一、概念阐释
丰富包含三个方面的内容：一是材料丰富；二是形象丰满；三是意境深远。
第一个方面主要是指文章的内容要具体、充实。
第二个方面是就写人叙事类文章而言，它需要同学们能够熟练地掌握几种描写方法，写环境，绘声绘色，让人如临其境；写人物，个性鲜明，让人物栩栩如生地站在读者面前。
第三个方面一般是就写景抒情类文章而言。“意境”，就是指文章中那种情景交融、形神兼备的艺术境界。要创造深远的意境，就需要同学们有写景状物的本领，做到寓情于景，寓理于形。由此可见，这三个方面主要是对作文中描写的较高要求。
二、技法例谈
要使文章丰富都有哪些常见的技法呢？
1.具体叙述，力避空泛
什么是具体叙述呢？试举一例：
星期天出去，碰到楼下邻居，刚想上前打个招呼，人家却投来好奇的眼光，哪儿来的陌生人？回家想了半天，豁然开朗，平日早出晚归，总是见不着面，星期天虽然有时间，但却如大小姐般躲在屋里只顾看书，很少出门。想到这里，心里不免有些酸。……(选自2000年高考作文《高中生活》)
这就是一段具体叙述，它具体地叙述星期天出门邻居居然不认识的经过和原因，写出高中生活的紧张忙碌与辛酸，事情叙述写得具体而真实，所以生动感人。
如果换了概括叙述，如“高中生活紧张而忙碌，每天早出晚归，除了学习还是学习，星期天出门，邻居都不认识我了。”表达效果就大为逊色了。因此要把文章写得丰富些，同学们一定要学会具体叙述。
2.掌握节奏，快慢得宜
丰富不等于冗长、繁多。重要的地方要着力叙述，话就要多，那么叙述的速度就极为缓慢了。不重要的地方，需要简述的地方，话就少了，叙述的速度就加快了，甚至几年的事可以几笔就写完。
我们说“有话则长，无话则短”，就是这个意思。文章大家苏轼曾形容自己写文章如“行云流水”，“常行于所当行，常止于所不得不止”，因此他的文章自然流畅，生动丰富。
看苏轼的文章，《石钟山记》写探访缘由(送长子迈赴德兴尉，舟行适临汝，不写沿途风光)，询问寺僧(不写对话与僧院规模布局)略作交待，极其俭省。而写月夜探访石钟山的见闻，则浓墨重彩，多方渲染，绘形绘声，为下文的议论作了充分铺垫。
3.即事抒情，寓情于叙
即事抒情，寓情于叙，就是通过叙述抒情。用叙述作为抒情的工具时，与一般的叙述有很大的不同。这种叙述，要用作者心理上的感受与变动作灵魂，要在客观的叙述上加上主观的感情色彩。
这种叙述往往只给人以粗略的印象，浓郁的感情，用简约平淡的文笔表现出来，常常能收到意想不到的效果。
归有光的《项脊轩志》，写母亲，作者借老妪之口来回忆：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”这极为寻常的一件事，却灌注着母亲关心子女的一片慈爱，同时也融入了怀念亡母的眷眷深情。
因而“语未毕”，即产生“余泣，妪亦泣”，读者的眼睛也为之潮湿的强烈效果。写祖母，作者借一象笏来忆写：“顷之，(祖母)持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！’”
象笏是一极普通的物件，但它却能唤起作者特别亲切的回忆，因为这象笏，寄寓着老祖母对孙儿的殷切期望。
所以作者“瞻顾遗迹，如在昨日”，就会激起巨大的感情波涛，“令人长号不自禁”了。文章之所以写得如此悱恻动人，就在于作者能将浓郁的情怀，融于清淡朴素的叙述之中。
