这周二，我们学校召开了四年级的家长会。在家长会上，我们同学们要给家长们表演节目。为了节目能顺利进行，我们进行了反复的排练。
最初听到我们同学们要给家长表演节目，都兴奋得不得了。这可是第一次可以在家长会上与自己的爸爸妈妈见面说话呢。以往都是开完家长会，家长们就要急急忙忙离开学校，我们是没有多少机会与自己的家长说话了。现在要表演节目了，我怎么会不高兴呢？况且，我自己的舞蹈跳得还不错，表演是我的强项，因此在这次家长会上，我一定要好好表现一下。
老师教过我们后，就让我们多加练习。我就一下子迷上了舞蹈，为了能把这节目表演好，我甚至到了半夜还在偷偷的“表演”着，我想要把每一个动作都做到极至，练得滚瓜烂熟，不能出一点错。你可别小看舞蹈，我们从上周就开始排练了，可是，到了现在还没有真正掌握其中的韵味。我们一遍一遍地练，渐渐地，我从一开始的兴奋变成了有点不耐烦，而且更为要命的是感觉得枯燥，有时都要想放弃呢。
“你们要想一下，我们一个学期有几次的家长会？你们难道不想在家长面前好好表现一下吗？”老师对我们说。是啊，我们怎么能放弃呢？于是，我们打起精神，继续训练。课间，我们在练习；音乐课上，我们在练习；第二课堂，我们也在练习。教室里，走廊上，宿舍里，我们都在练习。一个动作我们都要重复好多遍， 一遍又一遍的排练，终于让我们从一开始不知所措到后来的熟练自如，我们的自信与自豪感也越来越足。
辛老师看我们做得不错，对我们竖起了大拇指：“哇，你们真是太棒的。如果你们能帮那些学得比较慢的同学，那就更棒了。”是啊，我们是一个团体，只有大家好才是真的好，于是我们又去教那些学得比较慢的同学。课间、音乐课上、二课堂都是我们练习的时间；教室、走廊、宿舍都是我们练习的场所。那些学得慢的同学也慢慢地掌握了，我们的笑容也就越来越多了。现在只等待家长会那一天的到来。
“下面请欣赏我们的第二份礼物——手掌舞。”随着主持人的声音，音乐声也响了起来，我们随着音乐舞动着我们的手掌。爱心，成长，感恩，努力在我们的左手与右手中不停地展示出来，我仿佛看到了爸爸妈妈平时对我们无微不至的关怀，生活、学习，都是关爱满满的。啊，我看见了爸爸的眼角好像湿润了，是不是我的表现也打动了爸爸？随着最后一个动作的完成，教室里响起了热烈的掌声，久久没有停止。
是的，我们先前所有的付出都是值得的，一分耕耘一分收获，我将牢牢记住这次排练。
周二，可是个重要的日子。这一天，我们学校召开四年级的家长会。
一大早，我们来到教室，就看到了讲台上坐着的张老师。张老师今天好有精神，头发梳得很整齐，胸前的红领带是那样耀眼，脸上带着微笑。教室的前黑板上写着家长会的主题，教室的课桌椅摆成了U型，还铺上了桌布，桌上放着同学们的作业，到时给我们的爸爸妈妈们看的。
7点40分，我们到综合教室去看书写作业，把教室留给家长们开家长会。在家长会的最后，我们还要回来表演节目给家长们看。我内心很激动，我可是节目的主持人。还有一个主持人是女生周博添。
在综合教室里写作业很是漫长，时间过得很慢，我不时朝教室方向看，希望早一点到回班表演节目。
对于节目主持，是我自告奋勇报名。我想在爸爸妈妈面前表现一下。以往的主持人基本上是赵韬，可这次赵韬竟然自己主动弃权，真是不可思议。最开始时，我对主持稿很陌生，读得也不好，张老师就让我把主持稿背下来，然后不厌其烦地教我，包括断句，包括语速，包括轻重音等等。后来，张老师又教我如何进行情感处理，站姿要如何站，眼睛要看哪里。还告诉我沉着镇定是最重要的。等一下，我就要上台表演了，五十几位家长都盯着我，我怎么不激动与忐忑呢？
