泥塑对我有着很大的吸引力。我在不知不觉中喜欢上了泥塑，可能是因为看了《俗世奇人》中的泥人张的原因吧。泥人张做泥塑的手法极其高超，听传闻说，泥人张就是看人几眼，用手在泥塑人的脸上捏几下，刷的一下就把那个人的脸给捏出来了。
有一天，我跟妈妈出来吃饭，吃完饭后，我和妈妈并没有急着回家，而是选择在这里散散步，看看有没有什么好玩的东西。
走着走着，我和妈妈来到了一家泥塑点旁边，泥塑好像也挺好玩的，虽然我不可能像泥人张那么的厉害，但是，我应该是可以做出碗、花瓶……之类的东西的。
“妈妈，我想学泥塑，行吗？”我拉着妈妈的手停下来，用乞求的眼神望着她。
“不行，学泥塑要费很多的时间和精力，说不定你中途还会坚持不下来，半途而废呢，那我这钱不是白给你花了？”妈妈满脸狐疑地望着我。
“我绝对不会半途而废的，我会一直学下去，直到学有所成再说。”我坚定地说。
妈妈望望我，不知是被我的话感动了，还是迫于无奈，就帮我报上了泥塑班，不管怎么说，我能做我喜欢做的事情，我开心极了。
老师先教我们如何正确地使用泥塑机，然后往手上沾一点水，开启泥塑机，再把泥捏成自己喜欢的形状，这一节课结束后，我做了好多个小碗、水杯、花瓶……
在以后的学习中，我获得了很大的收获，也和泥塑有了不解之缘。
舞蹈对我来说，有着神奇的吸引力， 他就像一块磁铁，深深地让我着迷，常常让我魂牵梦绕。
在我三年级时，父母做出了一个决定，这个决定也改变了这个五大三粗的我，妈妈先斩后奏。
来到这个陌生的环境，一切都让我感到羞涩，可却不知如何与这陌生的一切去沟通。来到这儿没多久，我便迎来了第一个难题，踩跨。
“痛啊，痛啊，妈，我不想学了”。我那张被泪水、汗水“洗”过的脸，在人群中显得格外与众不同。那种痛是钻心的，就像有一条毒蛇吞食着我的血肉。一回到家，我边打起了退堂鼓，可妈妈却苦口婆心的对我说“:你做什么事都不能三天打鱼，两天晒网”。我点了点头。
经过我的不懈努力下，踩跨再也没有了痛苦，但是我却碰到了第二只拦路虎扒的一字。当看到别人的腿都变成一字时，我是又气又急，就像热锅上的蚂蚁，团团转。但是在妈妈的逼迫下，我的努力下，终于皇天不负有心人，我的努力终于有了回报，那是一张凝聚着泪水和汗水的证书上面端端正正的写着六级。我郑重的收下了它。眼睛泪光闪闪。泪水早已模糊了眼眶，我不知该如何表达此时的喜悦，不知该向谁倾吐这张证书背后的艰辛。
我希望时间永远定格在这一秒，我希望阳光永远照耀着我前行的方向。
老师点评:本文用词精炼，没有过多的啰嗦，语句通顺，是一篇好文章。
音乐，对我有神奇的吸引力。
相信所有家长都望子成龙，望女成凤吧，我的父母也一样。幼儿园时，我的父母便将我送进了小提琴班，班里都是一些同龄的孩子。
“同学们，小提琴可以让你的气质得到升华，所以快来打开音乐的大门吧。”第一天，老师就和我们讲有关小提琴的知识，当时所有人都被老师那超凡脱俗的气质征服了，似乎所有人都想达到那种妙不可言的境界。
那时我的记忆力极好，老师讲的一般都会铭记于心，我刚会拉一点便要表演，当时班里的大部分同学都是我的听众，他们把我捧得红红热热的。我表演时，如果有人离场我就不拉了，弄的很多人特别尴尬。
后来次次上课，我都会十分专心，也经常去“表演”。老师的每一次表演，我都会仔细的观察，细细的揣摩。不知不觉中，美妙的琴声，都在那么多次表演下练了出来，还有模有样的。而且，我也练出了一种气质，但这种气质很奇怪，老师也说不出来，这让我十分的得意洋洋，认为自己一定是一个艺术家。
在小提琴班上，我的技术是首屈一指的。哪怕在全幼儿园，我的技术也是超一流，名列前茅。
