沿着弯弯的小路
寻找春天的足迹
春天你在哪里,
你在哪里?
小路说:
昨天他曾路过这里,
早开的野花一朵二朵,
就是春天的足迹。
顺着长长的草丛
寻找春天的足迹
春天你在哪里,
你在哪里?
草丛说:
昨天,他曾路过这里,
瞧,那扑鼻而来的春风,
就是春天的足迹。
啊,我们终于找到了,
哪里没有积雪,
春天就出现在哪里。
春天,是从如云烟般的细雨中纷至沓来。那雨下的可真急呀!每一滴雨珠都带着神圣的使命,叩响了大地母亲的门槛。当万物受尽了甘霖的滋润后,苏醒过来,我就在大地母亲的怀抱中寻觅春的足迹。
啊!我找到春天了!春天在风里。她乘着柔和的清风,带着宜人的温度,翩翩而来。大方随性地从裙子上扯出一抹绿光洒向大地,使得原先无垠的大地母亲瞬间迸发了耀眼的光芒。
呀!我找到了春天了!春天在雨里。她张开双臂,如母亲般舞动着手里的针线,一针针,一线线,在四分五裂的大陆版图中上下穿梭,竟神奇般地绣出了一片清新和翠绿,真是生机勃勃啊!
哦!我找到春天了!春天还藏在小溪里。小溪两岸的野花、小草、杨柳,在溪水的轻抚中,舒展着轻柔的身躯。当旭日东升时,春天又从裙上取下一条金缎,她把金缎铺在了小溪上,小溪立马变得金光闪闪了。倏然,一阵微风拂过,金缎子被扯成了无数金鳞……溪水中密密麻麻的小鱼小虾、自由嬉戏的鸭子,还有岸边漂浮着铜钱般大小的浮萍,使得这条小溪的春意更加浓郁了。
哦!我明白了,春天无处不在,让我们张开双臂,去拥抱绚丽多彩的春天吧!
【金嘉怡老师点评】本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对春天最美的歌颂。本文以“总分总”的架构,选取了春天典型的景物“风”“雨”和“小溪”,融情于景,生动细致地描写了春天的美景,字里行间都流露出自己对春天深深的喜爱之情。
你抖落晶莹的雪花
睁开清澈的眸子
你的春光不热烈
有恰到好处的暖
暖融融的风
吹醒了大地
朵朵花儿
随风摇曳生姿
仿佛与蝴蝶缠绵
春姑娘笑着
舞步轻盈
脚尖踩过的地方
花儿草儿一簇一簇
生机盎然
春是爱是暖
还是是希望
是我眼中的光
沿着长长的小河,
寻找春姑娘的足迹。
春姑娘,你在哪里,
你在哪里?
小河说:
冰雪已经融化,
发出叮叮咚咚地声音,
那动听地歌声就是它演奏的乐曲。
顺着弯弯的小路,
寻找春姑娘的足迹。
春姑娘,你在哪里,
你在哪里?
小路说:
柳枝上伸出的嫩芽,
路边五颜六色早开的野花,
那是春姑娘彩色的画笔。
迎着温暖的春风,
我四处寻觅,
啊!万物复苏,到处一片生机,
这就是春姑娘留下的足迹。
我沿着一条弯弯的小路去寻找春天的足迹。
首先映入眼帘的是一片绿油油的草地,就像大地妈妈披上了绿装。草地上开满了五颜六色的花朵,一朵朵蘑菇从地下钻出头来,好像一把把小雨伞,很可爱。
往前走几步看见一间小小的房子,房子后面有几棵高大的桃树,像战士一样守护着小房子。一股桃花香扑鼻而来,让人心情愉悦。
再前行一段距离,一座座连绵起伏的青山高耸入云,就像一个个巨人手拉着手。突然传来几声鸟叫声,我抬头一看,原来是几只小燕子从南方飞回来了,好像在说:“我们回来了,我们回来了。”让我想到一句古文:“飞燕一双,忽高忽低,来去甚捷。”
冬天输给了春天,春回大地,万物复苏,一片生机盎然的景象。
2020年2月1日,我写下了人生中第一篇日记,那时的文章字迹歪歪扭扭,全都是拼音,内容单调,篇幅也只有几十个字。
一个偶然的机会,在班主任老师的推荐下,我接触到了“南湖少年文学创作”。我时常翻看公众号上同学们的文章,这些优秀的文字就像跳动的音符,伴随着我不断成长,学习他们的写作技巧,感受他们真挚的情感,让我受益匪浅。我越来越喜欢写作文,写作水平也提升了许多。我已经在“南湖少年文学创作”公众号上发表文章40余篇,这让我有了更大的动力继续写作,也期待着自己的蜕变和飞跃。
我觉得,要想写好作文,平时就要多看书多积累好词好句,多练习写作技巧,多学习别人文章的精华所在。写作是一个探索的过程,我走进大自然,去领略无限的风光;我参加许多有意义的实践活动,去认识社会中的真、善、美。妈妈挖空心思的陪伴让我有了一双善于发现的眼睛,也有了更多写作的素材。写作是一个坚持的过程,一周一篇周记是我给自己的任务,从未动摇。一年级到现在,我已经写掉整整16本日记本了。在写作的道路上慢慢地行走着,虽然步伐不快,却踏实、坚定。
我热爱写作,我想将自己所见所闻所想都通过手中的纸笔分享给大家。如今,写作和音乐一样,已经成为我最好的朋友,我在钢琴的琴键中弹奏出是听觉的愉悦,而写作带给我的是视觉跟精神的享受。
【老师的话】“我时常翻看公众号上同学们的文章,这些优秀的文字就像跳动的音符,伴随着我不断成长,学习他们的写作技巧,感受他们真挚的情感,让我受益匪浅。我越来越喜欢写作文,写作水平也提升了许多。”正如我们班罗心怿所说,“南湖少年文学创作”给孩子们搭建了展示自己的平台,他们在这一方小天地里徜徉着、进步着。读同龄人的作文,他们感同身受、跃跃欲试;投精心创作的文章,他们翘首企足、满怀期待;阅发表后的文字,他们喜笑颜开、鼓舞欢欣……这都将成为他们写作路上珍贵的童年记忆。
沿着长长的小河,
寻找春姑娘的足迹。
春姑娘,你在哪里,
你在哪里?
