茶山稻园，它给我们展示了水稻的成长过程和农作物的工具，让我们这些没见过的孩子们，真正体会到农民伯伯的辛苦，也真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。
这是一个夏末的晚上，我和妈妈姐姐来到这里，刚进入稻园，眼前一片金黄，在微风的吹动下，仿佛是波涛澎湃的黄河。
再往里走，便看到一片金黄的稻田，每棵稻子整齐有序地排列着，上面一粒粒黄灿灿的稻子把整个稻苗都压得低着头。再仔细一看，农民伯伯在稻田的中央还做了个稻草人，全身是用稻草做的，头上顶着一个草帽，远一看还真像个人站在那。这时，姐姐告诉我，这是农民伯伯用它来吓走那些飞鸟的，不让它们来吃这里的稻子。稻田的两边修着光滑的水泥路，而且没隔不远处就有个过去农民伯伯插秧收割的雕像和牌坊，每个牌坊都密密麻麻地写着字介绍关于水稻的每个特征！
往前看，在稻田的最前方，还修了一条长达五六百米的木桥，桥的栏杆两旁都刻着许多当时的农家画，有种稻苗的、插秧的，有割草的、收割的……最让看好的是放牛小男孩的图片，他骑在牛背上，手里拿着木棍，非常神气！
看了这些图片，我想了很多很多。这时姐姐叫我过去，让我看其中一个石雕上的字，上面写着“一粒米，一碗饭，是许多劳动人民辛苦汗水换来的！”姐姐也不忘教训起了我，说我平时一定要珍惜每粒饭米。我连忙跟姐姐点头。
天，渐渐暗了下来，这次家边的游玩，虽然不是长途跋涉的旅游，但给我留下了深刻的记忆！
在科学课上，老师向我们展示了凤仙花开花的图片，我心想：原来凤仙花开花这么漂亮啊！我也要把凤仙花种在我家院子里。
回到家，我让奶奶给我一些凤仙花种子。奶奶找出一个破旧的纸袋，递到我手里说：“凤仙花啊，奶奶小时候，房前屋后满地都是，奶奶教你怎么种吧！”我兴奋地答应了。
奶奶让我学着她的样子，先用手指在地上按了几个小坑。 “宝贝，像奶奶这样挑饱满的种子放进坑里，每个坑都要放三四粒哩，这样长起来才好看。”奶奶挑出几颗饱满的花籽边种边说，“奶奶小时候，最喜欢用凤仙花染指甲哦，粉粉红红的可好看了，可惜你是个小子。”不一会儿，我和奶奶一起，在院子里种了一小圈的凤仙花。
种完花籽，奶奶又轻声说：“现在和奶奶一起去拿洒水壶给种子浇点水。这水啊，一次不能浇太多，否则种子要被浇死的。”我轻轻地给种子洒上水，奶奶在一边看着微笑着点点头。傍晚的阳光暖暖地照着，我坐在院子的一角，静静地期待着凤仙花开。
以后，每天早晨上学前，我都要去看看它们。每天放学回家，我都照着奶奶说的，按时给他们浇水，小心翼翼地守护着种子。当种子发芽的时候，我兴奋得像得了奖状一样开心，拉着奶奶来看。于是我就更细心地照料它们，希望它们快快长大，早早开出和图片上一样美丽的花朵儿。
日子一天天过去，凤仙花长高了，长出了长长尖尖的叶子，像一把把锋利的宝剑，它的个子也一天天的长高，都快到我膝盖那么高了。我好期待它开花的样子。
一个晴朗的早晨，我惊讶地发现，凤仙花开花了！它们的花瓣是红色的，像一丛丛燃烧的火焰。我急忙跑过去仔细地观察，花瓣上还有早晨那晶莹的露珠。正当我为凤仙花开而高兴不已时，我的余光一眼注意到叶子上有一条青色的东西。仔细一瞧，是一条胖乎乎的菜青虫在叶子上趴着，甚至还准备啃那片叶子！我立刻捡了根小树枝，把那条该死的毛毛虫挑飞。敢妄想吃我的宝贝凤仙花，定不能饶了你。
奶奶来喊我吃早饭，我却急着告诉奶奶我的凤仙花开花了，红色的可好看了，我还干掉了一条妄想啃凤仙花叶子的毛毛虫。奶奶夸我真棒，我开心地笑了。心里却想着种花籽时奶奶说过的话，等周末我要摘几片花瓣，给妈妈也染个好看的指甲，妈妈一定很开心哦。
