清夜的风吹响夏日的悠悠长笛， 酝酿着溢出我的记忆。萤火微光隐匿于墨色草叶间，却点亮了昆虫宴会，亦点亮我心中之笔、
初来到这斑斓教室，我便为之颤动。万籁无声，纷乱的话语撞不响我耳中的鼓。偌大的世界，此刻仅剩我与色彩的交流.
执起画笔，畅快画出心中所想。然而老师举起画作左看右看，未言说，我却早已从频频蹙起的眉头明白她心中的不解与为难。她读不懂这杂乱扭曲的线条。
父母的踌躇与犹豫， 树影的摇曳与慌张，一切都劝阻着我。或许我的想法是错的。换一个？束束目光中，我亦沉默，放下手中笔。
慢步下楼，已是夜晚，夏夜的蝉鸣更扰乱了本就纷烦的心绪。忽而眼前一亮，惊讶于在丛中发现一只萤火虫，费力扑着翅膀，在瓶中被团太久的它早已不习惯奔赴昆虫的宴会。微风再次令它后退，跌倒，但它仍朝着丛中奋力前进。那是它的归属。于黑暗中诉说渴求与倔强，不想放弃，不愿放弃，风吹不灭它心中的光——它要奔赴属于它的世界。不试试又怎知自己的想法正确与否？
夏日的蝉鸣，戛然而止。夜似宣纸上晕染开的墨，吞噬了一切，独留这微弱的光，将我牵引，看到的是曾因色彩之绚烂泛起的圈圈涟漪，晶莹的水珠轻跃，点亮我眼中之光。那是我从心底的渴望，怎能因他人的犹豫不去探索尝试，而轻易放弃？细细的颤动从指尖传来，似温柔的电流传遍全身。红晕漫上脸颊，轻笑着拿出笔，翻开画本首页，欲描绘这微光，这艰难前进，却毫无动摇的光，亦似描绘我的愿望。如寒冬腊梅，娇小却高傲地绽放，如此斑斓，如此惊艳。我浸在水彩之中，似乎在春光下的花海中漫步，亦似在盛夏的碧海中畅游。这是属于我的斑斓世界.
有人曾言：“放弃信念，无异死亡。”他人的建议固然有用，但自己才是生命的主角。春花独绽，夏海独游，秋叶独拾，冬雪独赏。倘若总因他人而摇摆不定，躲过了跌失败，同时也将错失无数机会。唯有坚持自己的想法，纵然会跌倒也应自己走一遭，才可感悟更广阔而斑斓的世界。
墨色的万籁俱静，仅留一点明黄。这画并不斑斓，却有最斑斓的色彩。我的触动，渴求，倔强与坚持皆在这万籁俱静中绽成朵朵斑斓的花，漾着，盛开着，无言的花却诉说着己见的力量。
（指导老师：刘灿）
肃静的考室里，我手握着银色的长笛，轻松熟练地演奏了一首《威尼斯》，一曲终了，评委老师们赞许的目光，似轻风拂过我的的耳畔，我迈着自信的脚步，走出教室。不怕失败，再次崛起就是强者。
走在回家的路上，呼吸着清新的空气，我的思绪回到三个月前……
快要进行乐团选拔赛考试了，我目光随意扫过乐谱，崭新的乐谱上用黑白的线条勾勒出一串串旋律。双手轻轻拧动着长笛，一节节装好。十指优雅地搭在按键上，开始练习起来。
刚开始，我瞅着这陌生的乐谱，陌生的音符，它们左一群，右一伙，我一个音又一个音地吹着。断断续续的，像破损的唱片，一圈一圈吱吱呀呀地转着。渐渐的，它有了几分模样，可随着考试时间的推进，无论我怎么练，我仿佛都在原地踏步。
不出所料，我落选了。我仿佛站在瓢泼大雨中，全身浸透；又似陷入了泥潭之中，奋力向上却越陷越深。我身处迷雾之中，却没有一丝光亮。
“加把劲，下次考试也并不远。从失败中崛起的，一定是强者。”回头，老师站在身后。“你其实很不错的，不要以成败论英雄。下次再努力就好了。”老师笑容如灿烂的阳光映照在长笛上，也抚摸着我受伤的心，我紧握手中的长笛，大踏步向门外走去。
自此我开始一遍又一遍的练习，一个个白天、一个个夜晚，我疯狂地练习着。练着练着，肩膀已经酸痛，我扩了扩肩，继续练；练着练着，手指疼痛起来，它们抗拒着，憎恶着长笛的压力，左手的关节已经压青，右手的大拇指也压红了，我咬了咬牙，继续练着；再练着，我的腿脚站得麻木了，它们像被针刺般疼痛，我只好狠狠得跺了跺脚，好活动一下。渐渐的，我仿佛听到海浪的拍打声，感受海风的拂面，缕缕阳光的温暖。我好像来到了威尼斯小城，撑着一叶小舟。一串音阶，像我在水中漾起的浪花，一层层翻滚着；一段跳音，好似船桨离水时激起的水花；平和的旋律好像挥洒在沙滩上的阳光，温暖又柔和。
我自信地沐浴在阳光之下，十指轻轻扣在按键上，仿佛笛声四溢。
人生亦如此，能在失败后再崛起的，才是强者。
长笛为吹孔气鸣乐器，广泛用于现代管弦乐队，有时用于军乐，也经常用于独奏、重奏。
长笛也是室乐中主要的高音旋律乐器，外形是开有数个音孔的一根圆柱形长管。早期长笛是由乌木或椰木制，现多使用金属的材质，比如普通的镍银合金到专业的银合金，9k和14k金的，90后学生多使用笛头纯银或纯银长笛。不同材质的长笛完全根据演奏者的爱好选择，但是在乐队中应该统一使用一种长笛，以得到最和谐与饱满的音响效果。
清新、透彻，色调是冷的，高音活泼亮丽，低音优美悦耳，这就是长笛的特点。长笛音色柔美清澈，音域宽广:中高音区明朗如清晨的第一缕阳光；低音区婉如冰澈的月光；而且擅长花腔，演奏技巧华丽多样，在交响乐中常担任主要旋律，是重要的独奏乐器。长笛不像竹笛一样，需要笛膜，并且一般只能吹一两个调，而长笛则通吹不吝。
这就是音色柔美清澈、音域宽广的长笛，谁也不知道，有谁能用它奏响美妙的乐章。
父亲的长笛
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美【画线句子是对母亲的细节描写，寥寥数字，写出母亲的温柔，这个细节另有一个作用，读完全文请再回味】。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”【请先记住这看似简单的对话，读完全文再思考其作用】父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜【描绘笛声，有正面描写，有侧面描写。“笛声”如“小河流水”，这个比喻扣住“清脆悠扬”的特点来写】。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲。她也非常骄傲，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
【①②段，写她小时候，大家爱听父亲吹笛，她也为父亲骄傲】
