“一日为师，终生为父。”老师作为我们学习路上一直陪伴的人，小班到大班，1年级到六年级，初一到初三，高一到高三，大一到大四，整整19年的时光都和老师在一块。
有些人常常口中喊着烦老师，却在毕业的时候痛哭流涕，老师可以算得上我们人生中的第二个再生父母。每位老师常常把这句话挂在嘴边：“‘养不教，父之过；教不严，师之惰。’我现在这么严格是对你好。”可一些自以为是的同学却在背地里小声议论着：“学什么学，反正也用不上！”他们似乎就在说不学习也行，反正老师管不了他们。确实像这样的学生，老师也不想管他们，老师不管他们呢，他们又会说老师偏心，老师管他们吧，他们又会说老师烦。这是矛盾的人啊！
人生中，第一位老师是家长，第二位才是真正的老师，老师有时心地善良，有时脾气不好，我们可以慢慢的来。
老师是一盏明灯，为我们照亮前方的道路；老师是一个导航，为我们指出正确的路；老师是一层层的阶梯，让我们走上去；老师是一把钥匙，让我们打开新的世界。
可能老师给不了我们什么大道理，但他教我们写字，学习…….老师给予了我们打开智慧之门的钥匙，老师就是一盏明灯。
都说“一日为师，终身为父”，但对我而言，老师比父亲这个角色更重要，在我成长的过程中，老师给予我知识，润泽我的思想，丰满我的羽翼。
您的爱是严厉的！虽然我们认识不足一年的时间，但谢谢您给我的谆谆教诲，让我在小学的最后一年时光中迅速成长。记得我有一次上课和同学说话，没有回答出您提的问题，我羞愧地低下头等着您批评教育，您慢慢地走过来，周围的空气仿佛都凝固了，我甚至都感受不到心脏的剧烈跳动。
“你现在不好好读书，将来难道要去放羊吗？”
这一句话引得全班同学哄堂大笑。同学们七嘴八舌：“他不就姓羊（杨）吗？他不去放羊谁去？”......有的估计都笑掉了大牙。
这样的场面让我无地自容，正如当年韩信所受胯下之辱。但是，也正因为有了您的激将法，这些话语就像火箭助推器一样，鞭策我向前冲。谢谢您！
您的爱是温暖的！以前，语文是我的克星，我对语文课一点兴趣也提不起来，认为语文学好学坏都无所谓了，可是您一来，就彻底改变了我学习语文的态度。您的课堂生动有趣，活力四射，语文课不再冷冰冰了，而是有了温度。我从抵触到应付，从应付到认真，我对语文认真了起来！我感受到了文字的温暖！谢谢您！
您的爱是诚信的！为了鼓励同学们坚持每周做阅读练习，您承诺给我们发奖品，从来没有失信过，而且每次的奖品都不同，也都是挑选我们喜欢的物品来奖励。有了您的诚信和奖励，我也信守诺言，保质保量按时完成阅读训练，我的语文素养当然有了很大提升。谢谢您！
老师，是您，在我摔倒之后把我扶起；是您，在我失败后给我鼓励；是您，在我迷途时为我引路；是您，用温暖的双手拂去我苦涩的泪水；是您，给了我前进的动力和勇气。老师，有您真好！谢谢您！
星期天，我要拜小军为师，到公园的草地上学摔跤。
来到草地，我绕着小军走了两圈，而小军在原地不不动，稳如泰山。趁其不备，我猛地扑向了他，他却不躲闪，直接抓住了我的两只胳臂，低下头冲我胸口撞过来，撞得我一下子扑倒在地，眼冒金星。
我慢慢地爬起来，拍了拍身上的土，然后就抓住小军的手，再一招“扫堂腿”扫过去，没想到他轻巧地一跳，躲开了。我觉察到了不妙，立即后退。还是晚了一步，他抓住了我的手，利用他的腰部发力，来了个过肩摔，直接把我往地上一扔，我被摔得再也爬不起来，全身疼痛不已。
小军来到我旁边，问：“哥们儿，学会摔跤了吗？”我红着脸说：“会了，会了，原来摔跤不能只靠力气大，也要看智慧。”
“为师送你一句话，少年要有大师心！”你一定会以为这是哪位名人所言。嘻嘻！不瞒你说，这是我的语文覃老师送我的一句话。
覃老师呢，普普通通的，走在大街上一定会消失在茫茫人海中。她胖乎乎的，脑袋里好像植入了1TB的芯片，无穷无尽的知识在她脑袋中飞快运算着。一副紫框眼镜架在鼻梁上，镜片后是一双透着智慧，并有些凌厉的双眸。
我本来不喜欢语文，觉得枯燥乏味，好多东西都要死记硬背，可是覃老师让我对语文产生了浓厚的兴趣。记得第一次上课，我无精打采地翻着练习书，只见覃老师给了我三张纸——一张又软又薄又白的餐巾纸，一张普普通通的A4纸，一张摸起来“哗啦哗啦”的铅画纸。她看着我的眼睛说：“我们来做一个小游戏。首先，我问你一个问题：这几张纸分别能折几次？”我不假思索地说：“无数次——”覃老师眨巴着眼睛，让我自己动手做一做。当我实践完后，我惊奇地发现：每张纸都只能对折7次，真神奇啊！这是什么原理呢？我十分好奇，覃老师提醒我：“想一想折纸中的变化。”我恍然大悟：原来当纸的厚度达到纸长的1/2时，就无法再对折了。覃老师通过游戏的方式教我写作文，我突然觉得写作文也不是一件难事。