4.即景抒情，寓情于景
这种写法移情入景，借景抒情，看似写景，实则抒情。作者将主观情感融化到对客观景物的描写之中，使描写对象渗透了浓郁的主观情调，融情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。它能使文章含蓄隽永，意味深长。
例如黄河浪在《故乡的榕树》里写夏夜：要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上了一层透明的轻纱，将一切变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……
作者写月华、流水、夜风，并融入富有诗意的想象，把故乡的夏夜写得那样宁静、美丽而又温馨，抒发了作者对故乡深深的眷恋之情，寄托着美好的情怀，令人神往、陶醉。
5.描绘特征，写意传神
对人物作外貌描写，最忌千人一面。要通过外貌描写反映人物的性格特点，写外貌，不在于全面周详，而在于抓住特点。许多优秀的文学作品中，描写人物外貌，抓住特征，着墨无需太多，人物形象便活在了读者的心中。
如“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的王熙凤，“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目”的林黛玉；还有“豆腐西施”那瘦脚伶仃的圆规似的双腿，“孔乙己”那总舍不得脱下的长布衫，以及“三仙姑”那“驴粪蛋子上下了一层白霜”的脸……这些生动传神的人物描写，总是让人历久不忘。
6.抓住特点，描述动作
描述动作是人物描写最有力的手段，因为这最能显示人物的思想和个性。如果没有“大闹天宫”，没有“景阳冈打虎”，没有“三拳打死镇关西”的描写，孙悟空、武松、鲁智深的形象恐怕要大为逊色的。描述动作，要特别注意动词的选择。
同样是跟拿钱有关的动作，《一件小事》中的“我”是“从外套里抓出一大把铜元”，孔乙己买酒是“排出九文大钱”，华老栓在慌忙中是“摸出洋钱”，而那“黑的人”是“一手抓过洋钱”，守财奴葛朗台为了讨好太太和女儿，是拿了一把金路易“摔在床上”，随后又“把钱拈着玩”。
这每一个动作都是个性化的。作者不仅注意到人物“做什么”，还特别注意到人物“怎样做”，这样，通过描述动作展示人物的性格和心灵，使人物形象丰满生动。
7.深入内心，揭示心理
这是对人物在一定情境中心理活动的直接描写。人物的言行，包括人物的穿着打扮，无不受思想的支配，所以写言行实际上也是间接揭示了人物的心理。
例如《阿Q正传》中描写阿Q畅想革命，用的就是直接心理描写。这一段心理描写，用“他的思想也迸跳起来了”引起，把阿Q对革命的理解、他的追求和愿望，生动逼真地描绘出来了。他想象中的革命党是“白盔白甲”，武器是古今杂陈。
他的目标，第一是报仇，但又分不清敌我；第二是发财，要把东西搬到他寄居的土谷祠；第三是娶妻，但竟没有一个女人完全中意。这就是一个因被压迫被凌辱而要求“革命”但又完全不知道“革命”为何物的落后农民的内心世界。
以上是一些可以使文章内容丰富的方法，在具体的写作中，如果能做到有机结合，活学活用，对作文得到考官的赏识是很有帮助的。
