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“ 想记 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-03-28 20:13:02
  • 《回忆新年》
  • 新年过去了,我也开学了!我握着笔想记录下过年时的快乐的时光。

    那时刚放假,爸爸妈妈就带我回了江复外婆的家。路上堵车,晚上七,八点钟才到。

    外婆、大舅、小舅、大姨一家人都在村口的大树下等着我们一起吃年饭呢!

    屋里暖气的温度正合适,脱下厚厚的棉衣,外婆招乎我们坐下,看着一大桌美食,外婆的美食照顾到了所有人的喜好,有圆子、鸡翅、松鼠桂鱼,我不禁流出了口水,我们大家围着桌子,等着长辈外公、外婆先动筷子,大家端起酒杯,笑逐颜开地祝福着:“新年快乐!身体健康!”,我和表哥抢着吃大龙虾,“你们两个小馋猫,慢点吃!”屋内传来阵阵欢笑声。

    “咚咚咚”一阵敲门声把我从思绪中拉回来,只听见妈妈大声说道:“赶快写呀,写完了好休息,明天早上还要上学呢!”听了妈妈的话,我立刻拿起笔写起作业来,过了好一会我终于将作业写完了。看着窗外朦胧的月光,我不由想起了在老家时每天开心玩乐的情景。

    农村里的年可比城市的年有趣多了!一大早我们在公鸡的打鸣声中起床,外婆做了各式各样的农村特色小吃,年糕,糍粑豆丝,油面等等。吃完后,大家都各自有丰富的活动安排。

    我快速吃完就去找表哥,表哥昨天答应带我去河边钓鱼,表哥在鱼杆上放上鱼饵,右手拿着鱼竿,左手拿着鱼线往河是一丢。接下来应静静地等着鱼来上钓。这时我听见了汪汪的叫声,低头一看,原来是外婆家的小黄狗也跟来了呀!我摸摸着小黄的头,跟着它跑,突然脚下一滑差点掉进河里,还好小黄咬住了我的袖子。表哥赶紧拽住了我的手,才把我拉了上来。

    突然,我耳边又传来妈妈的声音“孩子不早了,要休息了。”我赶紧应答着,躺在床上。

    美好的时光总是那么短暂,大年初四我们一家开车离开时,外婆外公地拉着我的手说“放假应回来呀!外婆给你做好吃的。”看着外婆那依依不舍的眼神,才明白了过年的意义,就是常回家看看。

  • 《听看做想记自己》
  • 真情实感莫掺假

        “王老师,您说象我这样的,刚开始学习记日记,都记些什么好呢?”小强眼巴巴地望着我问。

        “照我说啊,首先记自己看到的,听到的,做到的,想到的,自己最熟悉的东西。不只是你,你们都应当先从这方面练起。”我望着他们说,“这就是说,写自己眼前的,自己了解的,自己理解的东西,还要用心想一想,有什么收获和体会,这样就能记得好些。刚才我们读过的四篇就不错,不仅对自己有益,别人看了也受到教育和启发,确实起到了镜子的作用—反映了自己的精神面貌,也象把尺子,丈量了自己前进的步子。你们想想,是吧?”

        忽然,李毅举起手来,她说:“老师,把一天中的事,选择有意义的一件记下来,我觉得还不太难,最难的是写出它的意义。您说,怎样才能写好呢?”

        张恒举起手来,说:“我也有这个问题。老师,这是不是就是归纳日记的中心思想呢?每篇日记是不是都要归纳出中心,才算是写出了自己的体会呢?”