一年后，在老师的指导下，我的琴技飞涨，表演的场地也越来越大。一次，我在一个金色大厅里举行了一场比赛，多所幼儿园的同学都来了，虽然我们人小，但得到很多人的称赞。
当时的情况盛大空前，小小的我不禁有些紧张。老师拉着我的手说：“孩子别怕，在这里表演，你就当给一群白菜表演。”
我的表现比较平静，上了台，我拿起那陪伴了我一年多的小提琴，深情地拉了起来。我的表演赢得了大众的掌声，在拿到第五名奖状时，我差点哭了……
小提琴虽然已六年没上手，但是却仍忘不了那一段经历，充满艺术气息的经历……
舞蹈，对我有着神奇的吸引力。
在我幼儿园毕业后，爸爸妈妈为了让我在一门艺术上有所发展，充满自信，便让我参加舞蹈培训。当我开始接触舞蹈时，发觉它特别美，它可以练你的体型，也是一种锻炼身体的绝好的运动项目。
我读小学三年级时，老师开始变得严格了，很注重我的每一个动作，她总会对我说：“现在，你跳得很好了，但是，我现在是在练你的坚持，看你能不能一直坚持下去。”
“嗯，我一定要坚持下去，因为我非常热爱舞蹈。”我信心满满地说。
每一个星期一，我们都是练腰。首先要开腰，两手扒在栏杆上，把头低下去，然后老师会一个一个过来帮你按。然后，就是练毯子功，要从最基础的开始，下腰，抓住小腿定住，这就过关了。接着，是练习前、后墙脸。练前墙脸，要先扒在垫子上，两脚分开，两只手撑在垫子上，头往后仰，然后翻过去。后墙脸则是下腰，脸贴垫子，用力翻过去。接着要练前桥后桥，练前桥要先把一只脚放在前面，双手伸直抬起来，翻过去。后桥呢？也是和前桥的预备动作一样，但不过是往后翻，然后，还要练……
现在，舞蹈动作已经学得差不多了，很多的叔叔阿姨见到我，总会说：“跳舞的孩子，就是不一样，走路姿势都那么漂亮。”
听到大家的夸赞，我心里非常高兴，这样，舞蹈也成了我最好的朋友。我感觉其实跳舞也不是很难，只要你坚持下去，流下的每一滴汗水，总会有回报。
音乐对我来说仿佛有一种无形的吸引力，我对音乐的热爱是无法用语言来形容的。
小时候，我经常看到一些叔叔阿姨在电视上演奏，看到那一根根手指轻轻按在雪白的琴键上，发出美妙的旋律，心里总是痒痒的，因此，在乐器中，我最中意的是钢琴。我便向妈妈提议，让我上钢琴班。
我来到了钢琴班，教我的是一名帅气的老师，人不高不瘦，穿的衣服通体呈白色，白白净净，散发着一种非凡的气质。妈妈笑着说：“儿子，这就是你的老师，在这儿要好好学，不要辜负我对你的期望。”
就这样，我日复一日地学着钢琴。在学习期间，我并没有感到烦躁，每次一碰到钢琴我的心竟不由自主地静下来，用手指弹奏出一首接一首的乐曲。
后来，我渐渐的发现自己变了。原来写作业时出现的那种烦躁感早已烟消云散，慢慢地写着，不会一心二用，字也比以前有了进步。我变得比较安静，在该说话的场合才会说话。
在老师的指导下，我不断地弹奏出一首又一首美妙的音乐。因为兴趣班中不止我一个人，所以，那些来接送孩子的家长们统统成了我的“观众”。起初，他们都是看了一眼就走的，但到了后来，我的“观众”不断增多，停留的时间越来越长。我开始还有些脸红，如果往后一看，脸仿佛烧了起来。渐渐地，我开始有些自信，手指快乐地在琴键上跳跃。
努力和对钢琴的热爱改变了我，成就了我，使我博得了亲戚朋友们的称赞。
随着科技的发展，电脑走进了百姓家庭，在满足人们对影视、音乐、网络需求的同时，电脑游戏也在不断满足着广大电脑用户的娱乐需求，而成千上万的小学生更是被游戏独特的魅力深深的吸引着。为什么电脑游戏对小学生有着巨大的吸引力呢?