“同学们，时间到了，我们加班表演节目给爸爸妈妈们看。”辛老师走进综合教室对我们说。我的心跳更加剧烈了。
我与周博添站在队伍的最前列，我深一口气，告诉自己，别慌，我已经会背了，不是吗？“感谢爸爸妈妈们在百忙之中，抽空前来参加这一次的家长会……”我开始主持了，一开始时，心都快跳出嗓子眼外了，但，慢慢地我进入了角色，开始自然了，语气也平稳了，心也静了下来。“我们402班的宝贝有两份礼物献给大家，请大家欣赏第一份礼物——诗歌朗诵《责任与担当》。”教室里响起了爸爸妈妈们的掌声，我们全班一起朗读，教室里回荡着同学们感恩的声音。
后来，我们又给爸爸妈妈表演了手掌舞。那时，我完全放开了，还感觉挺遗憾的，时间为什么过得那么快呢？要是时间慢一点，我可以在家长们面前多停留一会儿，那该是多棒啊。
这次的家长会太有意义了，它将在我的脑海里留下深刻的印象，在我的记忆画册上增添流光溢彩的一页。
星期六妈妈去给姐姐开家长会了，爸爸下乡收粮食，就我一个人在家，感觉特别没意思。我想：平时妈妈把家里所有的家务都承包了，不如今天我帮妈妈做家务吧。
说干就干，我先接了半盆水，把毛巾洗干净，之后就开始擦啦，先擦电视机、电视柜儿和电脑，再擦茶几、饭桌，这时毛巾有点脏了，于是我又把毛巾洗干净，把爸爸妈妈房间的床头、床头柜儿都特别认真地擦了一遍，最后擦了我和姐姐的书桌。擦完后把毛巾洗干净开始拖地，我先把拖布放进拖布桶里，用水冲干净，然后控干水开始拖了，一下，两下……我不停地拖呀、拖呀······刚把卧室和客厅拖完就累得腰酸背痛、满头大汗了。这时我想：妈妈平时承包了家里所有的家务，该有多累呀！我休息了一会儿，接着把餐厅和厨房拖完了。就在这时妈妈回来了，看见屋子干干净净，她高兴地说：“我儿子长大了，会做家务了，”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。
这是我第一次做家务，虽然很累，也没有妈妈做得好，但是我体会到了妈妈平时的辛苦，我决定今后要多帮妈妈做家务。
周末，老师和家长带领我们走出校园，来到香思家庭农场探秘。
农场主陈叔叔带我们参观了百合园。我们先看到了一筐筐球根，百合的球根整体就像一个大蒜，一瓣一瓣的，不过下面有许多的根须。百合竟然是这样开始生长的，好神奇呀！
进入苗圃，我们看到刚埋下的百合已经长出芽来了。不知是谁唱起了歌：“在小小的花园里面，挖呀挖呀挖……”大家都跟着开心地唱了起来，大棚里回荡着快乐的歌声。我发现百合的芽竟然是粉色的，形状像一朵快开的荷花，十分漂亮。陈叔叔说：“这球根是今天刚种的，如果明天有太阳的话，嫩芽很快就会变成绿色。”这是为什么呢？“因为有了阳光，叶绿素就被激发出来了。”原来如此！叔叔的解答让我学到新的知识。
接着，我们前往第二个大棚。还没有进门，就听同学们“哇——”地叫了起来。这里的百合已经长出花苞了！我看见花苞有不同的颜色，绿色，黄色，橙色都有，摸起来滑滑的。有一枝已经盛开了，它是橘红色的，花瓣是交错生长的，花朵闻起来香香的。陈叔叔告诉我们，从埋下球根到含苞欲放，需要一百天左右。
今天，我还知道了百合的花语呢：送新人，表示百年好合；送女生，代表洁白无瑕；送母亲，高贵优雅；送朋友，好运连连。
百合园探秘，让我收获多多。
今天，贾老师说：“今天会有一位家长来参加我们的家长课堂，我先不告诉大家是哪一位同学的家长，在班会课上你们就会知道啦。”大家都很好奇是哪一位家长，所以大家对班会课都翘首以待。
