景之优，在于舟，舟而驶过，水面而留痕，景所以优。
景之好，在于雀，因雀而心意自得，得以枝头观景。
景之美，在于水面，静如铜镜，反之，则生澜。
景之良，在于莲，莲已盛开，芳香四溢。
真奇观也！
那天，我开心地笑了，因为我的心意实现了。
前一段时间，我想给姥姥买份礼物，因为姥姥实在太辛苦了，快七十岁了还在为这个家忙里忙外。我左挑右选，终于选择了一个水晶球，因为那里面有一颗红心，写着“我爱你”三个字。我顿时兴奋不已，决定一定要买下它。可是，我一看价格，竟然四十块钱，好贵！但......这个红心水晶球真的符合我对姥姥的爱，我喜欢他，要买下它，就必须做到！可是一个月，妈妈只给我十块钱，四个月以后才能买，那红心水晶球一定会被其他人买走，而我的这份心意也会因此破灭......真烦人啊！
我想，如果我帮妈妈做些事情，是不是可以多得一些钱呢？于是我求妈妈：“妈妈，能否我每天做件家务，您就给我两元，怎么样？”但妈妈认为帮父母做家务是理所当然的，不能出钱，可她不知这些钱都是给姥姥买礼物的呀！
夜里，我睡不着觉，总想着礼物的事。终于，我把买礼物的事情告诉了妈妈。她听了直夸我懂事，把钱给了我。
第二天下午，我成功地买到了红心水晶球，并小心翼翼地捧在手里走回了家。“姥姥，您看我给您带了什么？”我刚进家门就大声喊道。姥姥疑惑地走了过来，我一下子把红心水晶球朝她伸了过来。姥姥满脸惊喜，接过去之后，翻过来倒过去地看，总也舍不得放下。随后，她用力地抱了我一下，眼里泛着泪花，一个劲地说：“谢谢，谢谢，我真没有白疼你”。
回想着红星水晶球，我禁不住露出了甜蜜的微笑......
指导教师：朱新梅
一
海广一看无比静，浪无一看无比平。
海浪发威舒心意，一日多变不同形。
二
海阔一望不见边，天辽一望碧空见。
天海不知谁更广，探知奥秘在少年。
三
日历已过千，思绪也万千。
亲恩师德重，报答不须言
四
六年光阴寸寸金，难懂师训惜寸阴。
六年岁月永难忘，长留心间稚子音。
五
光阴已离去，不可求再回。
过去已成忆，唯望彩云归。
六
小学即将结，依依不舍别。
纵观天下小，万里见朝夕。
七
学海宽无涯，航船遇浪风。
唯有破困难，才能获成功。
八
依依不舍说告别，眼含泪水话不歇。
曾记当年球场上，满头汗水满身泥。
九
一望海遥不见边，忽见一石立中间。
千波万浪不动摇，沐雨细风不知年。
十
六载春秋同学情，回首即将就离分。
情分缘分说不尽，感情弥深情意真。
“送给您小心心，送您花一朵，您在我生命中，太多的感动……”咦，这美妙的歌声从哪里传来？哦，原来是我们班女生在“5.20”给王老师表演精彩的节目呢！
王老师刚走进教室，教室里静得连针掉在地上都听得见，机灵的李牧桃大声说道：“准备开始！”女生们迅速站好队形，把王老师团团围住，王老师瞪大双眼，张开嘴巴，惊讶得说不出话来。我们兴奋地展现自编自导自演的节目，声情并茂地唱着：“我要谢谢您，因为有您，爱常在心底，谢谢您，感谢有您……”，伴随着欢快的音乐和精美的PPT，我们跳起了优美的舞蹈，紧紧拉住王老师温柔的手，献上最美的鲜花，异口同声地说：“5.20，我爱您！谢谢您这四年来对我们的无私付出！”王老师感动得热泪盈眶，激动地说道：“谢谢孩子们，老师也爱你们，你们真懂事，真贴心，有你们的陪伴，我太幸福了！”
