想中拉回来。有一次，坐在教室最后边的一个同学在那里玩铅笔，并且用铅笔盒挡住了老师的视线。然而终究还是逃不过老师的火眼金睛。陈老师并没有停下讲课，只是用她那犀利的眼神瞪了他一眼。但那个同学可能练就了孙悟空的分身术，神游四海去了，并没有理会老师的眼神，只是象征性的停了一下。等老师目光转过去的时候，他又开始玩起了铅笔。陈老师这次是忍无可忍，无需再忍，使用出了她那许久没有用过的狮吼功，对那个同学喊到：“某某同学还在玩，给我站到后面去！”那个同学瞬间被老师这一吼给吓住了，半天没有反应过来，他脑回路转过来的时候，只好无可奈何地站到了后面。
陈老师，上课时虽然严厉，但下课平易近人。有一次我们班上有几个同学在教室里追逐打闹。陈老师也没有像上课那样，只是温柔地说了一句：“教室桌椅多，在教室里玩很危险，你们到教室外面去玩。”陈老师还经常给我们奖励，宿舍纪律好、上课认真或考试成绩优秀的同学，都可以得到陈老师的奖励。记得有一次，我们宿舍经过大家不懈努力，很快做好了内务，拿到了男生宿舍的第一名，我们个个都异常高兴，便马上跑去向老师报喜。没想到老师为了让我们为踊跃争抢宿舍内务第一名，又新添了一条规则，宿舍内务第一名就奖励他们零食吃。还拿我们宿舍来作为范例。为了让我们更加积极上进，老师还真是费尽心思，简直可以说是“不择手段”！
这就是我们的双面老师，我们都喜欢这个有着双面性格的陈老师。
一声严厉大声的批评，拉开了我暑假那个最难忘的序幕。
那是一个星期六的下午，我正在卫生间洗手时，忽然想起了跟朋友约好这个时间点一起玩游戏。我赶忙洗好手，跑出卫生间，冲进卧室。看了看时间，才3点，还好没迟，家里就我一个人，其他人要7点才能回来，我还可以跟朋友玩四个小时，一想到这里，我心里就乐开了花。
我从冰箱拿来了两瓶饮料，一边喝一边打游戏。过了大约两个小时，我突然感觉想解手，于是就大步冲向卫生间，就在我刚打开门的那一刹那，大量的水喷涌而出，直接流向了地面和我。再一看，整个卫生间变成了一片“海洋”。啊呀呀！完了！我刚才洗完手忘记关水龙头，还好这个水龙头小，流的水不算多，否则两个小时非把卫生间给灌满了。现在卫生间被淹了一半，就连外边客厅的木地板也被刚才涌出的水给淹了，这可怎么办呀？哎呀!不好！还没关水龙头呢!我一个健步冲了上去，站在“水池”里，关掉了水龙头。这可完了，卫生间被淹了，客厅木地板也被淹了，这不玩完了吗?我仔细查看“伤势”，发现卫生间的门被泡坏了，一个门要几百呀，再加上那些进了水的木地板，这次八百块有了。
查看完“伤势”后，我急忙打电话给妈妈，给她讲了事情的经过，妈妈说了我几句，然后匆匆忙忙回了家。看到这种惨状后，大声地批评我：“你干嘛呀？你是不是闲，把卫生间淹了，这得多少水呀，像个傻子似的你，洗完手不关水龙头啊？”随后，就叫我一起打扫，虽然水扫干拖干了，但木门却泡了，还要重新换一个……
经过这次经历，我再也不敢大意了，每次洗完手后，我都要看看水龙头是否被关掉了。
你既严厉又幽默，你既平易近人又叫同学们望而生畏。你有一张温柔并带着点严肃的脸，那双炯炯有神的大眼睛仿佛能看透每位同学的心思。你就是同学们心目中的女神——车老师。
你的声音不一样。第一次听你的课，我便觉得你的声音悦耳动听，时而高亢时而低沉，时而轻柔，时而急促……天籁般的嗓音把我们带到了一个美丽的世界，沉浸其中。我一直认为你的声音能与电视台的播音员相媲美。
你的教学不一样。你上课给我们教生字也很有趣, 不像其他的老师只教生字的书写及意思, 而是先把这个汉字的甲骨文写法板书在黑板上, 然后细致地跟我们讲解这个汉字的演变过程, 让我们深入了解这个汉字的由来,以及这个汉字背后的故事，激发了我们对汉字的学习兴趣。因为你的特色教学,我不仅认识了汉字,还从学汉字中获得了乐趣。你还告诉我们,汉字是古人智慧的结晶,通过汉字我们可以了解祖国文化的博大精深。听到这里,我为我们中国的文字感到骄傲,为自己是一个中国人感到自豪。
在你的心中有一个放大镜，能将我们的优点无限放大，经常逮着我们的闪光点在班上尽情表扬。刚开始，我们自己听了都肉麻，总觉得不就是一点小事嘛，哪有这么夸张。可久而久之，在你的花式赞美下，我们竟然都习惯了，都觉得自己就应该是你口中所说的优秀孩子。慢慢地，我们改掉了很多坏毛病，变得更加优秀。你不仅鼓励我们，还经常给家长们布置任务——在家校本上写几句赞美孩子的话。当看到父母对我们的夸赞与鼓励，我们更有信心了，更自律了，更上进了。
你就是这样一位不一样的老师，你的样子就是最美的样子，也是我将来想要成为的样子。
每个人应该都有一位严厉的父亲，而我这位父亲是严厉又慈祥。"慈祥"这个词或许用在母亲身上比较恰当，用在父亲身上感觉有些奇怪，但我的父亲确实是这样的。
有一次我考试结果不理想，心里忐忑不安。因为忘了检查，错了简单的题。爸爸肯定要罚我写几十遍，平时对我就特别严格。一到家，我赶紧趁着爸爸不注意飞也似的溜进书房，藏起那张试卷后便若无其事地出来吃晚饭。桌上我们谈笑风生，好不热闹。
次日被闹钟吵醒，我睁开惺忪的睡眼，伸了个舒适的懒腰，赶紧起床。谁知，刚开门，迎面就看到一张严肃的脸在与我四目相对。因为刚起床，我不以为然，有点儿不耐烦的说:"干嘛这么瞪着我？"谁知气氛顿时紧张起来，父亲火冒三丈地恕吼道:"把试卷藏起来干嘛？为什么简单的写错了？你做完检查了吗？真是欠揍！"我立刻躬着腰捂着脸像老鼠见了猫似的落慌而逃……后果肯定可想而知了。
假期里，父亲挤出时间陪我去公园放风筝，过程中他耐心地帮我支好风筝架，又手把手地教我如何放上空中……玩累时还递给我不知何时他备好的水，饼干及各种零食。一起躺在草坪上谈天说地，畅想未来！
我觉得父爱就像一座大山，成为我们人生的依靠；父爱就像一艘轮船，载着我们驶向成功的彼岸……