开学前赶作业的现象，让我对教育有了一定的认知：任何教育，只有落实为自我教育，才会有效果。
先从家庭教育的角度来说。绝大部分学生在开学前有不同程度的赶作业的行为，这与他们的家长不重视或不监督有关。像我们班，寒假中每日都有打卡任务，却总有部分同学不能按时完成。大部分责任要归于学生本身，是这些同学自身的自制力和责任心不够。但我们现在所处的年龄段，本就是一个还需要引导和管教的阶段，若家长放任不管，只会让我们更放纵。
当然，家长们的管束也应当有一个度。管得太紧了，孩子说不定会产生逆反心理。亲子之间，合理的、合适的相处方式极为重要。说得直白些，就是家长要与孩子多沟通，多了解孩子的需求。寒假里，我父母与我认真商议后制定的奖罚制度就十分不错。比如，要是我当日完成了规定的学习任务，就能得到半个小时的大方地使用手机的时间；如果没有完成，不仅得不到“手机福利”，还会被勒令第二天早起补上，当天必须参与家务劳动。奖罚制度，是我自己选的，即使“跪舔”，也必须生受啊。这波操作，使我的寒假生活从容又充实。
家庭教育重要，但作为学生，我们更多时候是在接受学校教育。从这个角度来看，老师对我们的影响很大，也难怪家长们一致认为“老师一句能抵家长十句”。家长们信奉“严师出高徒”，不可否认，一般来说，老师越严格，其所带学生的学习成绩越好。前提条件是，这个“严”不是严肃地、强硬地把知识塞给学生，也不是一味地严厉地训斥学生，而是严格督导学生养成良好的学习习惯。正因为如此，在校学习效果远高于在家学习。放假了，转换了学习场景，老师对学生的“威慑力”减弱，即使家长拿“告诉老师”威胁我们，我们也不以为然，毕竟老师鞭长莫及嘛。
总而言之，涉及教育的事，不简单。但有一个简单的原则：教育者与受教育者，多主动沟通，多耐心磨合，总能找到合适的同行之路，让双方都成为受益者。