据调查，在3000多万的中国网民中，青少年网民就达600万。据天津市教育科学研究院对全市中小学生的抽样调查显示，64％的中小学生有上网经历。面对纷繁的网络世界，作为家长应当冷静地分析孩子上网的利与弊，这当是父母对待孩子上网问题的基本态度。
不同的游戏对人有不同的作用，三国志大航海时代等历史地理相关类的游戏可以丰富人们的知识，竞技对战类的游戏可以增强人们的竞争意识，其它休闲类的小游戏则可以使人们身心放松网络游戏可以让人摆脱现实中的烦恼，投入到另一世界。我们站在客观立场上正视电脑游戏的诸多益处：它对于喜欢它的人来说可以有缓解压力，增加生活乐趣的功效，对于喜欢它的青少年来讲可以使他们增加反应力，帮助提高智商系数，还能使他们对与电脑游戏相关的电脑技术产生莫大的兴趣，起极大的启蒙作用。如浙江省某市第一中学的高三学生尹科，因玩电脑游戏而成为软件高手，被多家企业聘为总经理顾问。这便是在玩中学, 可见游戏对学习有积极的影响。
但是也不是任何人都能靠游戏取得成功的，这需要付出一定的辛劳，而且不是把游戏当成消遣来玩，是要对其有专业性的研究和发现的。
当然玩电脑游戏确实有一些反面效果，其焦点在于“沉迷”二字。据调查分析发现：电脑游戏是事先设计好的控制程序，是一种固定模式的大脑定型训练，这种重复刺激会使大脑活动趋于条件反射，其灵活性下降，而且玩电子游戏只能刺激脑部主管视觉与行动两块的发展，但不能代替所有的东西而使人脑得到全面的发展。长期沉迷于游戏，必定对学习产生不利的影响。由此可见，我们不能忽略基础数学，阅读写作而让孩子沉迷于电脑游戏里。
应当说，任何事物都有两重性，电子、电脑游戏也不例外，由于它对多数国人来讲还算是个新生事物，相比于其他娱乐方式又有其特殊性，因此，负面影响是难免的，我们只能尽量减少游戏的消极作用，而关键还是看玩家控制自我的能力的强弱，能否控制自己不沉迷其中，而是从游戏的积极作用中获益，我们认为，这才是一种正确的态度。还是那句话：很多事情都是两面性的，游戏对中学生学习的影响既有积极的, 又有消极的, 问题是在于如何利用, 如何把握。庄子曾经说过“至乐无乐”，过度放纵便无法得到欢乐。所以我们要倡导同学们在平时的娱乐中把握好自己的心态，注意娱乐的分寸, 注意平衡游戏与其他方面的关系，掌握分寸，好好利用电子游戏的益处，而不是让游戏成为我们生活的全部.
但是，电脑游戏是每个家长非常担心的，因为通常孩子坐在那里就走不开了。孩子要多去户外运动，孩子每天不流一次大汗，是长不大的，身体是新新人类的本钱。青少年无限制使用网络, 大脑因为长期受单一的刺激，使他们的社会交往减少,变得孤独,为摆脱孤独又不断上网,这种恶性循环的和社会生活脱节，造成孩子的心灵不健康发展。另外，过多地玩电脑游戏造成身体上最恶劣的影响就是——视力直线下降，我想孩子们沉溺于电子游戏大概是因为孩子的兴趣太少，所以他就只把他的兴趣放在电子游戏上面，家长的责任就是培养孩子其他方面的兴趣。大人们最好用平常心去对待这个新生事物，就象对待网络一样，以扬长避短的眼光去看待它，怎么样？
电脑游戏可以玩，但要玩得适度！适度的玩，他不仅可以开放智力，还可以缓解沉重的学习压力！如何掌握这个“度”？我的建议就是在不影响学习，全部都完成作业的情况下，而且学习成绩应该是呈上升的趋势，周末和节假日每天在电脑前玩不要超过2个小时。
据《新闻晨报》报道，明略策划有限公司曾对上海市11所中学344名中学生进行调查，结果表明4成以上的中学生热衷于上网聊天，有自己的固定网友。孩子们为什么这样喜欢上网聊天，也许我们可以从两个中学生的谈话中找到答案。上海市一位中学生说：“我渴望结交朋友，向知心者倾诉自己的喜怒哀乐，并且了解别人的世界。而现实生活中，老师和父母都不可能成为倾诉对象。除了同学，我几乎没有朋友。”广州市桂花岗某中学一名经常玩QQ的男生说：“在QQ，没有人知道我是谁，我可以骂人，可以欢呼，可以发泄，可以说平时不敢说也说不出的话。”正是网上聊天的这种“魅力”，使许多孩子上网聊天成瘾，不仅浪费了大量的时间，影响了学业，还容易引发其他问题。
