我走在生态园的大道上，左边是人行道，右边是自行车道。左边碧绿的池塘中长满荷花，翠绿的荷花出淤泥而不染，挺立在荷塘中，像一个个整装待发的士兵！这让炎炎的夏季都似乎变得清凉了。右手可以摸到“状元红”。一个个十字星拖着蛋黄的花苞，一小个一小个抱在一起，真犹如一个和谐的家庭啊！
走过左边的独木桥，可以看见有许多鱼儿在水中嬉戏，一个好像脑层皮被冲击了，不知所措地兜着圈子；另一个好像得了多动症，一会儿撞撞这条鱼的身体，一会儿咬咬那鱼儿的尾巴，横冲直撞，真是好不自由。还有一条不知道是不是和其他小鱼闹了冷战，一直缩在角落里的荷叶下，腮帮子有时出来几颗泡泡，偶尔甩甩迷你的尾巴，是不是太累了呢？
走在长廊上，会有一些小孩在池塘里玩耍，一个用脚沾了沾水，就像被开水烫了一下似的，立刻缩了回去。接着就大胆多了，把手和脚浸在水里，装出一副很享受的样子，像另一个不敢下水的小朋友展示自己的勇敢。一旁看着的小朋友不服气了，立刻跳下水中，其他的小朋友张大嘴巴看的时候，他拼命挣扎，家长们看了大惊失色，顾不得脱衣服就跳入水中。
在生态园任何动物植物都是人类的好朋友，是自由的，没有人会把伤心留下，这里只有快乐和自由。人们会把快乐留在这里，以前是，现在是，永远都是。
走进校园右边的车棚，映入眼帘的首先是一棵棵整齐的芒果树，像卫兵一样列队欢迎你的到来。
芒果树的叶子是狭长的，长得很茂盛。它像一顶顶撑开的绿绒大伞。春天到来的时候，淡黄色的小花散发出迷人的香味。这时候，同学们读书更有精神了。夏天的时候，芒果献出自己香甜的果实，成熟了的果实远远看去就好像黄鹂在枝头唱歌。
芒果树不仅给我们提供鲜美无比的果实，还替我们遮风挡雨，使我们常常能够在芒果树下做操、游戏……度过快乐的童年。
我爱芒果树，因为它为我们带来了丰硕的果实，为我们带来了童年的快乐。
进了校园，往右边的通道走，就来到了学校的后花园。这里美极了，花园里种了桂花和茶花。桂花树上已经长出了好多嫩绿的细化，像是坚忍不拔的战士傲立在树枝上。茶话也开出了许多火红的花，每朵茶花都有三四个花瓣，花瓣里藏着黄色的芯，像一个个小太阳。还有好多没有绽开的花骨朵，像是害羞的小姑娘，不敢出门。半开的花儿最可爱了，花苞顶上那一点儿红色，像是探出头的小竹笋。
再往里走，一棵棵枫树，像是校园的卫士屹立在道路两旁，碧绿整齐的树叶就好像卫士的制服，让我们感受着学校的安全气氛。继续前行，有一株硕大的玉兰，它的叶子是那么的大，它的花儿颜色像雪一样的白，远远看去，就像一堆白雪堆积在嫩绿的草地上，真好看。
虽然我们的学校不是大公园，但早春的校园可比大公园还美呢！
在离粗心的王小明家不远的地方，有一座房子。房子右边立着一个招牌—“错字医院”。这个医院是专门为错字“治病”的。 “错字医院”里有四位大夫，分别是:甲、乙、丙、丁。他们根据自己的长处，各选了一项工作:大夫甲负责干“截肢”;大夫乙负责“补植”;大夫丙负责“移植”;大夫丁写的字好，就干了挂号和写病历。 一天早上七点三十分，一位“病员”走进“错字医院”，对大夫丁说:“我本应该是‘戈’，可粗心的王小明给我少了一撇，成了‘弋’ 了，这怎么办?”大夫丁一边听“弋”的“病’，情，一边记下病历。 大夫丁把病历递给“弋”，让它交给大夫乙。“弋”根据大夫丁的指点找到了正忙着的乙大夫。 大夫乙看了一卜病历，从医疗箱里找出“/”和一瓶胶水。大夫乙把胶水涂在了“/”身上，对准“弋”的缺撇处，“啪”一声，“弋”就立即变成“戈”了。
“戈”说声“谢谢，再见!”就蹦跳着回到了王小明作业本上。 又过了片刻，一个病人走进了“错字医院”，愁眉苦脸地向大夫丁说:“我本应该是‘仅’，可粗心的王小明写成‘仅’，这还了得!” 大夫丁让“仅”把“病历”交给了大夫甲。大夫甲看过后，从手术箱里拿出一瓶麻醉针和一把手术刀。大夫甲先给“仅”右边“叉”的中间一点打入麻醉针。过了片刻，大夫甲用手术刀对准那个点轻轻一割，那个点就掉到了地上，“仅”变成“仅”了。 中午，一个“病人”走进“错字医院”，哭泣着向大夫丁说:“我……我本应是‘满’，可粗心的王小明却把我写成了‘蒲’，这、这怎么力、?”
