吾幸有良师益友，陈丹也。良师者，个性之师长也；益友者，学习之助力也。故撰此文，以长忆吾师。
吾谓师万般变化。长忆其上课，悦时，嘴角微扬，面色红润；怒时，手持戒尺，怒目圆睁，因常使狮吼大功，目颊间已渐生皱纹，喉咙间已渐觉嘶哑，故谈笑曰：“待汝等毕业，吾将退休矣。”然于我等观之，吾师青春热情永未逝矣。
长忆每日必有两堂语文：逢晨读，师却不细讲书中之知识，而赐吾等一卷自做也。若愚者问曰：“奈何师如此‘懒’？”吾必曰：“非懒！师令吾等勤于笔耕、自学成才，若遇疑惑，师加指点，吾等勤奋，老师轻松，岂不美哉？”故吾班成绩常名列前茅。逢暮时，便又赐一卷，以巩固吾师日常之指点，实则令吾等先苦后甜也。
长忆吾师满腹经纶，谈国家大事，身边琐事。又有愚者问曰：“怎可在上课之时谓无关之事？”吾必曰：“教育者，重于德育哉。不育人品德，怎成大器？读书，先育人也。”
长忆吾等答卷毕，师却不让交卷于吾师，常交卷于课代表自批，吾等亦深感吾师艰苦卓绝，遂更发努力，以报师恩。有愚者问曰：“怎占学生时间，减己身负担？”吾必曰：“既锻炼自身之能力，又巩固已学之知识，何为不美？”
长忆吾师如尽丝之春蚕、自燃之蜡炬、润物之春雨、护花之落红。吾师常披星戴月，劳苦非凡，其淡泊以明志，宁静以致远，育我等以文，约我等以礼，令吾等感激不尽。
枫树已添六圈年轮，已到离别，奈何所学未及吾师百分之一矣。吾尝谓吾师“仙风道骨”，六载未生华发，缘是仍怀一颗仁爱之心、博爱之心以待满门桃李，使吾等自学成才，品学兼优矣。如今，良师益友之典雅端庄，吾等历历在目，犹在镜中。
今至此，长忆吾师，略表尊师之念，谢师之情也。
学生的话：
老师好，我是李家齐，枫树山小学2013届2班学生，今年刚进入初一。兴趣爱好广泛，闲暇之余会看看课外书籍，充实自己的知识，也会练习钢琴，来提升自己的艺术气质。平时喜欢阅读写作，个性沉稳内敛，希望能与喜欢写作的人交流心得。
初遇，大抵是世上最美好的词。她是上天赐予的礼物，人们永远不知道里面会是甜蜜还是苦涩，但她一定会给人带来能受益终生的事情。
“相逢何必曾相识”，还记得那天，您和蔼可亲，一身月白，轻轻巧巧的踏着上课铃进来，如同九霄之上的淡淡的月儿一般，温柔而又耀眼，好似是盛极微光。
您一进门，所有同学的目光便聚焦在您身上。有人窃窃私语，有人悄悄打量。您也不恼，只是嘴角噙着清清浅浅的笑，摆手让我们安静。您转过身，写下自己的名字。说真的，您的名字和气质天差地远。不少同学在默默想象您的脾气到底是如烈焰般暴烈还是如明月般温润，大家都期待着未来我们相处的日子。
经过简单的自我介绍后，您便用事例告诉我们学好语文有多么重要。我至今还记得那写着"热列欢迎"的横幅与事后官方手忙脚乱且漏洞百出的解释,大家都笑得前仰后合, 教室里弥漫着欢悦、青春与活力。“咦，这个语文老师挺不错的。”大家这样想着。
然后您说起语文学习过程必须要注重的两件事——书写与阅读。一条条有理有据，说得头头是道。我们在您的带领下向前踏出了一步，前方隐隐浮现未来的康庄大道。
其实一开始，我对第一节课不抱太大期望。过去六年的“经验”告诉我，上第一堂课其实不会有什么“干货”，也并不有趣，但您讲完第一堂课后我发现，你和我以往遇到的老师都不一样。我有预感，您将成为影响我一生的人，您的形象会烙印在我的脑海中。而这一切结论都来源于我们的初见。
后来，您带领我们在知识的海洋里邀游。我们与朱自清一同期盼春来，看春草春花，听春风裹挟着春雨；与老舍漫步在冬天的济南，在如水墨画般的小城里感谢如摇篮般的一圈小山……每一堂课都如那次初遇一般，带给我享受与惊喜。那穿过迷雾罅隙的光，蓦然照在我的身上。
如今教师节将近，我谨以此文，表达对您与其他老师的敬意与诚挚的谢意, 同时也纪念那天——我们初遇在南雅。
“相逢何必曾相识”，若一见如故,又谈何亲疏？
你去过葡萄沟吗？你吃过葡萄沟的葡萄吗？那里长满了五光十色的葡萄，一大串，一大串，有红色的、绿色的、紫色的、乳白色的……我所认识班主任冯小红老师就是从葡萄沟这篇课文开始的。
开学不久，学校组织家长听教学示范课推荐冯老师和我们班参加教学示范活动，选中的课文就是葡萄沟。老师一改以往的方法，叫我们自己预习这篇课文，并且找一找与葡萄沟有关的资料。
三年级我们才换了冯老师当班主任，说真的冯老师在学校里教学严格可是出了名的，同学们都有些怕他。我可不感怠慢，认认真真地准备资料和预习课文，从哪里找新疆葡萄沟的资料呢？
一时难坏了我。经妈妈提醒，我从互联网上下载了葡萄沟的图片和资料。一连两天，冯老师都在讲这篇课文，她把同学们搜集的资料整理出来，并把课文逐句逐段地加以分析，从阅读欣赏到理解词意，耐心细致地教我们体会课文中的意境，体会葡萄沟的风土人情，体会葡萄的滋味。
