上周学校举办了一场激烈的拔河比赛。
同学们一个个摩拳擦掌，都在为比赛做准备呢。我们很幸运成为了第一个上场比赛的班级。对手（6）班是支强有力的队伍，助威声一浪高过一浪。我们双手紧握那条粗大的绳子，扎好三七步，跟着节奏卯足力气往后拉；对手也不甘示弱，用尽吃奶的力气拉住绳子向后倒去，小红旗左右晃动，战况十分胶着。
突然，（6）班好像魔法附体，增加了许多力气。我们见状也趁机重新加力往身后扯去，红布条最终倒向了我们这边！“嘟——”我们胜利了，紧紧抱在一起兴奋不已。
我们一路过关斩将，直冲决赛。但是在决赛时却因为一名同学脚扭伤了，输在了终点线上。我本想要责备他时却发现其他参赛的同学们毫无怨言，大家都理解他关心他脚的受伤情况，并接受了拔河失败的现实。大家都理解他，他脚受伤也是意外发生，他肯定也很伤心自责，我又为什么要责备他呢？
理解万岁。我们只有设身处地理解他人，我们的友谊才能更加坚实长久。（指导老师：陈席荣）
1、我所理解的生活：是经历磨难和成长后，有人终于变成了自己最鄙视的模样，而有的人，终于变成了自己最喜欢的样子。愿你我，都成为后一种。早安！
2、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
3、生是偶然，活是必然，生活不是易然。人在一生的向往面前，有时只是一叶草的语言。
4、早安：睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。希望你度过美好的一天！
5、为什么在漫长的人生中，快乐总是一去不复返，走得最急的都是最美好的时光。
6、家庭教育的秘诀：闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看，所有孩子的模仿力都比奥斯卡影后影帝出色一千倍。早安。
7、恨透了时光，因为总有一天，时光会慢慢的把我、把你从彼此生命中淡淡推出，退出，不留一点痕迹，连回忆都不留下。早安。
8、人生在世，两种事应该少干：用自己的嘴干扰别人的人生；靠别人的脑子思考自己的人生。
9、你年纪轻轻，心底善良，怎么敢断言不会遇到真爱了？你应该相信一定会有人爱你的，只是你要先等等。早安。
10、努力的结果是，所有美好的东西都能和你相得益彰，而不是让你怯懦的酸着脖子仰望。
11、我们执着什么，往往就会被什么所骗；我们执着谁，常常就会被谁所伤害。所以我们要学会放下，凡事看淡一些，不牵挂，不计较，是是非非无所谓。早安！
12、未来一定会很好，即使现在的生活艰辛，你要相信，糟糕的日子熬过去了，剩下的就是好运气。
13、梦想注定是孤独的旅程，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要勇往直前。
14、每件发生在你身上的事，无论美丑，都是礼物，如果你能带着信心和耐心，你想要的美好，时间都会给你。早安！
15、生命像是一条流动的长河。哪怕是在深沉的梦中，也不会停止前进的脚步。晚安！
16、有时候，你只有愿意放弃、牺牲和倾情付出，甚至要去享受痛苦与煎熬，就如沸水冲茶，终能散发淡雅的馨香。早安。
17、有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒。这个世界根本不存在“不会”这回事，当你失去所有依靠的时候，你自然就什么都会了！早安！
18、可以孤单，但不许孤独。可以寂寞，但不许空虚。可以消沉，但不许堕落。可以失望，但不许放弃。加油，相信自己可以做得更好！早安！
19、优秀的女生，不会贪慕虚荣，因为她们知道虚荣是一剂毒药，会让你中毒，更会让你上瘾。
20、每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分再美好的人也一样。所以不要苛求别人，不要埋怨自己。早安！
21、生命就是一场赛跑，从落地那一刻，我们已经是身负使命，向着前进的方向驶进。
22、没必要活在回忆里，你应该从现在开始，改变自己目前的窘境。
23、你现在的状态，是过去的你用努力换来的；而你未来的状态，由你现在的努力决定。
24、人生难免要遭遇挫折与失败，与其用泪水洗悔恨，不如用微笑去迎接新的挑战。
对“长大”一词，很多人有不同的理解：有的人觉得“长大”是身体上的成长; 有的人却觉得“长大”是心理上的成熟；而我觉得“长大”是学会理解，体谅和照顾亲人。
一天，我和妈妈两个人在家，妈妈在房间里睡觉，我在看电视。突然，我觉得有点儿饿了，想让妈妈给我点吃的。于是，我走进妈妈的房间，却发现她无力地身躺在床上，喘着粗气，似乎很累。我赶紧走上前去，看着妈妈疲惫的模样，我心疼极了，心里想着：为了这个家，妈妈付出的太多太多了，我该怎么报答妈妈呢？有了，给妈妈煮碗鸡蛋面吃吧?嗯，对，就这么决定了!