大夫丁让“蒲”“把病历单”给了大夫丙。大夫丙看后，用麻醉针给“蒲”的三点水打入麻醉药，用一把大镊子，一个一个的把二个点移到了“茜”的左边，那“蒲”变成“满”了。“满”高兴地离开了。 晚上，四位大夫凑到一起。甲大夫说:“今天的病字中，全是王小明写的。;u是啊，王小明太粗心了，我们应该想办法帮他改掉这个坏毛病，也好减轻我们的负担。”大夫丙说:“我有一个办法帮他改掉这个坏毛病。明天我们故意不来上班，让他老师批评他一顿，看他改不改。”大夫丁拍手赞成…… 第二天，王小明就让他老师批了一顿。从此他改正了粗心的坏毛病。“错字医院”里的大夫轻松多了。 同学们，你们有没有粗心的毛病，如果有，一定要向现在的王小明学习呀
【简评】 本文记述了学习马虎、常写错别字的王小明在老师批评帮助下认真学习，知错就改，成为好学生的过程，而且由于采用了拟人化手法，通过讲故事形式写出来，视角新颖，风格独特，增强了作文的可读性和趣味性，再加上行文流畅，文章浑然一体。层次清晰，首尾相顾，更使得 (指导教师刘明慧)
我的学校是一个美丽的学校。
一进学校大门，右边就是宽阔的操场。操场的左右两边有好玩的健身器材。特别好玩的是小吊桥，单杠还有滚筒。
教学楼的左右两边摆满了许许多多鲜艳的花儿。有橙色的，红色的，黄色的等等，时时散发着淡淡的花香。
我们的学校真美啊！
“座右铭”，本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”。
镜铭 周恩来在南开中学读书时，在大立镜旁糊了面“纸镜”，上书“面必净、发必理、衣必整、钮必结；头宜正、肩宜平、胸宜宽、背宜直；气度：勿傲、勿暴、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄。”铭如其人，周恩来一生就是这样严格要求自己的。
桌铭 少年时代的鲁迅酷爱读书。一次，他上学迟到了几分钟，老师批评了他，但他并不因家里有事迟到而原谅自己，便在课桌上刻了一个“早”字，以此为座右铭，激励自己珍惜光阴，刻苦攻读。他曾说：“时间就是生命！”
砚铭 陈毅曾请人在自己心爱的砚盒上刻了这样17个字：“满招损，谦受益，莫伸手，终日干事，自强不息。”陈毅的一生以高风亮节的品质为其铭文留下了注脚。
尺铭 蒲松龄将其“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的对联刻在镇尺之上，激励自己义无反顾、勇往直前的信心，被称为“尺铭”。
棺铭 中国近代文学家林琴南，自幼十分刻苦，勤奋好学，一生创作了大量文学作品，还翻译了170多部外国文学著作。他曾在居室的墙上画了一口棺材，旁边写道：“读书则生，不则入棺。”这奇怪的“棺”铭，就是林琴南用心激励自己发愤苦学的座右铭。
男同学站在我左边，女同学站在我右边，其他人原地不动...结果就他没动。
有一天外面下大雨，老师满脸雨水的走进教室，在讲桌前不知道找着什么东西，找了一会就问前排的同学:“我擦纸的脸呢?”
线段a是线段b的一半，那线段b是线段a的多少呢?(全班皆静，候高论，半晌后)线段b就是线段a的两半。(晕)
初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台上袖子一挽大声喝道：同学们注意!我要变形了!……
一同学在下面闹，我们老师说：“你给我站到黑板上面去!!”高难度啊。
我初中老师讲题目喜欢用投身其中……“我的底面半径是20CM，我的高是50CM，那么我……”下面有人说“是饭桶……”全班爆笑……
初中英语老师是个秃子，一天上课，他问一个同学：“what day is today?’(我的头是秃头?)同学想了一下，回答：“Yes.”
