“宝贝们，过来一下！”罗老师亲切地呼唤着我们。我们走了过去，罗老师指了指手机，对我们说道：“一个月后有一个最美女孩的比赛，老师打算让你们去参加！”
我们听到消息高兴得欢呼雀跃。比赛，可以化妆，可以到大舞台上跳舞，可以领奖杯呢。
在罗老师的带领下，我们提前了半个月就把我们比赛的舞蹈《快乐的小蜜蜂》给学完了。果然，还是小毛孩的记性好。
比赛当天，罗老师请来了化妆师，为我们画了漂亮的妆容，还给辫了麻花辫。我们带着好心情，坐在大巴车来到了大剧院比赛。
走进大堂一看，啊！太美了！淡黄的灯光照在一只金黄的金孔雀上。我看了看比赛的人，拉了拉罗老师的袖子，轻声说：“罗老师，她们好大呀！”罗老师拍拍我的头，笑着说：“我们也不小了，马上就要上初一了！”于是，我又鼓起了勇气。
终于轮到我们这个节目了，我和几个小伙伴一蹦一跳地走上了台，以最自信的态度跳完了全场。最后，罗老师告诉我们获得了“最美女孩”的称号。
舞蹈是我自信的源泉，它磨练了我的意志，让我不断进步。
如何保护孩子的自尊心和自信心，是一个很敏感的而又是所有家长都关心的话题。因为所有家长都知道，培养孩子的自尊心和自信心对孩子将来的发展有着至关重要的作用。但是之所以说它是个敏感而不大愿被提起的话题是因为它似乎总和批评教育孩子存在着某些方面的冲突。既要不宠爱孩子，当孩子遇到错误就批评他，又要兼顾孩子的自尊心和自信心，就象鱼和熊掌一样不可兼得，但真是这样吗?起码我不会这样认为。
如何批评孩子又不伤他的自尊心和自信心呢?我通过我这么多年对小华的教育，得出了一个结论，就是在批评的同时，一定要给孩子找出他之所以犯错误的原因，除了不好的方面外，还要积极从孩子犯的错误中，找到孩子的可爱之处，也就是努力在批评他的同时找出他的一些优点。有的家长可能不能理解这样能否行的通，但事实表明，孩子犯的每一个错误之中，我们都可以找出他犯错误的动机或者根源都有相当可爱的地方，只要我们善于挖掘，善于捕捉，我们总能找到，这样，我们在批评孩子的同时，让孩子认识到自己的错误所在，又适当的给予他们一些肯定，就可以很好的在批评与培养自尊心和自信心之间建立比较满意的平衡点了。
这样说起来似乎很空洞，没有什么实质性的内容，但我们可以从具体的事例来具体看一下如何达到这个平衡点。
比如在小华小的时候，很调皮，曾经很喜欢拆家里的东西，曾经有一次小华拆开了家里的小闹钟。一个小闹钟虽然算不了什么，但是这对一个孩子来讲，也不能让他这样做，首先在拆的时候万一伤到自己怎么办?还有孩子毕竟还小，拆完了就完了，不但弄的零件到处都是，而且有的还丢了找不到了，小闹钟就再也装不上了，造成不必要的浪费。那次在我下班一进家门，首先就看到小华在桌子前边手忙脚乱的忙着，看到我进来，还想把面前的东西藏起来不让我看见。那个家里的小闹钟已经成了一堆零部件，散在桌子上，这里一个那里一个。我当时真是又好气又好笑。我把小华拉到身边，摸着他的头，说:“小华，你在做什么啊?”孩子抬头看了我一眼就马上低下头小声说:“妈妈，我把小闹钟拆了，可怎么也装不上了。”通过孩子的话，和观察他的表情，我知道孩子已经知道自己错了。我就没有必要再说小华你做错事了之类的话了。我要做的是，告诉他他为什么装不上，以及这样做都有哪些不应该的地方。首先我要告诉他为什么不应该这样做。当时我记得我主要说了两点，第一是你不应该在大人不在的时候拿工具去拆东西，不管拆的是小闹钟也好，是别的也好，因为你还小，从力气上讲还不能象大人一样使用那些工具，即使是一把螺丝刀，万一螺丝刀没有拿稳，一打滑就很容易把手划破，妈妈回来后该多担心，多心疼啊，好孩子是不应该让父母亲为他担心，时刻都要想着小华在家是不是安全，因为小华已经长大了，应该学会自己照顾自己了;第二呢，也是因为你年纪还小，做事不能象大人一样考虑的周全细致，象现在，零件撤了一桌子，有的丢了，找不到了，这样小闹钟就不能象以前没有拆开的时候正常的工作了，不能正常的工作就不能准确的告诉我们时间，这样会给爸爸妈妈上班带来很大的不方便，每天不都是小闹钟叫我们起床的吗?