在另一次课中，覃老师又向我提了一个问题：“你知道什么人是大师吗？”我想了想，回答道：“是在某个领域有超高技术的人。”“不错，但仅仅这样就能成为大师吗？”我一时语塞，不知如何回答。覃老师滔滔不绝地说起苏轼的故事，她和我讲了苏轼的“乌台诗案”，遭受了“八次贬谪”，但是他仍然用积极的心态去生活，他的书法一不小心成了世界第三，他不经意间还成了“唐宋八大家”之一。最有意思的是，他还留下了我最爱吃的“东坡肉”……“我们称苏轼为大师，最重要的是他德高望重。当他官复原职后，对那些害过他的人说了一句千古名言：‘眼前见天下，无一不好人。’”覃老师认真地说道。
覃老师幽默的、与众不同的上课方式，不仅让我爱上了语文课，还让我懂得了许多道理，更让我喜欢上了这位像机器猫一样的老师。我现在将覃老师送我的这句话“少年要有大师心”牢记在心。
幼时，母曰：“汝长而欲何？”我欲思良久，乃曰：“我长而欲为师与医。”母曰：“何为？”我对曰：“不知何为。”又曰：“予即欲为师或医。”
及长，吾志仍为师或医。欲为师，是以为师可在一学之氛里教小儿，兼亦自可更学，修身养性，有利于己，犹较轻、自由，会大开心。
欲为医，虽觉学医者甚苦之，然吾以为吾择之业，遂携须先人出愈多之日与苦，吾非欲得高之文，而以吾爱此业，愿为其付出。此一在吾目中较向之业，亦冀其得。
今予，须益之学，考上善之初中，使父母不为吾而虑，亦为其后能有成而力，亦望吾之梦得，我欲力学。
1、江湖险恶，不行就撤。
2、学高为师，德高为范。
3、一叶落寞，万物失色。
4、君子报仇，十年不晚。
5、麻雀虽小，肝胆俱全。
6、人杰地灵，物宝天华。
7、思念无果、转瞬滂沱。
8、你的半步，我得天涯。
9、爱护环境，人人有病。
10、扎根的爱、拔刺的疼。
11、怀揣两块，胸怀500万
12、无可奈何，似曾相识。
13、千里之堤，溃于蚁穴。
14、盛夏光年、遇见离殇。
15、事不关己，高高挂起。
16、进可以攻，退可以守。
17、梦醒繁华，一城荒芜。
18、自强不息，厚德载物。
19、肉的理想，白菜的命。
20、顺我者昌，逆我者亡。
古人说：“一日为师，终身为父。”我的老师就是这样，经常不厌其烦地告诉我许多做人处事的道理。
刚上一年级的时候，我非常淘气，脾气也很暴躁，一跟别人谈不合，就要打架。有一次，一个同学弄掉了我的铅笔，我就大声的说：“你为什么撞掉了我的铅笔？你要赔我一枝新的！”zuowenketi.com
他非常害怕，一直跟我陪不是，可是我不放过他，还说：“要是你不赔我，我就告诉老师！”
他听了这些话 以后，由害怕转为愤怒，认为我无理取闹。我也很生气，两人就大打出手，一直闹到老师那儿，老师生气的说：“宗翰！你不知道我平常严禁你们打架吗？你这样 做，真令我伤心。东西掉在地上，捡起来不就好了？你为什么向别人要一枝新的？何况他已经跟你说对不起了，你为什么还要打他？今天错的是你，不是他。我罚你 抄一遍课文，明天拿给我看！”
老师说完了这些话，留下我和那个同学，气呼呼的走了。zuowenketi.com
第二天，我如期把罚抄的课文拿给老师。正要离开的时候，却听见老师慈祥的声音：“宗翰！你过来，老师有话跟你说。”
我回头一望，只见老师的脸上，露出温柔的微笑。她对我说：“宗翰！老师并不是故意要处罚你，只是希望你能记取教训，奋发向上，知道吗？”
我听了，若有所悟的点点头。
还有一次，我考试的成绩很不理想，正灰心、难过的时候，老师那温柔的声音又传了过来：“宗翰！不要灰心，失败是成功之母，只要你努力，一定可以进步！”
我按照老师说的话去做，果然在第二次月考名列前茅。
老师的话，有责备，有关爱，也有鼓励，使我受益无穷。老师的话，我一定要铭记在心，才不会辜负老师对我的期望。
有这样的说法 一日为师终生为父过分吗不 从孔夫子到毛泽东主席，人世间最高的尊称就是“老师”。孔子是“至圣先师”，人们崇拜他千百年，他比谁都高高在上。文化大革命中，人们尊奉毛泽东为伟大导师、伟大领袖、伟大统帅、伟大舵手。一次毛主席对外国人说:“其实我只是一个teacher(老师)。”可见教师光荣，这是历史的结论。
教师谢世，学生悼念，这份情感弥足珍贵。本类我们选收了5篇悼念文章。文章色彩斑斓，情感浓烈，文采斐然，具有浪漫的色彩。 一般认为，大胆的幻想，离奇的情节，奇特的夸张和神话色彩，构成浪漫主义常见的特点。它是文学艺术中一种重要的创作方法。
《山那边飘来一朵白云》一文，通过老师乘云去了，也会乘云而来的想象性构思。反复诉说，情真意切，美好奇特!另一篇写老师到太阳升起的地方去了。太阳宫闪耀光芒，一束束温暖阳光就是老师的光临。神话色彩多浓! 本类几篇悼念文章或渲染夸张，或精巧构思，尽力把自己的感受置于浪漫的想象叙写之中。使之具有了更强烈的情感色彩。
俗话说：“一日为师，终身为父。”古人为求师“尝趋百里外”。可见老师对我们多么重要。
从刚踏入校门到现在我已经过了九个年头的学校生活，遇到了很多老师，但从没和一个老师红过脸，因为我知道师爱的伟大，我知道师恩、师情无以为报。
