蚕很小很小，整个身子简单、迟钝，连动一动都是个大问题。但他偶尔还吐出丝来被人利用。所以人们不能说它“无用”，只能毫无理由的时它嗤之以鼻，用鄙夷的目光评价它的一切。但蚕不“惭”，它只是默默地积蓄着力量:有一天，蚕在人们的嘲讽下钻进严实的外套，一动不动。好久好久，慢慢地动了，动了，竟是一只异常美丽的蝴蝶。它冲破厚重粗糙的外壳，披着炫目的光彩，让所有人为之一叹!
“蚕的确很笨拙，但勤能补拙。”它用行动将这句话发挥到了极致。当人们还浮在表面上时，它已经深刻地领悟到了—领悟到了平庸的人们所无法领悟的东西!
跟狼学习
孔子给弟子们讲故事:“一匹年迈的老狼，晚年良心发现，觉得自己作恶多端，不应让子孙后代们一错再错，于是他天天给一群小狼讲要以慈悲为怀，决不杀生J一天，老狼快要死了，临终嘱咐小狼们谨记自己的话。小狼们卢、点头。于是他咽下了最后一口气，满心欢喜地欣然死去了。小狼长大了，但没有一只听从老狼的忠言!他们依然如老狼年轻时那般残暴。”故事讲完了，一个弟子向孔子问道:“我们是不是应该向老娘学习?”孔子笑答选:“老狼吃了羊，而让别人不吃是不可能的，就像我们干了些不道德的事，后来觉徉不对，又不让别人做，谁会理呢?其实，狼即是人，人即是狼，本无差别。人何谈‘学习’呢?”
Y==K/X
要素质还是要应试?中国的一些教育家们为此喋喋不休地争论着。我自认为中国的教育可以表示为蚕数Y =K/X,Y即素质，K即素质教育，X就是应试教育。要使Y值越来越大，必使K值越来越大，X值越来越小。要改革，必须大刀阔斧，决不能缩手缩脚，瞻前顾后。我的另一种看法是，Y即素质教育，X即应试教育，K即教育制度。Y大X就小，Y小X就大。但不论X,Y是大是小，它们的结果只能是K,K决定着一切。所以，归根结底我们要冲破要改革的是决定我们成败的“制度”。制度变则教育变，制度胜，则教育胜!
摆乌龙
李洪志是个替补，一个不务正业的替补。他自鸣得意，自吹自擂，可就是没真本事，所以冷板凳最适合他。但此人爱慕虚荣，又死皮赖脸。中美足球对杭赛踢的好好的，他非插足进来。前蜂衰隆平、钱学森、邓稼先屡屡得分，而他硬是逞能，结果大丢颜面。后来教练让他去防守，他怒火中烧，但又不使发作。这时笑国队新换上的总教练小布什丢了个成分复杂的眼色。这小李子机智过人，立刻心神领会。美国队老将鲍威尔一记有气无力的射门被中国队扑出。小李子徉装倒地自摆乌龙。后来他又连连倒地，多次洞穿自家大门，好不快活。时他来说，虽然不能名正言顺，但不择手段出风头的感觉也不错。况且还有劝手丰厚的酬劳，何乐而不为?殊不知这是搬起石头砸自己的脚，被开除出队是难免的了!于是他便去见下面的衷世凯、蒋介石了……
后记:曾几何时，我以为15岁应是一个身着牛仔裤、脚蹬旱冰鞋在街头飞奔的年龄。现在，我已摆脱了这种幼稚与单纯，不再轻信那脱口而出的信誓旦旦。向我走来的是一个理性思考的世界—用心感悟时代!