头戴一顶红彤彤的帽子，当人们把希望的匣子开启，短暂的生命之火熄灭了，静静等冷着幸福的时机。它便天私地燃烧了自己. 可熊熊烈火却燃烧不息。 “这是什么呀?”我睁大眼睛，搔了搔头皮。即际传来辅导员黄 “老师的声音，“这是一个诗谜，请同学们在它的后面添两行诗。所添 的句子既要揭出谜底，又要写出自己的点滴体会。十分钟内完成。” 这时，教室里安静极了，可我脑子里杂乱无章，一片混乱。我不 由得抬起头来，只见“谜语王牌”李燕，拿着笔，托着腮，闪动着晶 亮的眸子，紧张地思考着。
号称“二号种子”的王健，嘴里紧咬笔 杆，好象要从那细细的笔杆里吸取智慧的养料，让脑子聪明起来·“… 望着同学们专注的神情，我竭力使自己静下来，苦苦思素着。是蜡烛 吗?不，蜡烛没有小红帽。是焰火吗?更不象。那是什么呀?关在匣 子里的小家伙，会不会是一根根小小的火柴呢?对生是它，是它!我 激动得差点目匕包来。 我低吟着诗句，寻找着诗谜所含的哲理，读着读着，脑海里突然 闪现出张华的身影。啊!生命的价值不在于他活的长短，而在千他对 人们的贡献。张华奋不顾身跳下粪坑救老农，把虫命让给了别人;把 死，留给了自己。虽然“短暂的生命之火熄灭了”，但是，他精神时 火花却点燃了亿万人的心灵。
想到此，我激动地拿起笔来，在诗谜下面 添上了两行。 “时间到了！”黄老师的话音刚落，整个教室象油锅里撒了盐 一一炸井了花。几十只小手不约而同地举了起来。 王健第一个走上讲台，他热情洋溢地念道:“火柴，你那无私的 精神，使我懂得了做人的道理。” “我愿故一根小小的火柴，照亮别人，牺牲自己!”罗俊也激动 地朗诵道。 第三个是李燕，她满含热泪，深情地赞美道:“火柴，你象普罗 米修斯，为人类的光明，无私地奉献出了自己。” 当我走上讲台，高声朗诵道:“火柴，你是张华的化身!看，手 万个张华在成长、奋进!”教室里响起了一片热烈的掌声。 中队活动结束了。火柴一一张华，张华一一火柴的形象，深深 她印在了我的心里.“
字谜，是一种用来猜测文字的隐语。我在学习语文的过程中，常常借用“字谜”这一形式，帮助自己识字、解词、扩大知识面。比如“毋，字，我最初常把它误写误读成“母”。后来有一则字迷帮助了我:“听听像爸爸，看看像妈妈。”因为“毋”的读音与“父”相近，而字形又很像“母”。这则有趣的字迷，既纠正了“毋”的读音，又避免了写错别字。
汉字是表意文字，很多字谜也要靠“会意”，因此，字谜又能帮我理解词义。请看:“朱、丹、排、红”—打一成语。谜底是“赫赫有名”。这里的“赫赫”，由四个“赤”字组成，而谜面中的四个字，都含“赤”的意思。一则字谜，一下子使我掌握了5个同义词，真是绝妙好迷啊。
字迷，还扩大了我的知识面。像“楚霸王乌江自刻，关云长败走麦城”这则字迷，迷底是“翠”字，它包含了不少历史和文学知识:楚霸王，项羽也;关云长，关羽也，两人都名“羽”。而“乌江”、“麦城”正是他们的葬身之地，“卒”古义是“死亡”之意。一则字谜，不但对仗工整，而且藏颖词间，颇具文学味。
【简析】
中学生要提高自己的学习成绩，就必须改变“学不得法的状况，努力探索科学的学习方法。《借用字谜学语文》就是一例:一则小小的字谜，不但帮助学生识字解词，而且扩大生的知识面。例文在介绍中，撷取典型字谜加以说明，通俗明了，有趣有益，令读者掀起智慧的波澜。像这样的“借用字谜法”，实属新颖实用！