高三数学摸底一男生问：老师，画图没有铅笔，是借一支还是用钢笔?老师(老年妇女)答：随你的大小便吧。
高中的代数老师：“说话不许出声音。”
高中一化学老师兼教导主任做题时故意做错，然后让某同学找出其中的错误。该同学艰难的答出之后，老师赞许而很严肃地说：“很好，你看出了老师的破腚(绽)。”众皆木然，下课后，老师刚走出去，全班哄堂大笑。
某日，我们高中数学老师跟我们讲函数周期表时，讲到“周期”二字时激动地走下讲台，对着全班同学说：“你们还不了解周期啊，真的是猪都比你们聪明些。”然后他指着第一排的一个女生说：“你知道什么是周期吗?你跟他们解释一下。”全班均晕倒。
我们初中时候规定升国旗时候要穿校服，结果总有一些人没有穿校服或者是单只穿裤子或者是衣服。然后每次升旗之前校长都拿着一个扩音喇叭在那里说：“有的同学不穿衣服，有的同学不穿裤子，有的就干脆衣服裤子都不穿”
语文老师教赤壁的课文，说起曹兵在华容道互相践踏，感慨道：人流是可怕的……
某天上数学偶看到偶们数学老师牙上有片绿叶子(老师中午估计是吃韭菜馅的饺子了)过了一会发现叶子没了………下课的时候发现在我们班某女生的脖子上……
初中语文课的女老师刚从师大毕业，什么都好，就是喜欢突击式地抽同学上黑板默写名词解释。方法是，老师口述某个词，同学默写，并加解释。记得有一次，抽到一个不爱听讲的男生。老师一遍一遍地重复念“间或”，那男生抓着头皮在黑板前熬了好几分钟，突然刷刷刷地写下：贱货：下流呸，不是好东西。全班暴笑，女老师气得面红耳赤，一句话都讲不出。
走进校门，在操场跑道的右边，有一个长方形的花坛。这个花坛最引人注目的，要算是正中的那株万年青。深褐色的主干，矮矮的，向四周伸出许多枝干，枝干上又有许多绿色的枝条，枝条上长满了叶于。下面的叶子是深绿色的,上面的叶子是翠绿色的。叶子重重叠叠，密得儿乎没有一点儿缝隙。肥厚的椭圆形的叶片，刚被早展的雨水洗过，绿得发亮。整株万年青就像一把撑开的绿色大伞，十分美丽。
万年青的两边，是两个用“死不了”草组成的菱形图案。碧绿碧绿的，像两方铺在地上的绿色小绒毯。风一吹，小草一摇一摆的，就像我们手拉着手在跳集体舞一样。“死不了”草又叫“落地生根”，生命力顽强，砖缝、瓦缝里都能生长，虽不名贵，却使整个花坛显得生机勃勃。
菱形草坪的中间，各有一株菊花，它们差不多和我们一样高啦!左边的一株开粉紫红的花，右边的一株开的是淡黄色的花，各有十几朵盛开的花，还有些花骨朵儿正含苞欲放呢。花朵大的有如碗口,小的如我们的拳头。两株菊花像在比赛，看谁的花开得多，谁的花开得艳丽。
花坛四周摆了十几盆菊花,有红的，有黄的,有绿的，有白的，有的像绣球，有的像龙爪，有的像天上的星星，有的像节日的礼花，另外还有一种茎倒吊在盆外的吊菊，真是五彩缤纷，千姿百态。这一盆盆盛开的秋菊，把花坛装扮得更加美丽。
【点评】小作者把看到的花坛的景物按服从中间到两边的顺序把它们之间的位关系交代得很清楚。例如:万年青是在花坛中间，它的两边是两个用死不了革组成的菱形图案。不仅如此作者在具体介绍某一景物时也非常注意叙述的条理性，因此使丈章条理性很强。
文中恰当的运用了比喻句，如:整株万年青就像一把律开的绿色的大伞，十分美丽。又如:风一吹，小苹一摆一摆的，就像我们手拉手在跳集体舞一样。比喻句的运用使文章生动活波。
牵牛花开了，墙右边爬满I稠密的绿叶和紫色的花儿，远远望去，好象挂着一匹美丽的花布。左边还有一丛芭燕花，绿油油的叶子，红艳艳的花朵，多美呀!
