我常常做完作业，坐在椅子上，静静地想：假如我是谁？假如我是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、神仙……我又想了想：假如我是校长，那该多好呀！
假如我是校长，我会先把学校的大门改掉，再在学校的门口旁边建一个游泳池。这样大门既美丽，又大方。四周可以种一些蔬菜，比如：种白菜、大白菜、油菜、胡萝卜、白萝卜、青椒、番椒、辣椒……做饭前，可以拿一些下来炒菜，那才是真正的绿色蔬菜，既干净又卫生。
假如我是校长，我会经常带学生们出去玩，比如，看大海、游九重山。这样可以增长学生的知识，开阔学生的视野。让学生们在大自然中，学到书本上学不到的知识。
假如我是校长，我会把不喜欢的课改成其他学生们喜欢的课。比如：我把科学课改成参观科技馆，让学生们走进科技馆，见识大自然的奥秘。学生们特别喜欢音乐，我会多安排几节音乐课，让音乐老师来教我们唱歌、跳舞、弹琴，学生们受到音乐的熏陶。学生们爱画画。我会亲自带领学生们，背着画板，来到外面写生，画下祖国的名山大川，江河湖海。
我在胡思乱想的时候，妈妈大声喊：“快来吃饭！快来吃饭！”把我的思绪打断了。我连忙说：“好。”真希望校长是我想象中的那么好。
数学与我们的生活息息相关，比如很多椅子的腿设计成三角形结构就是运用了数学中的“三角形具有稳定性”这一点原理，还有自行车停放支架也是这个原理。
记得在上兴趣班的时候，我就运用了课堂中所学的数学知识，做了一次很成功的实践。那次，老师布置了一个让我们手工制作小玩具的任务，我苦恼的是动手能力不强，但想来想去，还是决定做一个我并不太了解但觉得非常有趣的纸皮小货车玩具。
我找来一大一小两个小纸箱做成车头和车身，但因为纸箱的颜色杂乱无章，不符合我的玩具设计，所以决定用心爱的彩纸给我的玩具小货车贴上一层漂亮的“外套”装饰。这时就需要计算玩具小货车贴纸部分的表面积了，要怎么算呢？首先把正方体车头部分的棱长量出来，用尺子测量后棱长为8厘米，正方体的表面积公式是：棱长×棱长×6，所以它的表面积是：8×8×5，为什么是乘以5呢？因为车头部分有一个面是粘在车身上的，并不用计算在内，你想到这点了吗？
接下来算车身的表面积了，车身的长、宽、高分别是15厘米、10厘米、6厘米。长方体的表面积公式是：（长×宽+长×高+宽×高）×2，所以车身的表面积就是：（15×10+15×6+10×6）×2，这样算出来的表面积再减去一面车头的面积就是需要贴纸部分的表面积了。
现在需要贴纸部分的表面积有了，接下来就按需把彩纸剪下贴上去就行了。我小心翼翼地把彩纸一面一面地贴上去。贴好之后左看右看，上看下看，越看越喜欢，越看越满意，原来我的手工制作能力也不算太差嘛！第二天课堂上当把我的“作品”展示的时候，老师还给我投来了赞许的目光呢，我心里乐开花了。
数学在我们的生活中真是无处不在，太实用了。
“哈哈哈！”“哈哈哈！”今天我一来教室，看见桌子、椅子全部排成了两竖条，黑板摆在后面，外面挂满了彩旗和五彩缤纷的气球，黑板上还有“圣诞节，我最闪”六个大字和一些圣诞画，同学们也正欢快地笑着呢！
原来，今天是圣诞节，而且上活动课，有“欢乐抢凳、非常展览”等等非常多有趣的活动。
我最喜欢的是“惊喜爆破”，瞧，我们组的张高融和彭浩罡大摇大摆地走上台，对手也派了两名同学，激烈的竞争开始了。他们两人用肚子夹着气球很快地走了两圈。开始夹破气球了，对手和张高融、彭浩罡艰难地夹着气球。他们像一对亲密的兄弟一样，紧紧地抱在一起，然后，使出吃奶的劲儿开始夹，我们都在下面卖力地喊着：“加油！加油！”过了一会儿，气球越来越扁，终于，只听“砰”的一声，气球爆了，我们组赢了，大家情不自禁地欢呼起来。
途中，同学们表演的精彩节目也让人目不暇接，有唱歌、有跳舞、有拉小提琴等等。同学们表演得很入神，我看得津津有味。
这一次圣诞节，我们玩得很开心，也祝大家圣诞节快乐！