大家盼星星盼月亮，终于等到了班会课，只见一位家长站在讲台前，我感觉好像是高辰睿的妈妈。 我跟高辰睿在幼儿园就是同学。所以见过她妈妈几次。
叮铃铃……上课铃响了，大家迅速坐到自己的座位面前。坐好后，这位家长开始自我介绍：“我是高辰睿的妈妈，第一次来家长课堂有点紧张，讲得不好的地方请大家多多包涵。”然后高辰睿妈妈给我们讲起了剪纸的历史，据说古时候太阳是红色的，人们认为红色是他们的信仰，因此剪纸都是红色的。
老师给我们每人发了一张红纸和一把剪刀。我拿到的是一个叫六角形5的剪纸。红色的纸上有6条无规律的虚线跟一个小三角形的阴影。马博宏分发到一个五角形5的红纸。这个五角星5十分难折，由于每一个图形不一样，折出来的样子也不一样，最后剪出来的样子也不一样，马博宏试折了几次，都没成功，急得他抓耳挠腮。于是，他求助于我，我对这个图形也很陌生，思考了一会没琢磨出来。
于是我们求助于老师，老师对这个五角形5剪纸讲解后，我将红纸对折后，照着虚线折，最后的阴影部分露出来了，便将剪纸还给马博宏，让他把阴影部分剪下来就成功了。
我则按照刚才老师的讲解将自己的六角形5折好后，开始剪去阴影部分，剪的时候要十分用力，只要一不小心没控制好力度，便会前功尽弃，于是我始终小心翼翼的剪，我每次剪都是一小点一小点的去剪。过了许久，终于成功了。看着漂亮的剪纸出自我手，我开心极了。同学中，有心灵手巧的贾雨涵，他每十分钟就剪好一个，还有大手大脚的高辰睿，剪坏了一个又一个。
最后，老师给高辰睿的妈妈颁发了奖状，接下来我们与高辰睿妈妈一起合影，记录下这美好的一瞬间。
这次的家长课堂考验我们的动手能力，让我们久久难忘，也使我感受到了中国传统艺术的巨大魅力。
初学作文系列是给三年级的学生家长看的，我希望从头开始教孩子们写作文，但时间不等人，课本内一篇接着一篇的作文，所以本系列可能会稍微有些凌乱，敬请谅解。
本期来讲第二单元的作文——写日记。上一期分享了一个例子，孩子最大的问题是日记的选材，其实不仅仅是日记，在孩子写任何一篇文章的时候，选材都一个绕不过去的坎。
日记选材相对于其他类型文章更容易一些，因为日记是选择一天内发生的事情进行记录的，范围小了限制多了不那么容易挑花眼。
一天当中发生的事情很多，但重要的值得记录的就没那么多了。什么事情值得记录呢？一定是特殊的，平时没有发生或很少发生的事，也可以是平时经常发生，但这次的事给了你特殊的体会和感觉。总之，一定要有特殊之处。
举例：早点吃小笼包，这是一件很普通的事，不值得写在日记里，但如果这天早晨吃的小笼包里有只死苍蝇，这件事就不普通了，值得写进日记。当然，小笼包的肉汁喷了到了脸上、不小心掉到了地上等等，反正只要不是和平时一样，就都有记录的价值。
如果仅仅是告诉大家找一点特殊的事来写，那就太糊弄了，即使知道找特殊的事，可能孩子还是不会找。下面我们可以用扫描法，前几期讲过，用扫码法来写人物外貌，本期我们来用扫描法进行选材。
我们可以引导孩子把一天当中发生的所有事情都梳理出来，然后找出一件平时没发生过，或者平时也有但今天不一样。注意，一定要让孩子梳理出来，最好是写出来，不要怕麻烦，让孩子写出一天发生的事然后再从中选择相当于把原来的填空题变成了选择题，题目难度降低了一个等级。
一般来说，特殊的事情往往会伴随着比较强烈的情绪情感，有强烈的情绪情感的事往往也有特别的价值。
当孩子选好了一件事的时候，我们需要进一步帮助孩子划定这件事的边界。我们这个世界很复杂，事情与事情之间往往有着千丝万缕的联系。孩子写一件事情A，但事情A的原因可能是事情B,事情B的原因可能又是事情C……