一个晴空万里的早上，明明和丽丽一起走在上学的路上。路边有一棵棵像巨人一样高大的树。
突然一股臭味飘过来，明明和丽丽闻到了，于是他们就去找一找哪边有臭味，看到了一个垃圾桶旁边都是垃圾，他们赶紧去拾垃圾。丽丽一边捡一边对着旁边的明明说：＂明明快点想一想写一句话让人们不要乱扔垃圾，告诉人们要把垃圾扔到垃圾桶。＂明明想了想趴在地上拿出一支笔和一张纸认真地写了起来。
最后明明写完了，他把纸贴在垃圾桶上，纸上写的是文明只差一步。丽丽看见了竖起大拇指夸明明，这时天空格外明亮，此时他们的嘴巴笑得像弯弯的月亮一样弯。
“爸爸，加油！”“只差一点点啦！”静谧的湖畔回荡着我和妈妈紧张、兴奋的喊声。
这个周末，我们一家三口来到郊野公园游玩。正当我们欣赏湖畔美景的时候，突然，我发现水面上有一个小东西在颤动，激起一圈圈微小的涟漪。仔细一看，竟然是一只落水的蜻蜓！蜻蜓喜欢贴着水面飞行，可是不知怎的，这个糊涂的小家伙竟掉到了水里。
眼见它扇动翅膀的幅度越来越小，生命正在被池水不断地吞噬，我心急如焚，急忙捡了一根树枝，向蜻蜓伸去，可惜树枝短了一截儿，根本够不着！我忍不住大叫起来：“快想想办法，救救蜻蜓呀！”爸爸的胳膊最长，他赶紧接过我手中的树枝尝试着，怎奈树枝还是短了一点儿。
时间不等人，来不及找其他工具了！妈妈见状，急忙从后面抱住爸爸，这样爸爸不用担心掉到水里，就可以再往前探出一点儿身子了。终于，树枝够到了蜻蜒，爸爸把它慢慢地拨到岸边，并用枝条把它托住抬离了水面，然后轻轻地放在了岸边的一块大石头上。
然而，蜻蜓还是耷拉着翅膀一动不动，我不禁有些担忧：它还能活过来吗？温热的阳光照在它身上，微风柔柔地吹着，帮蜻蜓干燥着身体。我目不转睛地盯着它，心里默默地祈祷着，希望它能缓过来。“这只蜻蜓会不会本来就快死了？”爸爸喃喃道。我在心中祈祷着，盼望着奇迹的出现。
突然，它动了一下！我的心怦怦直跳，试探着用手指轻轻碰了它一下。果然，蜻蜓好似缓过了神，伸了伸腿，身体竟慢慢地挺了起来，站在了石头上！我忍不住想再次摸摸它，可这次它却灵巧地一闪，机警地一跃而起！太好啦！看着它远去的背影，我们一家三口都为这只坚强的蜻蜓感到由哀的高兴，也为挽救了一条小生命而开心不已。
“保护环境，就是保护我们人类自己。”是的，如果不保护环境的话，人类就将会走向灭亡。如果人类不重视保护环境的话，人类看到的树，是一棵已经只剩下木桩的树，看到的水，将是我们自己的眼泪。所以，我们要保护环境。
可是，在社会上依然有人乱扔垃圾，明明垃圾桶就在一步就走到了，可是有的人把垃圾远远的当篮球扔了过去，有的人没有扔中就视而不见的离开了，还有的人在没有人的时候就把垃圾随手乱扔。还有的人往河里扔垃圾，十分严重的影响了人们和河里的小鱼小虾。在我们班也有这样的人，他们把可乐瓶扔在了垃圾桶旁的水龙头下，可乐洒的到处都是，老师狠狠地批评了他们，让我们来看看吧！
今天中午，天气晴朗，风和日丽。李老师叫我们写的作文写完后，李老师突然发话：“你们的卫生太差了，你们看看垃圾桶旁是什么？”李老师让我们排队去垃圾桶那看。一小组一小组的去。同学们一个个上去，又一个个下来，有的同学怀着疑惑的心情上去看，然后怀着满脸的惊讶下来，到我了，我迫不及待的去看看垃圾桶那儿发生了什么，上去一看，我马上傻眼了，垃圾桶旁躺着两个塑料瓶子，水龙头下的水池也是有许多可乐洒在那，现场一片狼藉。