暖心的男生们争先恐后地跑上讲台，有的给王老师轻轻擦去眼角的泪水，有的拿起智能手表记录这温馨的瞬间，还有的依偎在王老师身边……我们脸上洋溢着灿烂的笑容，王老师流下了幸福之泪！
“5.20表心意，浓浓师生情，满满都是爱。”我兴奋地唱道。欢声笑语久久地回荡在教室的每一个角落。
呀，今天，是妈妈二十九生日，这课是我刚刚才知道的啊！
午睡起来，爸爸神秘买回家一束玫瑰，悄悄对我说：“今天是妈妈的生日，你准备礼物了吗？”呀，瞧这两天，作业多的忙昏了头，我都把这件事忘了！
妈妈生日是在晚上举行， 现在都下午了，时间不多了。我立马决定给妈妈做一张贺卡。我找来一张粉色的卡纸，将它对折，然后在里面写上：妈妈，我祝您生日快乐，天天快乐！接着，又用彩笔在下面画上一个让人垂涎的大蛋糕，旁边飞舞着红丝带，妈妈就站在一朵七色花里，甜甜地微笑着。卡纸封面上，我画了两颗红红的爱心，一大一小，都长着双手双脚，她们紧紧地牵在一起，这就代表妈妈和我！
我觉得礼物还不够完美，还得增添一件礼物，对了，我最心爱的水晶球！晚上，我拿着漂亮的水晶球和贺卡一起送给了妈妈。妈妈非常开心，给了我一个大大的拥抱：“谢谢你，乐乐！”她用手机拍下了我的礼物，还迫不及待地分享到了她的朋友圈。
这两样生日礼物可能在别人眼里非常的普普通通，如果仅仅花几元买来一张贺卡，就可以比我制作的美一百倍，水晶球也不算特别珍贵。可是，在妈妈眼里，我的礼物却是无价之宝。不然，她怎么会分享给朋友们呢？
这两件礼物和妈妈举动让我知道，一件礼物不需要多么的贵重，只需要一份心意，就是最珍贵的！
寸草春晖： 寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。
春晖寸草： 春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心...
疾风知劲草 ：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。
斩草除根： 除草时要连根除掉，使草不能再长。比喻除去祸根，以免后患。
草间求活： 草间：草野之中。形容只求眼前能马马虎虎活下去。
草满囹圄： 监狱里长满了草。比喻政治清明，犯罪的人极少。
粘花惹草： 惹：招惹；草、花：比喻好。比喻到处留情，多指男女间的挑逗引诱。
不弃草昧： 草昧：原始，未开化。不嫌弃蒙昧无知的人。用作谦词。
饭糗茹草： 饭、茹：吃；糗：干粮；草：指野菜。吃的是干粮、野菜。形容生活清苦。
草薙禽狝： 薙：除草；狝：杀。如同割除野草，捕杀禽兽一般。比喻肆意屠戮，无所顾惜。
草庐三顾： 顾：拜访。刘备为请诸葛亮，三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地...
衔环结草： 结草：把草结成绳子，搭救恩人；衔环：嘴里衔着玉环。旧时比喻感恩报德，至死不忘。
疾风彰劲草： 比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。同“疾风知劲草”。
打草蛇惊： 打草惊了草里的蛇。原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。同“打草惊蛇”...