还记得刚刚上一年级，还是一个牙牙学语的小孩子，带着好奇的心和奇妙的幻想踏入了校门，认识了我人生中的第一个老师。那时候幼稚的我总是满脑袋好奇，总是不停的追问老师一些现在看起来很傻的问题，而老师却从未厌烦，总是耐心、细心地给我讲解每一个“深奥”的问题，为我讲述一个个美丽的“故事”，那种亲切感，就像婴儿依偎在母亲怀里听故事一样。他交给我做人的原则，交给我人生的道理，虽然那是总很迷惘的听着，像是听天书，但是现在回忆起来却受益匪浅，真的很感激她，师恩无以为报，只有把这份师情永远铭记在心！
怀着对老师的感激和怀念我进拉二年级，有认识了一位新老师。9岁的我已经不再像一年级那样可爱，幼稚。对于老师，又有了一种新的感激之情，感激他们传授我们知识，感激他们每天半夜时还在灯光下为我们批改着作业，这种感激无以为报，只有将师情永远铭记在心！
怀着这种感激之情一直走到五年级，小学将要毕业，人生开始要迈出一步了，而我的老师们也将要离我而去，对他们的感激与思念溢于言表，只有内心的无比的感激。师恩无以为报，只有以优异的成绩让他们为我骄傲，为我快乐，他们的恩情永远放在我心里！
带着对新老师的好奇与以前老师的怀念踏入了中学校们。进入中学后，又让我认识了不一样的老师，同时，这些不一样的老师们让我学会了严格要求自己，也让我明白了教师这一职业的真正含义。
中学的老师不再整天与我们在课堂上嬉笑，他们很严肃，对我们要求也很严格。每天都有无数的提问在等待着我们，每天都有无数的批评围绕着我们，但是我知道，这是为我们好，正是这些老师们成就了现在严谨的我，恩情无以为报，只有永远铭记在心！
很快就要中考了，很快又要和老师们说再见了，虽然我们人不在一起了，但我们的师生心永远在一起!
师恩难忘，师情永存，永远铭记在心！！
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教无常师：凡有长处者，皆可为师。
良师益友：能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。
青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。
师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。
研桑心计：谓人有理财的本领。
一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。
尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。
春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。
良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。
门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。
默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。
废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。
兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。
尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。
尽心竭力：用尽心思，使出全力。
一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。
一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。
桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。
后继有人：有后人继承前人的事业。
循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。
潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。
和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”
无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
勤勤恳恳：勤劳而踏实。
克己奉公：严格要求自己，一心为公。
桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。