③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。【像“小时候”“五年级”，以及下文的“上了初中”“多年以后”，这些体现思路的词句，阅读时要勾画出来】那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！【插叙（补叙），交代她心烦的原因。小说整体按时间顺序来写，其中插叙了这件事】
⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
【③④⑤段，写她五年级时，因为父亲失业、残疾，开始讨厌父亲吹笛子】
⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有【“然而”“没有”，一词一句，这个逗号加得好】。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
【⑥⑦⑧段写她上初中后，认为父亲给自己丢脸，偷偷扔掉长笛】
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”【还记得这两句对话吗？与第二段照应，文章浑然一体。好作者总是如此处处用心】父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的每个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美【与第一段遥遥相应，照应中又有变化。时光飞逝，母亲老了，头发白了，惟有柔情不变】。
【最后三段，写多年之后，她终于明白了父亲的爱，买了长笛，向父亲道歉，央求父亲再吹一曲】
注：作者赵文静。有删改，本文为河南2018年中考阅读题。
【一文多练】
一、有关情节的题目
1.请以长笛为线索，从父亲的角度，概括父女之间发生的四件事。（4分）
【简析】这道题切入点很巧妙，既是考查学生的内容概括能力，又加了“从父亲的角度”这个要求，引导学生对小说叙述视角进行转换。
【答案】
①父亲喜欢吹笛，经常吹给女儿听；
②父亲下岗后当了环卫工，因为女儿讨厌，不再在家吹笛；
③父亲在工作间隙吹笛却因此上了电视节目，被女儿偷扔掉长笛；
④父亲因为女儿买了一支上好的长笛来道歉 ，又一次吹起长笛。
2.请以长笛为线索，以“她”为主语，从女儿的角度，概括父女之间发生的四件事。（4分）
【答案】略。注意与上题的答案进行比较。
3.文章是按照什么顺序叙述的？请结合内容简要分析。
【简析】本题考查叙述技巧。阅读时，画出相关语句，解答这道题就不难。
【答案】文章按照时间顺序，叙述了她小时候喜欢听父亲吹笛，后来认为父亲丢脸竟偷偷丢掉长笛，直到多年后才明白父爱的故事，其中插叙了她三年级时父亲下岗之后又因残疾做了环卫工人的事情。
二、人物类题目
4.文中的父亲是个怎样的人？请结合情节简要分析。（4分）
【简析】这是概括人物性格的题目，要结合相关情节进行概括。
【答案】①慈爱；②坚韧；③宽容；④有才艺；⑤不善言辞……（分析略）
5.第⑩段是如何描写父亲的？请简要分析。
【简析】这是对人物描写方法的赏析。
【答案】使用神态、行为和语言描写。写父亲见女儿买回长笛，“先是一愣”，写出他感到意外的样子，“随即欣喜地摩挲起来”，写他非常喜欢长笛，并为女儿终于理解自己感到欣喜。“傻丫头，我早知道是你干的”，话中透出宽容和慈爱。
三、语言类题目
6.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。（4分）
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
【简析】这是对语言的赏析，注意赏析点是“如何描写笛声”。如果改成“任选角度赏析句子”，就可从“比喻修辞、用词生动、正侧结合”等角度赏析，难度就降低了。
【答案】①运用了正面、侧面描写相结合的方法。②使用比喻，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面写出了父亲笛声的美妙。③同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境。
四、构思技巧类题目
7.根据上下文，简要分析第④段的作用。（3分）
【简析】本题考查叙述技巧。第④段属于插叙，使情节更完整。可能有的同学会问：“作者为什么不一直按时间顺序写？”如果将第③④段互换位置，先交代原因，情节就难以形成波澜，不如这样安排更能吸引读者。
【答案】第④段是插叙（补叙），交代了上文写她心烦的原因，使情节更完整，更吸引读者。
8.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（4分）
【简析】这其实是对文章构思技巧的赏析。母亲不是文中主要人物，但不可或缺。回答时，要从文中找出描写母亲的文段，分析其作用。
【答案】①通过母亲的话，交代了父亲残疾的原因，解开前文的悬念，使情节更完整感人，表达出父亲对女儿无私的爱和宽容；②通过母亲听笛时的神态，首尾照应，写出亲情的温馨。
五、情感主题类题目
9.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。（4分）
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
【简析】这是对文章情感、内容的深度体味，与其说是考语文，不如说是考情商。语文学科就是这样，它不仅可以考查你的知识，还可以考查你的情感。回答这样的题目，必须联系上下文，身临其境，仔细体会。
【答案】
女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。
父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺感到欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。