有一些家长看到网络是大势所趋，就鼓励孩子上网，但同时又与孩子订下合理而且清楚的上网约定，包括每周上网的时间和适合访问的网站，并注意适时督促、提醒孩子，要遵守约定。这样，时间一长，家长和孩子就会相互信任。事实表明，这种做法对多数家庭来说是成功的。
此外，家长要向孩子灌输“网为我用”的思想。要使孩子明白网络世界同现实世界一样，善恶、美丑、良莠并存，上网是为了吸收网上有益的东西，为自己的学习、生活服务，对于网上遇到的不健康信息，要学会克制自己不要深入接触，最终使孩子自觉远离网上不健康的东西，把上网的精力放在学习知识、提高能力上。从远处着眼，努力培养、提高孩子的鉴别力和自制力。
《皇冠上的明珠》啊!你具有莫大的吸引力。我反复贪读着，贪读着。从字里行里，我仿佛看到了一个信心百倍的中年人攀登科学高峰，双手捧摘皇冠上那璀灿的明珠。
我国著名的数学家陈景润少年时代就和数学结下了不解之缘。
有一堂数学课，沈老师讲授整数的性质时说:“自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想则是皇冠上的一颗明珠。这是一顺金光闪耀的明珠啊生你们能有志气把这顺明珠摘到手吗?”老师的话，在他幼小的心灵深处牢牢地扎下了根。璀灿的明珠闪烁着，希望的种子萌发了。
为了摘取数学皇冠上的明珠，陈景润终年在六平方米的尼室里埋头苦攻，战胜了病魔，抗击了一切人身攻击，终于登上了到达顶峰的必由之路，一篇关于(1 + 2)简化证明论文轰动了全球。数学皇冠上的明珠已经仰首可望。
亲爱的少年读者们，当你读完了《皇冠上的明珠》后，有何感想呢?想当数学家、想摘明珠是吗?谈何容易啊!我国历代涌现过许多著名的数学家，南朝的祖冲之在世界上第一个较为精确地计算了圆周率，南宋的秦九韶对联立一次方程的求解比欧拉早五百多年，元代朱世杰的多元高次方程的解法走在世界的前列，哪一个不是付出了人生全部精力。巴甫洛夫曾说过:“科学需要人的全部生命”。
小朋友，别笑话，两年来我作梦都想摘明珠啊!明珠时而在我服前金光灿烂，时而隐约难见。我虽有强烈的求知欲望，但没有陈景润叔叔那种不知疲倦的顽强毅力，常常与一道道数学难题分手，累累败逃，声声叹息。
上学期推选我参加市里数学竞赛，复习时信心十足，估什自己能取得到名次，结果落榜了。期末数学考试，我很快交了卷，洋洋得意，满以为能得到一百分。领到卷分一看，惊呆了，我简直不敢相信自己的眼睛，右上角那个刺眼的81分，重重的一棒敲得我昏头转向!我睡不好，吃不香，躲开老师,避开同学，怨恨得只是敲打自己的脑袋，心想:这样的成绩怎么谈得上摘明珠啊!
今天，我美美贪读着《皇冠上的明珠》，细想着陈景润叔叔的事迹，摘明珠的愿望又在我的心头升腾起来。书是我的宝贝，读起来忘了吃饭，睡觉。一会儿自已好象是神通广大的孙悟空，不时又是光荣的战斗英雄;继而又是未来世界的探素者……今天，我不是沉醉于奇特白训清节中，确实有一粒希望的种子不可遏制地在心中发了芽。
夜晚，睡在床上我还在背诵陈景润叔叔的闪光的名言:“攀登科学高峰，就象登山员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，濡夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。”背诵着、背诵着，自己仿佛变成了勇敢的登山队员，跟随着陈景润叔叔在奋力攀登!攀登!