假设要这样推导下去，你家孩子今天没完成作业的原因可能是几十年前孩子的外公和外婆相亲，没有他们相亲就没有孩子的妈妈……扯得实在太远了。
我们不能扯太远，但也要适当扯一扯，但要适度，把要写的事的重要因果写上就可以了。比如，孩子写今天上学迟到了，迟到是一件事，这件事的原因是起晚了，而起晚了是因为昨天忘记上闹钟。于是这件事可以先写起床发现比平时晚了，今天一定会迟到，然后在写抓紧时间穿衣洗漱以及匆忙离开家连饭都没顾上吃，一路小跑气喘吁吁来到校门口，在校门口的时候听到了上课铃声，又是一段冲刺，但还是在老师后面进入了教室。孩子还可以加上一些自己的反思、情绪情感等等。
从选材上看，迟到这件事不是很平常，也有一定的情绪情感，选择这件事来写日记不错！在从事情的个数来看，迟到是一件事，但写的过程中涉及到了多件事，起床、穿衣、洗漱、上学小跑、听到铃声等等，为什么写一件事要涉及出这么多件事？这就牵扯到作文的组材。
关于组材，请看下一期！
有家长反映，孩子每天写日记，但遇到作文还是不知道写什么，感觉非常困惑。
个人认为，日记和作文其实是两回事，往大了说，凡是用文字写的文章都可以分为两类，一类叫作文，一类叫非作文。没错！作文就是这么一个奇葩的存在。只因为作文是有目的的训练和考试项目，也就是说，作文两个作用，一个是练习写作，另外一个就是作文考试题目，让很多学生作答从而分出档次。为了教学和考试方便，作文一定要有要求，而且这个要求很可能让一部分孩子觉得没得可写，无论你写多少日记，但轮到写作文的时候，依然可能觉得没有素材，这是非常正常的现象。
虽然作文和日记关系不大，但写日记确实对作文有帮助，只是很多家长和孩子未必认识的到，或者说是帮助还不足以让家长和孩子感受得到。
首先，写日记能练习文笔，简单来说就是把句子写通顺，这个除了多练习以外没有别的办法。另外，就是积累素材，但这也是家长不明白的地方，明明每天写日记，为何还是没得可写呢？这是因为写得或者思考的不够深入全面。
在夏丏尊和叶圣陶两位前辈合著的《七十二堂写作课》中，他们是这么讲选材的，选材分两种情况：一是事物本身的不平凡， 如远地的景物、风俗，奇巧的制作，国家的大事故，英雄、名人的事迹，复杂的故事等等，这些当然值得写。一是事物本身是平凡的，但是作者对于这平凡的事物却发见了一种新的意味，这也值得写。
总结一下，值得写的东西两个类型，一个是本身不平凡，另一个是平凡普通的事有别的新意味。而平凡的事物新的意味往往更好写一些。
孩子写日记，都是记录这一天当中发生的事，应该是一天当中相对不平凡的事，一天当中很多事情发生，随便写个日记比较简单，但积累下一个值得用到别的作文中的素材会比较难，建议孩子写日记时增加点要求和引导
举例：今天孩子日记要写玩魔方，一般孩子会写玩的过程，但玩的过程放在别的作文里好用吗？可能有些作文里可以用到，但这个过程其实无所谓对错，更要命的是这个过程孩子是写不清楚的，只能写个大概凑个字数应付差事。我们应该引导孩子去查资料，了解魔方的历史以及发展，这样孩子就至少积累了一个素材，以后再写介绍某种物品的时候，就可以介绍魔方。这样引导孩子，也就是引导孩子把魔方从一个普通玩具变成了一个有新的意味的物件，
现实生活中，孩子每天日记的内容是不同的，我们可以尝试从以下几个方面选择一个或两个加以引导;历史、未来、发展、现状、原因、原理、感受、启发、差异、联想。
当然我概括的不可能全面，但从这几个词中的一个或几个去引导孩子思考、收集材料，可以让孩子的日记更有效的转化为作文素材。
