今天，我们迎来了本学期的第三次“家长大讲堂”。这次讲堂是班级徐静秋爸爸主持的。讲堂上，徐叔叔开展了“我的未来不是梦”的讲座，这个主题让我印象深刻，叔叔生动的课堂让我们连连拍手。
活动一开始，徐叔叔问大家:“什么是未来呢？”有的同学说是现实生活，有的说是自己的梦想，还有的说是以后的生活。叔叔主动鼓掌，眉开眼笑地说:“你们说得都对，那么你们的梦想是什么？”有的同学要说当医生的，有的说要考哈佛大学的，还有的说当主持人的。听着同学们讲述着自己的梦想，徐叔叔说我们都是有梦想的孩子！有一位同学这样回答：“如果考上大学的话，我就当考古学家；如果考不上，我就去当兵。”徐叔叔脸上的笑容霎时消失，皱起眉头，对那位同学们：“我敢说，你的梦想是不能实现的。为什么呢？因为你认为你的梦想会失败，所以已经做好了失败后的准备。要坚信，自己的梦想一定会实现，并付出努力，就一定会有实现的一天！任何事情都是努力创造出来的！”我们听了，觉得很有道理。
接下来，徐叔叔给我们看了奥斯卡最佳动画片，大概只有三分钟的时间，动画片讲述了无翼鸟的故事。无翼鸟身形矮小，它全身光秃秃的，一个扁扁的长长的嘴和几乎飞不起的翅膀。它生活在一片悬崖上，它只有一个单纯的梦想：那就是飞。于是无翼鸟每天用嘴拉长绳子，绳子上有一棵大树，再用钉子钉住树。它日复一日，年复一年一直用钉子钉住树。有一天，它终于套上安全帽，跳了下去。它感觉自己飞在一片树林里，几滴眼泪淌了下来。那是幸福快乐的泪水啊！无翼鸟用生命换来了梦想，用自己辛苦的汗水换来了梦想。
活动最后，徐叔叔给每人发了一块梦想版，让我们用画图、写字的方式，画出自己的梦想，并放在自己的床头，这样我们一觉醒来就想起要努力完成梦想。
这真是一次有意思的家长大讲堂!（作者系嘉兴南湖国际实验学校四年级学生，指导教师屠小丽）
在作文指导上大讲审题、立意、选材、谋篇，结果学生动笔写作文却愁眉苦脸，搜肠刮肚而无话可说，这是作文教学成效甚微的原因之一。怎样才能打破这种教师辛苦学生愁的局面呢?
南宋大诗人陆游教子写诗说:“技果欲学诗，功夫在诗外。”这是陆游创作实践经验的总结。北宋的古文学家欧阳修说自己的文章多在“马上、枕上、厕上”下功夫。学生作文当然不能同古诗人，古文学家的创作相比，但是，学生作文的“诗外”工夫和利用“三上”而构思却是必要的。尽管学生的构思多受时间限制，课外的“功夫”也不多，但是，既然要作文就得有或长或短的构思时间，就得在课外读点书;否则，单凭课堂上那点“工夫”，即是老师有点石成金之术，恐怕那点“工夫”，也难使石成金。因此，在学生来说这个课外“工夫”是必要的，间题是如何能使学生主动地在课外下工夫，在“三上”动脑筋。这就给我们语文教师提出了一项任务:教育怎样在课外下功夫才能调动学生的学习积极性。我的体会是:方法很多，关键是引导。
那么怎样引呢?用古人的话说，就是“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”(《礼记，学记》)“牵”，学生则被动u3抑”则束缚学生的思路，“达”则会使学生失去发挥自己创造力的余地。苏联教育家赞可夫说的好:“凡是儿童能够自己理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。”越姐代往往是劳而无功。
(一)“引”之以趣。让学生在课外读“自己能够理解和感受”的材料，如写作《小草杂谈》，提前一周布置下题目，编印了辅导材料，让学生课外读这些材料，写出五种以上的说理角度。在此基础上我在作文课上总结，稍加点拨，引导学生选择角度要务小求新，立求角度新颖、思路流杨，这样，激起了学生作文的兴趣，打开了学生智力的门扉。
(二)晓之以理。选择说理角度要务小求新。小，才容易把理说透，一针所以能见血，正是因为针头“小”而尖的缘故，新，才能引起读者的兴趣，给人以启迪。在学生读资料，选角度，有了感性认识的基础上，在课堂上对务小求新只稍加点拨，学生便会豁然开朗。实践证明，这样做比单纯地讲效果要好得多。
(三)教之以方。为了使兴趣之花不稠，课外引导学生编辑《小草文集》。先发动同学们人人动手写，然后从中选出角度好而新的，并在语言文字上稍加润色，编辑成集。学生掌握了作文的方法，作文头痛的现象便不存在了。
这些课外“工夫”之所以有效，关键在于引导。教师要在“引”字上下功夫，要“引”起学生的兴趣，把学生“引”上“道”，教给学生走路的方法，他们便可在渡水援岸中提高走路能力。