说完了这些，小华抬起头，对我说:“妈妈，我知道错了，你罚我吧。”这时候我知道我不能再惩罚孩子了。我要做的是，让他知道自己这么做不全是错的，于是我又会说知道错了就是好孩子，妈妈不会罚你的。我接着会问他为什么要拆小闹钟呢?果然小华说他因为很好奇，想看看小闹钟里面是什么，为什么到时间就会响，而且平时总是嘀嘀哒哒的响，那个小针还会不停地绕圈。孩子这么说的时候，一脸的兴奋，让人觉得更不忍心去体罚他了。我就会说，小华想知道小闹钟为什么这样，想法是好的。因为妈妈教过你要细心的观察周围的事物，不懂就问，可见我们的小华是个非常爱探索爱学习的孩子，小华听到这些果然很高兴，我知道孩子又对自己充满了信心，认为自己确实是个爱学习的好孩子。我并没有忘了补充一点，那就是下次可不要这样了，因为妈妈教你要多观察，不懂就问，并不代表着就可以自己动手乱来啊，你可以等爸爸妈妈回家后问嘛，而且你要求看看小闹钟里面的样子，爸爸妈妈一定会满足你的愿望的。爸爸妈妈在你身边，看着你拆，也比自己动手乱来强啊。
最后为了加深对这件事情的认识，我自己动手尝试着闹钟再重新装起来，果然不出所料，里面的一些零件不见了，装好后，小闹钟也不能象以前一样继续工作了。在我装的过程中，小华一直在一边看着，我趁机告诉他这个零件是做什么用的，那个是做什么用的。还有小闹钟之所以不能象以前那样是缺了什么。我看的出，尽管孩子并不能完全听懂我的话，即使在我解释得很详细了，对于一些东西在他理解来还存在很大困难，但我想他还是可以学到很多东西的。
通过上面的例子，我主要想说明的是在批评的同时如何兼顾孩子的自信心。那么对于孩子的自尊我们如何与批评找到一个平衡点呢?
首先什么是自尊呢?我想各个家长对它的定义虽然不一定相同，但有一点是肯定的，自尊是对自己的尊重。只有自己懂得尊重自己，别人才会尊重你，你才会懂得尊重别人。
在这里主要有两个方面，一个是在批评完孩子后，孩子自然会感觉自己的自尊心受了伤害，这是难免的，我们需要耐心去向孩子解释他受批评的原因，不要批评完了就不顾孩子的感受了，尤其是当着别人的面的时候，比如在许多小朋友面前去批评他，他也会觉得很尴尬，在这方面我们会尽量避免这种情况出现。
还有一种情况就是小孩子在一起玩的时候，难免会有矛盾。有时候激化了就可能说一些不太好的话了。当然对于一些家庭来说这种情况是不会出现的，比如说女孩儿啦就很少这样，或者是那种家教相当严格的，但我和老王不反对但也不赞成那样管教孩子。我们希望小华能和许多孩子一起玩儿。这样对他以后待人处世会有帮助。如果万一出现上面的情况，小家伙们打架了，我们当然要批评他这样是不对的。如果是小华的不对，我们没有必要多说，只要让他认识到这样做绝对不可以。如果确实是别人的不对，在批评完后，我们会告诉他，当别人骂你了或者侮辱了你，你不愿意去容忍固然没有错，但错的是你在处理这件事情上用错了方法。做人要有自尊，但我们不能用别人对待你的方式去回敬别人，我们有更好的方法。比如和他讲道理，或者告诉大人，让大人告诉他这样做不对，实在都行不通，我们可以不和他一起玩，直到他认识到自己的错误。
如何在批评与培养孩子的自尊与信心间找到平衡点，我觉得对于孩子的培养是很关键的，这方面我们很难做好，真的孺要多多思考和观察。