泥塑对我有着很大的吸引力。我在不知不觉中喜欢上了泥塑，可能是因为看了《俗世奇人》中的泥人张的原因吧。泥人张做泥塑的手法极其高超，听传闻说，泥人张就是看人几眼，用手在泥塑人的脸上捏几下，刷的一下就把那个人的脸给捏出来了。
有一天，我跟妈妈出来吃饭，吃完饭后，我和妈妈并没有急着回家，而是选择在这里散散步，看看有没有什么好玩的东西。
走着走着，我和妈妈来到了一家泥塑点旁边，泥塑好像也挺好玩的，虽然我不可能像泥人张那么的厉害，但是，我应该是可以做出碗、花瓶……之类的东西的。
“妈妈，我想学泥塑，行吗？”我拉着妈妈的手停下来，用乞求的眼神望着她。
“不行，学泥塑要费很多的时间和精力，说不定你中途还会坚持不下来，半途而废呢，那我这钱不是白给你花了？”妈妈满脸狐疑地望着我。
“我绝对不会半途而废的，我会一直学下去，直到学有所成再说。”我坚定地说。
妈妈望望我，不知是被我的话感动了，还是迫于无奈，就帮我报上了泥塑班，不管怎么说，我能做我喜欢做的事情，我开心极了。
老师先教我们如何正确地使用泥塑机，然后往手上沾一点水，开启泥塑机，再把泥捏成自己喜欢的形状，这一节课结束后，我做了好多个小碗、水杯、花瓶……
在以后的学习中，我获得了很大的收获，也和泥塑有了不解之缘。
上课铃响了。只见语文老师笑盈盈地走进教室。咦!这节是手工课，怎么改上语文了?同学们满腹孤疑。这时，老师开口了:“同学们，这节手工课—泥塑比赛由我给大家上，谁塑得最好，将得到一件奖品—泥塑‘卓别林’。”我抬头一看，这个“卓别林”真滑稽呀!只见它眯着双眼正在朝我们笑呢，似乎在说:“谁当我的小主人呢?”我在心里回答:“我一定争取!”
比赛开始了，同学们有的拿出橡皮泥抓耳挠腮，不知塑什么好，有的左手托腮，凝神静思。而我呢，手捏着橡皮泥正在寻思着，塑什么好呢?小猪，太笨了;小兔子，不威风;还是塑匹飞马吧!因为我最喜欢马了，在风烟滚滚的战场上，一匹匹骏马驮着威风凛凛的将士奔驰在疆场上，多么潇洒啊!根据老师平时讲的塑泥像的知识，我信心百倍。首先，我拿起橡皮泥塑成了一个稍大点的椭回形，再把它弄粗点，双手前后一压，然后，在五分之二的地方刻出了马头。接着该刻马的渠毛了，我想，马的鬃毛又长又亮，它最能显示马的威风，如果刻不好，就会影响马的形象。我右手拿起刻刀，左手捏着马的身体，刀子一用力.马头掉下来。我垂头丧气地看着手中的半截马，一怒之下把它摔在桌上，马被摔得不成样子，身子都扁了，我索性又一拳把它打得稀烂。这时，我一抬头发现“卓别林”正用眼睛盯着我，似乎在鼓励我不要气馁。我又重新塑了起来。这一回，我每一刀都刻得很细心，很用功，终于把马鬃刻成了。我又用桌上的橡皮泥捏成了四根长条，分别雕出了马腿和马蹄子，随后用刻刀刻出了马尾巴，在马头上刻出了炯炯有神的两只马眼睛。嘿，成功了!我小心地把它放在桌子上，你看这匹马双目紧盯前方，昂首阔步，四蹄飞扬，仿佛要飞奔向前。这时，其他同学也都塑好了。摆在桌子上一看，小白兔、小花鸡、小胖猪……个个活灵活现。最后经过老师和同学们的评选，我塑的飞马得了第一名。我双手捧着“卓别林”，好像掉进了蜜罐里，心里别提多高兴了。
老师说:“同学们，泥塑比赛结束以后，大家根据这次比赛的过程写一篇作文。”同学们这才恍然大悟。我看着桌上的作品，“刷刷刷”，写下了《泥塑飞马》这篇作文。
【作文点评】这篇作文很有特色，开始以“满腹狐疑”设下悬念;接着以“塑”为线索，叙述塑马的过程。在这里小作者不但注意塑飞马时的动作、神态的描写，而且着力于“我”心理活动的描述:开始信心百倍，接着垂头丧气，最后美滋滋的。结束时又以“优然大悟”点明这次活动的目的。从此可见本文的构思之巧妙，条理之清楚，结构之严谨。
在我家的写字台上，放着妈妈特地为我从杭州带回来的一个“泥塑济公“。
这个“济公”可有趣呢!只见它头上歪戴着一顶破破烂烂的黑色僧帽，帽子下面是一张可笑的刀脸。“济公”倒挂着眉毛，眯着一双小眼睛，一张嘴往左边撇着，好像正顺着嘴细细品尝美酒。它身上穿着一件僧衣，上面打着大大小小的补丁，显得破烂不堪。一条稻草绳当做腰带系在腰间。最引人注目的是背后插若的大蒲扇。你可别小看这把散成条条的破扇子，“济公”为老百姓除暴安良可少不了它呢!
看着看着，我不禁想起了电视连续剧《济公》的主题歌:“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破。你笑我，他笑我，一把扇儿破……”这“泥塑济公”不是跟电视上的一样吗?更有趣的是“泥塑济公”还会动呢!你瞧，只要碰碰它的脑袋，它的头就会一点一点，好像说:“快给我倒酒来……”同时，他那拿着酒葫芦的手也一抖一抖，像是边喝边哼歌儿，悠闲自在。好个“济公”，真是修心不修口啊!
每当我看见“济公”风趣的样子，心里就一阵欢喜，它驱除了我的烦闷和疲劳。“泥塑济公”给我带来多少欢乐啊!
【作文点评】这篇状物的文章是抓住“泥塑济公”“有趣”的特点进行描绘的。小作者先写“济公”的面部表情和身上的打扮，再写他活动时的状态，都扣住了“有趣”这个特征。更可贵的是小作者还能通过想象抒发自己的喜爱之情。如从“济公”的那张嘴，想到他“哑着嘴细细品尝美酒”。从那破蒲扇想到他有除暴安良的功劳。从他的头和手的动态想到他边喝酒边哼歌、悠闲自在的样子。这些都起到了赞美“济公”的作用。 最后小作者还写了为什么赞美“济公”，是因为“泥塑济公”给“我”驱除了烦闷和疲劳，给“我”带来了欢乐。