公主坟大型音乐喷泉，在国庆期间向首都人民展示了它的雄姿。隔着密密的人群，我看到了如烟、如纱、如雾、如腾、如飞、如注的喷泉。我挤到近前，不觉感到一阵凉意。仰面望去，见五束巨大的水柱被灯光映得通红，似五条巨龙一般向夜空冲去，气势磅礴而壮观，似乎有无穷的力，要冲破这深邃的夜空。然而它却出乎意料地向一边倾斜过去—散成了千万颗闪着红光的水珠，有的落在水中，溅起朵朵水花，有的却飞到人们的脸上、头发上，好像要给人们带来珍珠般闪亮的祝愿。一片深红中，蓦然闪过一线淡绿，疲倦了的眼睛立刻觉得好舒服、好舒服。
钻过重重人墙，我终于找到了那个像早春刚刚萌发的树叶一般的清幽幽的绿色。绿，光中的泉涌，像一件玲珑得无与伦比的水晶雕塑，轻轻地喷出，轻轻地升起，轻轻地散开。细小的水滴或在夜空中划一道弧线，或飘散开来，像一块虚幻的，却又确确实实存在的薄纱一般，罩在人们的头顶上。它固然没有宏伟的气势，却也不乏秀美的姿色。在场游人无不为之赞叹。我忽然发现那拥挤的人群中间，一个双目紧闭的小姑娘，嘴角上挂着甜蜜的笑。“一个盲孩子，看不见喷涌的泉水，看不见缤纷的色彩，为什么这样快乐?”我轻轻地挤到她身后。啊，我看到了，我看到了她身旁的那个和她一般高的女孩子。
我听到了，我听到了她在讲述，她没用什么华丽的词藻，却讲得很美，美极了，声音像流水一样悦耳，像桂花一样馨香。我看不到她的脸，但我却猜到了，那一定是一张很漂亮很迷人的小脸，上面有一双像她的声音一样动人的眼睛。“姐姐，带我到前边看看去吧!”一个刚长到小女孩腰那么高的男孩，拉着她的手央求。“贞贞，今天我们陪陪这位小姐姐吧，明天我带你到最前面去。”女孩子低下头说。可我知道，今天是喷泉开放的最后一天了。我忽然感到十分快慰，就像有一股山泉一样甜丝丝的东西流人心底一般。哦，我想，那盲姑娘如果看到了，那么她看到的一定是那女孩子心中七色的涌泉。
【点评】用美的语言去抒写美的场景固然是散文的功能，但比之更为重要的则是去书写美好的心灵。本文作者正是这样，没有让笔意陶醉在美好的观赏中，而是着墨抒写了奉陪盲姑娘的女孩，因而使文章升华了许多。
《狼图腾》向我们展示了曾经美丽的蒙古大草原和草原人、草原狼艰难、丰富而又让我们觉得新奇的生活。作者十几年的知青生活，使得这些故事读来娓娓动人，跃然纸上。
撇开一些极具争议的观点不谈，仅谈一谈我从狼身上感悟的一些东西：
1．认识自己的周围环境
只有像狼一样熟悉草原，熟悉草原的声音，才能因势利导地运用各种战术来捕获自己的猎物，躲避敌人的攻击。狼能利用大雪窝围捕黄羊群，能借白毛风的势全歼军马群，能利用地形给小狼崽选择最安全的洞穴，这些无不是建立在它们对草原环境极其熟悉的基础上。
而做事情也必须先沉下心来好好熟悉自己的周围环境，只有“知己知彼，方能百战百胜”。如果对工作环境都不熟悉，那即使你能力再强，也只能“龙游浅滩遭虾戏”了。
2．讲究策略
《狼图腾》很吸引人的地方就在于，它向我们展示了草原狼丰富多彩的杀敌方法。开篇就是一个草原狼围捕黄羊的大战役，波澜壮阔，纵横捭阖，动静结合，一气呵成。真正的作战时间不过十几分钟，但作战前狼群耐心的伏击、精妙的设围、细致的观察，营造了“山雨欲来风满楼”的压抑、紧张而又亢奋的氛围；而作战时的迅雷不及掩耳、放掉还有战斗力的黄羊而击其余部的智慧、颇有些卑鄙却极其实用的狼抓黄羊的绝招，又让我们拍案叫绝，赞叹不已。这动静之间，却将草原狼卓越的智慧、耐性、组织性和纪律性淋漓尽致的表现了出来。