我来到了厨房，把这里端详了一遍，有点儿无从下手。也许煮面对妈妈来说简直是是张飞吃豆芽——小菜一碟，但是对我来说简直比登天该难。不过为了妈妈，我还是加油吧!我努力地回忆着妈妈做鸡蛋面时的过程。好像是......先下鸡蛋...…不对……啊！我想起来了！想到后，我立马开始工作，先在锅里倒一些水，然后把水烧开，接着抓两把面轻轻地放进去煮。同时，我在一口平底锅上倒上油，并把一个打好的鸡蛋往里轻轻一倒，并用小火煎上2～3分钟，再翻个面……不多久，面也煮好了。做完这一切，我已经累得不行了。我给面配了点儿调料，放上了鸡蛋，完成了! 现在就差叫妈妈来吃了。
我轻轻地走向房间，在床边慢慢坐下。推了推妈妈，轻地说:“妈妈，快起来，我给您做了鸡蛋面。”“嗯……嗯？”妈妈迷迷糊糊地说。我扶着她来到桌子前，递给妈她一双筷子，期待地说:“快吃吧！”
这时，妈妈的眼泪不争气地流了下来，边吃边哭。吃的时候，我一直盯着妈妈看，看着她那被岁月折磨的脸，我的眼泪也流了下来。突然，妈妈抱着我轻轻地说:“你长大了!”我的心不由地一颤……
是啊，我长大了，我学会体谅、理解父母了，我已不是稚嫩的孩童，而是一个张开翅膀的天使。
今天给同学们整理了：初中语文7-9年级上册古诗词理解性默写经典题汇编，语文学习贵在积累与应用，非一日之功，望大家能沉心学习，坚持不懈。
部编版7-9年级上册古诗词默写
七 年 级 上 册
(一)《观沧海》(曹操)
1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)
1.表达对友人深切同情的诗句是：我愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(三)《次北固山下》(王湾)
1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
(四)(天净沙秋思》(马致远)
1.《天净沙・秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙・秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙・秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阻西下，断肠人在天涯。
4.该曲的主旨句是：(夕阳西下，)断肠人在天涯。
(五)《<论语>十二章》
1.阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
3.在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用:“三人行，必有我师焉”来表示。
4.阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
5.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
6.表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远友来，不亦乐乎？”
7.阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
8.求学应该谦虚，正如《论语》中所说：三人行，必有我师焉。
9.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。
10.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
11.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。
12.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话: 择其善者而从之，其不善者而改之。
（六）《峨眉山月歌》(李白)
1.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
(七)《江南逢李龟年》(杜甫)
杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
(八)《行军九日思长安故园》岑参
写自已对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。
(九)《夜上受降城闻笛》李益
1.诗中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
2.表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（十）《秋词》刘禹锡
1.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
3.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
4.诗中描写秋天美景的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
5.诗中热情歌颂秋天的句子：我言秋日胜春朝。
6.白居易有诗云:“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天”。极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
7.诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
(十一)《夜雨寄北》李商隐
1.想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2.表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
3.设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4.盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5.超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6.诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
(十ニ)《十ー月四日风雨大作》(陆游)
1.陆游的《十ー月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
2.陆游在《十ー月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的是：夜阑卧听风吹丽，铁马冰河人梦来。
(十三)《潼关》谭嗣同
诗中表现作者渴望冲决封建束缚、勇往直前、追求个性解放的句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
（十四）《论语》十二章
1.论述学习和思考的辩证关系的语句是：学而不思则罔，思而不学则殆 。
2.强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。
3.曾子每天从哪些方面来反省自己？为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？传不习乎？
4.朋友从外地来看望你,你可以引用孔子的那一句话来表达你的心情：有朋自远方来，不亦乐乎？
5.《<论语>十二章》中流传至今的成语有哪些？
①不亦乐乎：不是很愉快吗?
②三十而立：人在三十岁时就应该确定自己的人生目标与发展方向.
③从心所欲：和随心所欲的意思差不多。随自己的心意和爱好,想怎样便怎样.
④温故知新：经常复习学过的知识,从而能获得新的知识。也指吸取历史经验,更好地认识现在。
⑤三省吾身：原指每日从三个方面检查自己,后指多次自觉地检查自己。
⑥不改其乐：不改变自有的快乐。指处于困苦的境况仍然很快乐.
⑦三人行必有我师：几个人同行,其中一定有可做我老师的.
⑧不舍昼夜：日夜不停。
⑨逝者如斯：流失的时光就像这个流水。
⑩不堪其忧：不能忍受那样的愁苦.
