如果你是一个有心人，就会发现我们身处的世界是时刻变化着的，景在变，物在变，人也在变。我也不例外。
那是一个风雨交加的夜晚，外面狂风伴着倾盆大雨，让人有些害怕。我在看电视机，妈妈在叠衣服。看着看着，电视上面忽然跳出一条电动橡皮的广告，我被深深吸引住了：瞪大了眼睛，激动得跳了起来。妈妈看见我这么激动就知道我想买东西了。妈妈和蔼地问：“你又看见什么了呀？”我大声说：“妈妈，这个电动橡皮好厉害，我好喜欢，我要买！我现在就要买！”妈妈很惊讶地说：“现在？外面可是下着大雨的……!”还没等妈妈说完，我便又开始无理取闹起来，我拎起妈妈刚叠好的衣服开始乱扔，地上几件，沙发上几件。见妈妈不理我，便摇着妈妈的手撒娇说：“妈妈，求求你了，就给我买一个吧！”妈妈看着我实在没办法，只好答应了。
妈妈穿上风衣，我送妈妈到楼梯门口，一开门便有一阵风灌进来，吹在我脸上，害得我连退了好几步，但是妈妈撑着伞走进了雨中。
“碰”！妈妈出去了，当我妈妈出去的那一刻我就后悔了，我的鼻子开始变得酸酸的，眼睛也渐渐变得模糊了。我回到家中，一分钟，两分钟，半小时，一小时，我的视线没有离开过门。又过了几分钟，一阵开门声，是妈妈回来了。只见妈妈头发上在滴水，身上也湿漉漉的，鞋子上都是泥巴水，妈妈顾不上擦，一进门就歉意地说：“宝贝，我跑了好几家书店都没有你说的电动橡皮，要不我再去旁边的商店看看？”我不顾一切地奔向妈妈，抱住她并轻声说：“妈妈，我不要电动橡皮了，我现在就要你平平安安的在我身边就好！”
第二天，不出我所料，妈妈发烧了，我尽心尽力照顾她，从那以后，我就再也不任性了。
这就是我的变化！
一个生活的有心人，即使在昆虫的低吟浅唱中，也能感受到人生的悲欢离合。
——题记
在这个漫长的寒假中，我阅读了《昆虫记》这本书，颇有心得。
《昆虫记》是法国文学家法布尔的一部不朽之作。这本书讲述了一个属于昆虫的世界，如蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织＂罗网＂方面独具才能；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。 我第一次读这本书的时候就沉醉其中，如饥似渴地从中获取知识。出生，卵，幼虫，成虫，劳作，抢夺，生殖，死亡，一组组图片在我脑海中划过，我仿佛清晰的看见了昆虫的一生，那些我从不在意的小东西竟愈来愈高大，占据了我整个身体，我似乎也成为了一只小小的昆虫……
书中，我印象最深刻的就是在第十七章节里，我看到了一个技艺高超的修剪工——樵叶蜂。樵叶蜂经常把公园里玫瑰花或丁香花上的叶片“剪成”圆形或椭圆形的精美碎片，并且摆放得整整齐齐。它们把小叶片凑成一个小袋，用来储藏蜂蜜和卵，每只樵叶蜂都会准备十多个这样的袋子，并把它们一个个的叠放在一起为以后的生活做准备。樵叶蜂还是一个技艺高超的造巢师，造出来的巢房都是精心地去设计，尤其是巢的底部。做巢盖的圆形叶片就好像是用圆规精确地规划过的一样，竟可以和巢的口恰好吻合。这对于人类来说着无疑是一个难题，然而樵叶蜂却用深厚的几何学基础完成了人类遥不可及的事情，这样的神奇，叫人不得不佩服！
樵叶蜂一生都在为自己的甜蜜生活做准备，筑巢、制作卵袋.....如此反复，从未停止过辛勤的劳作，它们做事周到，时时刻刻为以后着想，我们人类是不是也应该这样呢?答案是不言而喻的。就拿我们的学习来说吧，我们不能走一步说一步，应该像樵叶蜂裁剪叶子一样，要为学习制定一个计划,先做什么，后做什么，怎么去做,这样才能做得精致，才有可能成功。
樵叶蜂这种不可思议的奇特功能对于人类无疑也是一个启发，它告诉我们应该要有追求真理的勇气和毅力，对自己感兴趣的事情应该有始有终的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地发挥自己的潜能。哪怕你的追求在别人看来是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要有恒心，就一定可以创造出奇迹。
不过，我发现这本书也有不足的地方，记得我在课外书上看到过，蜘蛛不属于昆虫类，而是蛛形类。我想可能是因为法布尔所处的那个年代，昆虫的分类还不是很清楚，所以把蜘蛛看成是昆虫了。如果编者在文章的前面做个说明，就不会误导一大批的读者，到现在仍然把各种蜘蛛看成是昆虫。当然，这一点并不会影响我对法布尔的崇拜，对《昆虫记》的喜欢。
《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，这些都给了我很大的启发。不管在生活中还是学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”，做任何事情都要坚持不懈,即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗!