人不是狼，狼的种种策略也是在艰苦的斗争中磨炼出来的，但我们的确可以从狼身上借鉴很多东西，但学习草原狼也不能拘泥于具体的战术，而是要锻炼自己勤于思考、善于应用策略的能力。
主动的去观察和学习，积极的思考，在面对不同的情况时采用不同的方式，在实战中磨炼自己。
3．危机意识
狼的本领狼的智慧也不是从来就有的，它们也是在几千年艰苦的草原生活中磨炼出来的。变幻莫测的草原气候、恶劣的草原环境、各种动物的逃生本能还有来自人的巨大威胁，使得狼始终生活在险境之中，随时都处在被饿死、冻死、打死的境遇中。
现代社会是竞争的社会，只要你有丝毫的放松，就可能会被社会淘汰，这很像狼群生活的大草原，公平而又残忍。所以我们也得有狼的危机意识，严格要求自己时时给自己加压，正如张瑞敏所言“战战兢兢，如履薄冰”。所谓置之死地而后生，往往不利的形势更能激发一个人的潜能。“背水一战”，“破釜沉舟”，正是这个道理。
4．勇气和血性
当狼逃生时，它甚至可以咬断伤腿，刮骨疗毒是治伤，而狼是自伤，颇有壮士断腕的壮烈。当狼袭击马群时，它甚至可以选择最***的自杀式打法。当搬迁时，小狼宁愿被勒死也不屈从，让人感慨训老虎易，训小狼难。狼与生俱来的血性和傲气，帮助它们在恶劣的草原环境中生存下来。草原上以前也有老虎等其它动物，之所以只有狼独存，原因就在于此吧！
社会如战场，危机四伏，如果没有应对困难的勇气，你就很难生存下去。有了勇气，还要有狼一样的血性，积极的主动的去迎接挑战。只有在不断的面对困难战胜困难的斗争中，人才能进步，才能成长。
5．团队精神
读《狼图腾》，看那些让人血脉喷张的狼群的捕食故事，更是能鲜明的看到狼群的威力。狼群由狼王统一指挥，进则同进，退则同退，协同作战，无往不利。比如围捕黄羊的时候，有狼去寻找大雪坑，有狼去骚扰，有狼去伏击，在总攻的时候也是井井有条，狂而不乱。更让人称绝的是，狼群即使在撤退的时候也井然有序，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。
现代社会是竞争的社会，也是合作的社会，社会分工越来越细，单靠一个人的力量是无法把工作做好的。所以我们得像狼一样有团队意识，充分的信任工作伙伴，各司其职而又互相帮助，这样才能取得最大的利益。
《桃花源记》的插图，展示了“绿树村边合”“飞鸟相与还”“土地平旷”“怡然自乐”的景象。 文章中的一部分内容在此得到了体现。不能否认插图远景、中景、近景相融合，红、绿、蓝、自、灰色 调相配置，人物、动物、植物共呈现，是一幅美妙的乡村图景。但细读全文，特别是课文第二自然段， 会发现插图存在以下不足。
第一，文中说“屋舍俨然”，插图中只一排房子，体现不出“俨然”。
第二，文中说“有良田美池桑竹之属”，而插图右下角画的是宜于旱耕的平地，不是灌种的“良田 ”，且插图中也找不出树千低矮的桑树；至于竹子，更是“杳如黄鹤”“上天人地难一寻觅”。
第二，文中说“叶陌交通，鸡犬相闻”，应该是田间小路交错连通，村内鸡狗悠悠，叫声互应，而 插图中没有画田问小路，更无小路交错连通，鸡狗也一只未见。
课文插图是为师生更形象、更具体地阅读和理解课文而设的，这就有必要做到插图与课文的一致性 故而，我认为，尽管本文插图优美，但还要忠实于原著精神，并能依据课文内容进行修改，以便使插图 成为理解课文内容的重要工具。