陈景润，这是多少青少年所仰慕的名字呀!是他，为摘下数学皇冠上那璀灿的明珠铺垫了又一块基石。
但我们要告诉每一个少年朋友，不要让那明珠的光辉映花你的双眼，要想到科学上的每个成就都要经过多少次艰苦攀登。白松同学读了《皇冠上的明珠》，他首先想到的是陈景润叔叔那种不知疲倦的顽强毅力。
我们不少的少年朋友也向往过“摘明珠”，但他们都不懂得要从脚下的一步一步开始。大概也跟白松同学一样，“常常与一道道数学题分手，累累败逃，声声叹息。”
黑洞的吸引力无比巨大，甚至连光也躲不过它的“魔爪”。为了开发X星储量巨大的能源和矿藏，我国发射了几艘太空飞船，前往X星执行任务，但总是在278号空域屡屡神秘失踪。科学家推测:这个地区有一个黑洞。国务院下了命令:立即派遣精干力量，采用最先进设备，尽快取样研究，扫除障碍。
“那‘黑洞’到底在哪儿呢?”我国三天前刚刚制造完成的巨型太空船“雄鹰号”的船长李勇夫暗自思付，“我们一定要找到它、释放它!”雄鹰号采用氢气作动力，船长五百七十米，宽二百米，高九十米，乘员十名，能同时发射二十架航天飞机。最重要的是它的船头有一个直径六十米的球体，很像苍蝇的复眼。可别小看它，它可是一台功能强大的超远程全智能望远镜，在地球上就可以看到天王星上像烟盒大小的物体，所以它有一个外号:“巨眼”。飞船上除了主控室以外，还有会议厅、卧室以及五个逃生出口和一只逃生舱。
在会议厅里，李船长时着身穿太空服的队员们说:“这是个很艰巨又很重要的任务，我们必须干好，宁可献身也绝不能有丝毫差错。”
“是!”雄鹰号被架在发射架上。"30,29,28......3,2,1, GO!”“轰”的一声，长征38火箭的尾部喷射出橘红的火焰，冲击波搅得戈壁滩上飞沙走石。雄鹰号只用二十分之一秒就冲过了大气层，用二分之一秒就经过月球，用十七秒掠过火星，四分钟后，看到了木卫灿烂的光环……李勇夫正注视着冥王星灰褐色的球体出神，雄鹰号上的全频自译时话系统中响起了外星人的声音:“你们是谁?到这里来干什么?”紧接着，一艘外貌古怪的飞船出现在航道前方，一群外星生物拦住了飞船。
李勇夫用宇宙语回答:“我们来自第三扇形区，太阳系，地球。”
“我们检查一下你们的飞船，行吗?”
“当然可以，请过来。”
过了一会，那些外星人说:“可以通过。顺便问一下，去哪里呀?”
“找黑洞，找到后将它的物质带回地球研究。”
“啊!可费事了!告诉你们，向北飞九光年就有一个黑洞，你们要多加小心!”
啊!这正是中国航天器屡次失踪的方位。船员们马上调整方向，“呼”的一声直奔黑洞而去……
完成取样的雄鹰号静静地躺在酒泉航天城的飞船基地里。科学家们经过研究，初步弄清了黑洞的物质构成并制成了收缩器。忽然，“呜—”警报器响了。十名船员立刻上了飞船。一个收缩器被推到了“成品箱”里。收缩器只有一只啤酒桶大，但能将巨大的黑洞统统纳入它的“怀抱”，这是运用了物质和反物质的原理制成的，它有无限的包容力和吸引力，可以说是黑洞的“克星”。雄鹰号携带收缩器再次升空。到了星际旅行的北极星站降落了。在北极星留守的中国科学家已经将长九公里的发射器立在了北极星酷寒的表面上。船员们迅速把收缩器安装在火箭头部。
“发射!”“轰—”一声震憾心魄的巨响，从北京测控中心指控室的喇叭里传了出来。通过巨大的环幕荧屏，人们清楚地看到收缩器在正要被黑洞吞没的一刹那忽然胀大了一万倍，像一只硕大无比的巨口，将黑洞吞进口中，又一下子缩小…黑洞不见了!它已经被装到收缩器肚子里了!李勇夫乐得一蹦三尺高，时着麦克风大喊:“人类第一次战胜了黑洞!”“付!.”航天部长望着屏幕上李勇夫英俊而略显消瘦的脸说，“我们的航天器再也不怕黑洞的威胁了，中国的太空开发事业又迈出了一大步。
