干净利落的挥拳，虎虎生威的踢脚，《叶问》迷倒了一大批男孩。武艺超群，行走江湖，成为一代武侠，这是多少男孩的梦想，我也不例外。正是因为这部电影，我踏上了习武之路。
蔡李佛拳，是中国传统拳术中的南拳之一，它综合了蔡家拳、李家拳和佛家拳三家之长，蔡家的攻防严谨、手法多变，李家的步稳架大、势雄力猛以及佛家的多变掌法。蔡李佛拳历史悠长，传承已久，共拳术套路42套，器械套路62套，拳术与器械对练43套，内容之广泛，套路之丰富，让人惊叹。虽然我学了六年多的蔡李佛拳，可还是不禁感叹我学的只是冰山一角。
别人知道我学了六年多的蔡李佛拳，第一反应是我打架肯定很厉害。我学习武术可不是为了打架！习武之人都有习武之道，就像咏春宗师叶问所说，“我是个练武之人，遇到不公义的事情，一定要站出来，这是我学武术的初心。”我的初心也正是这样。
练习时，教练总是跟我们强调“精、气、神”，精即精神面貌，气即气息，神即神态，这三点往往决定一个人对于武术的态度。身姿笔直，眼神坚定，动作柔中带刚，刚中带柔，步伐稳健，快速灵活，“定步如坐钟，活步似浮云”，发声与动作相互配合，这样才能体现出蔡李佛拳所具有的迅猛，才能震慑敌人。所以练习时，我总是力求步子跨得大而稳健，发声洪亮，动作迅捷，这样才有武术人的精神。
习武之路注定是坎坷不平的，可我甘之如饴。为了练好旋风腿加跪步，几百次的外踢，无数次的磕撞，两个膝盖满是淤青；为了练好前滚翻，雪白的训练服沾满了灰尘，有一次额头还被意外撞伤，鲜血直流。当教练问我有没有事，我也只是摇了摇头，因为我知道，如果我发一声抱怨，那就是轻视武术之道，轻视了自己。因此，我咬紧牙关、忍痛习武，只为证明给那些曾经不相信我能练好武术的人看，也证明给自己，我可以做到，我可以做好！习武不是为了打架，也不是游戏，这是我们的追求。
武术陪伴了我六年多的时光，让我受益匪浅，让我懂得了习武之道、武术之魂，让我更加能吃苦耐劳，让我无畏困难，勇敢前行！
（作者是广东省江门市新会尚雅学校九年级学生）
后 记
学习蔡李佛拳使我受益匪浅。我学到吃苦耐劳，不轻易放弃。了解到蔡李佛拳的文化也让我不禁感叹中华武术文化的博大精深。
家长感言
孩子学了蔡李佛拳之后，锻炼勇敢无畏、坚韧不屈的意志。他能克服胆怯的心理，遇到困难克服消极的心态，获得了了不起的成长，为他骄傲！
教师赏析
从作者细致的描写中，我们可以深刻感受到习武之不易，摸爬滚打，伤痕累累，可恰恰是这些磨练成就了坚强的他，这正是武术的魅力所在。（梁宝英）
我们的语文老师是一个和蔼可亲，干净利落的人，她就是特别爱找同学们的“麻烦”。
“这位同学你作业本上被老师圈出许多错别字，麻烦你改一改。”
“你这个拼音怎么写成英文字母了？麻烦你写规范。”
“你的作文内容不丰富，细节描写不到位，麻烦你修改一下。”
“这个同学的书写歪歪斜斜，麻烦你一笔一划看清楚，重新写端正。”我们的语文老师又在找同学们的“麻烦”了。
放学了，我们的“麻烦”老师也不让我们回家，试卷发下来的时候，我们总得一个一个上讲台领试卷，老师就单独给同学们评讲错题，或者批评几句:“你就是这么粗心，连题目要求都看错，白白失分，太可惜了。”“还有你，古诗虽然会背诵，但是错别字太多，也没有得分……”老师说完就给另一个同学分析讲解。我发现老师的后背湿透了，额头上流着晶莹的汗珠，但老师还是继续找同学们的“麻烦”。已经放学一个多小时了，整栋教学楼静悄悄的，其它老师也回家了，只有我们的老师还在“麻烦”同学们订正作业，或者检查背诵，真是爱找“麻烦”的老师。
老师不仅在学习上爱找同学们的“麻烦”，在卫生方面也找同学们的麻烦。
我们每次大扫除她一定要亲自监督，黑板一定要擦干净，玻璃窗户要擦得照出人影，桌椅要洗得一尘不染，风扇也要洗到亮闪闪的，连垃圾桶也要洗干净。打扫完毕，桌椅，扫把还要摆得整整齐齐，最后关好门窗，违者重罚。同学们总是暗地里叫她“麻烦”老师。
在“麻烦”老师的领导下，我们班的“四赛”永远是年级第一，学习成绩也突飞猛进，我真想一直跟着这个“麻烦”老师。