过了一会儿，林昱名同学把事情的经过讲述给李老师听。原来，罪魁祸首就是徐鹏和何阳这两个同学，于是，李老师把他们俩狠狠地批评了一顿，还有，在徐鹏和何阳这两个同学争吵时，粟伟和林俊名这两位同学，在给他们两个加油，真是坐山观虎斗啊，李老师也把他们俩批评了。
通过这一件事，我明白了，要保护环境，不能了方便把垃圾从很远的地方扔过来。还要将垃圾丢去垃圾桶，不能随手乱扔。“保护环境，从我做起。”
“咣”一个果壳撞击在垃圾桶的边沿，随着几声脚步声，便没了动静。
“张亮，张亮，你看，我们的包干区被一大堆垃圾包围了！”一个穿着斑点裙的女孩说。“欣瑶你说，这么多垃圾，是哪个缺德的人随处扔的？”一个背着书包的男生应声说。原来，这两个同学是501班的值日生，女孩叫胡欣瑶，男孩叫张亮。扔满垃圾的地方就是501班的卫生包干区。
“唉，真臭啊！我们还是抓紧把垃圾处理掉吧，不然这么热的天，苍蝇很快就会顺着气味聚集到这里来了。”欣瑶皱着眉头，抿着嘴巴，吸着鼻子说。“好呀！那我去教室拿扫把，你在这里等我一下。”话音刚落，张亮就一溜烟地往教室跑去。
“来了，来了，扫把簸箕来了！”只见张亮手里提着两个扫把和一个大簸箕朝包干区上气不接下气地跑来。“那我们开工吧。”只见两个小伙伴开始用扫把把散落在垃圾桶边的垃圾扫在一堆，然后用簸箕装起来倒进垃圾桶。可是还有一些黏在地上的口香糖，用扫把怎么扫也扫不掉。“真应该让这些吃了口香糖乱吐的同学自己来打扫，口香糖黏在地上多脏呀。我们该怎么清理呢？”张亮懊恼地说道。“别急别急，我来试试！”欣瑶从口袋里掏出一张餐巾纸，把餐巾纸盖住地上的口香糖上，然后把餐巾纸连同口香糖一起包起来扔进垃圾桶。“张亮，你看，现在是不是好多了。”“恩恩恩，那我去端点水来，用水再冲下地面，这样就不会再有残留在地上的口香糖了。”没过多久，在两个小伙伴的共同努力下，垃圾桶边的地面立马干净整洁了。
正当他们要离开的时候，“咣”又一个罐头扔在了垃圾桶边上。一个低年级的同学从他们身边走过。“同学同学，请等一下。”欣瑶大声喊道。“怎么了？”小同学疑惑地转过身来。“你看，你投篮没有投中，如果你能再投一次，让篮球进入篮框会不会更好呢？”欣瑶笑眯眯地和小同学说。“真不好意思！我明白了，我马上捡起来扔进垃圾桶，下次我会记住的，谢谢你，大姐姐！”
“张亮，我们还是回教室去做一张‘文明只差一步’的海报，贴在垃圾桶边的墙上提醒下大家吧！”欣瑶建议道。“好，那我们快去吧！”张亮和欣瑶快步向教室走去……
【简评】
全文以语言和动作描写为主，写了张亮和欣瑶两人清理垃圾的过程，并且以“投篮”的说法委婉说服小同学扔垃圾，从侧面反映出两人环保意识和责任心强烈。文章语言流畅，表达清晰，两人的正确做法也让读者为之称赞、付诸实践呢！（施民贵）
一天，小红和小绿放学了。他们两个背着书包，一起朝着家里走去，走着走着……
他们发现了一个垃圾桶，垃圾桶旁边还有着一大堆垃圾，垃圾桶的边框上还挂着几大袋垃圾。
小红一看，便对小绿说：“我们把这里整理干净，怎么样？”
小绿说：“好的，没问题，动手吧！清洁垃圾人人有责。”
小红便踮起脚尖，用小手拎起一大袋垃圾扔进垃圾桶。一袋接一袋，一点都不怕小手弄脏！然后再弯下身子，把洒落地上的垃圾，一个个捡起来扔进垃圾桶。眼看地上的垃圾都打扫干净了，也不见小绿帮忙，正想生气呢!