这堂课上得可真活跃呀，这个举手说：“葡萄又大又甜，吃了还想吃。” 那个举手说：“葡萄沟我也想去”。一节课使同学们对葡萄沟浮想联翩，那美景，那诱人的葡萄，那浓浓的情感，唉，彷佛葡萄沟就在眼前一般，真谗人哪！一段段的课文在同学们富于感情的，柔柔的朗颂声中，带来了新的享受。家长们说：这课文讲得真是太精采了！
示范课很成功，同学们稚嫩单纯的回答不时引来家长们的掌声和笑声，我偷眼看看冯老师，她满脸的笑靥，脸颊上泛着淡淡的红晕，弯弯眉毛下面的小眼睛里流露出欢乐和满足的神情。
这节课是我开始从低年级步入中年级的一次飞跃，冯老师的课使我懂得了原来学习中也有快乐，阅读和欣赏对提高学习兴趣、提高写作水平、提高自身能力有很大关系。我爱上了语文课，更爱上了冯小红老师。
通过这次示范课一下子拉近了师生间的距离，使我对老师的这种“严厉”有了正确的理解，并悟出了一个道理：老师对我们的爱是多么的“真诚”和“坦白”啊，那其中凝聚了老师多少个日日夜夜的无私奉献！我们只有加倍努力学习，才能做一个对社会有用的人才，才能不辜负老师对我们的谆谆教诲啊！
昨天，我回姨妈家吃火锅，听姨妈兴高采烈地说着:“呀，我们单位的福利就是好，这不，又发了一个近千元的微波炉。瞧这桌上的火锅，也是发的呢!”当时，我心里不禁感到，姨妈所在的工作单位可真是一个好单位啊!
今天中午，我正在复习，忽然听到门外妈妈的叫门声。开门一看，妈妈和她的两个学生正抬着两袋土豆进门来。看看那些土豆一个个又脏又烂，坑坑洼洼.要多难看有多难看!这时，我的嘴不由自主地吸了起来，同时也想起了妈妈说过的:“过去几年，每年冬天只能与白菜、土豆做伴，哪像现在呀，科学发达，大棚技术让人想吃什么，就吃什么……”边想着，我边向妈妈发牢骚:“如今冬天的市场，各种蔬菜是应有尽有，像土豆这种东西，谁还喜欢吃、愿意吃呀?反正这次分的土豆我是一个也不吃!”妈妈却笑着说:“发土豆也是件好事嘛!再说它的营养丰富，能吃一个冬天呢!”
想着妈妈的一言一笑、一举一动，我关起房门沉思起来:现在社会一再提倡“尊师重教”，但这都只是口头语言。就比如我们学校的老师，为我们呕心沥血，起早贪黑，个个嗓子沙哑;他们有批不完的作业备不完的课，写不完的东西忙不完的事。可也跟妈妈的学校一样—每人两袋土豆!再比如我的妈妈，常常带病上课，为转变后进生她经常寝食不安，为了解题昼思夜想、辗转反侧;为了学生的健康成长，她付出的劳动难以计算……老师的职业是清贫和辛苦的，希望全社会能关心老师，真心实意地尊师重教，让我们的老师充分发挥教书育人的作用，在“托起明天的太阳”事业中，点燃自己辉煌的人生!
先生属马，其身材却与生肖极为相悖，“混”在女生堆里也显不出他的“人高马大”来，一成不变的“板寸”被我们戏称为“怒发冲冠”，除了这些“过人”之处，说实话，先生本是位平平常常、普普通通的中学语文教师。
先生向来是提倡素质教育的。上课从来不死“啃”课本，而是旁征博引。我们所学的文言文都是古书中的节选，而先生每次都带来全文，上下贯通地为我们讲解。从对联到诗词，从散文到小说，从屈原的“路漫漫其修远兮”，到苏轼的“大江东去”;从曹雪芹的《红楼梦》到钱钟书的《围城》，无不在先 的讲解之列。都说先生在讲古文时，神态、动作样样到位，唯一便是少了一件鲁迅式的长衫!
在静谧的夜晚，立足于教学楼前若发现有一间教室没开灯，且有悠扬的音乐飘出，那一定是我们班在上语文之音乐欣赏课。诸如阿炳的《二泉映月》，凯丽金的《回家》，都是先生为我们精心挑选的中外名曲。那一课我们听的是贝多芬的《命运》，印象颇深。当扣人心弦的钢琴曲响起时。同学们心中激起了层层涟漪，敞开心扉道出了内心的感受:命运的主动权掌握在自己的手中，用心创造的生命才更灿烂。“生命就像一张金额有限的磁卡，谁也难以预料上帝赐予的金额数是多少，但我们可以将有限的生命投人到无限的奋斗当中去，有道是只要用心就会赢得精彩!”深刻的话语结束了那个难忘的夜晚，我们所感悟到的也许将受用终身。
“花枝瘦水自流，满天星斗应如愁，等闲过，空白头，春华几何岂容消磨，莫莫莫?”那是先生在我们学习劲头呈递减趋势时作的，引得我们在重整旗鼓的同时，也禁不住对先生的才华横溢而啧啧赞叹。
第一次在杂志上发表了文章，小心地捧去给先生看，先生阅后，“拍案而起”，我一下子惜了，谁知“你真能写啊，简直比‘巴金’还‘八斤’，我封你作我们班的‘九斤’了!”原来先生也有班尼·黑尔似的幽默感。
朝阳笼罩下的海面，几十条船正从港口出发，有一位经验丰富的渔民，撑着船划在最前面，他吃喝着告诉其它的船只躲避暗礁与险滩。那是一条领航的船，船上坐的永远是我们敬爱的先生。