        从他们的发问,我联想到我教的学生,他们也都普遍地存在这个问题。我思索了一下,就讲了这样几点:

        从写作的意义上说,一篇日记就是一篇作文(虽然日记有时不加标题)。既是一篇文章,就有它所反映的内容,并通过内容阐明一个问题或道理,这个问题或道理,就是文章的中心思想(或者叫做主题思想)。由于每个人的立场、观点和方法的不同(主要是认识间题的角度不同),往往就会得出不同的结论。那么,怎样才能得出正确的结论呢?首先在动笔(记日记)之前,至少要打个腹稿:我要写什么,为什么要写;(附带说一下,记日记一般都不打草稿,这本身就是对写作能力的一种锻炼。)主要内容想好之后,再认真思考一下,消化一下,品出它的味道来,然后再动笔,写到关键处,画龙点睛地指出它的中心精神,寥寥数语就行,画蛇添足的、长篇大论的、标语口号式的总结是不可取的。重要的是内容,而不是形式,让内容说明问题,比什么都好,不一定非要特意地写出表达中心思想的语句。比如方才念的一边切菜,一边听广播的日记,内容本身就是在一心二用,最后得出“一心怎能二用”的结论,就是水到渠成,很自然的了。如果末了再发一通议论:什么由此我明白了上课时不能……,写作业时不能……活动时不能……等等,那就是多余的了。

        讲到这里,我找出《小学生日记摘抄》中的一篇给他们看:

    二月四日星期日晴

        写完语丈作业,我把本予一推,就要去玩。

        爸爸问我:“作业检查了吗?”我说:“没关系,保证没错儿!”爸爸摇了摇头,说:“不要那么自信。慎重点好。”

        我不大高兴,这时,妹妹拿过我的本子,插嘴道:“我看看……”话还没说完,她就叫了起来:“哎呀!”接着又是一阵格格的笑声。

        我跑过去,问:“怎么啦?怎么啦?"妹妹笑得前仰后合,差一点把我的本子给撕了。我抢过本于,睁大眼睛看了半天,也没看出个啥名堂。妹妹指着其中的一行字,我一看恍然大悟。原来.我把“恶狠狠”的“狠”字上面多加了一个点儿,写成“狼”了!难怪妹妹笑得那样厉害呢!我的睑直发热,那么简单的一个字,竟写错了。

        我刚才那自信的神气,已经统统跑光了。还是爸爸说得对:“慎重点好。”

        “同学们,你们看”我说,“这位同学就是引用文中爸爸的话点了题—“慎重点好”;因为事实就是这样嘛。所以,要归纳一篇日记(作文)的中心思想,不一定余外地去‘找’,它常常就包含在内容中,千万可别舍本求末啊!”

        接着我又给同学们讲了第二方面的问题。日记有同于作文的方面,又有不同于作文的方面—这是从广义的角度来说的。前面我们讲过了,日记是一种灵活的写作形式,它是人们用来进行自我教育,加强自我修养的一种方式。在体裁上可以说是百花齐放的,在内容上是包罗万象的,它,是一种自由体—日记体,因此,它既可作为反映精神面貌的镜子,又可作为衡量前进步伐的尺子,既是标志诸种能力的金字塔,又是贮存百科知识的宝库。而且,更主要的它是你的知心朋友,你有什么心里话不能对它讲呢?你说,这样象万花筒一样多采的内容,还都篇篇一定都要有,而且必须明言它的中心思想吗?

        讲了这些,我又找出几篇给他们看。 

    十月十二日星期一 晴

        昨天晚上,我用熄了灯钻进被窝,杭听到一阵沙……沙的声音。开始我以为是耳朵在响。抖抖耳朵,还是有响声。再细听,那声音时而向左,时而向右。及于里仲手不见五指,什么也看不见,真可怕!突然有个东西好象向我奔过来,我悦忙叫爸爸。爸爸起来开了灯,只见一个东西飞了起来。

        爸爸拿起笤帚就打,很快把它抓住了,原来是只编蝎。爸爸叫我扯着它的翅膀,刚要用绳绑,我想起老师说过,蝙蝠能吃蚊子,就说:“爸爸,别绑啦!让它吃蚊子吧。”爸爸说:“你不是害怕吗?”我不好意思了,连忙说:“我不怕!我不怕!”