转头一看，原来小绿在书包里拿出了纸和笔。他蹲下身子，把纸铺在地上，拿起了笔，刷刷地在上面写上了这几个大字——文明只差一步，大家共同进步。
小绿又拿出了固体胶，把纸整齐地贴在垃圾桶上。小红顿时红了脸，误会了小绿，连忙给小绿拍手叫好。
小红和小绿看着自己的劳动成果，开心地笑了，手拉着手，蹦蹦跳跳地回家了。
【简评】
小红和小绿面对垃圾桶边上的垃圾，采取了不同的处理方式：小红捡垃圾，小绿则拿笔写宣语，都为保护环境尽了自己的一份力。文章语言流畅，表达清晰，一句“文明只差一步，大家共同进步”，也给了读者启迪呢！（施民贵）
一天，一对姐弟在放学的路上，来到一条十分喧闹的小街，发现地上堆满一堆堆臭烘烘的垃圾。
姐姐皱起眉头说：“看，这堆垃圾是谁干的？弟弟，我们把它们给捡起来吧。”弟弟不解地问：“这又不是我们扔的，为什么要捡呢？”姐姐说：“但是如果我们不捡起垃圾的话，那别人也不捡起垃圾，那我们将会生活在一个垃圾的世界里。”弟弟说：“那还不快捡。”姐姐皱起眉头说：“要是我们今天捡了这些臭烘烘的垃圾，那万一明天他们明天又扔怎么办？”弟弟脑子一动，想到了一个好的办法。姐姐急忙问到：“弟弟，你想到了什么办法？”弟弟看来姐姐书包里的白纸，望了望姐姐说：“姐姐，把你书包里的笔纸给我一下好吗？”姐姐迅速的把笔纸给了弟弟，问到：“弟弟，你想干吗？”弟弟毫不犹豫地说道：“姐姐，这可是国家秘密啊！”姐姐心中在想：“弟弟会有什么办法呢？”
等到姐姐把这垃圾桶旁的垃圾见到垃圾桶里，弟弟已经做好了。弟弟快速的把纸贴在垃圾桶上。纸条上写着6个大字：“文明——只差一步。”姐姐开心得跳了起来并竖起大拇指说：“弟弟你真聪明！”
这个有趣的故事，告示了我们，我们扔垃圾要到垃圾桶里。虽然是件很小很小的事情，但是如果你不认真去做，你是永远做不好的 。我们要爱护环境，必须从小事做起。我们也要保护大自然的一草一木。我想说：“如果世界上人人都保护环境，保护大自然。那么，我们的明天才会更美好。
我和哥哥只差两岁，长得几乎一样高，不熟悉的人总以为我们是双胞胎，熟悉的人知道我属龙，哥哥属虎，性格一点不同，是地道的“龙虎斗”呢。
在家里，每天打开水、洗碗是妈妈分给我们的家务，爸爸说这能培养我们劳动观念。可我真有点干腻了。心想：“什么时候再不干这种女孩干的活呀，怎么想方设法让哥哥多于点呀。”谁知有几个月，我真的不用打水洗碗了。那是一个春季，我们大院堆放着许多木头。我爬上去稍不小心摔了下来，胳膊两处骨折，吊着绷带，学上不成了，打水洗碗的活，哥哥真的都包了，开始我还有点庆幸，可后来呆着呆眷，心里却着急起来，盼着早一点帮哥哥打水洗碗呀。
后来，我的胳膊痊愈，上学了，也开始打水洗碗了，谁知干着干着，又有点不耐烦。有一次，本来妈妈让我去打水，我就去支使哥哥。哥哥已上中学，赶作业脱不开身，我就掏出一角钱说：“哥哥，替我去吧，这一毛钱归你。”哥哥露出虎牙一笑，把钱装到兜里替我打水去了。我偷了懒，心里却在耻笑哥哥爱财。
过了两天，趁哥哥还没放学，我把这件事告诉了妈妈，妈不知为什么笑了。哥哥回来后，我知道自己干了理亏的事没敢看他。他走到我跟前从书包里掏出一支铅笔说：“弟，你的图画铅笔不是没了吗？给，刚买的。”我脸上直发烧，觉得对不起哥哥，也更怕他今后向妈妈告状报复我。
谁知愈怕愈出事儿。有一天，妈妈让我去买酱油，我看课外书正入迷，夹起书抓了瓶子就走。到了食品店，却忘记买什么东西，就只好买了瓶醋回来。哥哥听说我买的是醋，便说：“买错了！”我想这下他可该告我的状了，等着挨骂吧。谁知哥哥轻手轻脚到厨房又找了瓶子，跑着去买了瓶酱油回来，还悄悄地对我说：“弟，以后别在路上看书了。”
我和哥哥只差两岁，斗智总也斗不过他，不知这是为什么。
