我的同桌是一位讲文明、讲礼貌的女孩，她的名字叫周海艳。
星期三早上，我和周海艳以及几个同学在操场上玩，我们看见一年级的几个小朋友正在撕本子拿来做纸飞机玩，周海艳说：“他们这是在浪费，纸是用树木做的，做纸就要砍树木他们太不节约了。”
周海艳就跑过去，我们也跟着跑了过去，她捉住一个一年级的同学问他：“你们这是在干什么？”男孩说：“我们在玩纸飞机，不可以吗？”周海艳说：“我没说不可以，但是你们这是在浪费纸，你们明白吗？纸不是随便拿来玩的。况且你们玩了一下子又丢了，扫清洁区的大哥哥大姐姐刚扫完，他们很辛苦的，你们现在又乱丢，……”我们听见了，觉得周海艳说得太好了。
上课了，几个一年级的同学都丢了那些纸飞机，跑回教室。我们也要回教室了，我叫周海艳也回去，但是她还在操场上捡那些纸飞机放到垃圾桶去。
周海艳捡完了，时间也过去了几分钟。她回到教室，老师批评她说：“你去干什么了？上课那么久了，难道你没有听见铃声吗？”周海艳委屈地说：“我去捡纸了……”“捡什么纸？……”老师说。她低着头说明了事情的原委，老师听了，说：“对不起，老师错怪你了，你真是个讲卫生、讲文明的好学生。”周海艳听了，露出灿烂的笑容。
这就是我的同桌，我也要向她学习。
大家都知道，我们中国是一个历史悠久、文化灿烂、举世闻名的礼仪之邦。中华民族有着许许多多传统和美德。讲礼貌、讲文明是我们做人的根本。你对别人有礼貌，别人对你就有礼貌，某日在公共汽车上演了一幕：一个小青年出现了，在他面前有一个老爷爷正在上车，可那个小青年说：“老头，给你爷让道！”那个爷爷生气了，骂了他一句冒失鬼直接掉头走了。
本周的第一节活动就是让孩子加强自我礼貌的教育，活动刚开始的时候，孩子们的表现让我很高兴，一个个都知道在什么时候应该讲礼貌，说什么礼貌用语。可当活动进行到让孩子们讲一讲自己或朋友在家的礼貌表现的时候，出现了让我意想不到的事，孩子们都自己顾自己完全把“礼貌”忘记了。虽然后来通过 “去礼貌王国”的活动成功的让孩子感受到礼貌的重要性，可这一个“意外”引起了我的深思。
我相信每一位家长或老师都时刻在提醒孩子们要懂礼貌，因为我们知道礼貌用语在集体生活中和人际交往中的重要作用，可孩子们并不知道，他们只知道，爸爸妈妈、老师教他叫的，他就叫，在孩子看来，这只是一种任务，很少会主动形成习惯。在我们的身边只要我们稍微留意就会发现身边常有这样的事情发生：
当你给某家打电话时，听筒里常会传出“你是谁”、“你找谁”或“不在家”之类的童音；
当你在亲朋家的客厅中与主人交谈时，主人的孩子推门进来，或“嗖”地钻进自己的房间，或视而不见、旁若无人，径直去做自己的事；
当你在友人家里就餐时，常常是客人尚未动筷，主人的孩子已先尝为快；
当一盘洗好的水果端上桌，有的孩子拿起来就吃，根本就不知道让一让自己的父母兄长；
更有一些孩子与父母讲话时“哎”、“喂”成了经常的称谓；
至于“今天在路上碰见的那个老头”、“经常来找爸爸那小子”之类的说法，竟屡屡出自几岁的孩子之口。
为什么这些话会是从几岁孩子的口中说出来呢？孩子的回答五花八门，有的说：我爸爸（妈妈）就是这样的，我也这样！有的说：我看见**也这样叫别人的！有的说，电视上学来的；还有的说，很多爸爸妈妈也不讲礼貌、不说“对不起”的，老师你有些时候也不说“请”是的，我对孩子说“请”的次数太少了，没有能给孩子做一个好榜样。孩子们给了爸爸妈妈和老师提了一个的建议：大人也要讲礼貌！
记得中央电视台有这样一则公益广告：年轻的妈妈给孩子的奶奶打来一盆洗脚水，亲自给奶奶洗脚，孩子看到后，也学着妈妈的样子端来一盆洗脚水送到妈妈面前。可见身教对孩子的影响之大。只要我们从思想上认识到这个问题的重要性，并在生活中给孩子以正确的引导，就一定能够培养出讲文明、懂礼貌的孩子。
我的优点有爱看书、讲礼貌、爱学习、讲卫生……但我最大的优点有两个，爱看书和讲礼貌。
我房间的书柜上放有许多各种各类的书，这些都是我用妈妈平时给的零花钱买的。有一次，我到书店买了一本我最喜欢的《安徒生童话集》，高高兴兴地回到家里，不声不响地坐在房间看书，我深深地被书中的精彩故事吸引住了。妈妈叫我吃饭，我都没听见，她还以为我不在家，左邻右舍地找，都没找到.回到家推开我房间的门，见我在看书，大吃一惊说:“快去吃饭吧!”吃饭的时候我还把书拿着看，妈妈又说:“吃饭的时候不能看书，对身体有害……”我还有沪个优点就是讲礼魏之每次我见到熟悉的叔叔、阿姨或爷爷、奶奶都主动打招呼。经常听到别人在爸爸妈妈面前夸奖我。
我有很多优点，也有一些缺点。最大的缺点就是爱顶撞父母.有一次，爸爸给我检查作业，我错了一道题，爸爸让我去改，我说:“知道了，知道了，你这人怎么这么烦!”说完我就气冲冲地走了。