6.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“ 有朋自远方来，不亦乐乎？”
7.现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教．到处有老师”的观点（表示应当向有长处的人学习）时常引用《<论语>十二章》中孔子的话：“ 三人行，必有我师焉”。
8.表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？
9.与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣。
10.孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
11.表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉。
12.与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
13.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
14.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
15.论述从师之道或生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话是：“择其善者而从之，其不善者而改之”。
16.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度，即论述个人修养的语句是“ 人不知而不愠，不亦君子乎？”
17.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 逝者如斯夫，不舍昼夜。
18.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
十二首古诗词理解性默写
《观沧海》
1.诗人登临碣石山的目的是：东临碣石，以观沧海。
2.实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
3.虚写诗人所想之景的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
8.《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
9.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
10.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》
1.《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》
1.《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景，渲染悲凉气氛的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
3.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
《诫子书》诸葛亮
1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。
2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。
4.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
《天上的街市》郭沫若
1.《天上的街市》中由明星联想到街灯的句子是：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
2.《天上的街市》中写作者坚信牛郎织女“定然在天街闲游”的句子是：不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
其 他 古 诗 词
1.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
2.《秋词》中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3.《秋词》中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
4.《秋词》中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
5.《秋词》中表达诗人豪迈乐观、抒发志向的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
6.白居易有诗云:“大抵四时心总苦,就中断肠是秋天”。极言秋之悲凉,《秋词》中与之情调相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
7.《秋词》中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
8.《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
9.《夜雨寄北》中设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10.《夜雨寄北》中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
11.《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱,但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
12.《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。
13.《潼关》表现作者渴望冲决封建束缚、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
14.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
15.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
16.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
17.《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
18.《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
19.《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。
八 年 级 上 册
（一）三峡（郦道元）
1.从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
2.《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3.《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4.《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5.《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6.朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 这使我们想到：（有时）朝发白帝，暮到江陵 。
7.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。
8.《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9.烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
（二）答谢中书书（陶弘景）
1.统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。
2.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。（表现山水相映之美）
3.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5.找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”
6.表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
7.表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
（三）记承天寺夜游（苏轼）
1.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2.点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：但少闲人如吾两人耳。
3.《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳。
（四）与朱元思书（吴均）
1.文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。
2.文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
3.文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子是：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
4.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
5.表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
6.文中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（五）野望（王绩）
1.点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。
3.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4.王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
（六）黄鹤楼（崔颢）
1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2.崔颢用对偶的修辞描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
4.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。与马致远《天净沙 秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
（七）使至塞上（王维）
1.《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2.不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
3.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
4.王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
5.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。
6.由名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。
7.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
8.《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
9.《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。
（八）渡荆门送别（李白）
1.李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
2.李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。
3.李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
4.李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
5.《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：月下飞天镜，云生结海楼。（反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象）
（九）钱塘湖春行（白居易）