星期四下午放学后，小林和小芳兴高采烈地走在回家的路上，还在谈论着什么。
他们走了一段路，忽然发现路旁的一个果皮箱旁堆满了垃圾，臭气熏天。小芳见了，不高兴地撇撇嘴，指着那些垃圾说：“这是谁这么不讲文明，本来只差一步，垃圾就不会到处都有了，真脏啊！”说完，小芳主动弯下腰去把那些垃圾捡起来扔到果皮箱，并回过头对小林说：“来，我们一起把这些垃圾扔进果皮箱里吧！”小林却想到，即使今天我们把这些垃圾处理干净了，但是那些不文明的人还会乱扔垃圾，这里不久又将会堆满垃圾的。于是小林灵机一动，想出了一个好办法。他放下书包，从书包里拿出一张长方形的白纸和一支钢笔，趴在地上写着什么。不一会儿，小芳就把果皮箱旁的垃圾捡干净了，而小林也早就把字写好了，他又从书包里拿出一瓶胶水，与小芳一起把写好的那张纸粘在了果皮箱上，上面写着什么呢？走近一看，原来是：
文明――只差一步。
相信以后倒垃圾的人会看到的，不会再珍惜那多出的一步吧！我们一定要像那两个小学生学习，虽然我们可能做不到那么好，但我们可以不再乱扔垃圾，少一个人乱扔垃圾，那么我们所在的城市就会多一份洁净，多一份美丽！
一青年高考只差两分便名落孙山，有人说他命运太差;以艺术足球著称于世的巴西队接连在第12到14届世界足球锦标赛中失利，球迷们痛心疾首，抱怨命运总是捉弄巴西人……
生活像万花筒千变万化，命运使生活扑朔迷离。
命运，人们给它戴上了神秘的光圈。至今仍有不少人相信命运、崇尚命运，认为生活中一切的一切都是命运的事先安排。你若不信，你怎样解释在一些古庙古刹中，数不清的摩登男女对着香烟缭绕的佛像长跪不起，祈求好运、求助好运;你又怎样解释在人类已进人高科技的现代信息社会，那些看手相的、打卦算命的包括那些江湖术师们的“生意”还挺兴旺!
笔者承认命运的偶然性、突然性和随机性。好运的降临常常会使获得者莫名其妙、惊奇不已。而厄运的出现又如同晴空突然下起了冰雹，使受害者稀里糊涂、不知所措。
其实，命运是人们的一种社会生活现象。而“生活是一系列的例外”。(爱默生语)这例外是什么呢?是偶然，是巧合，但偶然性却又是受必然性所支配、所制约的。黑格尔说得好:凡是现实的都是合理的，凡是合理的都是现实的。有人买奖券中了大奖是偶然，但就整个开奖组总有人要获奖来说也是必然;巴西人三届与世界杯无缘是偶然，但就其过于注重艺术足球、中看不中用的足球风格上看，其失利也是必然。
由此看来，在人们生活中，突然飘逸而出的一些偶然现象，也往往是受一种必然性所支配的。“天有不测风云，人有旦夕祸福”。这话有合理的成分，它说明了人生于世的不易与艰难。命运，是主观与客观多样性的微妙碰撞所发生的一系列变化;是偶然性与必然性的相互交错闪现出于人生有重大影响的火花。
摒弃命运的种种光圈，唯物地、辩证地认识命运，要义是人们自己把握命运。培根说得精彩:“人之命运也往往是由人自己造成的—每个人都是自身的设计师。”命运，虽然受时代、环境、机遇等客观条件的制约，但人不能做命运的奴隶，要有自己改变命运的主观努力。世人对武则天褒贬不一，但我赞成她不听任命运摆布的精神(这不等于说武则天是唯物主义者)，作为一个弱小女子，在等级森严男尊女卑的封建社会，她竟能不甘人后，从一小小的“才人”登上了“九五”之尊，这确为上下几千年的小女子“抖了回精神”。
自己把握命运更要善于克服厄运。纵观历史，凡强者均能克服厄运、击败厄运、获得成功。文王拘而演;孔子厄而修《春秋》;屈原放逐，始赋《离骚》;贝多芬曾受两次失恋之打击，正值音乐创作高峰时又患耳聋，但他却喊出了“我要扼住命运的咽喉”的强音，继续奋斗不已，终成一代音乐大师。
我想告诉遭受挫折的朋友:站直了，别趴下，因为还有一片金色的辉煌在前头!