教室外天寒地冻，教室里的我们盼望春暖花开。
课堂上，老师宣布的考试排名令我如坐针毡，道道难解的数学题使我如坠云雾。盼呀盼，下课铃终于响起了。
教室窗户上裹上了一层厚厚的白霜，就像给透明的玻璃敷上了一张张面膜。我抖落大脑紧张运转了45分钟带来的极度疲乏，伸出一根“胡萝卜”，在“觊觎”已久的地盘上开始作画。“啊！”哪知另一根“胡萝卜”在我毫无防备的情况下偷袭成功。“呀，你讨厌，画只猪送给你。”“呜——回赠给你一只熊。”“哇哇一哇哇一”冬日大战便在这样快乐的“惨叫”声中拉开了序幕。
乍一看，我吓了一跳，窗户上已密密麻麻爬满了动物图案，乌龟、鸭子、恐龙、苍绳……一些“大作家”还在旁边配上了文字注释，或恶作剧般写下某某同学的外号，于是笑闹四起。那些被“开涮”的同学发誓要“报仇雪恨“。此时，快乐的笑声如泡泡般溢满了教室的每个角落。
我瞪大眼睛，终于又在窗玻璃的角落里找到了一处小小的空白，四为太小，只能用指甲在窗户上“创作”，但我却乐不可支一一我现在画的不是别的，而是一朵迎春花！
教室里暖和极了，那一刻，大家的心里都演奏着窗户上的“迎春曲”，乐滋的的。谁也没发现，教室后面出现了一个身影，高跟鞋撞击地面的声音越来越清晰，随后而来的是一位同学的一声大叫：“老师！”正在演奏中的“迎春曲”出现了不和谐的音符，同学们蹦着跳着挤到窗前，不顾寒冷，用手抹去大片大片的“杰作”，那湿漉漉的一片，像一颗停止跳动的音符。晚了，叩击地面的声音己经停止，熟感的面孔出现了。这一刻，我们一片寂静，等待着“乐极生悲”的到来老……
“呵呵呵……”师的笑声像银铃一般动听，她比我们还“春天”。此时，大家又来了见“春风”而“使舵”的机灵劲，表情都“由阴转晴“，开始兴奋地为老师介绍“幸存”的作品，有的还复述着己被抹去的“鸟龟”“鸭子”，大家笑得更欢了。“还挺像哪，你们真有才啊，呵呵呵……”老师继续笑着。那一刻，作为“迎春花”作者的我，心灵园圃已是“春暖花开”——“玻璃画”上跳动的一颗颗童心呀，春花为你而开；保持着童真重趣的老师呀，春花为你而！
“丁零零……”上课铃响了，大家都回到了自己的座位上，脸上的阴霾一扫而空。教室外依然天寒地冻，教室里却已春暖花开。
一眨眼的工夫，假期就过去了。平时在课堂上度日如年哪，可要是在假期里呢，度日如秒，“刷”的一下子就过去了。哎！这个问题对于我来说始终是个谜。
现在，我都不敢看日历了，我不想知道今天是星期几，不敢回答别人我什么时候开学。以前我总是盼望着周末的到来，可是现在我想让时间停止它匆匆的脚步，永远不要到周末，因为周末（很不情愿地写下这个日子）就要开学了。
在假期里，我就像一匹脱了缰绳的“野马”，在新疆的草原上奔跑，在成都的河里洗澡，可最终还是要被拴回“马圈”里的……
快要开学了，我又高兴，又发愁。高兴的是，我又可以看见我的同学了，甭提我心里有多高兴了。发愁的是我又要回到白天有老师，晚上有妈妈的生活中。
这个假期令我非常难忘，要开学了，我虽然人已经到校，可是我的心还在外面。但我相信自己只要真的开学了，在教室里多上两节课，我的心就会像被一根“绳”子牢牢地捆住似的回到学校。
快开学了，我又升了一级了。在以前的学习生活中，我还有很多事情做得不够好，让老师和妈妈操很多心。我要下决心在新的学期里自觉学习，学得更好，不辜负上学期所取得的“优秀班干部”的光荣称号。
现在，我就一心一意盼着开学啦！
在放寒假的时候，我的堂妹回来安远玩了。因为她每次回来安远玩的时间都很短，所以我总是每天都要陪她玩。