化若偃草： 指教化推行如风吹草伏。形容教化之易推行。
丰草长林： ①茂草高林。②指隐逸之地。
草衣木食： 编草为衣，以树木果实为食。形容生活清苦。
风烛草露： 风中之烛易灭，草上之露易干。比喻人已衰老，临近死亡。
惹草沾花： 比喻男女调情。多指调戏妇女。同“惹草拈花”。
黄冠草履： 粗劣的衣着。借指平民百姓。有时指草野高逸。同“黄冠草服”。
依草附木： 原指鬼神有所依凭，擅作威福。后比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠别人。
琪花瑶草： 琪、瑶：美玉。原为古人想象中仙境的花草。后也形容晶莹美丽的花草。
草行露宿： 走在野草里，睡在露天下。形容走远路的人艰苦和匆忙的情形。
长林丰草： 幽深的树林，茂盛的野草。指禽兽栖止的山林草野，旧常喻隐居之地。
草蛇灰线： 比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。
惹草拈花： 惹：招引，挑逗。比喻男女调情。多指调戏妇女。
积草屯粮： 储存粮食和草料。
屯粮积草： 储存粮食和草料。
枯蓬断草： 干枯、断折的蓬草。因易随风飘散，故亦以喻不由自主，行踪难定。
瑶草琪葩： 仙境里的花草。也指珍贵奇异的花草。同“瑶草琪花”。
三顾草庐： 刘备为请诸葛亮，三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地邀请或过访...
瑶草琪花： ①仙境里的花草。②珍贵奇异的花草。亦作“瑶草琪葩”。
草腹菜肠： 比喻毫无才学。亦用为谦词。
风兵草甲： 犹言草木皆兵。
翦草除根： 翦：“剪”的异体字，割断。割草要把草根彻底除掉。比喻除去祸根，不留后患。
探竿影草： 探竿、影草、都是渔民使鱼聚集后下网捕捞之法。佛教禅宗借以喻启发性的随宜施教。
拨草瞻风： 比喻善于观察事物。
承星履草： 头戴星光，脚踏草地。形容早出晚归辛勤劳作。
横草之功： 横草：把草踩倒。如同将草踩倒的那样功劳。比喻轻微的功劳。
寝苫枕草： 睡草荐，以草把为枕。古时居父母丧的礼节。
“风落之果”是上天对你的馈赠。
在我记忆里，我的姐姐总会把她穿小的衣服送给我。虽然每一件都不一定很漂亮，但是，我喜欢；虽然每一件不是金光闪闪的，但是，适合我；虽然每一件都不是新的，但是，是一片心意。因为，她没有送给别人，只送给了我。
而且，每一件洗得都像新的一样。春天有牛仔裤花短裙夹克；夏天有裙子凉鞋；秋天有毛衣长裤；冬天有棉袄棉裤棉靴……每一样都让我爱不释手。
也许送衣服不算什么，但是它带给了我姐姐的心意，带给了我姐姐的真心，在我眼里这就是弥足珍贵的风落之果。
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮径轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房…… 这是我们班的“向老师致敬”活动正在进行。 全国各地掀起了“尊师、爱师”的高潮。这股春风也吹进了我们的校园。找们六年级的全体同学经过商量，决定开展一次“向老师致敬”的活动。活动中，我们要送给每位老师一件小小的纪念品，另外还准备了一些文艺节目，有诗歌朗诵、歌曲演唱、相声小段等。我担任这次活动的主持人，心里感到很紧张。因为这次活动搞得怎样，主持人起着关键作用。我决心作出最大的努力，尽可能把同学们对老师的一片深情厚意表达好。 现在，会场正处于一种热烈的气氛中。同学们放开了喉咙，深情地为老师们演唱和朗诵。热烈的掌声一阵接着一阵。 最动人的是向老师赠送纪念品这一幕。同学们排着整齐的队伍，郑重地走到老师面前。