小河说:
她刚路过这里,
拍了拍河里的冰,
抚了抚河边的柳,
瞧!那欢快的河水,
那吐出嫩芽的柳枝,
就是她留下的足迹。
顺着弯弯的小路,
寻找春姑娘的足迹。
春姑娘,你在哪里,
你在哪里?
小路说:
她刚走过这里,
抱了抱大地,
挥了挥画笔,
瞧!那从土里探出头的小草,
那绽开笑脸的迎春,
就是她描绘的图画。
带着满心的欢喜
我们四处寻觅。
啊!终于找到了——
那欢唱的黄鹂,
那灵动的燕子,
那羞红的桃花。
啊!哪里需要生机,
春姑娘就出现在哪里。
春天来了!春天来了!
我们几个学生脱掉棉袄,冲出教室,奔向操场,去寻觅春天的足迹。
春天像个厉害的魔法师,他把世界变得多姿多彩。我们仔细地找哇,找哇。
柳条随风摇曳,那是春天的秀发吧?小鸟在枝头鸣叫,那是春天的歌声吧?悄悄绽放的桃花,那是春天的腮红吧?蜇伏后苏醒的青蛙,那是春天的信使吧?
春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在枝头跳舞,在操场上放风筝,在麻雀、燕子嘴里叫,在秋千上荡啊荡……
春天在哪里?
今天,我去大自然中寻觅春天的足迹。
春天在蓝蓝的天空中。小鸟叽叽喳喳叫着、快快乐乐飞着,风筝飞得很高跟高。
春天在淙淙的小溪里。解冻的小溪叮叮咚咚地唱着歌,鱼儿在水中欢快地游来游去。
春天在茂密的山林中。葱郁的树木像战士一样笔直地站岗,漫山遍野的野花张开了笑脸。
春天在大地上奔跑,在花海里徜徉,在露珠里微笑,在小朋友的朗朗读书声中陶醉……
春天的足迹,暖暖的。小树伸出嫩芽向小草弯弯腰。解冻的小溪,欢快地奔跑。青蛙、小兔和松鼠等小动物从雪堆里钻出来,一起嬉戏、玩闹。春天的足迹,是万物生机,春雨绵绵滋润着大地,一切都是有次序地进展着。
夏天的足迹,热热的。树长出了茂盛的叶子,开出了五彩缤纷的花朵。盛夏的夜晩,夜来香发出香香的味道。蛐蛐在草丛里弹奏着优美的吉他。萤火虫提着星星点点的小灯笼。暴雨来临之前,鸟云密布,黑沉沉的,雨点降到地面,发出“啪嗒啪嗒”的声音,像在打三角叉,那声音真刺耳。夏天的足迹,是酷暑炎热。
秋天的足迹,甜甜的。苹果树长出红灯笼似的苹果,令人喜爱。一片片的麦穗,笑弯了腰。遍地金黄的田野,让农民伯伯们笑得眼睛都眯成一条缝了。秋风挥去了夏天的炎热,也带走了夏天。秋天的足迹,是一个个丰收的场景和果实累累。
冬天的足迹,是寒冷的。冬天把小弟弟的小鼻子冻红了。晶莹剔透的雪花纷纷落下,形成了一个个小雪堆。阳光照在被雪浸湿的屋瓦上,反射出耀眼的光芒。冬天的足迹,是一片片雪花堆积而成的,雪花给大地铺上了一床雪白的大棉被。
大海的足迹,是湿湿的。浪花路过沙滩,一路上都是湿湿的,但浪花会把一个个白花花的小贝壳儿送到沙滩上,送到小孩儿们的面前来,小孩子们都会开心地合不拢嘴。大海的足迹是孩子们欢乐的田园,堆沙堡,抓螃蟹,拾贝壳。
小朋友们的足迹,是欢快的。泥巴路上,踩出一个个小脚印。一个一个的小脚印,承带着一串串的欢笑。小朋友的足迹,是快乐的。
世间万物都有足迹,需要我们用心去观察。