一天下午，堂妹突然提出要去打乒乓球，我就顺着她陪她去了。到了那里我就跟她打起了乒乓球，可是打到一半我才知道——她根本不会！“不会你打个什么劲呀！”我说。“你别得意”堂妹生气地说：“有本事一个星期我们再比！”“谁怕谁！”我毫不在意地说。
在之后一个星期里，堂妹每天吃了早饭很早的就出去了，到了午饭的时间才回来，吃了午饭又出去了，直到晚上才回来吃晚饭。
到了约定时间了，我和堂妹就按约定打了一场乒乓球比赛。结果出乎意料——堂妹这个原来不会打乒乓的业余选手打赢了我这个苦练过一年专业选手！“你是怎么做到的？”我疑惑地问堂妹。“很简单，我每天都去看其他专业选手打乒乓球，然后学习模仿他们的‘招数’，最后和他们实地练习。”“原来如此！”我恍然大悟，“真服了你！”从此我再也不敢小瞧堂妹了。
这件事让我明白了“只要功夫深，铁棒磨成针”这个道理，我是不会忘记这件事的。
语文李老师拿着一挥作文本进来了，哦，这堂课讲评作文。
我不由得高兴起来，这次作文我大概会得离分，不要说我花的功夫不少，就凭我的幽默功力，也准让老师喜欢。也许，我的作文终于可以“拨开云雾见天日”了!
我满怀期待地看着老师，但是，老师却没有给我一个满足期待的眼神。他又是老套地在那里进行总结，我心不在焉地听着，突然听到老师说“与众不同”，该不是表扬我的作文吧。我竖起了耳朵听。
“美术老师和九岁的我在教室里。”嘿，是我的作文，为了这个简洁明了的开头，我不知推翻了多少个开头方案呢!区区十几个字，就把事件的人物、地点，还有人物的身份和年龄都交代清楚了。我得意极了。
老师继续读着，而教室里开始荡漾起笑声，我更加得意，不禁为自己拥有这么多知音而快乐。
我沉浸在成功的喜悦中，要知道，这可是我的作文第一次被荣幸地拿到课堂上展示。正开心呢，突然听到老师用黑板擦敲桌子的几记沉闷的声响，教室里随即静了下来，之后就听到他叫我站起来。我马上站了起 来，心怀感恩之情的我，此刻可不能有丝毫怠慢哪。还没站稳，我就听到老师严厉的质问声，他问我“写这篇文章是什么意思”，我觉得味道有点儿不对，我没什么意思啊。我看了看老师，他目光中的怒火让我顿时清醒下来，看来，我的文章不是被当做了”范文”，而是当成了靶子啊!我怎么回答他，慌乱中我不知所云。之后又听他说我是“丑化”老师，这怎么是丑化，这是我小学四年级时发生的真事!当然有些“艺术加工”，也仅仅是“加工”而已，没有编造啊，怎么谈得上是丑化，未免太过分了吧，你们当老师的就可以想怎么就怎么呀。什么，问我是什么主题，我写的时候没想什么主题啊，可是老师替我说了主题，说我是要表现老师如何被学生51了，他怎么可以这样强加给我呀，我就是想写一篇有意思的作文，没别的。当然，要说有什么意图的话，我只是希望这次作文能够被老师刮目相看，让我成功一把。看来，我是失算了，白花了我几个晚上的工夫，我这真叫“偷鸡不成蚀把米”啊!
满心欢喜的我却挨了当头一棒，看来，以后写作文一定得按老师要求的思路去写，不能擅做主张，更不要标新立异。这不，老师后来念的那几篇得了高分的作文都是这样，都是歌颂老师的伟大，歌颂老师有母亲父亲一样的深情，歌颂老师的鞠躬尽瘁死而后已，歌颂老师的蜡烛春蚕精神，歌颂老师的毫不利己专门利人……明白了，《我和老师的故事》，只能是这一类的故事。不过，难道我写的这个不算是“我和老师的故事”吗，那我这个又算是谁和谁的故事呢，看来，不是歌颂老师的故事是不能写的，写了就是丑化老师，就是拿老师开刷。明白了，作文不需要真情实感，只需要合老师口味，哪怕是胡编的故事。