个人认为五感法之所以这么火，看似是操作简单方便，实际上跟作文教育的一个误区有关。
很多人认为作文应该是“字词句段篇”，一个层级一个层级往上发展，字词是基础，掌握字词之后把句子写好，然后就能写好段落，最后才能写好文章。持这种观念的老师可能会更强调让孩子做摘抄，因为字词基础好掌握，但从字词到句子和段落，这个坎就不太好过了。老师和家长希望孩子能写出漂亮的句子和段落来，但你的希望能实现吗？至少大部分是老师和家长会失望！
五感法恰好是一个能让孩子从“字词”提升到“句段”的方法，而且简单易行，可操作性非常强。孩子用五感法可以直接写句子和段落，看似好像是孩子在进步，但这个方法只能到句子和段落，上升不到整篇文章。
个人认为，字词句段篇，这是一个字逐步变多的过程，但要写作文应该从篇章入手，而不是从字词句段来。写作好比是盖房子，先要有一定的规划设计，然后才能开始动工，一砖一瓦的把房子盖起来，决不能上来就砌砖头，你的砖头质量再好也不行！一定要有整体的设计！
写作文把句子写好固然重要，但重要的是对文章的设计能力，根据文章题目，设计每一个段落要表达的意思，然后再去写文章。五感法可以写一段文字，是一个非常迷你甚至有些呆板的文章框架，只能设计一个段落，让孩子有得可写。至于写得好不好，那是另外一回事！
下面我从网上找一个五感法写西瓜的例子
圆圆的西瓜穿了一件绿色的迷彩服外套，摸起来冰冰凉凉十分光滑。我捧起西瓜，靠近耳朵轻轻敲了几下，咚咚咚——听这声音，这瓜肯定熟。切开西瓜，露出了红色的瓜瓤，还流出了西瓜汁，淡淡的西瓜香甜让我直流口水。我赶紧拿起一块咬了一口，不仅又甜又脆，还很多汁充满了口腔，甜到了我的心里。
这个例子写得相当不错，但这是文章吗？不是，只是一个段落。这个段落用到哪里呢？写吃西瓜？一篇文章如果仅仅写吃西瓜，那这个字数不够；如果写其他的，写这么多吃西瓜岂不是跑题了？这是五感法最尴尬的地方，写得挺好，但没什么用！
这种东西粗看很好，细看无用，但如果你拆开了看，就发现这个五感法还是有一定价值的，只是没必要五种感觉都凑在一起，没必要特意去展示五感法，把五感法拆开用在文章中，虽然没有凑在一起那么惊艳，但却可以真正帮到孩子写作文。
大大的头，大大的眼睛，大大的耳朵，组成了一个虎头虎脑的我。
我很爱劳动。当我看到地面脏了，就主动拿起扫把打扫。当看到妈妈在厨房忙碌时，我总是放下作业去帮忙，但妈妈总是说不要让我添忙。外婆可不一样，她总是夸我比哥哥爱劳动。因为外婆让我和哥哥帮忙时，我总抢在哥哥前面。
我有优点也有缺点。妈妈说我最大的毛病就是学习上缺少耐心。每天妈妈让我做作业，我常常拖拖拉拉，常常做了二，三分钟就以口渴，解小便等为借口站起来活动活动。妈妈说我是属猴的，一点儿也静不下心来。我自己也知道这样不好，我正努力改正着呢！
我的优缺点还有许多，当你成为我的朋友时，你会更了解我。