1.文中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2.抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3.表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4.白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5.白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6.（通过花草来体现西湖早春生机勃勃）运用拟人，化静为动的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
7.写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
（十）庭中有奇树（古诗十九首）
1.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。
2.《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。
3.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。
4.《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵？但感别经时。
（十一）龟虽寿（曹操）
1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。
2.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
3.《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
4.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
（十二）赠从弟（其二）（刘桢）
1.刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂的反复句）是：风声一何盛，松枝一何劲。
九 年 级 上 册
(一)理解性默写
1.许浑《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
2.《行路难》（其一）中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
3.面对人生中的困难和挫折，我们要向李白《行路难》（其一）里说的那样，对未来充满信心和希望：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
4.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，两句包含了新事物必将取代旧事物的道理。
5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
6.苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是：但愿人长久，千里共婵娟。
7.杜甫《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”与他的《月夜忆舍弟》一诗中“寄书长不达，况乃未休兵”一句表达的意思相近。
8.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
9.《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。
10.李商隐的《无题》中表达对所爱的人至死不渝的深情的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11.生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲”的良好心态就能正确对待人生。(用范仲淹(岳阳楼记》中的句子填写)
12.《岳阳楼记》中传诵千古，表达范仲淹宏伟抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
13.“项庄舞剑，意在沛公”指说话和行动的真实意图别有所指。《醉翁亭记》中与它意思相近的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
14.古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语 咏雪)中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙的；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”则用白描，同样形神兼备。
（二）直背默写
15.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》(其一)
16.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)
17.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
18.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》)
19.不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
20.戍鼓断人行，边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》)
21.露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
22.三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
23.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知? (刘长卿《长沙过贾谊宅》)
24.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
25.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
26.鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
27.槲叶落山路，枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》)
28.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)
29.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
30.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)
31.树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。(秦观《行香子》)
32.偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。(秦观《行香子》)
33.爱上层楼，为赋新词强说愁。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
34.欲说还休，却道“天凉好个秋”!(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
35.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
36.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》
37.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》
38.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（张岱《湖心亭看雪》）
39.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
(三)拓展默写
40·“无私奉献精神”是时代永恒的主旋律，请你写出连续两句与“奉就”有关的诗句
【示例】①落红不是无情物，化作春泥更护花。②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
41.思乡是在萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫。请你写出连两句表达思乡”之情的诗句
【示例】①露从今夜白，月是故乡明。②乡多书处达?归雁洛阳边。③因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【示例】①大漠孤烟直，长河落日圆。
②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
③黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
九年级上册古诗文理解精要大汇总
01
第六单元
1、王维的《使至塞上》：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句（或表现雄浑，开阔的意境的诗句：或体现“诗中有画”特点的诗句）是：大漠孤烟直，长河落日圆。 其中诗人自比，在叙事写景中传达出幽微难言的情感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2、杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政（或表现诗人忧患意识，揭示全诗主旨的诗句）是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3、李商隐的《无题》：诗中以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句（或描写坚贞不渝的爱情，至死不变的思恋的名句）是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤，被誉为“天然奇偶”的诗句（或富含哲理的句子：或表达词人对光阴流逝的无限惆怅的词句）是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
5、苏轼的《水调歌头·明月几时有》：词中直接写明月的诗句（或起承上启下作用的句子）是：转朱阁，低绮户，照无眠。 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句（或传颂千古的名句）是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。 词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
6、《秋水》中描写黄河雄壮开阔的句子是：泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
7、《愚公移山》：①愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也 ②移山的目的是：指通豫南，达于汉阴 。 ③愚公移山面对的困难是：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ④ 愚公移山解决方法是：投诸渤海之尾，隐土之北。 ⑤愚公是怎样开始工作：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ⑥文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 ⑦愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 ⑧愚公移山的最终结果是：冀之南，汉之阴，无陇断焉《愚公移山》中智叟自作聪明劝愚公改变主意的句子是：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ⑨出自本文的成语：愚公移山。
8、《捕蛇者说》一文中点明文章主旨的一句（或表明作者对当时苛酷的赋敛表示不满的句子）是 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。 表达作者对劳动人民的同情和作者的阶级局限的句子（或表明作者写作目的的句子）是：以俟夫观人风者得焉。
02
第七单元
1、杜甫的《闻官军收河南河北》表达了作者归心似箭的诗句是：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
2、《滁州西涧》中表现诗人想要在急剧变化的潮流中去寻求自由和安静的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
3、《约客》一诗中点明了主题，表达了诗人焦躁不安和惆怅失意的心情的句子（或刻画主人约客久等不至的句子）是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 生动地再现江南梅雨时节的特有景象的句子是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
4、李清照的《如梦令》中用了借代和拟人，创造性地形象生动地写出了暮春风雨后花叶的神采的是：应是绿肥红瘦。 表现词人热爱生活，对自然的美好事物细心观察的句子是：知否？知否？应是绿肥红瘦。