各位家长要在指导孩子作文时，一定要明白小学生作文是一个特殊的文体，它是为了题目要求而写的，虽然可以表达自己的观点和看法，也可以抒发自己的情感，但请务必符合题目要求。
有的学生作文写得非常好，甚至是感人泪下，哪怕阅卷老师都是篇特别棒，但是不符合题意，也就是说跑题了，很遗憾，分数不会高！
家长在指导孩子作文的时候，如果孩子水平特别差，可以先不用管题目要求，把句子写通顺了，字数写够了就行。但稍微写得好一点的孩子，家长在指导的时候，就应该先看题目，反复看，认真看，一个标点符号都不能落下。
举例：作文题目
题目:可爱的＿＿____要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺，内容具体。
说明：题目中有举例子，如果有个“等”字或者省略号，那孩子可以写可爱的小鸭子、小鸟或者同学。如果没有“等”字或者省略号，建议孩子老老实实从题目中的例子里选一个。另外注意，“小动物”，孩子写大熊猫可以吗？大熊猫是小动物吗？我查了一下，一般没有把这种体型比较大的动物说是小动物，但卡通里狮子老虎都是小动物，在此就不纠结了。暂且是动物都可以吧，但还是推荐小个头的动物。
本题目中还有一点需要注意，“按一定顺序”，而顺序无非就是时间顺序、空间顺序、事情的发展顺序，写可爱要顺序，一般只能写外貌用空间顺序，当然孩子非要写家里的小狗，从刚断奶领养到家里开始写起，也是非常不错的，但一定要有明显的顺序。
指导学生审题可以放在孩子写作文前，也可以在孩子写完作文后，家长指导时先审题。小学生作文写作指导公众号有一个审题系列，就是网上找一些题目进行审题，帮孩子解读作文题目。我把链接放在了下面，可以点进去看看！也欢迎各位家长留言或在群里发题目，我来解读题目。
这个暑假刚一放假，妈妈就带我和其他小朋友家长们一起走进大自然，来到了小鸟天堂,让我亲身领略了“绿水青山就是金山银山”的深刻含意。
小鸟天堂原是位于广东省江门市新会区以南十公里处的天马河中的一个“雀墩”，经历了近400年的风雨变迁，变成世界上最大的独木古榕，入选“中国最美树王”。古榕占地15亩，树冠覆盖面积约20亩，成为各类鹭鸟的天堂。1933年，文学大师巴金先生为此景观所醉，写下优美散文《鸟的天堂》，小鸟天堂由此得名。
首先，我们来到候船厅，只见一块巨大的石头静默地坐在那里，上面是巴金先生亲笔题写的“小鸟天堂”四个大字。
很快，我们上了船。大家都说船的样子像极了1927年中国共产党在南湖上开第一次会议时的那条“红船”。船载着我们慢慢地向湖心深处驶去。放眼望去，两岸是茂密的水榕树，树枝上垂下来的长须像极了古装戏里法力无边的老者长长的胡子，又像我们吃的龙须酥的酥须。长须垂入水中变成新的树干。据说以前这里没有这么多树，一天有个人为了固定他的船只，就把一个树枝插入水中，后来树枝就生根发芽，繁衍成了今天我们看到的巨榕，真是独木也能成林啊！
船继续在平静湖面上滑行着，水面越来越窄。这时，我隐隐约约可以听到有“咕咕喳喳”鸟叫声从树林里传来，抬头往树上仔细一瞧，你猜猜我看到了什么？鸟儿，铺天盖地的鸟儿迎面扑来，形态各异的它们，有的在水中小岛上漫步觅食，有的在水中玩耍嬉戏，有的张开翅膀在天空滑翔，还有的立在枝头仰望天空、若有所思，更多的是躲在树上，观看着来往船只上举着手机不停拍照还在大呼小叫的游客们。此时的我们仿佛才是被观赏的另类，的确，它们才是这里真正的主人！