看吧，每双小手都捧着一件我们自己制作的小礼物。有长形的、方形的等等高低大小不同、各色各样的笔简，还有坦克、飞机等形态逼真的泥塑。老师们接过这些礼品，脸上泛起了幸福的微笑。此刻，我心里不知是激动，还是惭愧。往事历历，一幕幕浮现在眼前。亲爱的老师，曾记得您带病坚持给我们上课，曾记得您多少次亲切地同我们谈心，曾记得您儿年如一日给我们详细批改作业;也曾记得我们多少次惹您生气，使您忧愁……这一切都已过去，却也都刻在了我的心头。现在，我心里只默念着一句话:“老师，请收下我们的心意!” 教师代表讲话了。显然，老师是激动了。她诉欲了“四人帮’，横行时教师的苦难处境，表示了对我们开展“尊师爱师” 活动的vx研，也对我们提出了要求，希望我们好好学习，将来成为祖国}s }}}化”建设的有用人才。 活动结来了，那深情的歌声，那热烈的掌声，还一阵阵在我的耳边回荡。
这篇文音的结构很有特色，记事不平铺直叙，开头从事件中间切入，首先把读者带入活动的热烈气氛和悄绪之中，然后用插叙的方法详细地补叙了活动的准备过程。单从行文上看，这段插叙似乎删去也可以，但纵观全文，没有这段说明，文幸又略觉有些不太完整，而且开头段与下文连接也就不惊现在这样自然了。本文接下去还有一段小插叙，通过它，作者饱含深情地回忆了老师对同学们的辛勤教诲。这种类似电影中“未太奇”手法的运用，不仅突出了活动的热烈情绪，也使得文章波澜超伏，引人入胜。值得大家好好学习。
狂风大作，黑云翻滚，雨越下越大。何华望着饭桌上的生日蛋糕，想:老师一定还在办公室，这么大的雨她怎么回家呢?想到这里，他毫不犹豫地抓起雨伞和雨衣，往外就走。妹妹间明原因，就和哥哥一起向学校走去。
背后隐隐约约传来妈妈的喊声:“你还发烧呢!”他们冒着暴风雨艰难地走着手中的雨伞被吹得摇摇晃晃，好象有人在背后抢夺。双脚踩在泥里，好象被大地拽着似的。他们踏着泥水，急步向学校走去.来到老师办公室门前，何华轻轻拉开门，一道灯光射出门外，从门缝中看见老师正在聚精会神地批改作业，他对妹妹轻声说:“老师办公呢。”
妹妹领会了哥哥的意思，把雨伞放在办公室门里，又轻轻带上门，向哥哥会心一笑，一溜烟似地离开学校，向风雨中走去。
我有点小积蓄:春天捏个蝎子啦，秋天复收点地瓜啦，一点一点积攒起来，一共是……我打算买些围巾、袜子之类。可今天早晨，团支部号召捐款建“烈士纪念碑”，我狠狠心拿出了两角钱。这就不少啦里 今天是清明节。照例的，母亲总在这天包上一顿饺子。往常母亲总是按我这个“娇妮”的口味，做芹菜、鸡蛋加肉丁的，而今天不知为什么，馅儿竟是豆腐的，尽管我很俄，可端过碗来一咬那枯乎乎的馅子，便“乓”的一声摔在桌子上:“我不吃!”·
“吃吧，妹妹。”姐姐说。 “婷，吃吧，我调的馅儿好吃。”母亲知道我的锌气，这样说。- “不吃，出去三从父亲动了气，我多么希望娜奶出来打圆场啊，可是，奶奶只是放下了碗，叹了一口气，低下了头。我偷偷地看了她一眼，发现她的眼圈红了。奶奶慢慢地说: “那是在解放前一年的年夜，家里包了蔓普缨儿的饺子，刚下熟，就听见南面乒乒乓乓的一阵子响。街上乱糟糟的，说是解放军打慢山的还乡团。村长又喊着村民去抬担架，你爷爷也去了。
仗打了一夜。到夭亮时，你爷爷和你二爷爷抬进来、一个解放军伤员。我拾掇好铺让那伤员躺下，接普又盛了几个饺子喂他。他抬起头来，想吃一口，可又疼得躺下了。我赶紧扶起他，在他背后垫了一个棉被，夹了个水饺放到他嘴边，可他，再也不能咽下去了。”奶奶擦了擦眼泪说: “婷，你嫌这饺子不好吃，奶奶心里难过啊!” 今天能吃上饺子，这是怎么来的呢?那个无名的战士临死前竟没吃上一口蔓普缨馅的水饺哪!
“娇妮”，有什么值得“娇，，的呢? 我站起来，从我那宝贵的小箱子里取出了全部的储蓄:四元七南七分，奔向学校，对团支部书记说‘“刚才_的不算，这才是我的一点心意。”