5、《菩萨蛮》中极写侵略战争给人民带来深重苦难的诗句是：郁孤台上清江水，中间多少行人泪。 词人借流水比喻军民抗敌收复失地之心的句子是：青山遮不住，毕竟东流去。
6、《〈论语〉十则》中君子与小人的区别是：君子成人之美，不成人之恶，小人反之。
表达要向别人学习的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
7、《鱼我所欲也》：文中能概括全篇大意的句子（或提出中心论点的句子）是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 以“鱼”和“熊掌”为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 人生常常面临各种各样的抉择，当“义”和“生”不能两全时，我们应该象孟子所说的那样（或表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是）：舍生而取义者也。孔子在《论语·卫灵公》中说：“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁。”盂子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想，表明儒家的生死义利之辨：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”
8、韩愈的《马说》：写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马．
怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。 描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
千里马的才能被埋没的原因：①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。
千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯乐不常有。
食马者浅薄愚妄表现在:①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。
策马者是怎样的不认识千里马：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！” 《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。
这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
03
附：九上古诗词
1.使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
2.泊秦淮（杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3.无题（李商隐）
相间时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.浣溪沙（晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。西阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
5.水调歌头（苏轼）
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
6.闻官军收河南河北（杜甫）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
7.滁州西涧（韦应物）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
8.约客（赵师秀）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9.如梦令（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否？知否？应是绿肥红瘦”。
10.菩萨蛮·书江西造口壁（辛弃疾）
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
04
古诗名句分类集成
1.诗中“春”
A)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）
B)野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）
C)好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
D)红豆生南国，春来发几枝？（王维《相思》）
2.诗中“夏”
A)力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）
B)人皆苦炎热，我爱夏日长。（李昂《夏日联句》）
3.诗中“秋”
A)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
B)窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）
C)秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
4.诗中“冬”
A)不知近水花先发，疑是经冬雪未销。（张谓《早梅》）
B)且如今年冬，未休关西卒。（杜甫《兵车行》）
5.诗中“山”
A)千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元《江雪》）
B)明月出天山，苍茫云海间。（李白《关山月》）
6.诗中“水”
A)所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
B)白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王《咏鹅》）
7.诗中“日”
A)白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登颧雀楼》）
B)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
8.诗中“月”
A)举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
B)明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
9.诗中“风”
A)夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）
B)林暗草惊风，将军夜引弓。（卢纶《塞下曲》）
10.诗中“花”
A)待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）
B)花间一壶酒，独酌无相亲。（李白《月下独酌》）
11.诗中“雨”
A)夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）
B)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
12.诗中“雪”
A)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送判官归京》）
B)遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）
C）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
13.诗中“草”
A)国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
B)谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
C)种豆南山下，草盛豆苗稀。（陶渊明《归园田居》）
14.诗中“柳”
A)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
B)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）
15.诗中“树”
A)绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
B)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
16.诗中“鸟”
A)千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
B)月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
17.诗中“河”
A)关关雎鸠，在河之洲。（《诗经·关睢》）
B)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
18.诗中“江”
A)野径云俱黑，江船火独明。（杜甫《春夜喜雨》）
B)至今思项羽，不肯过江东。（李清照《夏日绝句》）
19.诗中“云”
A)野径云俱黑，江船火独明。（杜甫《春夜喜雨》）
B)众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》）
20.诗中“别”
A)又送王孙去，萋萋满别情。（李白《送友人》）
B)与君离别意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
C)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
21.诗中“亲情”
A)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
B)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
22.诗中“乡情”
A)君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？（王维《杂诗》）
B)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
23.诗中“菊”
A)采菊东篱下，悠然见南山。
B)待到重阳日，还来就菊花。
24.含有“深刻哲理”的诗（词）句
A)随风潜入夜，润物细无声。
B)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
C)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
D)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
E)问渠那得清如许，为有源头活水来。
25.写水而不含“水”的诗句
A)白日依山尽，黄河入海流。
B)大漠孤烟直，长河落日圆。
26.古诗中与“春雨”有关的诗句
A)随风潜入夜，润物细无声。
B)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
27.古诗中“反向立意”的诗句
A)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——海内存知己，天涯若比邻。
B)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
28.请写出古诗词中“表现爱国内容”的名句
A)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
B)天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
29.古诗词中“表现惜时或劝学内容”的名句
A)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
B)逝者如斯夫，不舍昼夜。
30.古诗文中“表达雄心壮志”的名句
A)烈士暮年，壮心不已。（曹操）
B)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
31.古诗中与“长江”有关的名句
A)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白）
B)潮平两岸阔，风正一帆悬。
32.古诗中含“酒”字的诗句
A)花间一壶酒，独酌无相亲。
B)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C)借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
33.古诗文中有许多体现作者“关注国家命运、关注民众疾苦”的名句
A)．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（范仲淹）
B)．先天下之忧而忧，后天下而乐而乐。（范仲淹）
C)．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）
D)．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
34.写出两句与“船”有关的名句
A)野径云俱黑，江船火独明。
B)两崖青山相对出，孤帆一片日边来。
35.古诗文中咏“莲”的名句