听导游姐姐介绍，栖居在小鸟天堂的鸟类主要是四种鹭鸟：灰鹭、白鹭、池鹭和牛背鹭。它们的体型和羽毛颜色明显不同，灰鹭主要呈深灰褐色；白鹭是雪白的……我一时眼花缭乱，根本分不清它们。船继续行驶着，鸟声渐渐弱了下来，忽然哥哥大叫一声：“天鹅……”，我们立马转头看去，果然有一群天鹅在湖心小岛上，有的正慢条斯理地梳理着自己的羽毛，有的在悠然自得地觅食，还有几只天鹅在戏水。它们你追我赶，你啄我，我啄你，好不快活，即使小船行过，它们也丝毫没有惊慌！这也得益于当地农人对鸟类的保护，对环境的保护！
突然，天空下起了小雨，雨滴“劈劈啪啪”轻轻敲打着湖面，漾起一圈圈涟漪。小鸟们赶紧躲进茂密的树丛里去了。我们和鸟儿们渐行渐远，雨停了，船也停了，我们靠岸了！
“人不负青山，青山定不负人”。这次“小鸟天堂”之旅，让我体会到了人鸟和谐共处的美妙！让我们共同参与保护大自然，创造更多人与自然和谐共处的美好世界吧！
本期文章为提高篇第二篇，适合作文水平需要提高的学生，但所为需要提高其实就是能凑够字数的学生。小学生作文写作指导公众号最擅长的是让孩子有的写而不是写的好！文章写出彩需要一些天赋，很显然我并没有这个天赋。我只能通过多写多练，让作文应付考试而已！
今天分享的是提高作文水平的方法——联想法。方法很简单，写任何事物的时候，都去拓展一下，想象一下它像什么，有没有必要把它像什么写出来。
比如当我们描写天边的云朵时，这个云朵我看见了，读者看不见，这个时候，我们就可以描写一下云朵的形状，描写的时候就可以用联想法。
例如，天边飘着一朵朵洁白的云，有的像一团棉花糖，有的像一只肥肥的绵羊。
这是比喻句，比喻和联想有区别也有类似的地方，但我们是写作文，不用管它是否是比喻句，展开想象合情合理就可以了。
当我们写人物外貌的时候，我们也可以用联想。
看到他那小小的眼睛，我仿佛看到了当年他爸爸的样子。
这就不是比喻句，就是联想，我们看到任何东西都可以触发想象，有些可以写成比喻句，有些不能写比喻句。
在写文章时，可以用到联想的地方其实非常多，不同的人看到相同的东西可能会有不同的联想，那是因为每个人的经历阅历不同。这类不同很简单，可以认为毫无规律可言，只要言之有理即可。
比如，看到一辆自行车，想起了自己丢失的那辆。
最有意思的是不同的人看到相同的东西，会有相同或相近的联想，这就是文化的力量。
比如，看到明亮的月亮，想到嫦娥奔月的传说、想到中秋佳节的团圆，想到了举杯邀明月的李白，想到了把酒问青天的苏轼……如果文章里能有这种文化的力量，也就是你写了一个东西联想到的东西和读者是一样的，那这篇文章就非常棒了！
联想就是自己看到某个事物后想到的，但切忌要合情合理并且对文章整体有益。
举例，你在送朋友去医院的路上，看到了一棵很大的果树，看到果树你联想到小时候去果园偷水果。这个联想就不合理，因为和故事整体情节无关。如果这个路上，你联想到某次你发烧，爸爸妈妈连夜带你去医院，这个就比较合理。
在孩子的作文中，一般有两种情况下会用到联想，一种是介绍某个事物的时候，简单的想起了其他东西，这个时候经常会用到比喻句。这是一种比较简单的情况，可以说是一笔带过的联想。
还有一种比较复杂的联想，这就涉及到了文章情节的安排，比如写童年，我们可以借由一张小时候的照片写起，无意间看到一张小时候的照片，然后回到小时候，开始写小时候的故事。这种联想比较复杂，就是凑字数时的时空转换方法。
联想是一个非常自由的方法，只要想到就让孩子写，鼓励孩子多进行联想，这样可以让文章更充实。当孩子联想的够多时，我们再去做减法，让孩子把一些关系不大的联想去掉，只留下相关对比较高或者比较有价值的联想。