    五月二十五日星期日晴

        听说会园里有哈哈镜,我就央求妈妈带我去看。妈妈答应今天带我去,我高兴得一蹦三尺高。

        一进公园的大门。顾不上看一眼满园的花草.我就一溜烟地朝着哈哈镜的大房于跑去。离老远就可以听见房子里传来的阵阵欢笑声,我不由自主地加快了脚步,妈妈跟不上,军得直喘气。

        走进大房于,迎面立着一面屏风般高大的哈哈镜,另外十几面都靠墙立着。看哈哈镜的人真多,每面镜子前面都挤满了人。

        我好不容易才挤到镜于跟前,往镜子里一瞧,哎呀,这哪里是我呀:头扁扁的,眼睛和嘴成了一条缝,高高的鼻尖上,象粘了块大面团。我不由得哈哈大笑起来。

        我又来到另一面镜子前面,好家伙,镜于里的我有三个头,六只眼,三张嘴啦。我一举胳膊,立刻变成了三头六臂的怪物。我乐得嘴都合不拢了。

        有一面镜于更可笑。离远照,我的腿长长的,身子短板的,离近照,腿短短的,身于却长长的,头也尖尖的。它逗得我笑了个前仰后合。

        最后一西镜于把我照得又矮、又短、又胖,象个武大郎。我笑得肚子都疼了,两只手不住地揉着肚子。

        哈哈镜真是名副其实笑死人。

        看完哈哈镜,我和妈妈到湖边休息。我问妈妈,哈哈镜为什么能把人变成怪模样?妈妈让我自己想。我左思右想也找不答案。我把手仲进清激的湖水里去洗,湖水一动.我和周围景物在水中的倒影也晃动起来,变幻不定。哈哈!这湖水不也是一面哈哈镜吗?

    四月十二日星期六阴

        今天,我看了一本《格言录》我把这几段抄在下边,因为我很喜爱这些格言:

        A=x+Y+z

        A代表成功,x代表艰苦的工作, Y代表休息,z代表少说废话。——爱因斯坦(美籍德国物理学家)

        铁不用就会生锈,水不流就会发臭,……人的智慧不用就会枯萎。——芬奇(意大利美术家、自然科学家)

        读书而不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克(英国作家)

        勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。——华罗庚(中国数学家)

        “同学们你们看,这些日记都还用单独地写出了中心思想吗?第一篇日记,类似的内容是我们生活中常遇到的。文中作者写道‘蝙蝠能吃蚊子,别绑啦’,这不就是中心思想吗?他并没有在结尾再画蛇添足,这不很好吗?”

        “第二篇,乍看起来没有什么中心思想,似乎也是无什么积极意义,但是作者有景有情地描摹了一种事物,又轻松地写出了自己‘照哈哈镜,时的乐趣和享受,同时,也学得了一点知识,特别是做了一次写作练笔,这不是没有‘中心思想’的中心思想吗?从这些方面说,这也是一篇很好的日记,你们说呢?”

        第三篇是知识积累。谁能概括出它的中心思想呢?谁能否定它不是一篇日记呢? 

        “当然,我们所记的日记的大部分,都是既有突出的内容,又有鲜明的中心思想的,而有的则不一定,如积累知识、习作练笔等方面的。我们刚开始练习记日记,不必过多地在是否有鲜明的中心思想上下功夫,特别是不必拘泥在写没写出突出中心思想的语句上挖空心思,首要的是把内容写明白,然后学习运用一点写作方法、修辞方法,写得灵活些、生动些,逐步提高,多看一些好日记,多写一些日记,能力自然会提高的,千万可别急于求成,犯拨苗助长的毛病,那样会得不偿失的。要记住:循序渐进是学习知识、掌握技能的一条客观规律,违背了规律,是什么事情也做不好的,学习记日记也一样。

        “日记是作文,但又不同于一般的作文,它有一定的格式,但没有一定的公式,格式也不是一成不变的,内容更是变化万千的。有没有中心思想,不是决定是不是日记的标准,也不是衡量日记优劣的唯一尺度,因为日记首先是写给自己看的,是自我教育、自我修养的手段嘛。我们用它为的是做‘镜子’做‘尺子’的,为的是建造知识技能的‘金字塔’和‘宝库’的,为的是有一个最忠诚的朋友倾诉衷情的。因此,你尽可以不受拘束地去写、去记,只要你记日记就有益处。世上没有白费的劳动

        “同学们,上面的三篇日记,有没有镜子、尺子和金字塔、宝库的作用呢?”