A)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
36.古诗文中咏“梅”的名句
A)墙角数枝梅，凌寒独自开。
B)疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
37.古诗文中与“黄河”有关的诗词名句
A)大漠孤烟直，长河落日圆。
B)白日依山尽，黄河入海流。
38.描写“边塞风光”的古诗名句
A)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
B)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
39.抒写“积极向上精神”的古诗名句
A)海内存知己，天涯若比邻。
B)不以物喜，不以己悲。
40.古诗文中运用“互文”修辞法的句子
A)烟笼寒水月笼沙。
B)将军百战死，壮士十年归。
C)不以物喜，不以己悲。
41. 诗中“登山”
A)会当凌绝顶，一览众山小。
B)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
C)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
42. 诗中“观海”
A)日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
B)海上生明月，天涯共此时。
05
文体知识
1.记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果。
2.记叙顺序分为：顺叙、倒叙和插叙。
3.记叙的人称分为：第一人称和第三人称，特殊情况下也有“第二人称”。
4.五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
5.小说的三要素：人物、故事情节和环境。
6.小说的故事情节分为：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）。
7.小说的环境分为：自然环境和社会环境。
8.小说中的“我”一般不是作者本人。
9.小说按篇幅的长短分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（又叫“小小说”）。
10.人物描写的方法分为：肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。还有神态描写。
11.记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文章。
12.记叙文分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文和状物记叙文四种。
13.描写景物的方法有：把景物拟人化、用比喻的方法来描写景物、用色彩来描写景物、用比较的方法来描写景物。
14.古诗中的绝句每首四句，分五言绝句和七言绝句两种。
15.古诗中的律诗每首八句，分五言律诗和七言律诗两种。每两句为一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联，其中颔联和颈联必须对仗（即对偶）。
16.古文翻译要诀：
“留”、“换”、“补”、“增”、“删”、“调”。
17.词性分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
18.词语的感情色彩分为：褒义词、贬义词和中性词。
19.两种常用的书体是：楷书和行楷。
20.汉字按结构可分为：独体字和合体字。
21.汉子的结构类型主要有：形声字、会意字和记号字。
22.形声字分为六类：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、内形外声、外形内声。
23.说明文是以说明为主要表达方式的文章。
24.说明文分为：事物说明文和事理说明文。
25.主要的说明方法有：举例子、列数据、打比方、分类别、作比较、下定义、作诠释、作引用、用拟人、摹状貌、列图表。
26.主要的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
27.议论文的三要素是：论点、论据、论证。
28.论据分为：事实论据和道理论据。
29.论证方法一般有：举例论证、对比论证、比喻论证和道理论证。
06
四大古典文学名著常识
一.《红楼梦 》(曹雪芹)
1.我国古典文学名著《红楼梦 》中女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合。
2.《红楼梦》之所以成为我国家喻户晓的文学名著，最主要的原因就是人物描写的成功，因为人物是小说的灵魂。如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾母、妙玉、史湘云、李纨、香菱、袭人、晴雯、紫鹃、鸳鸯、芳官、尤三姐、王夫人以及贾雨村、贾琏、贾蓉、夏金桂等。正是这些人物形象的生活言行，构成了《红楼梦》丰富多彩的生活画面，一步一步地揭示了全书的主题。
3.《红楼梦 》中的部分对联：“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵。”
4.《红楼梦 》中的部分情节：刘姥姥——进大观园。
二.《三国演义》(罗贯中)
1.《三国演义》中的官渡之战，曹操以少胜多战胜袁绍，可以说是三国时期最精彩的战役，也是战争史上著名的范例；它标志着曹操正式称雄于北方，为北方的统一打下了基础。
2.《三国演义》中的赤壁之战，曹操的所有水军全部丧失，而刘备、孙权在赤壁之战后实力大大增强，曹操失去了在短时间内统一中国的机会，对后世的影响相当大。
3.《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多：单刀赴会、水淹七军、大意失荆州、败走麦城等。
4.《三国演义》中看英雄命运，最令人叹息的是连叫数声“既生瑜，何生亮？”气绝而亡的周瑜；其中“亮”是诸葛亮。
5.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战中“周瑜定计火功曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
6.成语：三顾茅庐。人物及故事：刘备三请诸葛亮。
7.成语：身在曹营心在汉。人物及故事：徐庶人在曹营不献一计一策。
8.《三国演义》中的部分对联：“三江口曹操折兵，群英会蒋干中计。”
9.《三国演义》中的部分人物情节：曹操——煮酒论英雄；刘备——三顾茅庐；孔明——挥泪斩马谡。
三.《水浒传》（施耐庵）
1.《水浒传》中的李逵，人称“黑旋风”，是一个豪爽侠义、嫉恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”。
2.《水浒传》中“智取生辰纲”的组织者领导者是：晁盖。
3.《水浒传》中的部分大将称谓：呼保义宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用、 入云龙公孙胜、 大刀关胜 、 豹子头林冲 、 霹雳火秦明、 双鞭呼延灼、小李广花荣、小旋风柴进 、 花和尚鲁智深 、 行者武松 、 青面兽杨志 、 黑旋风李逵、九纹龙史进、立地太岁阮小二、短命二郎阮小五 、 活阎罗阮小七、拼命三郎石秀、浪子燕青、一丈青扈三娘 、 菜园子张青、 母夜叉孙二娘、鼓上蚤时迁。
4.《水浒传》中和尚出身的是：鲁智深。 道士出身的是：公孙胜。
5.《水浒传》中的部分对联：“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲。”
6.《水浒传》中的部分人物情节：林冲——风雪山神庙；武松——醉打蒋门神。鲁智深——倒拔垂杨柳。
四.《西游记》(吴承恩)
1.《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是：孙悟空。
2.《西游记》中描写的取经人的原型就是被俗称为“唐僧”的唐代僧人玄奘。作为神话小说，书中又加入了孙悟空、猪八戒、沙和尚等神话人物形象。读者较喜欢的故事情节是：龙宫夺宝、大闹天宫等。
3.《西游记》中的部分对联：“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。”
4.《西游记》中的部分人物情节：孙悟空——大闹五庄观；孙悟空——大闹天宫。
07
名人名言
1.勤奋
A.懒惰等于将一个人活埋。——泰 勒
B.你不能奢望同时是伟大的而又是舒适的。——巴 里
2.成与败
A.如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
B.成功是战胜艰难险阻的奋斗结晶。——史密斯
C.失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
3.友谊
A.世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
B.对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。——莎士比亚
C.在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。——巴尔扎克
4.人生价值
A.人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
B.自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷 锋
5.天才
A.天才，就其本质而说，只不过是一种对事业、对工作过盛的热爱而已。——高尔基
B.天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼·罗兰
C.天才，就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。——爱迪生
6.奋斗
A.只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌 德
B.后悔过去，不如奋斗将来。——马克思
C.最后的结果确定工作的成败。——莎士比亚
7.理想
A.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基
B.过去属于死神，未来属于自己。——雪 莱
8.灵感
A.灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏——列宾
B.灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人——车尔尼雪夫斯基
9.思考
A.不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。——爱迪生
B.人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。——歌 德
10.惜时
A.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。──歌德
B.莫等闲，白了少年头，空悲切 ——岳飞
11.强调实践重要性的名言
A纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
12.表达对崇高人生理想的追求的名句
A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
08
综合专题部分
1. 根据下面各句的内容或提示，概括出相应成语。
A、《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们蔡桓公的悲剧是由于“讳疾忌医”造成的。
B、《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语为：“无人问津”。
C、《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”后人概括为一个成语“扑朔迷离”。
2. 写出古今诗文中表达雄心壮志的名句：
A、曹操的“烈士暮年，壮心不已”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。
B、陈胜的“王侯将相宁有种乎”； 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”。
C、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 张闻天的“生活的理想，就是为了理想的生活。”。
D、斯大林的“只有伟大的目的方能产生伟大的毅力。
3.古今诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。
A、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
B、逝者如斯夫，不舍昼夜。
C、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
D、完成工作的方法是爱惜每一分钟。（ 达尔文）
E、合理安排时间，就等于节约时间。（ 培根）
4．写出我国古今诗文中关于读书的名句。
A、知识就是力量。（培根）
B、书籍是人类进步的阶梯（高尔基）
C、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）
D、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）
5.我国有许多关于团结的名句,请写出其中一句.