一艘艘超光速飞船源源不断地把X星上的宝贵资源运回地球。国家旅游局和航天部还正在考虑共同开发“星际旅行”呢。
【作文点评】把幻想的对象瞄准了人类世世代代梦寐以求能揭开奥秘的宇宙天体，瞄准了神秘可怕的“黑洞”现象。小作者幻想有朝一日，能用科学的方法“解放黑洞”，而这方法很符合我们儿童的“科学水平”:既然你会张口“吃”我，那我发明一种能张得比你更大的容器，反过来把你“吃”进肚里，我不就成了赢家?于是有了故事的结果，有了达到这一结果的具体办法，这篇科幻故事的发展脉络就形成了。
值得学习的是小作者的故事编得不单薄，它有人物—坚毅的船长李勇夫，有情节—飞船失踪、初探黑洞、发明收缩器、释放黑洞，有环境—浩瀚的宇宙、友善的外星人，可以说，是规范的文学创作中的“小说”写法。能做到这点，我们不能不对小作者的写作能力、认识能力、思维能力，表示由衷地赞叹。
郝哗在写作上有何诀窍?她说:“得益于读过的书。”“书对我产生吸引力，源于小时候妈妈给我讲的故事。像‘大灰狼追红兔’、‘月亮仙子’、‘龙眼’、‘望娘潭’这些故事都让我着迷。稍大一点，就问妈妈故事是从哪儿来的。妈妈说，书上写的。那时，我才知道书是个神秘的东西，有了到书中找故事的渴望。平时，爸妈不是看书，就是看报，我很羡慕他们.上小学后，家里专为我订了一份《汉语拼音报》，让我借助拼音，读上面的童话、寓言故事，背诵上面选登的唐诗。慢慢地，我的阅读兴趣愈来愈浓。久而久之，竟形成了一种习惯。”看来，一个人兴趣、爱好、习惯的形成，离不开家庭的熏陶。
郝哗在阅读与吸收上，表现出了她与众不同的风格。一、杂而不乱。所谓杂，指读的内容，文学作品、生活百科、佛教圣经、电影艺术、青年修养、衣着风度等方面的书她都涉猎。所谓不乱，指读书有目的，择书有标准。如她对信佛教的人感到神秘，就读了《佛教百问解答》一书，以解心中之疑。有些报刊及栏目对写作文有启发指导作用，便成了她固定的读物.二、多而细。所谓多，指读书的方式多，有“蜻蜓点水”式，即只观大略，不顾细微;有“择优录取”式，即精选名篇佳句，抄录整理或熟记背诵;有“分项剪贴”式，如刊头画、插图及一些资料性的文章均用此法。所谓细，指分类细，按材料的内容、性质分贴在“艺海拾贝”、“昨日一瞥”、“天地方圆”等剪报栏目中。三、“入”而能“出”。“入”指读书态度。阅读时精神集中，遇到疑难，仔细思考，绝不目圈吞枣。郝哗说，她曾读过一些朦胧诗，初读时，觉得如梦似幻，不知说什么，可她经过反复咀嚼，边读边想，借助工具书，联系平时读过的一些材料，慢慢地就品出其中的“味道”了。一次阅读课上，语文老师读了一首诗:“啊/谁说秋天月圆/佳节中尽是残缺/每一回西风走过/总踩痛我思乡的弦。”让同学写一篇分析短文。郝哗是这样分析的:“这是一首思乡诗，其特色体现在以景衬情上，明明是不能与亲人团聚的缺憾，却说月亮净是‘残缺’。还有诗人把‘弦’比做自己的情思，让人感到诗人的心在颇抖，情之浓之烈，‘怎是一个愁字了得?’”
郝哗同学在写作上获得了成功，正是她不懈练笔的结果。启发她对写作产生兴趣，培养她练笔习惯的是两位语文老师。三年级时，她的第一篇习作《写给老师的话》，作为范文在班里讲评。老师夸奖这是一篇好作文，可以打满分。这句话像一束温暖的阳光.直射学生心田，她加倍地珍惜自己这点成绩，以后每一次写作文都用心写。上中学后，语文老师是一个文学素养很高，喜欢写作的人.他常常在课堂上读自己写的小说、诗歌，让学生品评、鉴赏。平时，他对学生写作文要求很严，训练有方.尤其对郝哗的写作辅导，表现出了极大的热情。每次批改，肯定什么，哪些不足，都在评语中写得清清楚楚。老师的言传身教影响着学生，启发了学生潜在的智能。郝哗不只是写好每篇作文，课余，她坚持写日记，写散文，写诗，写小说，一发而不可收。她把写作当作同挚友谈心。