        “下面我们再来看看雷锋同志的日记。这是他在一九六0年一月十八日、六月五日和十月二十一的三篇日记。”

        雷锋同志:愿你做暴风雨中的松柏,不愿你做温室中的弱苗。(自己题)要记住:“在工作上,要向积极性最高的同志看齐;在生活上,要向水平最低的同志看齐。”

        我要牢牢记住这段名言:“甘待同志要象春天般的盗暇,对待工作要象夏天一样的火热,对待个人主义要象秋风扫落叶一样,对待敌人要象严冬一样残酷无情。”

        “这里有雷锋同志题给自己的勉励语,有抄录的名言警句,作为自己为人处事的座右铭。这些话记在日记里,对自己提出了高标准、严要求,多象是对党,对自己知心朋友,倾诉的肝胆之言啊!它都起到了激励自己上进的作用。以上的例子一说明了:日记的材料,来自生活的各个方面,它的写法,也是多种多样的。只要你写出了实际的,而不是编造的,积极的,而不是消极的,健康的,而不是颓废的,那就是好的内容。至于采用什么写法,那要由内容来决定,不论采用什么写法,只要能起到‘镜子’或者‘尺子’或者‘金字塔’和‘宝库’的作用就好,决不在子你是否写出了突出中心思想的话。这是我的看法,你们自己想想。”我望着他价一个个认真考的眼神说。

        最后,我总结了一下,说:“今天我根据你们的日记和提出的问题,主要讲了‘写什么和怎样写’两个问题:一、突出一个内容,不要写成流水帐。二、主要写自己熟悉的事,做到的,听到的,看到的,想到的都可以。不论什么内容,都要写出自己的真情感,言不由衷是不好的,硬性拨高没有必要,而说假话,说大话,那就不是少先队员应有的品质了。

        “至于要写出每篇日记的意义来,那主要是多思,多记,久而久之,你就会掌握它的规律的,慢慢来,不要着急,以后我们还会再讨论的。

        “你们想想,还有什么不清楚的问题。”

        小强举手说:“老师,您能不能具体地讲讲寒假里都有哪些事可记呢?”

        “对!”张恒、李毅和尧尧异口同声地说。

        “有一首儿歌,你们记得吗?”我说,“‘春节到,真热闹,穿新衣,戴新帽,大扫除,买年画,贴对联,放鞭炮,鸡鸭鱼肉包饺饺。不信神,不拜佛,不烧纸,不磕头,感谢党的政策好,男女老少齐欢笑。慰问解放军,慰问烈军属,慰问老师和五保,又唱歌来又舞蹈,又扭秧歌踩高跷,庆贺大家春节好!’你们看,丰富多采吧!”

        “好,好!”小伙伴们笑着,拍着掌。 

        “爸爸,还有一首儿歌呢!”尧尧眺起来说,“冬天到,雪花飘,好儿童,志气高:做体操,练长跑,不抱火炉‘烤面包’;堆雪人,打雪仗,炸掉敌人大‘碉堡'!踏雪橇,滑雪去,穿冰鞋,溜冰去,不怕它十个跤,学习英雄解放军,练好身体把国保!”

        “多有趣啊!”小强拍手说。

        “放寒假,过春节,日记的内容真不少!”李敏高兴地说:“我提议:咱们比比赛,看谁记得多,记得好!”

        “好,比比赛!”小强满有信心地说。

        “我也参加!”尧尧也勇敢地举起手。

        “好,我也同意。”张恒斯文地说。

        尧尧拉着我的手:“爸爸当裁判员!”

        “行!我当裁判员!”

        噼里啪啦响起一片掌声。