A、团结就是力量
6．古今诗文中有表现尊师内容的名句。
A、务学不如务求师。师者，人之模范。（扬雄）
B、教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。（别林斯基）
7．请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句。
A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
B、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（歌德）
C、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。（爱因斯坦）
8.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句。
A、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
B、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
D、中国惟有国魂是最宝贵的。（鲁迅）
E、我是中国人民的儿子。我深情爱着我的祖国和人民……（邓小平）
9. 请写出古今诗文中有表现友谊内容的名句。
A、友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有一点的光彩。（巴 金）
B、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……（奥斯特洛夫斯基）
10.古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来。
A、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章：《回乡偶书》)
B、乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》)
C、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
D、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》)
E、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫：《春望》)
11.古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。
A、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)
B、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)
一、教学目标
1.理解“愚公”和“智叟”的人物形象，体会愚公精神的深刻内涵。
2.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，树立远大志向，培养持之以恒、自强不息的精神品格。
二、教学重难点
1.重点：理解“愚公”的人物形象，体会愚公精神的深刻内涵。
2.难点：学习愚公精神，树立远大志向，培养持之以恒、自强不息的精神品格。
三、教学方法
诵读法、点拨法、问答法、小组合作探究法等。
四、教学过程
（一）歌曲导入，设疑激趣
同学们，喜欢听歌吗？老师给大家放首歌来听听。(播放江涛唱的《愚公移山》 歌曲)。
大家已经听出来歌中唱的愚公正是我们今天要学习《愚公移山》一文的主人公。历经千百年了， 愚公精神仍然被人们广为传唱。愚公移山这么艰巨的任务，有人认为“愚公不愚”，精神可嘉，值得学习。也有人认为“愚公确愚” ，做法很蠢，为什么不搬家，而一定要移山呢？你认为愚公是什么样的呢？带着这个问题，我们一起走进《愚公移山》。
（二）小组辩论，评价人物
1.愚公究竟愚不愚呢? 现在我们分成两派，一个是愚派，一个是“不愚派”，我们进行一个小型辩论赛。
明确：此环节不设定标准答案，旨在把课堂主动权还给学生，发散思维，训练表达，学生可对文本进行个性化的多元解读。
2.愚公不愚，智叟不智
同学们讨论的很激烈，而且都有理有据，那么，愚公到底“愚”吗？与之对立的智叟到底“智”吗？我们来进一步探讨一下。
明确：同学们，我们回归文本来看，“愚”者称“公”,而“智”者却叫“叟”，公，即对上了年纪男子的尊称。叟，即年老的男人。文字上的微妙含义早已不言而喻，作品实则是一种反讽的手法，早早暗含了人物形象的指向：实则，愚公不愚，而是大智若愚。智叟不智：安于现状---消沉；胸无大志---无志；鼠目寸光---鼠目；自作聪明---实愚。
（三）深入文本，挖掘精神
探讨交流，体悟精神 ：同学们，既然愚公不愚，而是大智若愚，那么，“愚公精神”表现在哪些方面？（师生通过探讨交流，领悟愚公精神。）
明确：大智大勇 坚定执着 自力更生 不畏艰难
（四）联系现实，升华思想
1.愚公精神为中华儿女津津乐道，请同学们说说你所了解的当代“愚公”。
2.当代“愚公”——黄大发 （播放黄大发开凿“生命渠”的视频）
黄大发，贵州省草王坝村村长，上世纪60年代起，他带领群众，历时36年，靠着锄头、钢钎(qiān)、铁锤和双手，在绝壁上凿出一条长9400米，地跨3个村的“生命渠”，结束了草王坝长期缺水的历史。
3.愚公老骥伏枥，志在千里。我们正值最美年华，是否更应立起鸿鹄之志？结合自身，联系现实生活，谈谈如何发扬愚公精神？
明确：进一步理解愚公精神的内涵，激励学生立青云之志，不怕困难， 意志坚定，持之以恒，自强不息。
（五）作业布置
《列子》中有很多寓言,如“歧路亡羊”“詹何钓鱼”“造父学御”“鲍氏之子”“九方皋相马”等。以小组为单位挑选一两个,借助注释和工具书疏通文意,讨论其寓意,在班上开一次《列子》寓言故事会。
曾记起，那段被爱镀过金的日子，在我的悠悠岁月里闪烁着光芒。