论身材相貌，北京九中教学处主任刘志成中等个儿，墩墩实实，像个举重运动员。若不是采访他之前有人做过介绍，怎么也想不到他是位既严格又细致的高级重点中学教学部门的管理者。
刘志成，这位年轻的教学处主任，的确在严格和细致的管理方面下了番功夫。
有一段时间，由于社会上不正之风的影响，有的学生平时学习不甚用功，考试时则想轻取成绩，作弊之风蔓延开来。刘志成想，学生考试作弊，责任在监考教师不严。于是他同校领导研究，以教学处的名义向监考教师发了一封信，对教师监考提出了严格的要求和违章处罚办法，规定监考员最迟要在考前5分钟取走试卷，晚于这个时间即为迟到;监考员不得擅自离场，不得带书报、杂志、试卷、作业等到考场干监考时阅批;违者受罚。对违犯考场纪律的学生，监考员要提出警告，警告之后继续违犯者应记录下来，其答卷无效。这些措施得到了监考老师的配合，其后，该校考场风气因此大为改观。
刘志成在教学中实行严格管理，自己处处以身作则，对监考员施行处罚，教学处主任一并受罚。对于学校各项管理制度，他都自觉遵循。刘志成担任教学处主任之前是语文教研组组长，任现职后，仍然担任一个班的语文课，有时，还为别的教师代课。工作繁忙，但他忙中有细，每个学期，从开学到学期结束，各个教学环节，他都思谋着如何在校长的指挥下使学校这部机器井井有条地运转。为了帮助青年教师提高教学水平，他协助校长组织青年教师向老教师拜师，互帮互学。他还及时将各阶段的教学工作悉心安排，并打印成文，发给每位任课教师。寒假、署假、节假日、星期天，刘志成不是忙着造计划，做总结，就是去教师、学生家中访问，常常捞不到休息。
为了提高学生课外阅读的能力，他和校图书馆及资料室的教师一起，积极组织学生踊跃参加社会上各种征文活动，使九中的学生在近几年中获得了校外多项活动的奖励，其中在《让精神世界更美好》读书活动中获全国金奖。
刘志成在教学和管理园地上辛勤耕耘，结出了硕果。1989年，1990年，他连续被评为北京市石景山区教育局先进工作者。九中在前进道路上飞跑，教学质量逐年稳步提高，这当中，自然也凝结着刘志成的汗水和心血。
做生活的有心人，留心周围环境的事物变化，用手中的笔，用幼稚而真诚的心灵，在一些敏感的问题上发表自己独到的见解与看法，这正是“赋物寄情”篇的意旨所在。
触景生情，有感而发是这几篇文章的一大特.点。如《水的故事》首先展示了一幅美妙的画面:“牛犊在清冽的河水中饮水，嬉戏，一条玉带穿过了干涸的河床，流向远方……”在作者心中，“水是生命的源泉，孕育了碧波荡漾的庄稼”。这一系列的情景描写，真实地表达了“我”对水的真挚情感。又如《纯水的歌》，在上海由“臭水”到“纯水”的变化过程中，展示了一幅蒸蒸日上的生活画面。“清甜的纯水，浸润了我的心田，我于是唱起了这支纯水的歌。”流零出“我”时这一变化的喜悦之情，高度赞扬了改革开放。又如《水的性格》，对水的“性格”从不同角度，不同方面进行描写。如“你虽以‘柔’著称，但你并不是‘柔若无骨’，在严寒时，你凝结成冰，在署热时，你升腾成云……人生天地间，顺境、逆境、寻常事，风云变幻难预料，能保持自己的本性，难能可贵”。以水喻人，写水展示水的性格，从水的性格中映照出人的性格，寄性于水，“触水而生情”。
小处落笔，意旨高远，也是这几篇文章的一个共同特点。如《水的故事》由水为人造福的事迹与洪水泛滥给人造成的危害使我们明白“天灾常由人祸起”的道理，进而上升到“环境保护”的大事上来。爱水缘于水有无私的奉献粉神，爱水是因为作者热爱生存环境，热爱生活，关心社会的觉悟和意识。所以有“水，你那高尚的情操，感化了我，在以后的生活中我会像你那样做人，去爱护周围的一切，去美化生活”。以小见大，表意深刻高远。《纯水的歌》也是如此，由水的变化说明上海人蒸蒸日上的生活，上海经济的兴旺发达已经变成了事实，但艰苦创业的历程我们不该忘记，艰苦奋斗的作风我们不能丢摔。“一滴水能够折射出整个太阳的光芒”，从水的变化赞颂了改革开放的功绩。《水的性格》从写水的性格上升到人的问题，即“人性”的问题上来，通过对水性深刻透彻、多角度的剖析，展示I人性复杂多变的一面。
三篇文章同是写水，刻画角度不同，落笔点各异，表达的情感不同，引发的观点也不同，但却真实、深刻地道出了作者的观点和看法。帷一美中不足的是缺乏新意、创意。如:由写水得出环境保护、改革开放、今昔变化等问题，已是很不新鲜，以此类“敏感活题”为中心的作丈，在现今，可谓成堆成片。每一个作家都希望读者对自己的作品有如饥似渴的阅读欲望，但要做到这一点并不容易，需留心生活，关心社会，做一个真正的生活的有心人，如此，你才能有新奇的认识、独到的见解，才会写出有生机、有活力的作文。要知道，“创新”是作品的灵魂，总而言之，好的作品是与日新月异的社会生活如影随形地变化发展的，作为中学生来说，写作文是如此，写社会写人生，同样也是如此。