花丛中，站着兄弟俩—哥哥小明，弟弟小兵。他们相处得可好啦，亲密得象一个人。
你瞧，哥哥把手搭在弟弟的肩上，两人都笑嘻一嘻的。他们穿着一样的海军衫、篮短裤。哥哥手里还艳着个足球。他们都是足球场上的健将，都被选进了校足球队。每次练球，哥俩都配合得很好。今天，他们要在这里留个影做纪念呢。
兄弟俩不但爱好体育活动，学习也很棒。哥哥是四年级学生，弟弟还是二丰级学生。弟弟原来只顾踢球，学习成绩可不太好，后来在哥哥的耐心帮助下，成绩慢慢提高了。现在，他俩都被评上了“三好”学生。你看，透过玻璃窗，室内不是挂着他们的“三好”学生奖状吗?
兄弟俩还是小画家呢。一有时间，他俩就背着画夹，到外面去写生。他们画的熊猫，就象活的一样。
他们经常是报炼在一起，学习在一起，玩也在一起，邻居们都夸他们“哥俩好”。
本文最显著的特点，是很好地把画图与文章融合到了一起了。不看图，只要一读这篇文章，在你眼前就会展现出一幅画来:稠密的绿叶，美丽的花朵，可爱的兄弟俩，墙上的奖状、画图,一件一件，清清楚楚。作者在叙述的时侯，先写景，后写人，先写室外，后写室内。文章不仅内容具体，而且层次清楚分明。
纷纷扬扬的大雪，下了整整一夜。清盖，雪停了，风也停了，太阳升起来了，把雪后的大地照得分外摧眼。
今天是星期天，小兰、波波、明明、小红四个小朋友，一块儿去帮助军属张大爷扫雪。
他们拿着铲子、扫帚，来到了张大爷住的院子里。院子里静悄悄的。四个小朋友轻手轻脚地干起活来，有的铲，有的扫，一个劲儿地忙开了。
小坪里的雪就快打扫完了，小红高兴地哼起《学习雷锋好榜样》的歌来。小兰连忙摆摆手，轻声地说:“别唱歌，要是张大爷出来了，那多难为情啊!”小红马上闭住嘴巴，一声不响地继续扫着,院子就打扫干净了。
小朋友们刚想走，门.忽然微微地动了一下，他们连忙往墙角落里藏。波波靠在小明身上。小明梧着嘴巴，生怕笑出声来。
张大爷一手打开门，一手拿着扫帝，走出星打奇怪?是谁把院子里的雪扫得这么干净?他四处张望，终于发珑了小兰他们，不禁伸出大梅指，称赞说:“你们真是小雷锋啊!”四个小朋友异。同声地说:“我们比起雷锋叔叔来，还差远呢。”
张大爷要留他们在家做客，他们齐声说:“张大爷，再见!”一会儿，小伙伴们就消失在茫茫的大雪之中。远处传来了《学习雷锋好榜样》的歌声。张大爷站在门前，听着这歌声，脸上浮起了欣喜的笑容。
舟尾横放着一支木桨，桨左右各有舟子一人。右边的舟子叫天生，年方十一，梳着椎形发髻，仰面躺在甲板上，头枕着船舷说：“今天的天气可真好!天空一片碧蓝，一点云也没有，在这样的天气里陪主人游赤壁，真是一种享受。”说着，一边轻声背起苏轼的赤壁词“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，一边又闭眼摇头，似乎已陶醉于词中。左边的舟子名天杰，年方十二，也梳着椎形发髻，但看上去较平静，不多言笑。苏轼刚刚传他过去，让他煮一壶上等的铁观音。只见他生起炉子，右手拿着一把蒲扇，在那里有节奏地扇着。
忽然，小船遇到一个小浪头，轻微地向上抛了一下，落下时，茶壶里的水溅了出来，刚好烫在天生的右脚趾上。“唉哟!”天生大喊一声，跳了起来，用左手靠着艇前横木，用右手不停地摸脚趾，喊声惊动了苏轼，被苏轼制止了。
天杰忙说：“对不起，对不起。”天生对道：“天灾，天灾，不怪你。”说完又躺下欣赏美景了。而天杰为了防止水壶因晃动再溅出水，就拿了一块毛巾用左手轻按在茶壶上，一边扇，一边盯着茶壶，一边又侧耳倾听，听水有没有开。