叮——碗勺触碰的声音传入了我的耳朵，虽然轻得近似阳光落地，但它还是合着温润的冬阳叩上我的眉梢。那声音听着特别亲切，柔柔的，仿佛在暖意中荡漾着。
我掀开被子，趁身上的暖气还未散去，迅速将自己裹了个严实，穿上棉拖鞋，向厨房走去。
隔着厨房间的玻璃门，我撇见了一个瘦瘦高高的身影——是从不进厨房的父亲！
厨房里氤氲着的暖气给玻璃蒙上了一层水汽，父亲的身影也因此而变得模糊，半明半暗中，给人一种奇异的温暖。
我用手擦去玻璃上的水汽，只瞧见一旁白瓷的台面上放了一些红枣，桂圆之类的补品，还有一些不知名的药材。父亲用那双厚实的大手捧起装配料的碗，将它们倒进砂锅里。他看了看右手边，似乎在找什么，最终拿起了一把木勺，但又不敢离锅口太近，只好伸长了手臂，极其细微的画着弧线，小心翼翼地在锅中搅拌。
在我的记忆中，父亲总是衣来伸手，饭来张口，从来不会做什么家务活，他今天怎么进厨房了？
我放眼望去，冰箱上似乎还贴了什么东西——是张菜谱，写的还蛮详细，甚至还用红笔圈了圈，画了画。
我继续看着父亲，他这手忙脚乱，额上有秘密砸砸的汗珠，黝黑的脸上也泛出了一丝红润，像极了新翻开的泥土，质朴着。仔细瞧他身上，还罩着奶奶那件穿了好几年的红色围裙，身后随便打了个结，显得有些滑稽。我却鼻子一酸，只觉得这场景太过突兀了。
父亲仍就拿着木勺，但此时的他乎变得异常开心， 甚至还哼起了小曲儿，扭起了腰。看到这场景，我扑哧一声笑了出来，父亲扭过头，这才注意到了我。
“来，丫头！”说着，他端起一碗银耳汤：“尝尝看，刚煮的！”我低头，看到木碗里甜糯浓稠的暖黄色汤汁升腾着热气，闪烁着奇异的光泽。一粒枸杞冒出来，烫了个头，打个转儿又潜下去，香气也丝丝缕缕的潜入了我心。
见我迟迟没有伸手，父亲讪讪的笑了一下：“丫头？”我鼻子一酸，眼泪开始翻腾。父亲见状想拿纸巾给我擦，可周围没有。他又掏了掏口袋，奈何身上也没这玩意儿。父亲抬起了手，在我的脸上一通乱抹，岁月锻造过的手很糙，却暖极了。
“爸 ——”我说了一声：“其实我不吃甜的……”父亲一下子纳住了，有些无措的看着我，半响，才听见他说话：“要不，我重做，少放点糖？”我埋下头，吞了一大口，突然意识到，眼前的人也在尝试着做一个好爸爸。
我抬头，父亲对我挤出一个笑。阳光下，那微笑明媚而又温暖。此时此刻，我为何不尝试着去理解他一下呢？
小时候，我所理解的长大，就是个头变高变大的意思。但那一刻，我明白了，“长大”一词还有一层更深的含义……
那是一个阳光明媚，春意盎然的星期六。我骑着自行车去兴趣班，路上行人匆匆忙忙，鸟儿向人们展示它嘹亮的歌喉，一支桂花从花园的墙上小心翼翼地探出头来，全然一幅“春色满园关不住，一支红杏出墙来”的美好意境。
即将上完课，天空突然变得灰蒙蒙的，越发暗沉，大片的云朵遮住了耀眼的太阳……不出所料，果然下起小雨来！我心想父亲今天应该会来接我吧……
果然，父亲来了！
我们乘着地铁回家，父亲似乎突然想起来：“哦！对了，家里没有水果了，我要去买点，你要吃啥？”我则应道：“西瓜吧！正好我也要去买修正带了！”说完我把书包拿给父亲，自己朝文具店跑去。
我一路躲雨，到达文具店准备付款，我掏了掏口袋，只掏出了三块，我的钱放哪去了？一边想一边翻遍我所有的口袋，才想起来我的钱都放在书包里。我只能尴尬地等在一旁，盼望父亲能过来帮我付款。可等了很久，也没有等到父亲。我能想到的唯一能联系上父亲的方法就是向他人借手机，给父亲打电话。虽然我平时在朋友面前展现出来的是一个外向的女孩，但此时我却退缩了……在心中默念了几遍要说的台词后，我终于鼓起勇气，向老板诉说了我的情况后，老板也很友好，他借给了我手机，在电话里头得知父亲已经独自回家了。
回家的路上，我一直为我刚才的行为感到自豪，虽然最后没有等到父亲，但我终于战胜自己主动开口求助，突然我似乎明白了“长大”一词的真正意义……
月考试卷发下来了，我语文才考了86分，这让我怎么面对我妈妈啊？
回到家，妈妈见我垂头丧气的样子，便问：“怎么了，语文考了多少啊？”我低着头，小声地说：“86分，”果然，妈妈生气地说：“怎么才考了这么点分啊？真是辜负我对你的期望！”她又接着问我：“你好朋友考了多少分啊？”我支支吾吾地说：“她……考了这96.5分，”“什么？人家考了这么多，你怎么就考了这么点分啊？真要气死我啊！”
妈妈说着将我手中的试卷一把夺过去。她看了看试卷，指着错题说：“这些题错的都是基础知识啊！你怎么能错呢？真粗心！”说完就把我试卷扔给了我。没想到妈妈会这样说我，我整个人都懵了。
回到书房，我写了一篇日记，题目叫《妈妈，我知道错了》。我把日记放在桌子上，吃完饭后，就睡觉了。我猜到妈妈会来看我的日记，果然她妈看了后，还若有所思的地点了点了头。
次日清晨，我起床后发现桌子上放着一张纸，原来妈妈看了我的日记之后，给我写了道歉信。信上写着：“对不起，孩子！昨天是我不好，我伤了你的自尊心。你认真分析一下考不好的原因，下次争取考一个好成绩！加油吧！宝贝！”
看完了这封信后，我开心极了！我得到了妈妈的理解！同时，我也理解了妈妈的良苦用心！
理解，是深夜中的一盏明灯，照耀我们前进的方向；理解，是一盏清澈的小河，灌溉我们干涸的心田；理解，是水里乱蹦的小鱼，使我们的生活活跃起来。
相信大家都有被伤害过吧！我也不例外。但是你有没有想过，你理解了伤害你的人，可能结局不太一样。
我在一次足球比赛的决赛中，我的队友成功把球抢断了，把球传给了我。这时，因为刚才对方压得太靠前了，后场都没有几个人，我带球一路狂奔，就在即将进入禁区时，对方后卫从侧方飞奔过来，直接改了个飞铲。
我知道只要只要被断了下来，就可以直接反击，有可能会进球。所以我把球轻轻一挑，挑过了防守球员的脚，可我也来不及跳起来，对方长长的鞋钉直接踹我脚上，但是竟直接流血了。
对方见我流血了，也赶来对我说抱歉。要是以往，我肯定会直接踹回去，但是这次，我尽量抑制住我的怒火，冷静下来：“对方应该也不是故意的，这次是个决赛，好胜心一定很强，无奈之下才会选择帮我铲倒的。”我理解了他，只是说了声没关系，就下去包扎了。
要是刚才我直接踹回去，现在肯定会恶语相向的。
只要人人都懂得理解，那世界一定会更美好！